Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Química de suelos
Código: 302277023

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Introducción a la química de suelos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 50 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: jueves, 7
6 de septiembre de 2021 de octubre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante está en capacidad de aplicar conceptos de física y química del

suelo, que le permiten integrarlos a la solución de problemas relacionados con
el recurso suelo.

La actividad consiste en:

Diseñar un diagrama de factores y procesos de formación del suelo,
para esto, tenga muy presente lo siguientes numerales:

Semana 6 al 14 de septiembre de 2021

1. En el entorno de aprendizaje realizar lectura de syllabus en

contenidos y referentes bibliográficos de la unidad 1
correspondiente a la tarea 2, encontrados en esquema del curso
académico y desarrollo de estrategia de aprendizaje
respectivamente, la cual deberá citar normas técnicas APA

2. En el entorno de aprendizaje en forma individual hace

construcción de conceptos (no se acepta copie y pegue),
participando en el foro de discusión Unidad 1- Tarea 2 -
Introducción a la química de suelos:

1
  Expresando en un primer mensaje que denominará en el asunto
“factores de formación del suelo” donde explicará cada uno
de los factores de formación de suelos identificados.

 Un segundo aporte el cual denominará en el Asunto del mensaje

“procesos de formación del suelo” según su construcción
personal, donde explicará cada uno de los procesos de formación
de suelos identificados.

 Un tercer aporte el cual denominará en el Asunto del mensaje

“factores y procesos de formación del suelo con
propiedades físicas” en el cual escribirá sobre la influencia que
tienen los factores y procesos de formación sobre las
propiedades del suelo.

 Un cuarto aporte el cual denominará en el Asunto del mensaje

“factores y procesos de formación y la génesis del suelo”
en el cual discutirá sobre la relación de los factores y procesos
de formación con las propiedades del suelo.

Semana 15 al 21 de septiembre de 2021

3. Diseño del diagrama de factores y procesos de formación del

suelo esto se realiza individualmente y dentro del entorno de
aprendizaje en el foro de discusión

 Con la revisión documental previa usted habrá enriquecido sus

saberes y ya tendrá mayor peso argumentativo para expresar
con base en la temática los conceptos factores y procesos de
formación de suelos.

 El proceso de realización del diseño del diagrama, se debe ver

reflejado con aportes dentro del foro, se puede comenzar el
diseño con la identificación de los conceptos escritos de forma
jerárquica, dentro de figuras como óvalos o recuadros,
conectados entre sí a través de líneas y palabras de enlace.
Encontrará muchos ejemplos en internet.

2
Semana 22 al 28 de septiembre de 2021

4. En forma colaborativa el grupo se debe poner de Acuerdo en

una fecha para realizar un encuentro sincrónico usando Skype o
WhatsApp, debe tomar evidencia del encuentro con un pantallazo
y lo pondrá al final del documento que deben entregar en grupo.
El encuentro comenzará con un saludo y cada integrante se
presentará su región de procedencia y/o residencia.

Contextualizados en la temática desarrollada en los numerales 1

y 2, junto con los aportes del numeral 3, diseñarán un único
diagrama de factores y procesos de formación del suelo
consolidado.

Semana 29 al 7 de octubre de 2021

5. Entrega de la tarea 2 en el entorno de evaluación en

evaluación intermedio en un archivo en formato Word llamado
diagrama_ Tarea 2 _grupo, que debe contener:
Una primera hoja con la portada
Una segunda hoja con el diagrama de factores y procesos de
formación del suelo consolidado
Una tercera hoja con evidencias del encuentro

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Reconocer la agenda de curso (familiarizarse con actividades y fechas

límite) y acuerdos.
Observar la presentación del curso
Revisar los foros informativos
Revisar el acompañamiento docente
Explorar el componente práctico es muy importante

En el entorno de Aprendizaje debe:

En esquema del curso académico revisar el syllabus del curso.

3
En desarrollo de estrategia de aprendizaje consultar los
contenidos y referentes bibliográficos de la unidad 1
correspondiente a la tarea 2.

En momento intermedio leer y comprender la guía de actividades y

rúbrica de evaluación – Unidad 1- Tarea 2 - Introducción a la química
de suelos y participar en el foro de discusión – Unidad 1- Tarea 2 -
Introducción a la química de suelos

En el entorno de Evaluación debe:

En evaluación intermedia hacer la entrega del archivo en formato

Word de acuerdo a lo solicitado en el numeral 5 de esta guía.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

En entorno de aprendizaje en el foro de discusión los aportes

individuales correspondientes a la actividad de esta guía numerales 2 y
3.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

En el entorno de Evaluación en evaluación intermedia el archivo

en formato Word de acuerdo a lo solicitado en el numeral 5 de esta
guía.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Cada integrante del grupo debe participar con sus aportes en el

desarrollo de la actividad dentro del foro de discusión.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

2. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

3. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

5. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como

5
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

6
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 20 puntos
Nivel alto: El estudiante realizó los aportes de los numerales 2 y 3
Primer criterio de
de acuerdo con lo solicitado, con una excelente redacción y ortografía
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Aportes en el foro
.
Nivel Medio: El estudiante realizó los aportes de los numerales 2 y
3 parcialmente, se presentan pocos errores de redacción y ortografía.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 2 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 50 puntos de la
Nivel bajo: El estudiante no realizó los aportes.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Diseña de manera precisa su diagrama de factores y
procesos de formación del suelo, basado en los temas establecidos en
Segundo criterio el numeral 3.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Diseño del diagrama
de factores y procesos Nivel Medio: Diseña de manera aceptable su diagrama de
de formación del suelo factores y procesos de formación del suelo, basado en los temas
establecidos en el numeral 3.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 2 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 50 puntos de la Nivel bajo: No construye su diagrama de factores y procesos de
actividad formación del suelo, basado en los temas establecidos en el numeral
3.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

7
Tipo de actividad: En grupo
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 30 puntos
Nivel alto: El diagrama de factores y procesos de formación del
suelo consolidado está diseñado de manera precisa y se evidencia la
asistencia de los integrantes del grupo en el encuentro establecido en
Tercer criterio de el numeral 4 de esta guía.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 30 puntos
Diagrama de factores
y procesos de
Nivel Medio: El diagrama de factores y procesos de formación del
formación del suelo
suelo consolidado está diseñado de manera aceptable y no se
consolidado evidencia la asistencia de los integrantes del grupo en el encuentro
. establecido en el numeral 4 de esta guía.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 30 entre 2 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 50 puntos de la Nivel bajo: No construye su diagrama de factores y procesos de
formación del suelo y no se evidencia la asistencia de los integrantes
actividad.
del grupo en el encuentro establecido en el numeral 4 de esta guía.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos