PROPUESTA DE GESTIÓN

CONCEPCIÓN DE LA GESTIÓN
       La gestión educativa es el conjunto articulado de las acciones de conducción de
un centro educativo a ser llevadas a cabo con el fin de lograr los objetivos
contemplados en el Proyecto Educativo Institucional.
Las acciones de conducción deben ser planificadas. En ellas se debe prever las
estrategias adecuadas. La gestión se enmarca dentro de un proceso de planificación
estratégica para tener una visión relacionada con el entorno y las propias capacidades
del centro educativo. Nuestra escuela ha definido a la gestión como un proceso
participativo en donde todos los agentes educativos se ven involucrados y con
responsabilidades compartidas

VISIÓN
La Institución Educativa 7054 al 2015 es una Institución que forja una sociedad justa y
triunfadora a base de disciplina, estudio e innovación lo que se consolida en el éxito de
los alumnos.

La I. E. 7054 es una Institución que consolida su liderazgo a nivel local, regional y

nacional con calidad educativa y un sistema pre universitario ascendente, manejando
la innovación de acuerdo al avance de la ciencia y la tecnología.

Es una Institución que pone a la vanguardia las Tecnologías de la Información y

Comunicación , para que los alumnos se inserten en la sociedad en condiciones
óptimas y que tengan éxito en sus propósitos.

La I.E. 7054 es una Institución que obtiene de manera permanente reconocimientos

locales, nacionales e internacionales a través de logros académicos, deportivos y
culturales.

Es una Institución que crea capacidades y fortalece valores desde las diferentes áreas
curriculares, para que el alumno sea capaz y líder constructivo en la sociedad donde le
toque desenvolverse.

Es una Institución con una moderna infraestructura ( Aulas Laboratorio y de

Investigación Científica ) , y con personal competente e identificado con la Institución.

La I.E. 7054 es una Institución con personal directivo líder y competente que respeta
los derechos y fomenta un buen clima institucional.
Es una Institución modelo y abierta a las nuevas tendencias tecnológicas, políticas,
sociales, etc..

Es una institución autónoma, que respeta las decisiones de Base e interconectada a la

red local, nacional e internacional.

Es una Institución pionera en las bibliotecas virtuales, abierta a la sociedad en su

conjunto, que cuida permanentemente el buen rendimiento académico de los alumnos.

La I.E. 7054 es una Institución con maestros actualizados que forjan una sociedad
justa y triunfadora.

MISIÓN

Somos una Institución que forma capacidades en los educandos desde las diferentes
áreas curriculares.

Somos una Institución que diversifica el currículum de acuerdo a nuestra realidad,

articulando los contenidos por niveles y respetando el aporte de los maestros.

Formamos valores en los alumnos con el ejemplo.

Interactuamos en la construcción de los aprendizajes sin temor a las nuevas

tendencias tecnológicas, sociales y/o educativas.

Somos eficientes en la administración, creamos posibilidades de un buen clima

Institucional respetando los derechos y acuerdos de base.

Cuidamos la integridad física y moral de los educandos.

Participamos de manera abierta en los eventos deportivos, culturales y científicos.

Fomentamos el compromiso de trabajo e investigación científica en los alumnos.

Buscamos la innovación permanente en todos los agentes educativos.

Comprometemos a los padres de familia en la labor educativa de sus hijos.

Somos una Institución que orienta y busca aprendizajes significativos con la

observación real de los hechos.

Somos una Institución que proporciona a los alumnos conocimientos técnicos que les
permitirán insertarse en el campo laboral.

I. DIAGNÓSTICO
El diagnóstico de una Institución educativa deberá ser de acuerdo a las
siguientes razones.
Principios de la Gestión
         El alumno es la razón de ser: La gran preocupación es que el niño,
la niña y los adolescentes logren sus aprendizajes a partir de mejorar las
condiciones de la salud integral y a través del desarrollo de habilidades que
le permitan enfrentar los problemas cotidianos de la vida.
          Tenemos una meta definida y compartida: Hemos definido ser
un colegio que brinde  una educación de calidad, con contenidos
diversificados en salud integral.
          Gestión Participativa: En la que participen todos los actores de la
comunidad educativa, con el protagonismo de los niños, niñas y
adolescentes de la escuela. Establecer un trabajo coordinado armonioso y
colectivo entre los miembros de la comunidad educativa. (Formas de
organización de los niños y adolescentes Niños Promotores y Defensores
de la salud escolar, Consejo Estudiantil)
          El trabajo en Equipo y delegación de funciones: La organización
de la escuela está basada a través de equipos liderados conformados por
los trabajadores del centro educativo, quienes trabajan en función de
objetivos estratégicos, los equipos tienen autonomía con límites y tienen un
coordinador. Ej. Equipo de Trabajo con Padres de familia, Equipo de trabajo
de Biblioteca, Equipo de trabajo de la feria de Ciencia, Equipo de trabajo
del Desarrollo integral del Niño, la niña y del adolescente, Equipo de trabajo
de Generación de Recursos Financieros.
          Responsabilidad definida: La conformación de los equipos de
trabajo, la delegación de funciones, y las responsabilidades definidas en
cada equipo permite la fluidez en la gestión, el Manual de funciones aclara
bien cuales son estas responsabilidades.
          Alianzas estratégicas: Canalizar el apoyo de entidades públicas y
privadas a favor de la ejecución del Proyecto educativo Institucional. Ejm:
HASSER, Kallpa.  Amda, Centro de Salud Manuel Barreto, CCF Children
,etc.
          Transparencia en la gestión educativa: Esta deberá ser
permanente de todas las actividades que se realiza en el centro educativo.
Conocimiento y estricto cumplimiento de las normas establecidas en el
centro educativo y del Ministerio de Educación.
           Actualización y capacitación: De cuerdo a las normas vigentes
siendo de carácter obligatorio los docentes serán capacitados
permanentemente.
          Selección y Control de personal: tratando en lo posible de ubicar
o delegar responsabilidades de acuerdo a su capacidad y eficiencia.
          Monitoreo, Supervisión y Asesoramiento: Nos permite ver la
realidad con todas las virtudes y defectos para poder tomar decisiones y
mejorar, esta supervisión debe ser permanente, integral, en cuanto atiende
de modo continuo y armónico el proceso educativo. La supervisión tiene
que ser flexible en cuanto a las formas en que se ofrece a sus exigencias y
su adaptación a la realidad local, decimos que tiene que ser motivadora por
que impulsa la creatividad y la superación de los docentes en su quehacer
educativo. Y que sea proyectiva para que permita crear nuevas formas de
aprendizaje.
          Toma de decisiones: es eficaz, oportuno, dinámico, responsable y
comprometido en una determinada escala de valores.
          Cambios en la estructura organizativa: El modelo organizativo
que teníamos hasta hace poco era muy rígido y el trabajo que veníamos
haciendo no respondía a este organigrama  vertical, pues ahora hemos
asumido un organigrama diferente pero que se ajusta a nuestra realidad y
que refleja las aspiraciones de toda la comunidad educativa. (Ver
Organigrama).
          Autoridad: Ejercer la autoridad y jerarquía sin entorpecer las
competencias de ejecución propia de cada uno de los equipos liderados de
la escuela, contribuir con un espíritu de tolerancia, compresión y respeto
mutuo entre los integrantes de la comunidad educativa.
II. Procesos de la Gestión
En nuestro Proyecto Educativo Institucional de nuestro centro educativo
planteamos un cambio de la estructura organizativa que concuerda con las
aspiraciones de toda la comunidad educativa que a continuación
detallamos:
a.       Valores:
-          Respeto, tolerancia, puntualidad y Responsabilidad  entre los
agentes de la comunidad educativa.
-          Cultivar un espíritu democrático, solidario, ético, crítico, disciplinado
y responsable.
-          Valorar nuestra identidad nacional, regional y local.
 b.       Técnico Pedagógico:
-          Elaboración de Programas curriculares.
-          Clases preparadas, motivadoras y activas: selección de materiales
en su utilización.
-          Elaboración y adquisición de material educativo de acuerdo al
modelo de aprendizaje.
-          Elaboración y ejecución del perfil educativo del plantel.
-          Estricto cumplimiento del desempeño del horario y dar énfasis a las
fechas cívicas.
 
c.        Relaciones humanas:
-          relaciones humanas respetuosas, cordiales y fraternas entre los
miembros de la   comunidad educativa.
-          Solidaridad y responsabilidad en las diversas acciones que se
realizarán en el PEI.
-          Impulsar el mejoramiento del perfil Educativo.
-          Valorar el esfuerzo que realizan los docentes y personal
administrativo en el trabajo pedagógico.
-          Organizar eventos que permitan mejorar las relaciones humanas
como implementación cultural y deportiva.
d.       Administrativa:
-          La selección, evaluación y control del personal se hará mediante la
reestructuración administrativa del centro educativo en función del PEI.
-          Trabajo planificado y responsable de todo el personal, alumnado y
padres de familia.
-          El Consejo Educativo Institucional integrado por el equipo directivo,
presidido por la Directora del centro educativo y los representantes de cada
uno de los estamentos elegidos democráticamente, será un espacio de
ejercicio democrático en la gestión.
 
III. Clima Institucional
Está basado en el desarrollo de una cultura organizacional tomando como
base los objetivos estratégicos del PEI, reconociendo las potencialidades
de cada uno de los agentes educativos y estimularla en cada una de las
acciones que realicen y fortaleceremos:
-          El respaldo pleno al personal para el cumplimiento de sus funciones.
-          Se tratará de superar todas las diferencias en función al objetivo
común con sentido y orientación institucional.
-          Las relaciones humanas serán de confianza, amistad y respeto entre
cada uno de los miembros de la comunidad educativa.