UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

ESCUELA DE FILOLOGÍA, LINGÜÍSTICA Y LITERATURA

DEPARTAMENTO DE LINGÜÍSTICA
FL-1048 Sintaxis española 1
Prof. Carlos Sánchez Avendaño

Nombre: Daniela Morales Aguilar

Carné: C25242

TAREA # 5
Cuestionario y comprobación de comprensión: El complemento
directo. Transitividad e intransitividad

Contenido 3: Funciones sintácticas

Secciones 34.1  Definición y caracterización, 34.2. Sustitutos pronominales del complemento directo,
34.3.  El complemento directo preposicional, 34.4. La transitividad y la interpretación del
complemento directo, 34.5 Presencia y ausencia de complemento directo, 34.6 Alternancias de
transitividad, 34.7 Complementos directos lexicalizados. 655-670

Instrucciones generales: Debe enviar el documento por Mediación Virtual en

formato Word con su nombre completo como nombre del archivo de la siguiente
manera: NombreApellidoApellido_Tarea5 (Ejemplo:
CarlosSánchezAvendaño_Tarea5)

1. Explique la definición de complemento directo.

es una función sintáctica que corresponde a un argumento dependiente del verbo.
Forma con él (y a veces con otras unidades) un grupo verbal y aporta información
necesaria para conformar la unidad de predicación que el verbo constituye.
veces con otras unidades) un grupo verbal y aporta información necesaria para
conformar la unidad de predicación que el verbo constituye.
2. Explique a qué se le llama verbo transitivo y a qué oración transitiva.
Proporcione un ejemplo propio para cada categoría. ¿Por qué se afirma que
la distinción entre verbos transitivos e intransitivos es semántica?
Los verbos que se construyen con complemento directo se llaman transitivos, y
las oraciones que los contienen como parte del predicado se denominan oraciones
transitivas. Ejemplos: ver, pintar, etc; vi la última película de Ricardo Darín. La
interpretación semántica del complemento directo depende del significado del
verbo. En los análisis tradicionales de la transitividad era habitual señalar que el
complemento directo recibe la acción del verbo, e incluso que esta pasa al objeto
o se manifiesta en él. Esta intuición clásica tiene sentido en ciertos casos.
3. Enliste y ejemplifique las tres características sintácticas más útiles para la
identificación de los complementos directos.
 El complemento directo puede ocupar la posición contigua al verbo o bien
estar separado de él. Mira el regalito que te traje
 Se construye sin preposición o bien con la preposición a y se sustituye por
los pronombres átonos de acusativo con las restricciones que se indicarán
en el § 34.2.
 Como otros segmentos sintácticos, los objetos directos aparecen
antepuestos en las construcciones focalizadas. El objeto directo puede
también reproducir un tópico inicial mediante un pronombre

4. Refiérase sucintamente a las condiciones especiales de la sustitución

pronominal.
En casi todos los análisis tradicionales se destaca la posibilidad de que el
complemento directo pueda sustituirse por un pronombre átono acusativo de
tercera persona (lo, la, los, las). Aunque la sustitución por tales pronombres es útil
como recurso identificatorio, no siempre permite reconocer de forma automática el
complemento directo, ya que está condicionada por los rasgos gramaticales que
compartan el complemento directo y su sustituto.

5. ¿Cuándo es obligatoria la duplicación del pronombre de complemento

directo? Proporcione dos ejemplos propios.
Lo habitual es que el complemento directo pronominal y su antecedente
pertenezcan a oraciones distintas. Ocupan una posición preoracional en
las construcciones dislocadas. En este caso, el pronombre tiene por
antecedente la expresión a ella, que ocupa una posición temática o de tópico, ya
que introduce cierta información sobre la que versa el resto de la oración. La
duplicación pronominal (a ella … la) es obligatoria en estas construcciones. La
fuerzan igualmente, en el español actual, los pronombres personales tónicos
pospuestos al verbo que ejercen la función de objeto directo (§ 16.6.1b). Se
obtienen así contrastes como La vi a ella ~ *Vi a ella ~ La vi.

6. Refiérase a los distintos casos en los que suele aparecer o no el

complemento directo con preposición. Escriba un ejemplo propio para cada
caso.
 El complemento directo puede ir encabezado por la preposición a. Esta
aparece de forma característica cuando el complemento directo nominal
designa una o varias personas, pero no suele aparecer cuando designa
cosas.
 Aparece sistemáticamente la preposición a ante los pronombres personales
tónicos en construcciones de doblado o de duplicación pronominal, como se
recordó en el § 34.2.2a. También la llevan los pronombres indefinidos que
denotan personas.
 La preposición a es obligada con los nombres propios de personas y de
animales. Cuando los nombres propios de persona se usan
metonímicamente, suelen mantener la preposición.
  Requieren la presencia de la preposición los nombres que designan cosas
personificadas.
 Los nombres de persona se usan a veces sin preposición en la función de
objeto directo cuando designan tipos de individuos.
 En la misma línea, los verbos elegir, designar, votar, nombrar y otros
similares admiten alternancias entre la presencia de preposición, cuando el
complemento directo designa un individuo y su ausencia, cuando designa
un cargo.
7. Refiérase a las clases semánticas de verbos en relación con la
preposición ‘a’. Dé tres ejemplos para cada clase.
Verbos que exigen la preposición: destacan los que alternan los objetos directos
con los indirectos; también requieren la presencia de la preposición los verbos de
afección.
Verbos que rechazan la preposición: corresponden los verbos de causación. Cabe
también integrar los verbos como pedir, demandar o solicitar en ciertos contextos.
Se incluyen, asimismo, los predicados existenciales haber y tener, que están
sujetos al llamado efecto de definitud. Sin embargo, tener admite la preposición
cuando significa ‘dar a luz’ en las construcciones presentativas y también cuando
se construye con complementos predicativos
Verbos compatibles con la preposición: la presencia de la preposición depende de
factores sintácticos, semánticos y discursivos estrechamente relacionados. Los
casos más nítidos son los que cabe asociar con acepciones distintas de los
verbos.

8. Explique el concepto de verbo transitivo absoluto y comente con

ejemplos propios sus particularidades semánticas.
Es cuando el complemento directo se omite en ciertas circunstancias. Su
recuperación o reintegración se puede obtener mediante recursos sintácticos, o
bien a través de procedimientos léxicos. Los primeros corresponden a secuencias
como la ya citada Unos tienen oportunidades y otros no tienen (§ 34.4.1b). El
complemento directo del verbo subrayado no es el sustantivo oportunidades, que
pertenece a otra oración, sino un elemento tácito cuyo antecedente es dicho
sustantivo. En la recuperación léxica, por el contrario, el complemento directo
queda sobrentendido sin que se obtenga necesariamente del contexto sintáctico
precedente la información que se omite, como en Sofía está leyendo o en
Deberías escribir más a menudo. Estos verbos no dejan de ser transitivos en tales
contextos, ni pasan a adquirir en ellos un nuevo significado. De hecho, es posible
remitir al elemento que queda sobrentendido. Así, a la oración Sofía está leyendo
podría agregarse la secuencia … pero no sé qué, en la que el interrogativo permite
suponer un objeto implícito de está leyendo. Los usos absolutos son
particularmente frecuentes en las construcciones genéricas, sobre todo en las que
se forman con verbos transitivos que denotan alguna capacidad o alguna función.
9. Explique el concepto de acusativo interno. Proporcione ejemplos propios.
Algunos verbos intransitivos pasan a usarse como transitivos cuando llevan
complementos de acusativo interno. Estos tienen un significado afín al del verbo.
Esta afinidad se extiende a los llamados complementos cognados, que muestran
la base léxica del verbo o se asocian con él mediante otro recurso morfológico.

10. Refiérase a los verbos transitivos causativos, verbos transitivos que

admiten una variante pronominal y verbos transitivos que alternan con
intransitivos no pronominales ni causativos. Proporcione ejemplos propios
para cada tipo.
Verbos transitivos causativos: El grupo más nutrido de los verbos de acción está
formado por los causativos. Las acciones que denotan dan lugar a efectos que se
pueden expresar con adjetivos con verbos o con ambos. Algunos verbos que
pueden emplearse tanto transitiva como intransitivamente reciben en su uso
transitivo una interpretación causativa parafraseable por «hacer + infinitivo».
Es más frecuente que en la interpretación no causativa de los verbos transitivos
intervengan correlatos intransitivos pronominales, que por lo general denotan
algún cambio físico o psíquico.
Usos transitivos que alternan con intransitivos no pronominales ni causativos: una
variante intransitiva pronominal, de significado similar o muy próximo, que aparece
seguida de un complemento de régimen Los verbos transitivos que alternan con
los intransitivos no siempre lo hacen en la variante pronominal, ni son siempre
causativos. Las alternancias se registran con complementos de régimen o con
circunstanciales en pares como los siguientes: cuidar {a alguien ~ de alguien};
pensar {algo ~ en algo}; hablar {ruso ~ en ruso}; investigar {un asunto ~ en un
asunto}; discutir {una materia ~ sobre una materia}; atravesar {una crisis ~ por una
crisis}; penetrar {algo ~ en algo}; subir {la escalera ~ por la escalera}; pasar {el
puente ~ por el puente}.