GESTIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

GEVEA

Módulo III - Actividades Prácticas a Realizar

Dentro del aula virtual, existe un botón o link principal que permite al docente o
facilitador agregar actividades y/o recursos dentro del aula virtual denominado
“Activar Edición”, así como modificar los nombres de las pestañas o temas, de
acuerdo a la configuración que prestableció anteriormente. Por lo tanto, lo primero
que deben de realizar antes de comenzar con cualquiera de estas actividades, es
visualizar los videos tutoriales y leer las guías correspondientes al módulo,
posteriormente pulsar un clic sobre el botón de “Actividad Edición” ubicado en la
parte superior derecha o hacer un clic en el enlace dispuesto en el bloque de
Administración. Una vez realicen todos estos pasos, ya se encuentran listos para
comenzar con las actividades.

1. Modificar el Nombre de las Pestañas o Temas.

En esta actividad, deben modificar y agregar el nombre correspondiente a cada

módulo o unidad que desarrollaran dentro del aula virtual. Eliminando la palabra
tema de las pestañas o secciones.

2. Subir un Banner.

Antes de comenzar con esta actividad, recuerda que debes desarrollar tu banner
principal alusivo al subproyecto que estás trabajando. Para ello cuentas con las
guías “Aprendiendo-GIMP” y “Guía Práctica – Como crear banner y separadores”.
Este banner debe ser agregado a la primera pestaña o sección de inicio del curso.
Además deberán completar este bloque de inicio con la siguiente información a
manera de texto: Nombre y apellido del facilitador, fecha de inicio y de cierre del
curso y una imagen con movimiento (animación en gif) referente al subproyecto

Elaboración: Prof. Juan Duran -Equipo de Estudios a Distancia (UNELLEZ-VPDS).

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o de bienvenida (el color, tamaño y forma son de libre escogencia del facilitador).
Recuerden que no deben saturar o recargar el aula virtual con colores, imágenes o
animaciones ya que pueden ocasionar distracciones en los estudiantes.

3. Agregar Etiquetas.

El propósito de esta actividad, es agregar líneas de texto que permitan ordenar,

clasificar o dividir la información que se va a mostrar en el aula virtual. Por lo tanto
deben agregar un mínimo de tres etiquetas en el Bloque de Inicio y en los Bloques
Académicos, y un mínimo de dos etiquetas en el bloque de cierre. La creación de
las etiquetas y el texto que estas contengan dependen del propósito y/o uso que el
facilitador quiera darles en el aula. Recomendación general: Utilizar etiquetas para
separar la información para: aprender, evaluar, conocer, interactuar, empezar, entre
otros. Ejemplo: Información por Conocer, Comunicación Virtual y Área de
Interacción.

4. Agregar Archivos.

A fin de configurar el bloque de inicio de curso, se solicita subir los siguientes

archivos dentro de la etiqueta de Información General, Información por Conocer o
Información para Empezar:

 Contenido programático del subproyecto o planificación del mismo

actualizada.
 Calendario académico de la UNELLEZ periodo 2015-II, el cual lo pueden
ubicar en la página de ARSE). (Este archivo debe ser enlazado desde la
carpeta de texto explicada en la actividad número 5)
 Listado de participantes matriculados en tu aula virtual (recuerda que solo
debían ser compañeros de curso y con un mínimo cinco participantes a
matricular en tu aula virtual). (Este archivo debe ser enlazado desde la
carpeta de texto explicada en la actividad número 5)

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Ahora bien, en los bloques académicos, recuerda que debes completar por lo menos
uno de los módulos (totalmente completo con sus etiquetas, separador o banner,
recursos y actividades), mientras que en los otros módulos restantes deben
igualmente subir las etiquetas, separadores o banner del módulo y por lo menos
una actividad o recurso en cada uno de ellos.

Nota importante: Los archivos a subir en esta sección deben estar en PDF.

5. Agregar una Carpeta

Las carpetas en el aula virtual nos permiten ordenar la información que vamos a
utilizar dentro del aula, así como mostrar información de un mismo ítem o tema de
forma ordena a los alumnos. Estas a su vez pueden contener subcarpetas o
directorios. En este sentido, esta actividad consiste en la creación de una Carpeta
principal denominada “Recursos Multimedia” y dentro de ella, la creación de tres
subcarpetas “Imágenes, Sonidos y Textos” y de ahora en adelante, todos los
documentos, imágenes y sonidos a utilizar en el aula virtual, deben estar ubicados
dentro de su carpeta correspondiente (Esto es para el caso de los recursos
multimedia que no provengan de enlaces externos). Una vez ubiques estos recursos
dentro de las carpetas, podrás hacer uso de ellos en todas las actividades
simplemente enlazando el recurso a utilizar.

Nota importante: Esta carpeta debe estar oculta, para que los estudiantes no pueden
tener acceso a ella y debe estar ubicada en el bloque inicial al final de la última
etiqueta.

6. Crear Foros.

Los foros dentro de la plataforma Moodle y las aulas virtuales son de suma
importancia para el facilitador y los alumnos, debido a que estos permiten la
construcción de conocimientos mediante la discusión compartida de ideas y saberes
entre todos los entes involucrados en un aula virtual a través de la comunicación

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asíncrona. Por lo tanto, en esta actividad deben implementar diversos foros en el
aula virtual en el bloque de inicio, como lo son:

 Cartelera Informativa (en el área de comunicación virtual).

 Foro de Dudas e Inquietudes, Foro de Expectativas y Experiencias (en el área
de interacción).

En el caso del área de evaluación dentro de los bloques académicos, igualmente

pueden hacer uso del foro como herramienta de evaluación, dependiendo de la
planificación, estrategias y metodología empleada en los diseños instruccionales
realizados en el curso anterior. (Esto es opcional dependiendo de cada facilitador).

7. Agregar un Chat.

Dentro del bloque inicial, específicamente en el área de interacción, podemos

agregar la herramienta del Chat como una manera de permitir la comunicación
síncrona entre todos los entes que participan en un aula virtual. Igualmente puede
ser agregado como una actividad a ser evaluada por el facilitador con respecto a la
discusión de un tema en específico en tiempo real. Recuerden que esto tiene que
ser bajo la tutela del facilitador para evitar que se pierda el hilo de la discusión o se
tergiverse el propósito de la actividad. Ahora, con respecto a esta actividad, deben
agregar:

 Una sesión de chat dentro del bloque inicial en el área de interacción.

Igualmente, puede ser utilizado como una actividad a evaluar dentro de los bloques
académicos dependiendo de la planificación ideada por el facilitador (esta última es
opcional).

8. Enlazar una página web o archivo externo (URL).

El recurso URL permite que el profesor pueda proporcionar un enlace de Internet

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como un recurso dentro del aula virtual. Es decir, todo aquello que esté disponible
en línea, como documentos o imágenes, puede ser vinculado; donde la URL no tiene
por qué ser necesariamente la página principal de un sitio web. O bien, el facilitador
puede utilizar el selector de archivo y seleccionar una URL desde un repositorio. En
otras palabras, esta actividad consiste en enlazar un recurso externo al aula virtual,
ubicado en los bloques académicos del aula virtual.

9. Crear un Cuestionario.

Según el manual de moodle, "el propósito un cuestionario es proporcionar al alumno

una forma fácil de seguir su progreso en el proceso de estudio y aprendizaje. Si a
los contenidos de un tema adjuntamos un cuestionario sobre el mismo, el alumno
puede contestarlo y, según la calificación que obtenga, puede hacerse una idea de
lo que le falta por aprender. Por lo que estamos en presencia de una evaluación
formativa. Así que esta actividad consiste en:

 Agregar un cuestionario en alguno de los bloques académico. En el área de

Actividades por realizar o evaluar. El cual debe poseer un mínimo de cinco
preguntas en cinco diferentes modalidades de las existentes o disponibles en
las opciones. Esto lo pueden realizar directamente sobre el cuestionario o el
banco de pregunta.

10. Configurar una Tarea.

El módulo de Tarea les permite a los profesores recolectar trabajos de sus

estudiantes, revisarlos y proporcionarles retroalimentación, incluyendo
calificaciones. El trabajo que envían los alumnos es visible solamente para el
profesor y no es visible para los otros alumnos a menos que se hubiera elegido una
tarea de grupo. En este sentido, para cumplir con esta actividad, deben: Configurar
una tarea en el aula virtual que permita a los alumnos:

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  Entregar un solo archivo (doc, docx, odt) en una fecha con diferencia de cinco
días hábiles (ejemplo: 2 de noviembre al 7 de noviembre) y con una fecha
límite de dos días pasada la fecha de entrega (Estas descripciones deben
mostrarse en la página de la actividad).
 Así mismo, el facilitador tendrá la opción de comentar en línea y realizar
comentarios de retroalimentación.
 De igual forma, el estudiante tendrá que aceptar las condiciones reflejadas
tanto en la rúbrica de evaluación como en las consignas de las actividades,
generando notificaciones de entrega al profesor, de calificación a los
estudiantes y de posibles retrasos en la entrega de la actividad.
 Por último, esta entrega del documento deberá poseer una calificación (de
acuerdo al diseño instruccional del facilitador) basada en puntuación, máxima
simple y directa.

Nota importante: Esta actividad debe estar ubicada en cualquiera de los módulos
académicos en el área de actividades por realizar o evaluar.

11. Agregar un Wiki.

Un wiki es una colección de documentos web escritos en forma colaborativa.

Básicamente, una página de wiki es una página web que todos los estudiantes
pueden crear juntos, directo desde el navegador de Internet, sin que necesiten saber
HTML (Lenguaje de marcas de hipertexto). El wiki puede ser de carácter evaluativo
o simplemente para compartir información y posteriormente generar un documento.
Todo depende del facilitador y el uso que este requiera en el aula virtual. Actividad a
realizar:

 Configurar y agregar un wiki colaborativo que permita a los estudiantes

compartir, discutir y generar un documento final. El cual debe estar ubicado
en los bloques académicos del aula virtual, dependiendo de las necesidades
específicas de facilitador y el diseño instruccional.

Elaboración: Prof. Juan Duran -Equipo de Estudios a Distancia (UNELLEZ-VPDS).

2015.
 12. Añadir una Consulta

El módulo Consulta permite al profesor hacer una pregunta especificando las

posibles respuestas. Los resultados de la elección pueden ser publicados después
que los estudiantes hayan respondido, después de cierta fecha, o no publicarse, a
su vez estos pueden ir con los nombres de los estudiantes o de forma anónima. Todo
depende del uso o propósito que el facilitador quiera darle a esta actividad.
Ahora bien, en esta actividad deben añadir una sección de consulta que permita a
los estudiantes del aula virtual agruparse por equipos, bajo las siguientes
características:

 Solo deben existir cinco opciones posibles (por ejemplo: Grupo 1, Grupo 2).
 La visualización de las opciones debe ser de forma horizontal.
 Los estudiantes no pueden elegir más de una opción y no pueden actualizar
la consulta, es decir, la opción que elige quedara guardada y no puede ser
modificada.
 Se debe limitar las respuestas a una sola oportunidad.
 La disponibilidad tiene que estar restringida entre dos fechas con una
separación mínima de 5 días y una separación máxima de 10 días. En otras
palabras, los alumnos solo podrán hacer uso de la consulta en la fecha
seleccionada por el facilitador.
 Los resultados siempre deben estar visibles a los estudiantes y a su vez se
debe observar la columna de los alumnos que no han participado.

Elaboración: Prof. Juan Duran -Equipo de Estudios a Distancia (UNELLEZ-VPDS).

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