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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Curso: Inglés A2
Código: 900002

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2


Producción Escrita

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa


Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 90 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo,
viernes, 17 de abril de 2020 17 de mayo de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Escribir una serie de oraciones y párrafos simples sobre una


experiencia de viaje vinculada con los conectores más simples.

La actividad consiste en:

• Desarrollará esta tarea en el Foro de discusión – Unidad 1 -


Tarea 2 Producción escrita (Discussion forum - Unit 1 - Task 2
Writing production)

• Recopilará la evidencia de la tarea en una carta a través de


Piktochart, Canva o cualquier otra herramienta que el alumno
considere apropiada.

• publicar todas las actividades en el foro para recibir comentarios


de tus compañeros y tutor.

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Estimado estudiante:

En esta guía usted encontrará las pautas necesarias para realizar su producto final, el
cual será: una carta en la que usted comunicará cuál de las 20 Must-Visit Attractions
in Colombia es su preferida, y así mismo, escribir una pequeña historia de experiencia
de viaje a uno de esos lugares u otro de su preferencia donde describa el clima y la
frecuencia con la que hacía actividades en esa ciudad o lugar.

Es necesario que usted desarrolle los ejercicios del contenido en línea (E-books/Online
contents) Modulo 1 al 5 ubicados en el entorno de Aprendizaje (Learning
environment), dado que cada uno de ellos está relacionado con cada aspecto
planteado en esta guía de trabajo.

Paso 1: Lea el artículo 20 Atracciones imprescindibles en Colombia (20


Must-Visit Attractions in Colombia) y responda las preguntas. Debe
compartir las respuestas en el foro.

Preguntas:

• ¿Cuál de las 20 atracciones que debes visitar en Colombia (o en


cualquier otro lugar) es su favorita? ¿Y por qué?

• ¿Dónde se encuentra localizada?

• Haga una lista de diez (10) palabras para describir esa ciudad o
lugar.

Paso 2: completa el cuadro.

Usando la siguiente tabla como referencia, escriba una historia sobre


una experiencia de viaje que tuvo en ese lugar y describa el clima y la
frecuencia de las actividades que realizó en esa ciudad o lugar.
Complete el cuadro utilizando los E-books/Online contents Módulos uno
(1) al cinco (5) como referencia.

Debe completar el cuadro en el foro.

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Name of city or place:

Where is located?

list of ten (10) words to describe it.

Short story (120 words minimum): En esta parte, escribirá un


párrafo a su madre, padre, amigos, etc. Describiendo su experiencia
de viaje en ese lugar. Responda las siguientes preguntas para
organizar sus ideas y texto.

Where were you? City or place.


What were you doing there?
Place description. E.g.: In this photo I was in front of Caño Cristales
river… We were next to…
How was the weather like? E.g. In the mornings, the weather was
cold and cloudy.
How often did you do things? E.g. I always went jogging...

Paso 3: Ya que que esta es una tarea colaborativa debe hacer


comentarios sobre los cuadros de uno de sus compañeros de grupo;
esos comentarios (uno para cada miembro del grupo) pueden referirse
a gramática, ortografía, orden de las palabras, coherencia y cohesión,
conectores o vocabulario.

Paso 4: Consolide y diseñe su carta.

• De acuerdo con el ejercicio de escritura anterior, diseñará una


CARTA donde recopilará la evidencia de la tarea en un escrito
coherente. Recuerde usar la herramienta Piktochart, o Canva

Ejemplo: Ctrl + clic para seguir el enlace

Paso 5: El producto final (CARTA) debe enviarse individualmente en el


entorno de Evaluación en un archivo .pdf.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

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En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar constantemente la agenda del curso.


• Tenga en cuenta el Foro de noticias y el Foro general del curso
para obtener información actualizada por el director del curso.
• Participe en la reunión sincrónica a través de la conferencia web
sobre la Producción Escrita de la Tarea 2, o al menos revise la
grabación que su tutor eventualmente compartirá.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Cargar el archivo .pdf del producto final en el espacio


correspondiente.

En el entorno de Evaluación debe:

• Leer la guía de actividades exhaustivamente.


• Publicar sus aportes en el Foro de discusión - Unidad 1 - Tarea 2
- Producción de escritura.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Compartir las respuestas de las preguntas del Paso 1 en el foro.


Publicar el cuadro del Paso 2 en el foro.
Hacer comentarios sobre los cuadros de sus compañeros de grupo.
Entregar su CARTA a través del entorno de evaluación.
Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las


siguientes orientaciones

1. Cada miembro del grupo debe participar con aportes académicos


en el desarrollo de la actividad.
2. Antes de entregar el producto solicitado, se deben verificar todos
los requisitos indicados en esta guía de actividades.
3. Cada estudiante debe desarrollar los pasos de la tarea y publicar
la evidencia en el foro.
4. El producto final debe enviarse en el entorno de evaluación.
5. Cada estudiante debe dar retroalimentación a uno de sus
compañeros. Los comentarios deben señalar errores, aspectos
para mejorar y contribuir al debate.
6. Cada estudiante es responsable de su proceso.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o


grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual


Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 90 puntos

Nivel alto: el estudiante responde preguntas y responde a


declaraciones simples.
Muestra un buen grado de control de formas gramaticales simples
Primer criterio de
de acuerdo con los contenidos en línea.
evaluación:
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 10 puntos a
15 puntos
Leer el articulo ‘20
Must-Visit
Nivel medio: puede responder las preguntas, pero aún con
Attractions in
errores sistemáticamente básicos.
Colombia’ y
Muestra suficiente control de formas gramaticales simples de
responder las
acuerdo con los contenidos en línea.
preguntas
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 5 puntos a 10
puntos
Este criterio
representa 15
Nivel bajo: el alumno realiza la actividad durante la última
puntos del total
semana de la tarea.
de 90 puntos de la
El alumno muestra solo un control limitado de algunas formas
actividad.
gramaticales.
El alumno no responde las preguntas propuestas.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 0 puntos a 5
puntos

Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: el alumno cumple con las instrucciones y responde
las preguntas.
Completar el cuadro Muestra un buen grado de control de formas gramaticales
simples de acuerdo con los contenidos en línea.
Utiliza una variedad de vocabulario apropiado cuando habla de
Este criterio una experiencia.
representa 30 Completa todo el cuadro de acuerdo con la información
puntos del total requerida.
de 90 puntos de la Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 25 puntos a
actividad 30 puntos

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Nivel medio: puede responder las preguntas, pero aún con
errores sistemáticamente básicos.
Muestra suficiente control de formas gramaticales simples de
acuerdo con los contenidos en línea.
Utiliza solo vocabulario básico que puede usarse repetidamente
o que puede ser inapropiado para la tarea.
Completa la mayor parte de la tabla de acuerdo con la
información requerida.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 10 puntos a
25 puntos

Nivel bajo: el estudiante realiza la actividad durante la última


semana de la tarea.
El estudiante no describe toda la información requerida.
Muestra solo un control limitado de algunas formas
gramaticales.
Utiliza un vocabulario de palabras y frases aisladas.
Completa parte de la tabla de acuerdo con la información
requerida.
El estudiante no responde las preguntas ni completa la tabla.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 0 puntos a 5
puntos

Nivel alto: los comentarios son relevantes, articulados y


Tercer criterio de contribuyen a la construcción del cuadro de sus compañeros de
evaluación: grupo. Las contribuciones se publican de acuerdo con el
cronograma.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 10 puntos a
Hacer comentarios
15 puntos

Este criterio Nivel medio: hay una participación mínima en el foro de


representa 15 escritura, además de que no cumple con los requisitos de la
puntos del total guía y el cronograma, ni con los estándares de la netiquetta.
de 90 puntos de la Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 1 punto a 15
actividad puntos

Nivel bajo: no hay participación en el foro.

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Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 0 puntos a 0
puntos

Nivel alto: el estudiante diseña una carta creativa y muestra el


proceso de acuerdo con la actividad; usa colores e imágenes.
El producto final tiene todos los pasos de la tarea de escritura.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 20 puntos a
Cuarto criterio de
25 puntos
evaluación:
Nivel medio: el estudiante diseña una carta, pero no
Diseñar una carta
proporciona imágenes, colores.
El producto final carece de algunos pasos de la tarea de
Este criterio
escritura.
representa 25
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 10 puntos a
puntos del total
20 puntos
de 90 puntos de la
actividad
Nivel bajo: el estudiante realiza la actividad durante la última
semana de la tarea.
El alumno no comparte la carta.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 0 puntos a
10 puntos

Nivel alto: el alumno presenta el producto final en el archivo


Quinto criterio de de formato correspondiente y a través del entorno de
evaluación: evaluación.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 3 puntos a 5
Entrega del puntos
producto final
Nivel medio: el alumno envía el producto final a través del
Este criterio foro, la bandeja de entrada o el correo electrónico.
representa 5 Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 1 puntos a 3
puntos del total puntos
de 90 puntos de la
actividad Nivel bajo: el alumno no envía el producto final.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 0 puntos a 0
puntos.

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