GRADO / CURSO: Segundo BGU

RETO: Familia, iglesia y sociedad

PRODUCTO: Elaborar una línea de tiempo en inglés y español que represente la evolución de la familia, iglesia y sociedad.

Micro-planificación
ABP
Unidad Educativa Franciscana San Antonio

Datos informativos

Nombre de la Institución: Unidad Educativa Franciscana San Antonio Docente Tutor:

Grado / Curso: Segundo BGU Fecha:

Planificación micro-curricular

Nombre del ABP:

Objetivo general del ABP:

Ejes transversales:

Fraternidad, Solidaridad, Alegría, Ecología, Paz y Amor.

 Objetivos Destrezas con Indicadores de Orientación Metodológica
Esenciales Criterios de evaluación
Desempeño
Proceso de aprendizaje Recomendaciones
para la familia

Reconocer la Asignatura: Historia Períodos: 5 (ubicar la cantidad de períodos durante las cinco
importancia del semanas de trabajo, de acuerdo a la carga horaria)
trabajo colectivo, la
I.CS.H.5.2.1. Explica la
transformación
CS.H.5.1.3. importancia y función del CLASE SINCRÓNICA [ZOOM] Consideraciones
biológica y social trabajo colectivo y
Explicar y valorar la específicas que la
del ser humano, por solidario, y la Anticipación:
importancia del familia debe priorizar
medio de la elaboración de
trabajo colectivo y para el desarrollo del
elaboración de herramientas como - Participación individual en la construcción de aprendizaje del
solidario como
organizador gráfico condición en la una nube de palabras acerca del paleolítico, estudiantado.
condición de la transformación biológica
y análisis de neolítico y el proceso de hominización en la
existencia y y social del ser humano
información, para la herramienta Mentimeter
supervivencia y posterior revolución
elaboración de un neolítica. https://www.mentimeter.com/app.
humana.
recurso audio-visual
CS.H.5.1.7.
de concientización Evaluación - Conversación grupal sobre el paleolítico,
Explicar y valorar la
del valor de la Insumo: neolítico y el proceso de hominización,
función del trabajo
familia y la resaltando las ideas planteadas en la nube de
humano en la Elaboración individual de
sociedad. palabras mediante un diálogo oral, en
construcción de la Podcast donde resuma secciones pequeñas de Zoom.
historia y la cultura. los contenidos del
CS.H.5.1.8. paleolítico, neolítico, - Participación individual de lluvia de ideas
Describir y evaluar resaltando la evolución sobre la incidencia del paleolítico, neolítico y
la influencia de la de la familia y la proceso de hominización en la sociedad
elaboración de sociedad, en la actual, mediante el chat de Zoom.
herramientas en la herramienta Souncloud
 https://n9.cl/bw506.
transformación Instrumento: Construcción:
biológica y social Rúbrica
del ser humano. - Observación individual de video sobre el
período Paleolítico y evolución de los
comportamientos, y resolución de preguntas
intercaladas con la herramienta Edpuzzle
https://n9.cl/ardtg.

- Observación individual de información del

Mesolítico y el papel de la sociedad
presentada en Genially https://n9.cl/c2lo.

- Elaboración grupal de mapa mental del

período Mesolítico y el papel de la sociedad,
en Coogle (herramienta a su elección) en
secciones pequeñas de Zoom.

- Lectura individual comentada del período

Neolítico y la evolución de la familia
https://n9.cl/pv6g.

Consolidación:

- Elaboración individual de Podcast donde

resuma los contenidos del paleolítico,
neolítico, resaltando la evolución de la familia
y la sociedad, en la herramienta Souncloud
https://n9.cl/bw506.

Distinguir las Asignatura: Lengua y Literatura Períodos: 10 (ubicar la cantidad de períodos durante las cinco
transformaciones de semanas de trabajo, de acuerdo a la carga horaria)
la cultura escrita en
la era digital
LL.5.1.1. Indagar Reconoce las CLASE SINCRÓNICA [ZOOM] Consideraciones
mediante la
sobre las transformaciones de la específicas que la
elaboración de Anticipación:
transformaciones y cultura escrita en la era familia debe priorizar
debates,
las tendencias digital (usos del lenguaje para el desarrollo del
organizadores - Observación individual del video “Las aprendizaje del
actuales y futuras escrito, formas de lectura
gráficos, lenguas sí que cuentan”(editado) estudiantado.
de la evolución de y escritura). (J.3., I.2.)
investigaciones y https://n9.cl/vt6s desde el minuto 2.07 hasta
la cultura escrita en (Ref.LL.5.1.1.)
toma de apuntes, 7.40
la era digital.
para la elaboración Evaluación
de material visual - Debate individual sobre el video “Las
que facilite la Insumo: lenguas sí que cuentan” observado en la
exposición de los Web, de forma oral.
cambios dados. Elaboración grupal de
diapositiva sobre la - Elaboración grupal de análisis reflexivo
evolución de la sobre las variedades lingüísticas a nivel
lingüística y su mundial, en un documento de Word.
importancia en la era
digital en la herramienta - Exposición individual de la importancia de
Canva. las variedades lingüísticas en entornos
sociales, a través de la oralidad.
Exposición grupal sobre
la evolución de la - Observación individual de diferentes
lingüística y su contextos sociales donde se evidencian las
importancia en la era variedades lingüísticas, mediante diapositivas
digital. realizadas en Canva https://n9.cl/5dkt.

Instrumento: Construcción:
Rúbrica - Observación individual de diapositivas sobre
las variedades lingüísticas en el Ecuador, en
PowerPoint.

- Lectura individual de información propuesta

por la docente sobre las variedades
lingüísticas del Ecuador, mediante documento
de Microsoft, compartido en el chat de Zoom.

- Debate grupal sobre las variedades

lingüísticas del Ecuador, de forma oral en
secciones pequeñas de Zoom.

- Elaboración grupal de las ideas que

consideran interesantes en la herramienta
linoit https://en.linoit.com/.

- Lectura individual de los post-it sobre las

variedades lingüísticas del Ecuador, mediante
la herramienta linoit https://en.linoit.com/.

- Elaboración individual de definición de

variedades lingüísticas en su cuaderno de
apuntes.

- Observación de organizador gráfico sobre

clasificación de variedades lingüísticas, a
través de PowerPoint.

ACTIVIDAD ASINCRÓNA
 [miacademico.com] [Portafolio]

- Investigación grupal sobre el tipo de

variedad lingüística asignada, con fuentes de
información referencias.

Consolidación

- Elaboración grupal de diapositiva sobre la

evolución de la lingüística mediante una línea
de tiempo y su importancia en la era digital en
la herramienta Canva
https://www.canva.com/.

- Exposición grupal sobre la evolución de la

lingüística y su importancia en la era digital
medio oral.

Objetivo de la Asignatura: Biología Períodos: (ubicar la cantidad de períodos durante las cinco semanas
asignatura: de trabajo, de acuerdo a la carga horaria)
Estructura:

Objetivo de la Asignatura: Historia Períodos: (ubicar la cantidad de períodos durante las cinco semanas
asignatura: de trabajo, de acuerdo a la carga horaria)
Estructura:

Objetivo de la Asignatura: Emprendimiento y Gestión Períodos: (ubicar la cantidad de períodos durante las cinco semanas
asignatura: de trabajo, de acuerdo a la carga horaria)
Estructura:

Objetivo de la Asignatura: Educación para la ciudadanía Períodos: (ubicar la cantidad de períodos durante las cinco semanas
asignatura: de trabajo, de acuerdo a la carga horaria)
Estructura:
Objetivo de la Asignatura: Educación artística Períodos: (ubicar la cantidad de períodos durante las cinco semanas
asignatura: de trabajo, de acuerdo a la carga horaria)
Estructura:

Objetivo de la Asignatura: Educación en Valores y Formación Períodos: (ubicar la cantidad de períodos durante las cinco semanas
asignatura: Cristiana. de trabajo, de acuerdo a la carga horaria)
Estructura:

Objetivo de la Asignatura: Lengua y Literatura Períodos: (ubicar la cantidad de períodos durante las cinco semanas
asignatura: de trabajo, de acuerdo a la carga horaria)
Estructura:
Objetivo de la Asignatura: Inglés Períodos: (ubicar la cantidad de períodos durante las cinco semanas
asignatura: de trabajo, de acuerdo a la carga horaria)
Estructura:

Objetivo de la Asignatura: Matemática Períodos: (ubicar la cantidad de períodos durante las cinco semanas
asignatura: de trabajo, de acuerdo a la carga horaria)
Estructura:

Código: Ubicar el código del estudiante.

Tipo de adaptación curricular: Especificar el grado de adaptación curricular.

Objetivos Destrezas con Indicadores de Orientación Metodológica

Esenciales Criterios de evaluación
Desempeño
Proceso de aprendizaje Recomendaciones
 para la familia

Objetivo de la Asignatura: Se deberá ubicar todas las asignaturas como la planificación principal.
asignatura:
Se estructurará Se estructurará según Las actividades deben ir acorde a la Consideraciones
Se elaborarán en según las las necesidades necesidad educativa específica. específicas que la
función del necesidades educativa especial. familia debe priorizar
indicador. educativa especial. para el desarrollo del
aprendizaje del
estudiantado.

Revisión y Aprobación

Equipo DECE Director de Área Coordinador Vicerrectorado

Multidisciplinario Subnivel