26 de abril del 2021 Benemérita

Escuela Normal
Veracruzana
“Enrique C.
Rébsamen”
Guión de entrevista a docente tutor

DOCENTE TUTOR: MONSERRA AMAYRANY

GUEVARA JULIO

DIRECTOR DEL SERVICIO: MARIA LORENA

SCHEREZADA VELARDE ESPINOSA

ZONA ESCOLAR: 25

NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA

USAER: 109

Vasquez Ramos Jazmin 2° “A”

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II
 GUIÓN DE ENTREVISTA A DOCENTE TUTOR

Introducción

Lo que se va a plantear a continuación son una serie de interrogantes que ayudarán

a recabar mayor información con respecto a cómo se atiende y apoya a los alumnos
con necesidades educativas específicas en las aulas virtuales, asimismo la
metodología que se implementan en cada una de ellas, con el fin de que como
estudiantes en formación en un futuro podamos aplicar estas estrategias adecuadas
a nuestros alumnos y a sus necesidades. En resumen, es importante para nosotros
como estudiantes recabar toda esta información para conocer cómo debemos
impartir una enseñanza de calidad y con la atención adecuada a nuestros alumnos,
como lo he expuesto anteriormente.

Propósito

Que los alumnos normalistas exploren y conozcan las características de la

institución educativa, en relación a la organización y funcionamiento, así como
estrategias didácticas que se han implementado en esta modalidad virtual de trabajo
en las escuelas para con los alumnos en el aula regular, así como alumnos con
necesidades educativas específicas, a través de una serie de cuestionamientos que
permitirán recabar dichos datos en una entrevista a la docente del servicio de
educación especial, para conocer las características que establecen la interacción
entre ellos y otros actores, así mismo aquellas estrategias que se implementan para
la atención de los alumnos con necesidades educativas.
 Preguntas

1. ¿Cuántos años tiene de servicio?

Tiene cuatro años de servicio, ha desempeñado su labor en distintos municipios del
estado de Veracruz a lo largo de su servicio docente, actualmente se encuentra
laborando en la escuela primaria “José María Morelos y Pavón” en la localidad de
San Pancho perteneciente al municipio de la Antigua.
2. ¿Nos puede platicar un poco sobre su formación profesional?
Es licenciada en educación especial en el área intelectual, egresada de la
Benemérita Escuela Normal Veracruzana hace cinco años.
3. ¿Realiza intervenciones de manera grupal o individual?
Las intervenciones que realiza en este momento son de manera individual.
4. ¿Considera que las estrategias implementadas contribuyen en la inclusión
educativa de los alumnos con discapacidad?
No lo considera así ya que se acaba de incorporar en la escuela primaria y debido
a la contingencia sanitaria no se ha podido crear una inclusión pues los maestros
no han tenido como tal sesiones sincrónicas, ya que el trabajo que se está llevando
a cabo con los alumnos es a través de actividades y no se ha realizado trabajo
grupal, si no individual, sin embargo, existe una buena relación entre los alumnos.
5. ¿Cuáles son las NEE de sus alumnos?
En la escuela primaria se brinda apoyo a cuatro alumnos, con distintas condiciones,
de los cuales dos presentan Síndrome de Down, uno más presenta Discapacidad
Auditiva y por último un alumno que se encuentra matriculado con problemas
severos de aprendizaje, esto debido a que no existe un diagnóstico médico, sin
embargo, se ha considerado que presenta una Discapacidad Intelectual.
6. ¿Cuántos días a la semana da clases y en que consiste su rutina de clase?
Se trabaja a través de cuadernillos con actividades, por lo que se realizan
videollamadas una vez a la semana, con una duración de alrededor de 30 minutos,
dichas sesiones son con el fin de indagar como les fue con dichas actividades
previas, así como conocer cuáles son las dificultades a las que se enfrentaron y si
fueron de su interés, todo ello debido a que no cuentan con los recursos necesarios
para llevar a cabo sesiones sincrónicas de larga duración, asimismo a problemas
de conectividad y desconocimiento de uso de plataformas.
 7. ¿Cuál es la forma en la que colabora con la escuela y el docente regular?
A los docentes regulares se le proporciona un cuadernillo de las habilidades del
pensamiento, juegos, así como de lecturas y cálculo, dependiendo del ciclo o grado,
es como se realizan las actividades.
8. ¿De qué manera se organizan las actividades escolares en esta modalidad
virtual?
Cada docente tiene su propia rutina de trabajo, algunos trabajan a través de
cuadernillos, otros solo con actividades o actividades en los libros de texto, es una
escuela de tiempo completo por lo que los alumnos también realizan actividades
extras de inglés, cómputo y educación física.
9. ¿Qué plataformas utiliza para el seguimiento de sus clases?
La plataforma que se utiliza es WhatsApp, esto debido a que los alumnos no
cuentan con un dispositivo en el cual se pueda trabajar adecuadamente y
propiciaría a que salgan de sus hogares.
10. ¿Cómo mantiene la atención de los alumnos durante las sesiones
sincrónicas?
Durante las video llamadas se procura mantener conversación con ellos
preguntándoles directamente como le fue con sus actividades, así como preguntas
generales o básicas sobre cómo se encuentran, su estado de ánimo, etc.
11. ¿Cuánto tiempo dedica a cada actividad?
El número de actividades que se brinda por alumno es de cuatro, dos de ellas son
de español y dos de matemáticas, estas debido al acuerdo con la docente regular
se trabajan los días martes y jueves, por lo que el cuadernillo se proporciona a los
alumnos desde el día lunes, además agregan actividades proporcionadas por la
Psicóloga.
12. ¿Qué estrategia utiliza con los alumnos que asisten poco a las sesiones
sincrónicas?
Los cuadernillos son la base del trabajo con los alumnos por lo que en ellos se
plasman, dibujos y colores para que llamen su atención y se utiliza el método
silábico para mejorar el manejo de las sílabas y el reconocimiento de consonantes.
13. ¿Qué ajustes implementa para atender la diversidad de su aula virtual?
Se realizan los cuadernillos de acuerdo a las características de los alumnos y de
los grados en los que se encuentran.
 14. ¿Qué tipo de dificultades se le han presentado durante las clases
sincrónicas?
Que los padres de familia no se comprometen a asistir a todas las videollamadas.
15. ¿Las clases en TV las utiliza como un complemento a sus actividades?
No las utiliza debido a que son muy elevadas y a que son muy rápidas para los
alumnos además de que considera no serían del interés de los alumnos, sin
embargo, algunos docentes de aula si utilizan este recurso como estrategia y apoyo.
16. ¿Mediante que medios se realiza la comunicación con los padres de familia?
WhatsApp, es el principal medio, así como llamadas telefónicas y videollamadas.
17. ¿Existe participación por parte de los padres de familia en las clases
sincrónicas? Si es así, ¿De qué modo se realiza dicha participación?
Sí, tienen mucha mediante las videollamadas que realizan con el fin de saber cómo
les fue con sus actividades, así como con la entrega de estas mismas al término de
cada sesión.
18. ¿De qué manera los padres de familia realizan la entrega de las actividades?
A través de mensajes por WhatsApp con imágenes del trabajo realizado, o entregas
personales que se realizan a la docente de grupo en visitas que esta realiza a el
domicilio del alumno para recoger el cuadernillo de actividades de la semana.
19. ¿De qué manera lleva acabo su organización con la maestra de aula?
Se le envía a cada docente el cuadernillo de trabajo que se envía a los padres de
familia de acuerdo a las características del alumno, de igual modo se realiza la toma
de acuerdos en cuanto a sugerencias de las actividades que se deben trabajar,
según el desempeño del alumno, así como la cantidad de estas mismas.
20. ¿Tiene alguna recomendación con respecto al aula interactiva, plataforma,
etc., esta nueva modalidad?
Que los cuadernillos sean realizados en formatos PDF para mayor accesibilidad por
parte de los padres de familia, previo a la realización de las videollamadas realizar
un guión de preguntas para tomar en cuenta, con dicha información, cuales
actividades son las más adecuadas para los alumnos.