Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Cátedra de Estudios Afrocolombianos
Código: 446001

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Momento 2

Reflexionar en las temáticas del curso y seleccionar la institución

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: lunes,
lunes, 15 de febrero de 29 de marzo de 2021
2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:
Apropiar conceptos, sobre realidades y aportes afrocolombianos a la
construcción de la nación, desarrollara una postura crítica y
argumentativa a sus posturas frente al tema afrodescendiente desde
la
valoración de la diversidad étnico –cultural
La actividad consiste en:
Hacer la presentación en el foro y proponer un plan de entrevistas
para abordar a las directivas o profesores de la institución educativa
seleccionada, presentación y diagnóstico sobre la realidad de la
catedra
en la institución educativa escogida.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe: Presentarse
compartiendo sus datos básicos de contacto y actualizar sus datos
en el perfil como estudiante

En el entorno de Aprendizaje debe: Interactuar con sus compañeros y

compartir los avances y aportes al proceso, así como el desarrollo de
cada uno de los pasos tanto individuales como colaborativos

En el entorno de Evaluación debe: El estudiante que haya escogido el

rol de entregas, verificando que cumpla con los parámetros
solicitados en la guía, debe enviar el producto final por este entorno,
en las fechas
1
establecidas por la agenda del curso.

2
Evidencias de trabajo independiente: Realizar una presentación
dinámica en PowerPoint o en una herramienta web de su dominio,
donde exponga los factores que comprenden la Historia del pueblo
afrocolombiano, así como los valores que caracterizan a esta
comunidad étnica. Para esto es necesario que se lea de manera
responsable los contenidos de la unidad 1 del curso.

Identificar una institución educativa para realizar al caracterización y

abordaje de la catedra de estudios afrocolombianos; Se comparte en
el foro el nombre de la institución educativa seleccionada.

Presentar un informe inicial de cómo se encuentra la institución

frente a la implementación o no de la catedra de estudios
afrocolombianos. (Para realizar este proceso el estudiante presentará
un plan de entrevista la cual hará vía telefónica o por correo
electrónico, al rector(a),
coordinador(a) de la institución, en las que el estudiante de a conocer
el contenido de las preguntas a realizar al actor educativo.)
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

En un documento base presentan lo relacionado con la importancia

en la implementación de la cátedra de estudios afrocolombianos, en
las instituciones educativas.

En una herramienta web de su dominio harán una presentación

donde expongan lo referente a esta implementación.

En un documento Word consolidan todos los diagnósticos

relacionados a cómo se encuentra la institución frente a la
implementación o no de la catedra.

Normas para la entrega del producto

El tipo de letra que deben usar será Arial 12 y guardar un espacio

1.5. Las bibliografías referenciadas según las normas APA

El nombre del documento se llama paso 2 código del curso y número
de grupo

Ejemplo: Momento 2_Curso_45002_Grupo_12

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus

aportes en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se

encargará de entregar el producto solicitado en el entorno que
haya señalado el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que

cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a

los integrantes del grupo que hayan participado con aportes
durante el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite
el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus
productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra
en el campus virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificaci
En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo

académico cualquiera sea su naturaleza, la

de cero puntos, sin perjuicio
correspondiente.
 1) ¿Como implementan los estudios de la catedra afrocolombianos en las aulas de clases?

El colegio Gabush, desarrollamos a los niños en el crecimiento de las artes, a través de la pintura, artes plásticas entre otras, en general
no se da a profundidad el estudio de la catedra afrocolombiano en las aulas, se imparte la historia en general de Colombia.

2)Es importante para la institución que los niños y niñas conozcan la historia de los afrocolombianos?

S i es muy importante, la institución no la tenia presente, pero si es muy importante que los niños y niñas conozcan la historia de los
afrocolombianos a si como impartimos la historia de Colombia.

3)¿Es importante para los docentes instruir a los niños y niñas sobre los valores y derechos de los afrocolombianos?

En el colegio Gabush nos centramos en que los niños crezcan con las artes, valores y diferentes áreas como las matemáticas, historia,
ciencia entre otras además de lo dicho anteriormente también damos clases de danza como el Ballet y del folclor colombiano, pero no
enfatizamos en la historia o derechos de los afrocolombianos.

4) Les gustaría ser capacitados para que los docentes amplíen sus conocimientos acerca de la catedra afrocolombiano?
Si, me gustaría mucho tener presente este tema ya que es muy importante, como directora del colegio y licenciada en arte y folclor,
estamos abiertos a mejorar y buscar lo mejor para nuestros niños.

5) ¿Es importante para los docentes inculcar valores, como el respeto y la igualdad?
Si, es muy importante impartir los valores que son tan importantes para nuestro diario vivir como el comportamiento y las relaciones
con los demás.

En la anterior entrevista, realizada a través de whatsapp a la dueña del colegio, me pude dar cuenta que la institución les brinda una
amplia área de conocimientos a los niños, pero no tenían en cuenta en si la catedra afrocolombiano, ni su historia, sus derechos, ni sus
grandes aportes a la cultural, economía, de nuestro país.
Como futras docentes este curso en especial me ha abierto una puerta con nuevos conocimientos muy importantes para poder aplicarlos
en mi vida profesional.

Decreto 11 22 de 1992 lo interpretan ya aplican

Ley 70 1993 Ley 30 19934) ¿Los niños reconocen que tipo de población étnica son?

Si si porque si no porque que a ocurrido que ha pasado

 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto: Entra oportunamente al foro y realizar la
presentación en PowerPoint o una herramienta web de su
dominio; en él se expone con claridad los factores que
comprenden la Historia del pueblo afro, así como los valores
Primer criterio
que caracterizan a esta comunidad étnica.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación en
entre 30 puntos y 40 puntos
el foro
 Nivel Medio: No entra oportunamente al foro, ni realiza la
presentación en PowerPoint, Prezi u otro programa de su
Este criterio
dominio; en él se expone no con claridad los factores que
representa 40
comprenden la Historia del pueblo afro, así como los valores
puntos del total
que caracterizan a esta comunidad étnica.
de 175 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
la actividad.
obtener entre 10 puntos y 20 puntos

Nivel bajo: No participa de la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 00 puntos y 00 puntos
Nivel alto: Presenta la entrevista donde este deja claro
Segundo criterio el
de evaluación: contenido de estas. Entrega el informe inicial de cómo se
encuentra la institución frente a la implementación o no de
la
catedra.

Entrega de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entrevista entre 15 puntos y 25 puntos

Este criterio Nivel Medio: Presenta la entrevista, pero esta no deja

representa 25 claro el contenido de sobre los temas abordar. Aunque se
puntos del total comparte en el foro el recibido y la respuesta escaneado
de 175 puntos de esta no es coherente con lo esperado.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 12 puntos
 Nivel bajo: No se evidencia de la entrega de los
ítems solicitados en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 00 puntos y 00 puntos
Nivel alto: La presentación es dinámica y atractiva, cuenta
Tercer criterio con buena redacción y ortografía, la bibliografía se ajusta a
de evaluación: las normas APA
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 10 puntos
Forma de
la Nivel Medio: Hace la presentación, pero no es dinámica, ni
Presentaci es atractiva, no cuenta con buena redacción y ortografía, la
ón bibliografía no se ajusta a las normas APA
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: No evidencia la participación ni entrega el

Este criterio producto solicitado.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 00 puntos y 00 puntos
de 175 puntos de
la actividad
Nivel alto: Entregan el documento sobre la importancia de la
implementación de la cátedra en la institución, se evidencia la
Cuarto criterio construcción de esta en el foro. De igual forma, realiza la
de evaluación: presentación como sustentación del documento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Elaboración y obtener entre 30 puntos y 40 puntos
entrega del
documento Nivel Medio: Entregan el documento sobre la importancia
de la implementación de la cátedra en la institución, pero no
se evidencia la construcción de esta en el foro. De igual
Este criterio forma, realiza la presentación como sustentación del
representa 50 documento, pero esta no es dinámica.
puntos del total
de 175 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 10 puntos y 20 puntos

Nivel bajo: No entregó la presentación.

 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 00 puntos y 00 puntos

Quinto criterio Nivel alto: Presenta un informe inicial consolidado de cómo

de evaluación: se encuentra la institución frente a la implementación o no
de la catedra en dicha institución educativa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Entrega de informe obtener entre 20 puntos y 30 puntos

Nivel Medio: Presenta un informe inicial de cómo se

encuentra la institución frente a la implementación o no de
la catedra, pero este no Expone los motivos con claridad.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30 entre 8 puntos y 12 puntos
puntos del total
de 175 puntos de Nivel bajo: No presenta el informe.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 00 puntos y 00 puntos
Nivel alto: Participa de manera dinámica y propositiva en
Quinto criterio
la elaboración y consolidación del documento con todos los
de evaluación:
diagnósticos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos
Entre del trabajo final
Nivel Medio: No participa de manera dinámica y
propositiva en la elaboración y consolidación del documento
con todos los diagnósticos.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
representa 20
obtener entre 5 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 175 puntos de
Nivel bajo: No participa de la construcción del documento.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 00 puntos y 00 puntos