El Texto como unidad comunicativa

Objetivo de la clase:

 Tomar conciencia de que un texto debe cumplir diversas reglas o condiciones para lograr eficacia
comunicativa.

 ¿Qué se entiende por texto?

 Observemos los siguientes escritos ¿Cuáles pueden considerarse textos y cuáles no?

a) La fotografía del criminal apareció en la tapa de todos los diarios. La fotografía es un procedimiento
que permite fijar las imágenes por medio de una cámara oscura. La oscuridad me da miedo. A Juan,
también. Él es fanático de los Kuryaki. A propósito, ¿cuándo tocan en Obras? Obras Sanitarias de la
Nación se transformó en Aguas Argentinas. Tomar abundante agua es muy bueno para mantener la
frescura de la piel.
Podemos observar que carece de coherencia, salta de un tema a otro sin relación, diríamos que es
un texto incoherente.

b) Esta matanza indiscriminada perjudica tanto al hombre como al medio ambiente. El hombre, aunque
tardíamente, está tomando medidas para evitar la extinción.

Nos falta el contexto para comprender de qué se habla. Es coherente porque habla de una
matanza y una extinción podemos suponer que se refiere a una especie animal pero nos falta
información.

c) Aquí no se fía.

Es un texto porque es una unidad semántica que comunica un mensaje claramente.

d) Hallan ruinas coloniales

Restos de construcciones que datarían de comienzos del siglo XIX fueron descubiertos ayer por
estudiantes de arqueología, en una zona céntrica de Rosario, cuando se efectuaban excavaciones para el
futuro Pasaje Juramento. El terreno está al lado de la Municipalidad y una basílica y los restos se
encontraron a apenas 50 centímetros de profundidad. Se trata de paredes hechas de ladrillos rojizos y
grandes que se usaban en el siglo pasado. El predio perteneció a Santiago Montenegro, que en 1820
loteó los terrenos para urbanizar la incipiente ciudad.

Asimismo, en “d” se cumplen todas las propiedades, la nota periodística tiene una intencionalidad
informativa, la información es aceptable, adecuada a la situación comunicativa, al medio en el cual
circula, al momento y lugar donde se publica.

(Clarín, 12-7-1996)

 Para M.A.K Halliday y R.Hasan el texto puede ser definido como un objeto lingüístico y comunicativo

  Un texto es una unidad del lenguaje en uso; no es una entidad gramatical como la oración o la
proposición, ni tampoco se define por su tamaño. A veces se lo ha considerado una clase de unidad
gramatical mayor que la oración, pero relacionada con esta de la misma manera que lo está una
proposición o una construcción con aquella. Pero esto es un error. Un texto no es una oración de mayor
tamaño sino que es una unidad semántica relacionada con la oración no por el tamaño sino por su
realización, ya que se realiza o encodifica por medio de oraciones. 
 Para Cuenca el texto constituye la unidad comunicativa fundamental, va más allá de la suma de las
oraciones que lo integran, es producto de la actividad lingüística y tiene carácter social. Además, está
estructurado por reglas oracionales y textuales y es el resultado de relacionar la expresión lingüística
con su contexto, es decir, con la situación en la que se produce el acto de la comunicación.
(Cuenca, M; Fuster, F., s/f)

 Para que el texto constituya una unidad bien construida, debe respetar ciertas reglas:

- COHERENCIA: Da cuenta del significado global del texto: de qué trata, qué información da y cómo se ha
organizado.

- COHESIÓN: Incluye los mecanismos formales, de tipo sintáctico-semántico, que se utilizan para

explicitar los vínculos que hay entre las diferentes partes del texto, sobre todo entre oraciones y párrafos.

- ADECUACIÓN: Da cuenta de la relación del texto con su contexto. Tiene que ver con los elementos de
la comunicación (emisor, receptor, tiempo, lugar y canal), ya que se relaciona con el mensaje (la
información que transmitimos según el código de la lengua concreta que empleamos).

 Para Cassany, D; Luna, M.; Sanz, G. (2003)  el texto es una acción o una actividad que se realiza con
una finalidad comunicativa; se produce en una situación concreta (contexto extralingüístico,
circunstancias, propósito del emisor, etc.); tiene una ordenación y unas reglas propias.

Las propiedades textuales son seis:

1. La adecuación se encarga del dialecto y del

registro.
2. La coherencia, de la información o del
contenido.
3. La cohesión, de las conexiones entre las
frases. Un texto está cohesionado si las partes que
lo integran se encuentran bien relacionadas y
trabadas. Los principales mecanismos de cohesión
son la referencia, que relaciona palabras dentro del
texto, y la conexión, que relaciona partes de la
oración (composición oracional) o bien oraciones,
grupos de oraciones o párrafos (conexión textual).
  4. La gramática, de la formación de las frases.
5. La presentación, de la ejecución del texto.
6. La estilística, de los recursos retóricos o
literarios utilizados.

A lo largo de este año, trabajaremos:

La coherencia

La cohesión

La adecuación

La intertextualidad

La corrección
La presentación del texto. 

Propiedades del texto:

1. Adecuación
1.1. Finalidad comunicativa
1.2. Situación enunciativa: emisor/receptor, tiempo y espacio
1.3. Canal: oral, escrito, audiovisual, telemático

2. Coherencia

2.1. Tema del texto

2.2. Selección de la información

2.3. Organización de la información – esquemas globales – progresión de la información

3. Cohesión

3.1. Referencia – mecanismos gramaticales de referencia – mecanismos léxicos de referencia

3.2. Conexión – conexión intraoracional: composición oracional – conexión textual