ETICAII

Secuencia Didáctica de Ética II
1. Datos generales
Nombre Secuencia didáctica colegiada
Asignatura Ética II Total de horas programada 48 Horas
Semestre Segundo Campo disciplinar Humanidades
2. Desarrollo de bloque I
Nombre del bloque Ética y globalización Horas asignadas por bloque 9 horas
Aplica los aspectos éticos relacionados con la globalización, reconociendo su impacto en el ser humano para mejorar
Propósito del bloque
su entorno
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL
BLOQUE
Claves Genéricas Claves Disciplinares o profesionales básicas
CG 2.2 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que CDBH 11 Analiza de manera reflexiva y crítica las manifestaciones
permite la comunicación entre individuos y culturas en el artísticas a partir de consideraciones históricas y filosóficas
tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de para reconocerlas como parte del patrimonio cultural, su
identidad defensa y preservación
CG 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y CDBH 16 Asume responsablemente la relación que tiene consigo
sintética mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural,
mostrando una actitud de respeto y tolerancia
CG 9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos

local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto
global interdependiente
Blvd. Presa Chicoasén No. 950. Col. Las Palmas C.P. 29040
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. Conmutador (961) 614-25-55 - www.cobach.edu.mx
ELEMENTOS INTEGRADORES A DESARROLLAR EN EL
BLOQUE
Eje Transversal Tema del Eje Transversal
Introducción a las Ciencias Sociales Eje transversal social
Interdisciplinariedad Eje transversal de la salud Eje Respeto a la naturaleza; recicla y busca
transversal ambiental otras alternativas.
Eje transversal de habilidades
Informática II
lectoras
MOMENTOS Y TIPOS DE EVALUACIÓN POR

SESIÓN
Diagnóstica Formativa Sumativa Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación
Sesiones
1 1, 2,3 1,2,3 1 2
Secuencia Didáctica
Tiempo asignado
SESIÓN 1
2 horas
Clave Clave Aprendizajes Actividades de Actividades de Actividades de Instrumentos de
CG CDB esperados apertura desarrollo cierre evaluación
2.2 11 Examina el impacto Encuadre de la Elaboración de un problema Elaboración de un cuadro Lista de cotejo.
6.4 16 de la globalización asignatura. ABP que reflexione su comparativo del antes y
9.6 y la posible relación con la después de tu comunidad. Guía de observación.
Dinámica
repercusión y globalización.
rompe hielo.
trascendencia en su Entrevista a una persona
formación ética. Globalización. (Producto, ABP) mayor para conocer la
transformación de su
Mediante una lluvia Mediante un análisis comunidad.
de ideas el docente escrito el estudiante
emite interrogantes reconocerá la
acerca del concepto trascendencia de la
de globalización así globalización en los
como de la relación aspectos éticos y los
con la Ética. efectos en la vida del ser
Intercambio de humano y de su entorno.
ideas entre el
estudiante y el (Producto, análisis escrito )
docente acerca del
tema globalización. Haciendo uso de un
medio masivo de
Preguntas comunicación.
generadoras, saber su (Producto, exposición)
conocimiento previo
sobre
globalización.
Tiempo asignado
SESIÓN 2
3 horas
2.2 11 Valora el fenómeno de Análisis del cuadro Elaboración de cuadro Actividad lÚdica y de Lista de cotejo del
6.4 16 la migración humana comparativo de la descriptivo, que integra retroalimentación. cuadro.
9.6 estableciendo un punto sesión 1 (cierre). lo que no sabe, lo que
de vista ético y de es y una iconografía. “Declaro el tema que
respeto a los derechos Investigar los es”.
humanos en un marco siguientes
multicultural, conceptos:
reconociendo la  Libre comercio
realidad de su propio  Desigualdad
contexto.
 Consumismo
 Migración
Examina
éticamente las  Fuga de
ventajas y cerebros
desventajas de los  Medios masivos
medios masivos de comunicación
de comunicación (Producto, cuadro
evitando comparativo)
situaciones de El estudiante
riesgo. investigará el impacto
de la migración
humana, como uno de
los factores que
influyen en la
conformación de la
sociedad actual.
(Producto, análisis)
Tiempo asignado
SESIÓN 3
4 horas
2.2 11 Valora la El docente dará a Anotar las ventajas y Redactar un escrito
6.4 16 importancia del conocer los temas de desventajas que tiene sobre la utilidad de Lista de cotejo.
9.6 patrimonio cultural, multiculturalidad e los conceptos en su conocer el tema de
su identificación, interculturalidad. vida diaria. multiculturalidad e RÚbrica.
defensa y interculturalidad.
preservación en un Identificar qué Mediante una (Escrito)
contexto global. relación tiene los exposición distingue la
conceptos de Cultura, multiculturalidad como
Valora el fenómeno Multiculturalidad, parte de la diversidad Retroalimenta y guía el
de la migración Interculturalidad y de las persona se trabajo de redacción y
humana patrimonio cultural de identificará los evidencias fotográficas del
estableciendo un la humanidad. patrimonios culturales, proyecto.
punto de vista ético y ya sean regional,
de respeto a los De manera individual el nacional o mundial. Refuerza los temas
derechos humanos estudiante reconocerá la (Producto exposición ) con interrogantes.
en un marco influencia de los medios
multicultural, masivos de De manera individual
reconociendo la comunicación en la vida el estudiante
realidad de su propio cotidiana. reconocerá la
contexto. influencia de los
Principales conflictos medios masivos de
éticos en el uso de la comunicación en la
ciencia y tecnología. vida cotidiana.
Ciber- delincuencia.
(Producto conclusión
Uso inadecuado de personal)
las redes sociales.
Identifica
Fraude, plagio científico y éticamente las
falta de rigor en la ciencia. consecuencias y
riesgos de uso
Sexting. indebido de la
ciencia y la
tecnología.
Enlista las formas
inadecuadas del uso
de las redes sociales.
Infiere los beneficios

que aportan la ciencia
y la tecnología en el
desarrollo de la
sociedad y de su
entorno.
Savater, F.; (2013). Ética de urgencia. México: Ariel.

Fuentes de
Von M., B.; (2012). La relación hombre - naturaleza: reflexiones desde distintas perspectivas disciplinarias. México. Siglo XXI,
consulta
Editores.
Recursos Hojas bancas, marcadores, cañón, laptop
3. Desarrollo de bloque II
Horas asignadas por bloque
Nombre del bloque Ética, ciencia y tecnología 12 horas
EvalÚa las implicaciones positivas y negativas de la ciencia y la tecnología tanto en su vida cotidiana como en
Propósito del bloque su entorno, para la toma de decisiones de manera consciente e informada asumiendo las consecuencias
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL BLOQUE

CG 3.2 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de CDBH 4 Distingue la importancia de la ciencia y la tecnología y
distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo su trascendencia en el desarrollo de su comunidad con
fundamentos filosóficos
CG 4.5 Maneja las Tecnologías de la Información y la comunicación para CDBH 9 EvalÚa la solidez de la evidencia para llegar a una
obtener información y expresar conclusión argumentativa a través del
ideas diálogo
CG 5.6 Utiliza las Tecnologías de la Información y la comunicación para
procesar e interpretar información. Dentro de un contexto global
interdependiente

BLOQUE
Introducción a las Ciencias Sociales
Eje transversal social
Cuidado de la salud y prevención de
Interdisciplinariedad Eje transversal de la salud Eje riesgos cibernéticos.
Informática II transversal ambiental
Eje transversal de habilidades
Química II lectoras
SESIÓN
Sesiones
1 1,2,3 1,2,3 3 3
Tiempo asignado
SESIÓN 1
4 horas
3.2 4 Ejerce una postura Documental sobre la Enlistar las Debate sobre el uso de Lista de cotejo.
4.5 9 ética en la bomba atómica. ventajas y la tecnología. (Debate)
5.6 aplicación de la desventajas de Hojas de observación.
ciencia y tecnología Uso y creación de práctica de la Presentar un video acerca
en su vida cotidiana. armamento. tecnología. del uso de la tecnología,
(Listado) armamento así como de
Conductas y las enfermedades
enfermedades Reconoce la provocadas por las
provocadas por el uso relación de la mismas.
inadecuado de la Ética con la (Video)
tecnología. ciencia y la
tecnología.
(Análisis)
Identifica
éticamente las
consecuencias y
riesgos del uso
indebido de la
ciencia y la tecnología.
(Cuadro comparativo)
Tiempo asignado
SESIÓN 2
4 horas
3.2 4 Entiende las Análisis de un Investiga las enfermedades y Identificar una Lista de cotejo.
4.5 9 repercusiones artículo de conflictos éticos por el uso de problemática de la vida
5.6 negativas en el revista sobre la ciencia y tecnología, cotidiana en la que den
manejo de la ciencia y acoso elabora un cuadro una posible solución. Hojas de observación.
la tecnología, cibernético. comparativo.
logrando una mejor (Cuadro Retroalimenta y guía
autorregulación Principales comparativo) el trabajo de
responsable en el uso conflictos éticos redacción y
de las mismas. en el uso de la Identifica éticamente las evidencias
ciencia y consecuencias y riesgos del fotográficas del
tecnología. uso indebido de la ciencia y proyecto.
la tecnología. (Análisis)
Ciber- Enlista las formas

delincuencia. inadecuadas del uso de las Refuerza los temas
redes sociales mediante una con interrogantes.
Uso inadecuado tabla.
de las redes (Tabla)
sociales.
Infiere los beneficios que
Fraude, plagio aportan la ciencia y la
científico y falta de tecnología en el desarrollo
rigor en la ciencia. de la sociedad y de su
entorno.(Mapa mental)
Sexting.
Tiempo asignado
SESIÓN 3
4 horas
Clave Clave Aprendizajes Actividades de Actividades de Actividades de cierre Instrumentos de
CG CDB esperados apertura desarrollo evaluación
3.2 4 Entiende las Enlista los En binas reflexionen Plenaria. Lista de cotejo.
4.5 9 repercusiones conceptos claves la coherencia,
5.6 negativas en el de esta sesión y de orden y compresión Presentación del RÚbrica.
manejo de la las anteriores, para del tema. proyecto
ciencia y la que los estudiantes interdisciplinario.
tecnología, redacten una Redacta, recopila,
logrando una historia, donde sistematiza
mejor planteen el evidencias de
autorregulación problema, la informe y proyecto
responsable en solución y que interdisciplinario.
el uso de las permita el análisis
mismas. de los contenidos. Identifica las
ventajas y
desventajas de la
ciencia y a
tecnología.
4. Desarrollo de bloque III
Horas asignadas por 15 horas
Nombre del bloque Bioética y su relación con la vida humana
bloque
EvalÚa los diversos problemas relacionados con la bioética y los avances en la biotecnología, respetando
Propósito del bloque diversos puntos de vista, con una postura humanista para favorecer una mejor calidad de vida
BLOQUE
CG 9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y CDBH 6 Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su
bienestar individual y el interés general de la sociedad entorno
CG 1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de CDBH 7 Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera
decisiones respetuosa
CG 10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista

y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias
circunstancias en un contexto más amplio

BLOQUE
Eje transversal de la salud Eje
Interdisciplinariedad
transversal ambiental Cuidado de la salud.
Informática II Eje transversal de habilidades
SESIÓN
Sesiones
1 2,3,4 1,2,3,4 1,3 2,4 4
Tiempo asignado
SESIÓN 1
3 horas
9.4 6 Valora la Los principios de Elaboración de Documental sobre el Lista de cotejo.
1.4 7 trascendencia la biótica. cuadro “CQA” que tema que se está
10.2 de los principios aborde lo qué sabe, abordando. RÚbrica.
de la bioética Investigar el lo qué quiere
en los sistemas juramento aprender, lo qué es. Elabora un dibujo
de salud. hipocrático. (Cuadro CQA) sobre el tema.
(Dibujo)
Identifica los Redacta un ensayo
alcances de los sobre la importancia Mediante un mapa
principios de la de la bioética en la conceptual señala las
bioética en la vida cotidiana de tu consecuencias
práctica comunidad. positivas y negativas
médica. (Ensayo) de la práctica médica
(Análisis) relacionada con el
trasplante de tejidos.
Argumenta los (Mapa conceptual)
alcances de
bioética y En equipos elaborar
biotecnología un collage sobre el
en la vida del ser tema a exponer.
humano.
(Escrito)
Tiempo asignado
SESIÓN 2
4 horas
1.4 6 Juzga las Eutanasia y Participación grupal Debate sobre un caso Lista de cotejo.
9.4 7 prácticas de la suicidio asistido. guiada por el que retome los temas
10.2 bioética, la docente. planteados.
biotecnología Embarazo
y sus interrumpido. En equipos, realizar Construye una
consecuencias una dramatización problemática en que
en la vida Secuencia de la sobre las se refleje el tema en
humana. elaboración del implicaciones éticas cuestión y dale una
cuadro “CQA” ante una toma de posible solución.
con los subtemas decisiones sobre: (Escrito)
antes eutanasia y suicidio
mencionados. asistido.
Dentro de los equipos

retomar roles sociales
que se han asignado
a mujeres y hombres.
(Dramatización)
Tiempo asignado
SESIÓN 3
4 horas
Clave Clave Aprendizajes Actividades de Actividades de Actividades de cierre Instrumentos de
CG CDB esperados apertura desarrollo evaluación
1.4 6 Adopta una Manipulación Por equipos, presentar un Retroalimentación Lista de cotejo.
9.4 7 postura ética genética video de los siguientes del tema:
10.2 ante el respeto (transgénicos y temas:  Plenaria de
a la vida clonación).  Manipulación resultados.
humana y Trasplantes de genética
animal que órganos y tejidos. (transgénicos y  En equipos
favorezca una Presentación de clonación) elaborar a un
mejor calidad documental sobre  Trasplantes de collage sobre el
de vida. el tema que se órganos y tejidos. tema a exponer.
está abordando. (Video)
 Secuencia de la
elaboración del cuadro
“CQA” con los
subtemas antes
mencionados. (Cuadro
“CQA”)
Tiempo asignado
SESIÓN 4
4 horas
1.4 6 Adopta una Reproducción Exposición acerca del tema de Análisis de las ventajas y RÚbrica.
9.4 7 postura ética ante asistida. la reproducción asistida. desventajas de la
10.2 el respeto a la (Exposición) reproducción asistida. Guía de observación.
vida humana y Derechos
animal que animales. Elaboración de carteles Exposición de los carteles
favorezca una acerca del cuidado de los ante la comunidad
mejor calidad de Secuencia de la animales. estudiantil.
vida. elaboración del (Carteles)
cuadro “CQA”
con los subtemas Mediante un cuadro señala las
antes consecuencias positivas y
mencionados. negativas de la práctica
médica relacionada con el
trasplante de tejidos.
(Cuadro)
5. Desarrollo de bloque IV
Ética, medio ambiente, desarrollo Horas asignadas por bloque 12 horas
Nombre del bloque
sostenible y sustentable
Argumenta críticamente los principales problemas éticos ambientales proponiendo soluciones para garantizar el
Propósito del bloque
desarrollo sostenible y sustentable
BLOQUE
CG 9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y CDBH 4 Distingue la importancia de la ciencia y la tecnología y su
bienestar individual y el interés general de la sociedad trascendencia en el desarrollo de su comunidad con fundamentos
filosóficos
CG 9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los CDBH 6 Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su
ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un entorno
contexto global interdependiente
CG 11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas CDBH 16 Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo,
ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional con los otros y con el entorno natural y
sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia
CG 11.2 Reconoce y comprende las implicaciones

biológicas, económicas, políticas y sociales del
daño ambiental en un contexto global
interdependiente
CG 11.3 Contribuye al alcance de un equilibrio entre los
intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente

BLOQUE
Interdisciplinariedad Eje transversal de la salud Eje Reforestación de áreas verdes del plantel y
transversal ambiental del entorno social.
Informática II Eje transversal de habilidades

SESIÓN
Sesiones
1 1,2 1,2 1,2 1, 2
Tiempo asignado
SESIÓN 1
6 horas
Clave CG Clave Aprendizajes Actividades de Actividades de Actividades de Instrumentos de
CDB esperados apertura desarrollo cierre evaluación
9.4 4 Practica Responsabilidad de la Elabora un mapa Identifica en Lista de cotejo.
9.6 6 comportamientos éticos industria, los gobiernos y conceptual, donde se periódicos
11.1 16 que influyan en su la sociedad frente a destaque la importancia del nacionales o Guía de observación.
11.2 entorno para la problemas ambientales comportamiento del ser locales los
11.3 conservación y mejora como: humano, con problemas
del medio ambiente.  Deforestación respecto al uso de los ambientales del
 Desertificación recursos humanos en mundo actual y la
 Escasez de agua influencia de
Ejerce una postura  Contaminación los diversos contextos las acciones del ser
activa ante los atmosférica sociales. humano en su
protocolos ambientales (Mapa conceptual) generación.
buscando Exposiciones de los temas (Listado)
un equilibrio en su arriba mencionados para Elaboración de un proyecto
entorno inmediato. iniciar el boceto de un comunitario o escolar, con Ejecución del
proyecto comunitario. las siguientes características: proyecto.
1. Qué identifiquen
palabras claves a
considerar
2. El impacto en su
vida cotidiana
3. Alternativas de
solución
(proyecto
interdisciplinario)
Tiempo asignado
SESIÓN 2
6 horas
9.4 4 Ejerce una Cambio climático: Elaborar un cuadro Presentación de los Lista de cotejo.
9.6 6 postura activa consecuencias en la vida del comparativo sobre los carteles, explicar en
11.1 16 ante los ser humano y su entorno. protocolos ambientales, qué consiste el
11.2 protocolos Posibles soluciones y puntualizar qué aspectos del protocolo de
11.3 ambientales mejoras: ambiente pretende preservar. elección.
buscando un (Cuadro comparativo)
equilibrio en su  Protocolos
entorno ambientales En equipos diseñar un cartel Identificar un lugar en
inmediato. donde se ilustren los desastres tu comunidad que
 Energías limpias y provocados por la crisis consideres ecológico y
renovables ecológica y el cambio climático las acciones realizadas
de la comunidad, ciudad, estado por las autoridades,
o nación. elabora un reporte.
(Cartel)
Realizar una investigación

sobre las políticas ambientales
en nuestro país respecto de las
reservas de la biosfera y áreas
protegidas. (Escrito)
Savater, F.; (2013). Ética de urgencia. México: Ariel.

Fuentes de consulta Von M., B.; (2012). La relación hombre - naturaleza: reflexiones desde distintas perspectivas disciplinarias. México. Siglo XXI,
Editores.
Recursos Hojas bancas, marcadores, cañón, laptop
VALIDACIÓ
N
Elaboraron: Fecha de entrega: Vo. Bo.:
Adriana de la Rosa palacios, plantel 234 Plan de Ayala Mayo 2019
Gloria Irene Hernández Ruiz, Centro de EMSaD 132
Capitán Luis Antonio Vidal
Francisco Javier Hernández Hernández, Centro de
EMSaD 124 Pueblo Nuevo Sitalá
Lucia Adriana López Moreno, plantel 240 Chiapa de
Corzo
Marco Antonio Rosales Orantes, Centro de EMSaD 158
Nueva Palestina
ANEXOS
BLOQUE I
(Relaciona T)
Actividades socioemocionales
Juego “Declaro el tema que es”, interactÚa de forma positiva aprendiendo con los demás. Redacta un escrito
sobre la multiculturalidad con conciencia social.
BLOQUE II
(Elige T)
Toma de decisiones responsables siendo consciente de las consecuencias. Debate para
estudio del tema y tomar responsablemente sus decisiones. Plenaria con pensamiento crítico.
Actividades socioemocionales
BLOQUE III
(ELIGE T )
Cuadro “CQA” que aborde lo que sabe, lo que quiere aprender, lo que es. Debate y
Actividades socioemocionales dramatización para analizar las consecuencias de las acciones Plenaria.
Actividades artísticas: elaboración de carteles.
BLOQUE IV
(RELACIONA T)
Manejo de emociones para interactuar de forma positiva con los demás. Escrito sobre el
Actividades Socioemocionales
proyecto del cuidado del medio ambiente.
Carteles como parte de las actividades artísticas, para concientizar el tema de los protocolos interactuando.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN BLOQUE I
SESIÓN I Y II
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: ASIGNATURA: GRUPO:
FECHA DE APLICACIÓN:
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓ
N
CADA CRITERIO TIENE EL VALOR DE UN PUNTO COEVALUACIÓN DOCENTE
SÍ NO SÍ NO TOTAL
1. Analiza y argumenta el documental
2. Cuida la ortografía y limpieza en su trabajo
3. La información que se presenta es relevante y sintética
4. Relaciona el documental con los conceptos básicos de la

asignatura
5. Hay evidencias de interés en el reporte del documental, y
con ello, en el margen superior describe qué nombre lleva
esta actividad
6. Es clara su expresión para el reporte del documental
7. Tiene claro lo que quiere aprender

8. Tiene claro lo que ya sabe y si no es así también lo expresa
9. Tiene claro lo que aprendió

10. Presenta la actividad en tiempo y forma
TOTAL
SESIÓN III
LISTA DE
COTEJO
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓ
N
VALOR DOS PUNTOS PARA CADA COEVALUACIÓN DOCENTE
CRITERIO SÍ NO SÍ NO TOTAL
3. La información que presenta es relevante y simplificada
4. Consideró todos los conceptos a investigar
5. Hay evidencias de interés en el diseño y elaboración del

tema, en el margen superior describe qué nombre lleva
esta actividad
TOTAL
BLOQUE
II SESIÓN
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓ
N
VALOR DOS PUNTOS PARA CADA COEVALUACIÓN DOCENTE
CRITERIO SÍ NO SÍ NO TOTAL
1. Presenta la actividad en tiempo y forma., y con ello, en el
margen superior describe qué nombre lleva esta actividad.
2. Cuida la ortografía en su trabajo.
3. La información que presenta es relevante y sintética.
4. Analiza los temas o problemas de interés: identifica el problema

central y los problemas secundarios (causas y consecuencias).
5. Describe las características o criterios a analizar SEGÚn el

tema a tratar.
TOTAL
SESIÓN II
LISTA DE
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓ
VALOR DOS PUNTOS PARA CADA N
CRITERIO COEVALUACIÓN DOCENTE
SÍ NO SÍ NO TOTAL
1. Presenta la actividad en tiempo y forma, en el margen
superior describe qué nombre lleva esta actividad.
2. Cuida la ortografía y limpieza en su trabajo.
3. La información que presenta es relevante y sintética;

explicando lo que se le indica en cada elemento del cuadro.
4. Entiende las repercusiones negativas en el manejo de la ciencia

y la tecnología.
5. Describe las características o criterios a analizar SEGÚn el
tema a tratar en el árbol de problemas.
TOTAL
SESIÓN III
LISTA DE
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓ
N
CADA CRITERIO TIENE EL VALOR DE UN COEVALUACIÓN DOCENTE
PUNTO SÍ NO SÍ NO TOTAL
2. Cuida que cada oración exprese una idea
3. Las oraciones forman párrafos coherentes
4. Cuida que el cuento mantenga una idea central
que lo relaciona con los conceptos básicos del bloque de
contenidos de la asignatura
5. Hay evidencias de interés la redacción del cuento, y con ello,
en el margen superior describe qué nombre lleva éste
6. El vocabulario es abundante y apropiado al tema

7. Tiene claro lo que quiere expresar el cuento
8. El cuento es interesante para el lector
9. Tiene claro lo que aprendió mediante su escrito en el cuento

TOTAL
BLOQUE
LISTA DE COTEJO PARA LAS CUATRO SESIONES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓ
CADA CRITERIO TIENE EL VALOR DE UN N
PUNTO COEVALUACIÓN DOCENTE
SÍ NO SÍ NO TOTA
L
1. Explica los elementos del cuadro C.Q.A para cada columna y con
ello aborda los conceptos a diagnosticar, sin perderse del tema.
2. Cuida la ortografía y limpieza en su trabajo.

3. La información que se presenta en cada columna es relevante y
sintética.
4. Respeta los tiempos para responder al cuadro C.Q.A (antes, durante y
después).
5. Hay evidencias de interés en el contenido del cuadro y con ello, en el
margen superior describe qué nombre lleva esta actividad.
6. En la tercera columna incluye una breve conclusión de los temas

revisados.
7. Tiene claro lo que quiere aprender.
8. Tiene claro lo que ya sabe o tiene cierta noción.
9. Tiene claro lo que aprendió.
10. Presenta la actividad en tiempo y forma.
TOTAL
BLOQUE
SESIÓN I
LISTA DE
COTEJO
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓ
N
CADA CRITERIO TIENE EL VALOR DE UN COEVALUACIÓN DOCENTE
PUNTO SÍ NO SÍ NO TOTAL
1. Demuestra disposición e interés para abordar el tema
que ha de exponer y lo hace mediante la seriedad y compromiso
2. Emplea recursos de apoyo (láminas) para exponer

3. Muestra dominio en el desarrollo del tema
4. Expone con claridad
5. El tono de su voz es adecuado para que lo escuchen sus
compañeros
6. Se detiene ante el interés o participación de sus compañeros
7. Tiene claro lo que quiere expresar en la exposición

8. Expone sus ideas sobre el tema de manera ordenada
9. Conceptualiza adecuadamente y no acude al “rollo”
10. Ejemplifica aparte de explicar cada concepto

TOTAL
SESIÓN II
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓ
CADA CRITERIO TIENE EL VALOR DE UN N
PUNTO COEVALUACIÓN DOCENTE
SÍ NO SÍ NO TOTAL
1. Presenta el título del contenido del mapa conceptual

3. Presenta jerarquización de ideas
4. Los conceptos se interrelacionan

5. Demuestra dominio del contenido
6. Demuestra capacidad de análisis por tener estilo propio en su

esquematización
7. Seleccionó los contenidos a abordar en el mapa conceptual
8. Abordó a profundidad el contenido (a conciencia)

9. Identificó los conceptos más importantes del tema a desarrollar

TOTAL

ETICAII

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Secuencia Didáctica de Ética II

CG 9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos

MOMENTOS Y TIPOS DE EVALUACIÓN POR

Infiere los beneficios

Savater, F.; (2013). Ética de urgencia. México: Ariel.

Recursos Hojas bancas, marcadores, cañón, laptop

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL BLOQUE

ELEMENTOS INTEGRADORES A DESARROLLAR EN EL

Ciber- Enlista las formas

CG 10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista

ELEMENTOS INTEGRADORES A DESARROLLAR EN EL

Dentro de los equipos

CG 11.2 Reconoce y comprende las implicaciones

ELEMENTOS INTEGRADORES A DESARROLLAR EN EL

MOMENTOS Y TIPOS DE EVALUACIÓN POR

Realizar una investigación

Savater, F.; (2013). Ética de urgencia. México: Ariel.

4. Relaciona el documental con los conceptos básicos de la

7. Tiene claro lo que quiere aprender

9. Tiene claro lo que aprendió

ALUMNO: ASIGNATURA: GRUPO:

2. Cuida la ortografía y limpieza en su trabajo

3. La información que presenta es relevante y simplificada

4. Consideró todos los conceptos a investigar

5. Hay evidencias de interés en el diseño y elaboración del

ALUMNO: ASIGNATURA: GRUPO:

2. Cuida la ortografía en su trabajo.

3. La información que presenta es relevante y sintética.

4. Analiza los temas o problemas de interés: identifica el problema

5. Describe las características o criterios a analizar SEGÚn el

ALUMNO: ASIGNATURA: GRUPO:

2. Cuida la ortografía y limpieza en su trabajo.

3. La información que presenta es relevante y sintética;

4. Entiende las repercusiones negativas en el manejo de la ciencia

6. El vocabulario es abundante y apropiado al tema

10. Presenta la actividad en tiempo y forma

LISTA DE COTEJO PARA LAS CUATRO SESIONES

ALUMNO: ASIGNATURA: GRUPO:

2. Cuida la ortografía y limpieza en su trabajo.

6. En la tercera columna incluye una breve conclusión de los temas

ALUMNO: ASIGNATURA: GRUPO:

2. Emplea recursos de apoyo (láminas) para exponer

7. Tiene claro lo que quiere expresar en la exposición

10. Ejemplifica aparte de explicar cada concepto

2. Cuida la ortografía y limpieza en su trabajo

4. Los conceptos se interrelacionan

6. Demuestra capacidad de análisis por tener estilo propio en su

8. Abordó a profundidad el contenido (a conciencia)

10. Presenta la actividad en tiempo y forma

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