Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: propiedades y contaminación del suelo
Código: 358013

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 -

Describir propiedades del suelo

Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: lunes, 26 de La actividad finaliza el: domingo,
abril de 2021 23 de mayo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Reconocer los conceptos relacionados con propiedades físicas, químicas y
biológicas del suelo pertinente en el manejo de la contaminación.

La actividad consiste en:

Realizar un informe que contenga la información solicitada en las preguntas
orientadoras.

Debe consultar bibliográficamente acerca de las características ambientales de

la zona geográfica de estudio de la tabla 1 ubicada en el anexo 1 de la carpeta
del entorno de aprendizaje de esta tarea 2. Se recomienda inicialmente hacer
lecturas complementarias sobre los factores de formación del suelo,
meteorización de las rocas, mineralogía de arcillas y ordenes taxonómicos de
suelos.

1. Listado de condiciones ambientales del terreno a consultar:

Altitud promedio de agro-ecosistemas: (m.s.n.m.)
Temperatura promedio anual: (°C)
Precipitación promedio anual: (mm)
Evapotranspiración promedio anual: (mm)
Brillo solar: Horas /luz
Nubosidad: (%)
Radiación solar: kW h/m2
Nivel freático: (m)

1
 Material parental del suelo: (o tipo de roca predominante)
Describir solo los “principales” órdenes taxonómicos del suelo” en la
región.

2. Consultar brevemente el significado de los siguientes términos del suelo

con las respectivas unidades y/o fórmulas de cálculo para su determinación
según el caso:
• Textura, estructura, porosidad y humedad del suelo.
• Reacción del suelo (pH): Acidez y alcalinidad.
• Capacidad de intercambio catiónico.
• Materia orgánica, organismos del suelo.
(Se puede complementar la descripción con imágenes o formulas y con las
respectivas fuentes bibliográficas).

3. De acuerdo a la información de la granulometría presentada en la tabla 1

(ver anexo 1 en la carpeta del entorno de aprendizaje de esta tarea 2) y
mediante el uso de la herramienta “triángulo de texturas” se debe realizar el
ejercicio para hallar la clase textural de este estudio de caso.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Consultar la agenda del curso, para efectos de verificación de fechas de
Apertura y cierre de la actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Revisar en el syllabus en el espacio de desarrollo de estrategias de aprendizaje
los contenidos y referentes bibliográficos relacionados con la unidad 1 del curso
tarea 2, indispensables para el desarrollo de la actividad.

Así mismo debe revisar el momento intermedio donde se encuentra el foro

habilitado para la actividad, donde cada estudiante de manera individual
registrara su participación de manera oportuna y adecuada.
Teniendo en cuenta que presentan aportes individuales es necesario
referenciar lo consignado en la resolución rectoral 006808 de 2014 y recordar
que los aportes realizados faltando tres días para el cierre de la actividad no
será tenida en cuenta dentro de la calificación. Sin la debida participación en
el foro no será posible emitir nota por este concepto.

En el entorno de Evaluación debe:

2
Ingresar en el ítem correspondiente al Tarea 2 (Describir las propiedades del
suelo) en la fecha establecida en la agenda; Por tanto, el estudiante que
recopila y propone la información de los aportes de los compañeros, deberá
entregar el documento final de la actividad para ser evaluado de acuerdo a los
parámetros dados por la guía de actividades.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Aportes por cada estudiante del grupo con conceptos básicos de propiedades
físicas y químicas del suelo, condiciones ambientales, clasificación textural.
Puede ser un (1) documento archivo en formato Word adjuntado en el entorno
de aprendizaje foro colaborativo (tarea 2) y debe contener portada, nombre
del estudiante, grupo y bibliografía.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
Documento grupal que recopile la información de propiedades físicas y
químicas del suelo, condiciones ambientales, clasificación textural; esta
información debe ser resultado de una discusión para acordar la respuesta a
todas las preguntas entregadas en la respectiva guía de actividades; El
documento debe tener portada con el nombre de los participantes (incluyendo
el número de grupo), introducción, desarrollo del tema, conclusiones generales
y bibliografía.

3
1. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con

todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad
debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta TURNITIN que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,

se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras,
las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia”
y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad”

4
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Primer criterio de Nivel alto: El estudiante participó de manera pertinente con la
evaluación: actividad con aportes de conceptos documentales.
Participación. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 41 puntos y 80 puntos
Participación del
estudiante y aportes Nivel Medio: El estudiante participó del trabajo de equipo, pero
en el foro. sus aportaciones no son pertinentes al trabajo solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 11 puntos y 40 puntos
representa 80
puntos del total Nivel bajo: No presentó aportes de acuerdo a lo solicitado en la
de 150 puntos de guía.
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos.
Nivel alto: Presentación completa de información del climática,
Segundo criterio principales órdenes taxonómicos de suelos representativos de la
de evaluación: zona del estudio de caso, propiedades químicas y físicas del suelo,
Presentación. clasificación de la textura.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Consulta de entre 31 puntos y 60 puntos
condiciones
ambientales, Nivel Medio: Presentación incompleta de información del
propiedades y climática, principales órdenes taxonómicos de suelos
clasificación de la representativos de la zona del estudio de caso, propiedades
textura del suelo. químicas y físicas del suelo, clasificación de la textura.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 11 puntos y 30 puntos
representa 60
puntos del total Nivel bajo: No presentó información de acuerdo a lo solicitado
de 150 puntos de en la guía.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos

6
 Nivel alto: La redacción, las ideas y el cuerpo del texto es
Tercer criterio de coherente en su totalidad. El manejo de citas y referencias
evaluación: bibliográficas es satisfactorio.
Contenido. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 10 puntos
Estructura del
informe y Nivel Medio: La redacción, las ideas y el cuerpo del texto
Referencias presentan muchas incoherencias. Algunas citas y referencias
bibliográficas. bibliográficas no son satisfactorias.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 4 puntos y 7 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: La redacción, las ideas y el cuerpo del texto es
de 150 puntos de incoherente en su totalidad. El manejo de citas y referencias
la actividad bibliográficas no cumple con las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos