Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Antropología
Código: 100007

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 –

Expresiones culturales

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo,
lunes, 4 de abril de 2022 15 de mayo de 2022

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados

de aprendizaje:

Identificar otros ámbitos de estudio de la antropología, por medio de

un acercamiento a la memoria colectiva como fuente de información
para reconocer procesos socioculturales que se dan en diversos
territorios del país.

La actividad consiste en realizar los siguientes 4 pasos:

Paso 1. Debe realizar la siguiente lectura:

Lindón, A (1999). Narrativas autobiográficas, memoria y mitos: una

aproximación a la acción social. En Economía, Sociedad y Territorio,
ISSN: 1405-8421 II (6), Pp. 295-310.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=11100607

UNESCO (2002). Anexo I Declaración Universal de la UNESCO sobre la

Diversidad Cultural. En Actas de la Conferencia General, 31a reunión,
París, 15 de octubre-3 de noviembre de 2001, v. 1: Resoluciones. Pp.
67 - 69 https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000124687_spa

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Las dudas que puedan surgir en la lectura las debe expresar a través
del foro correspondiente a la tercera tarea y aportar a la discusión
académica sobre al tema propuesto.

Paso 2. Relatos y memorias: En este paso debe realizar una

entrevista en formato audiovisual a una persona mayor, es decir, un
abuelo que puede ser de su núcleo familiar o vecinal.

Las siguientes son las preguntas que debe realizar en su entrevista:

Migración
 ¿De cuál región del país proviene usted y sus familiares?
 Si migraron, ¿Por qué migraron?
 ¿Qué costumbres aprendió o conserva de sus padres o abuelos?
La infancia
 ¿Cuáles son los recuerdos más importantes de su infancia?
 ¿Cuáles eran sus juegos favoritos?
Tradición oral
 ¿Recuerda anécdotas, cuentos o historias que le contaban sus
abuelos o sus padres? ¿nos puede contar una?
Expresiones culturales:
 Cuáles son las fiestas, oficios, rituales religiosos, música o bailes,
entre otras expresiones culturales, más relevantes de su lugar de
origen. Las puede describir.
Vida Política:
 ¿Recuerda acontecimientos políticos que afectaron a su familia?
¿Cuáles?

Para realizar la entrevista es obligatorio diligenciar el consentimiento

informado que encuentra en la última página del Formato – Tarea 3
– Expresiones culturales.

La entrevista debe ser registrada en video y máximo 7 minutos de

duración y puede ser publicada en plataformas como YouTube o
compartidas a través del GoogleDrive. El audio e imagen del vídeo
deben ser óptimas. Recuerde verificar que el enlace compartido
funciona correctamente para evitar contratiempos con la evaluación.

Paso 3. Análisis de la entrevista: De acuerdo con las lecturas y el

análisis de la entrevista debe responder los siguientes interrogantes:

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  ¿Cómo los relatos de infancia y tradición oral narrados por su
entrevistado se relacionan con el proceso de enculturación?

 Describa las prácticas socioculturales (fiestas, oficios, rituales

religiosos, música o bailes, entre otras) más relevantes para su
entrevistado e indiqué ¿por qué son necesarias para una
aproximación antropológica a la cultura?

 A partir del relato de vida y las memorias de su entrevistado, qué

procesos migratorios, económicos o políticos de orden nacional o
regional se identifican y afectan los diferentes pueblos y
territorios del país.

Importante: el enlace de la grabación y las respuestas anteriores las

debe presentar en el Formato – Tarea 3 – Expresiones culturales que
encuentra en el entorno de aprendizaje, específicamente, en la misma
carpeta donde descargó la presente guía.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la agenda del curso
para tener presente las fechas de inicio y cierre de la actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe: Participar en el foro y presentar los

avances del trabajo solicitado.

En el entorno de Evaluación debe: Subir el formato diligenciado según

lo indicado en la presente guía.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Formato diligenciado con las fotografías y sus relatos, el enlace de la

entrevista al familiar y la descripción escrita sobre la familia y las
expresiones socioculturales que identificó.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones

1. Debe participar con antelación en el desarrollo de la actividad

enviando los avances de su trabajo individual.

2. Debe entregar el producto solicitado en el entorno indicado por

el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

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a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto: El contenido de la entrevista da cuenta de temas,
Primer criterio de anécdotas y relatos significativos para identificar
evaluación: manifestaciones o expresiones que se pueden relacionar con la
cultura.
Realiza la entrevista Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
y obtiene entre 20 puntos y 40 puntos
información sobre
prácticas culturales. Nivel Medio: Realiza la entrevista, pero no logra la
información necesaria para identificar procesos socioculturales o
hechos históricos que afectan o aportan a la cultura.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 entre 2 puntos y 19 puntos
puntos del total
de 175 puntos de Nivel bajo: El estudiante no realiza la entrevista o ésta no
la actividad comprende los ítems indicados en la guía de actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Comprende el concepto de enculturación,
refiriéndose a la importancia del aprendizaje de la cultura y
Segundo criterio
relaciona el concepto con los relatos de infancia y tradición oral
de evaluación:
del entrevistado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Relaciona el proceso
entre 20 puntos y 40 puntos
de enculturación con
el relato de la Nivel Medio: Menciona el concepto de enculturación, pero no
persona lo relaciona con las vivencias o recuerdos del entrevistado, por
entrevistada. tanto, faltó hacer énfasis en la importancia de los procesos que
aportan al aprendizaje de la cultura.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40
entre 2 puntos y 19 puntos
puntos del total
de 175 puntos de
Nivel bajo: No presenta el escrito solicitado o el documento
la actividad
presentado no se refiere a la información recolectada en la
actividad.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: En el escrito menciona de manera explicita las prácticas
Tercer criterio de socioculturales que identificó en los ejercicios anteriores. Evidenciando
evaluación: desde un relato particular aquellos temas que son de interés
antropológico y necesarios para entender las dinámicas
socioculturales de diferentes territorios.
Describe prácticas
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
socioculturales y las
entre 20 puntos y 40 puntos
relaciona con el
concepto de cultura.
Nivel Medio: En la respuesta no relaciona o no da cuenta de las
prácticas socioculturales como fiestas, oficios o rituales que permiten
una aproximación a la cultura.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 40 entre 2 puntos y 19 puntos
puntos del total
de 175 puntos de Nivel bajo: No presenta el escrito solicitado o el documento
la actividad presentado no se refiere a la información recolectada en la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Identifica procesos de orden migratorio, económico
o político que afectan las dinámicas socioculturales de los
Cuarto criterio de diferentes pueblos y territorios del país.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 40 puntos
Identifica los
procesos
socioculturales de Nivel Medio: Identifica procesos de orden migratorio,
orden nacional o económico o político, pero no los relaciona con las dinámicas
regional. socioculturales de los diferentes pueblos y territorios del país.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 40 entre 2 puntos y 19 puntos
puntos del total
de 175 puntos de Nivel bajo: No presenta el escrito solicitado o el documento
la actividad presentado no se refiere a la información recolectada en la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 2 puntos

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 Nivel alto: La redacción es clara y sencilla. Además, la coherencia
entre los párrafos es pertinente y permite la comprensión del texto en
general. Usa las normas APA de manera adecuada para citar
información de otras fuentes bibliográficas.
Quinto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 7 puntos y 15 puntos

Emplea las normas Nivel Medio: La redacción del documento es confusa, por lo tanto,
no permite comprender de manera precisa y coherente el contenido.
APA y de redacción
El texto tiene múltiples errores ortográficos que dificultan su
comprensión. Debe revisar las normas APA para citar de manera
Este criterio correcta la información de otras fuentes bibliográfica.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 6 puntos
de 175 puntos de
la actividad Nivel bajo: La redacción y ortografía es deficiente y dificulta
de manera significativa la comprensión del contenido. No cita la
información tomada de otras fuentes bibliográficas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos