Instrucciones en Español

TAREA - SEMANA 9

"UN MIEMBRO DE MI FAMILIA A QUIEN ADMIRO”

1. Logro de la actividad
Mediante esta actividad, los estudiantes, en parejas, escribirán dos textos cortos
donde describan a un miembro de su familia a quien admiren, tomando en cuenta
su apariencia física y personalidad.

2. Descripción
a. Paso 1: Agrúpense en parejas.
b. Paso 2: Consulten el material de estudio de esta semana y las notas
de sus sesiones con su compañero. Pueden utilizar el ejemplo de la
sesión de Taller como modelo.
c. Paso 3: Planeen los dos textos que van a presentar, teniendo en
cuenta que cada uno debe tener una extensión de 40-60 palabras y
que se espera que contengan:
• Situación: El blog de la Universidad va a realizer una
Edición sobre la familia. Por ello, les han pedido a los
estudiantes de la UTP que escriban un texto corto sobre
un miembro de su familia a quien admiran, tomando en
cuenta su apariencia física y personalidad.
• Contenido del diálogo:
• Vocabulario de la Unidad 2
• Vocabulario de la Unidad 1
• 1ra, 2da y 3ra persona en singular y plural
d. Paso 4: Revisen sus textos, prestando atención a la ortografía y
gramática.

3. Material a utilizar:
• Materiales de estudio de la semana
• Lista de vocabulario de la semana
• Nota personales

4. Presentación
• Número de participantes: 2
• Formato: Archivo de Word
o Tamaño de página: A4
o Letra: Arial
o Tamaño de letra: 11
• Extensión del texto: 40-60 palabras (cada uno)
• Canal: Online – Entrega en Canvas
• Fecha límite a presentar: Domingo de la semana 9
5. Rúbrica de calificación
Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
Contenido El contenido va más allá de El contenido responde a lo El contenido no siempre El contenido no responde
lo esperado según la esperado según la responde a lo esperado a lo esperado según la
actividad. actividad. según la actividad. actividad.
4 3 2 1
Organización Las ideas siempre guardan Las ideas casi siempre Las ideas frecuentemente Las ideas carecen
coherencia entre sí y se guardan coherencia entre carecen de coherencia totalmente de coherencia
enlazan con los conectores sí y se enlazan con algunos entre sí y se enlazan con entre sí y se encuentran
lógicos pertinentes. conectores lógicos pocos conectores lógicos aisladas o sin conectores
pertinentes. pertinentes. lógicos pertinentes.
4 3 2 1
Precisión de No existen errores en la Existen pocos errores en la Existen errores frecuentes Los errores en la
gramática y gramática y vocabulario gramática y vocabulario en la gramática y gramática y vocabulario
vocabulario utilizados para la actividad. utilizados para la actividad. vocabulario utilizados para utilizados para la actividad
la actividad. son muy frecuentes e
impiden la comprensión
del texto.
4 3 2 1
Variedad de La gramática y vocabulario La gramática y el La gramática y el La gramática y el
gramática y son más variados que lo vocabulario demuestran la vocabulario demuestran vocabulario utilizados son
vocabulario estrictamente necesario variedad necesaria para el poca variedad para el muy poco variados para el
para el desarrollo de la desarrollo de la actividad. desarrollo de la actividad. desarrollo de la actividad.
actividad.
4 3 2 1
Ortografía y El texto siempre muestra El texto casi siempre El texto muestra errores El texto muestra excesivos
puntuación puntuación adecuada muestra una puntuación frecuentes de puntuación errores de puntuación
(incluyendo uso de adecuada (incluyendo uso (incluyendo uso de (incluyendo uso de
mayúsculas) y no tiene de mayúsculas) y tiene mayúsculas) y ortografía. mayúsculas) y ortografía.
errores de ortografía. escasos errores de
ortografía.
4 3 2 1