UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

_____________________________________________________________________________
VICERRECTORADO ACADÉMICO
SILABO
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Nombre de la asignatura FILOSOFIA Y ETICA

1.2 Código de la asignatura FP901AQI

1.3 Categoría EG

1.4 Número de créditos 3

1.5 Fecha de inicio 31/05/2021

1.6 Fecha de conclusión 27/09/2021

1.7 Número de horas 4 SEMANALES

1.8 Aula y horario T:LU 9 -11 D-210; P:MI 9 -11 D-210;

1.9 Modo Virtual

1.10 Semestre académico 2021-1

1.11 Docente PILARES-VASQUEZ-VIOLETA YANET

1.12 Email docente Violeta.pilares@unsaac.edu.pe

1.13 Escuela profesional INGENIERIA QUIMICA

II.- SUMILLA

La asignatura de Filosofía y Ética corresponde a los estudios generales, es de naturaleza teórica-

practica, su propósito es desarrollar en el estudiante sus capacidades superiores: pensamiento,
razonamiento, reflexión, crítica e interpretación de la realidad. Sus contenidos de desarrollan en
torno a la naturaleza y vigencia de la Filosofía y principales disciplinas: Gnoseología,
Epistemología, Antropología Filosófica, Axiología y Ética.

III.- COMPETENCIA

Página 1

Oficina de Capacitación y Evaluación Académica Centro de Cómputo

27/06/2021 22:03:52
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
_____________________________________________________________________________

Desarrolla su capacidad de pensamiento: critico, reflexivo, analítico, dubitativo con el fin de

ubicarse en un mundo tan complejo como el que nos ha tocado vivir.

IV.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE

El estudiante:
Piensa, razona y argumenta de manera autónoma y crítica sobre la filosofía y su importancia para
comprender la realidad objetiva y subjetiva
Conoce las diferentes corrientes filosóficas, la obra y pensamiento de los representantes de la
Gnoseología.
Reconoce y utiliza los planteamientos epistemológicos y axiológicos para lograr una mejor
formación profesional.
Analiza, argumenta y ejercita los planteamientos éticos para lograr un adecuada formación que
redundará en un adecuado ejercicio profesional

V.- PROGRAMACION DE CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD DIDACTICA:

FILOSOFIA ● Comprende y 2 hrs. Video conferencia
analiza el origen (google meet)
Naturaleza de la
de la filosofía y
filosofía: origen, Power point
emite juicios
conceptos
valorativos en aula Esquemas mentales
virtual.
Diapositivas

Página 2

Oficina de Capacitación y Evaluación Académica Centro de Cómputo

27/06/2021 22:03:52
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
_____________________________________________________________________________
● Diferencia las Video
concepciones de
Whatsapp
Filosofía en
esquemas
mentales

Disciplinas filosóficas Diferencia el objeto de 2 hrs. Video conferencia

estudio de las (google meet)
principales disciplinas
Power point
filosóficas en el
classroom Esquemas mentales

Diapositivas

Video

Whatsapp

Actitud filosófica Caracteriza la actitud 2hrs Video conferencia

filosófica en esquemas (google meet)
utilizando diapositivas
Power point
Problema Analiza el problema 2hrs Esquemas mentales
fundamental de la fundamental de la
Filosofía Filosofía, a través de
un cuadro
comparativo

Fundamentos del Argumenta y analiza 2hrs

idealismo y los fundamentos del
materialismo idealismo y
materialismo
(representantes) a
través del meet

PROBLEMA ● Conocen y 2hrs Diapositivas

DEL HOMBRE diferencia las
Video
diferentes
Concepciones sobre posturas filosóficas Whatsapp
origen del hombre: respecto al origen
evolución-creación del hombre y
elabora
diapositivas

Naturaleza del Investiga y explica la 2hrs

Página 3

Oficina de Capacitación y Evaluación Académica Centro de Cómputo

27/06/2021 22:03:52
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
_____________________________________________________________________________
hombre naturaleza del hombre
como ser natural y
espiritual a través de
meet

El hombre en el Ubica al hombre en el 2hrs

cosmos universo y en la
sociedad como ser
pensante y
transformador en
conferencias virtuales

SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA:

CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES

GNOSEOLOGÍA Explica y caracteriza Diapositivas

los elementos del
Proceso conocimiento Video conferencia
proceso del 3 hrs
(google meet)
conocimiento es
esquemas Power point

Clases y niveles de Diferencia y Imágenes interactivas

cognición ejemplifica las clases Material audovisual ,
2 hrs
de conocimiento en Video
power point

Teorías sobre el Explica los

origen del fundamentos sobre el
conocimiento: origen del 4 hrs
representantes conocimiento en
imágenes

Teorías sobre la Diferencia los

esencia del argumentos sobre la
conocimiento: esencia del 4 hrs
representantes conocimiento en
material audiovisual

Teorías sobre la Argumenta las

posibilidad del diferentes teorías
conocimiento: sobre la posibilidad 4 hrs
representantes del conocimiento en
diapositivas

TERCERA UNIDAD DIDACTICA:

Página 4

Oficina de Capacitación y Evaluación Académica Centro de Cómputo

27/06/2021 22:03:52
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
_____________________________________________________________________________
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES

CIENCIA Conoce y comprende Diagramas

Concepto etimológico
e importancia
Clasificación de las
ciencias
el objeto de estudio interactivos
de la epistemología,
destacando su 2 hrs
importancia en el Material audovisual
trabajo académico en
material audiovisual
Video conferencia
Identifica las
funciones de la ciencia 3 hrs
en esquemas visuales

Estructura de la Argumenta y
ciencia: teoría diferencia teoría, ley
2 hrs
científica, ley hipótesis es
diapositivas google meet)
Funciones de las Señala y ejemplifica
ciencias. Tecnología las funciones de la
3 hrs Separatas presentadas
ciencia en video
por aula virtual
conferencia

AXIOLOGÍA Establece lo que es

valor y caracteriza el Diapositivas
Fundamento del valor,
acto valorativo a 2 hrs
acto valorativo
través de ejemplos en
aula virtual Video

Clasificación de Compara diferentes

valores clasificaciones del 2 hrs
valor es esquemas

Teorías acerca del Caracteriza las

valor diferentes posturas
con respecto al valor 2 hrs
en material
audiovisual

Tabla axiológica Elabora su propia

1 hrs
escala valorativa

CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA:

CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES

Página 5

Oficina de Capacitación y Evaluación Académica Centro de Cómputo

27/06/2021 22:03:52
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
_____________________________________________________________________________

ÉTICA Señala las diferencias

entre ética y moral en 1 hrs
Diferenciar entre Ética
video
y Moral

Ser moral, inmoral y Analiza y ejemplifica

amoral las características del
2 hrs
ser moral, inmoral y
amoral

Valores éticos Diferencia los valores

fundamentales éticos fundamentales
3 hrs
en material audio
visual

El origen y ubicación Investiga y explica el Diagramas interactivos

de la Ética y la moral proceso histórico de la
2 hrs
en la Historia. ética y moral en el
aula virtual Material audovisual

Corrientes filosóficas Compara y caracteriza

acerca de la ética y las diferentes Video conferencia
moral: corrientes acerca de la 5 hrs
ética y moral es power (google meet)
point

Ética Eudomonista (de Argumenta el Separatas presentadas

las virtudes): Sócrates, pensamiento de los por aula virtual
Aristóteles. principales 5 hrs
eudomonistas en
conferencia virtual Diapositivas
Ética hedonista Caracteriza la ética de Video
los epicuros y otros es 5 hrs
esquemas

Ética Estoica Comenta la ética de

Zenón de Elea en
video

Ética neoplatónica Formula la ética de

Plotino en power
point

Ética Kantiana Caracteriza la ética

autónoma de Kant a
través de material

Página 6

Oficina de Capacitación y Evaluación Académica Centro de Cómputo

27/06/2021 22:03:52
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
_____________________________________________________________________________
audio visual

Ética cristiana Discute la ética de la

revelación sobre
natural en video
conferencia

Ética Utilitarista: Caracteriza el ética

Stuart Mill utilitarista en
diapositivas

Ética del superhombre Analiza la ética

nietzscheana en
classroom

Ética marxista Conversa sobre la

ética de la praxis
social en conferencia

La sanción: clases Diferencia las clases 2 hrs

de sanciones

Problema de la Argumenta las 2 hrs

libertad: Teorías
determinista,
indeterminista y
autodeterminista
diferentes teorías
acerca de la libertad
del hombre a través
de material audio
visual

VI.- ESTRATEGIA METODOLÓGICA

● El docente debe presentar la asignatura y relacionar con los aprendizajes esperados,

la competencia y el perfil de egreso.
● Dar a conocer cómo está diseñado y configurado la asignatura Presentar la
asignatura como va a ser desarrollado.
● Brindar instrucciones precisas para el desarrollo de las actividades y la interacción
con los estudiantes.

VII.- EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

UNIDAD ACTIVIDAD CON EVALUACION PORCENTAJE PORCENTAJE

ENTORNOS VIRTUALES DE UNIDAD DE
TECNICAS INSTRUMENTOS

Página 7

Oficina de Capacitación y Evaluación Académica Centro de Cómputo

27/06/2021 22:03:52
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
_____________________________________________________________________________
ASIGNATURA

I ● Comprende y Cuadro Reflexión 12 % 25 %

analiza el origen comparativo sobre el tema
de la filosofía y y resúmenes
emite juicios
valorativos en Debate
aula virtual 12 %

● Diferencia los
concepciones de 12 %
Filosofía en Lluvia de ideas
esquemas y trabajos de
mentales Línea de tiempo investigación
16%
● Diferencia el
objeto de 12 %
estudio de las
principales Cuestionario
Debate
disciplinas 12 %
filosóficas en el
classroom
Esquemas
● Caracteriza la 12 %
actitud filosófica
en esquemas
Subrayado Trabajos de
utilizando 12 %
investigación
diapositivas Mapa mental
● Argumenta y
analiza los
fundamentos
del idealismo y
materialismo
(representantes)
a través del
meet
● Expone y
esquematiza las
ideas más
preponderantes
de los
principales
filósofos en
videos
● Conocen y
diferencia las
diferentes
posturas

Página 8

Oficina de Capacitación y Evaluación Académica Centro de Cómputo

27/06/2021 22:03:52
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
_____________________________________________________________________________
filosóficas
respecto al
origen del
hombre y
elabora
diapositivas
● Investiga y
explica la
naturaleza del
hombre como
ser natural y
espiritual a
través de meet

• Ubica al hombre
en el universo y
en la sociedad
como ser
pensante y
transformador
en conferencias
virtuales

II ● Explica y
caracteriza los
elementos del
proceso del
conocimiento es
esquemas
● Diferencia y
ejemplifica las
clases de
conocimiento en
power point
● Explica los
fundamentos
sobre el origen
del
conocimiento en
imágenes
● Diferencia los
argumentos
sobre la esencia
del
conocimiento en

Página 9

Oficina de Capacitación y Evaluación Académica Centro de Cómputo

27/06/2021 22:03:52
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
_____________________________________________________________________________
material
audiovisual

• Argumenta
las diferentes
teorías sobre la
posibilidad del
conocimiento en
diapositivas

III ● Conoce y
comprende el
objeto de
estudio de la
epistemología,
destacando su
importancia en
el trabajo
académico en
material
audiovisual

● Identifica las
funciones de la
ciencia en
esquemas
visuales
● Argumenta y
diferencia ley,
teoría, hipótesis
es diapositivas
● Señala y
ejemplifica las
funciones de la
ciencia en video
conferencia
● Investiga y
argumenta los
modelos
epistemológicos
● Establece lo que
es valor y
caracteriza el
acto valorativo a
través de
ejemplos en aula

Página 10

Oficina de Capacitación y Evaluación Académica Centro de Cómputo

27/06/2021 22:03:52
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
_____________________________________________________________________________
virtual
● Compara
diferentes
clasificaciones
del valor es
esquemas
● Caracteriza las
diferentes
posturas con
respecto al valor
en material
audiovisual

• Elabora su
propia escala
valorativa

IV ● Señala las 8% 25 %
diferencias entre
Fichas de estudio Videos 12%
ética y moral en
explicativos
video
● Analiza y
ejemplifica las 16%
características Diagramación
Exposiciones 12%
del ser moral, y resolución de
inmoral y casos
amoral Diagramas
● Diferencia los representativos
valores éticos Cuestionario
fundamentales
en material
Esquemas y
audio visual
mapas mentales
● Investiga y
28%
explica el
proceso Videos
Diagramas y
histórico de la
apuntes Diapositivas
ética y moral en
el aula virtual
● Compara y
caracteriza las
diferentes Reflexión Reflexión
corrientes personal sobre el tema
acerca de la y resúmenes
ética y moral es
power point Representaciones

Página 11

Oficina de Capacitación y Evaluación Académica Centro de Cómputo

27/06/2021 22:03:52
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
_____________________________________________________________________________
● Argumenta el graficas 2%
pensamiento de
Diálogos 12%
los principales
interactivos
eudomonistas
en conferencia
virtual
● Caracteriza la
ética de los
epicuros y otros
es esquemas
● Comenta la ética
de Zenón de
Elea en video
● Formula la ética
de Plotino en
power point
● Caracteriza la
ética autónoma
de Kant a través
de material
audio visual
● Caracteriza el
ética utilitarista
en diapositivas
● Analiza la ética
nietzscheana en
classroom
● Conversa sobre
la ética de la
praxis social en
conferencia
● Discute la ética
de la revelación
sobre natural en
video
conferencia
● Diferencia las
clases de
sanciones

• Argumenta
las diferentes
teorías acerca de la
libertad del hombre
a través de material

Página 12

Oficina de Capacitación y Evaluación Académica Centro de Cómputo

27/06/2021 22:03:52
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
_____________________________________________________________________________
audio visual

TOTAL 100%

VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

8.1 Bibliografía básica

● Bunge, M. (1989). La ciencia, su método y su filosofía. México: Editorial Siglo XX.

● Buss, H. (2010). Raíces de la Sabiduría. Cengage Learning. México

• Chávez, P. (2004). Historia de las doctrinas filosóficas. Edit. Pearson. México.

● Frondizi, R. (2002). ¿Qué son los Valores?. Introducción ala Axiología. Fondo Cultural.
Colombia
● García M. (1999). Lecciones preliminares de Filosofía. Editorial Lozada. Buenos Aires
● Huisman, Denis y Vergez, André. (1996). Historia de los filósofos. Editorial. Tecnos. spaña.
● Macintyre, A. (1982). Historia de la Ética. Ediciones Paidos. Barcelona
● Papineau, D. (2008). Filosofía. Editorial Blume. Madrid
● Rodríguez L. y Otros (1988) Ética. Edit. Prentice Halll. México.
● Rosental, I.(1980) Diccionario filosófico. Edit. Pueblos Unidos. Lima
● Sanchez, S. (2008). Ética filosófica. Ediciones Universidad de Navarra. España
● Wahl, J. (1997). Introducción a la Filosofía. Fondo cultural económica. Colombia
● Juan Bautista Bengoetxea (2018), “Filosofía de la química”, Enciclopedia de la Sociedad
Española de Filosofía Analítica (URL: http://www.sefaweb.es/filosofia-de-la-quimica/)
● Adúriz-Bravo, A. Algunas características clave de los modelos científicos relevantes para la
educación química, Educ. quím., 23(Extraordinario 2), publicado en línea el 26 de marzo de
2012.

8.2 Bibliografía complementaria

● J. Dewey (1971), Democracia y educación, Losada, Buenos Aires,
● Romani, S. (1984): «Le fonti di una scienza dell'educazione. Reflessioni sulla teoria formale
di John Dewey», Pedagogia e Vita, nro. 6,
8.3. Web grafía

Página 13

Oficina de Capacitación y Evaluación Académica Centro de Cómputo

27/06/2021 22:03:52
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
_____________________________________________________________________________
https://www.monografias.com › docs › Filosofos-quimi...

Página 14

Oficina de Capacitación y Evaluación Académica Centro de Cómputo

27/06/2021 22:03:52