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En esta actividad, se espera lograr los siguientes resultados de aprendizaje

resultados:

Redactar una carta sobre una experiencia de viaje utilizando estructuras lingüísticas y vocabulario
acorde al nivel, tomando como referencia ejercicios y lecturas del contenido online.

La actividad radica en:

- Desarrollarás esta tarea en el Foro de discusión - Unidad 1 - Tarea 2 Producción escrita.

- Recogerás las evidencias de la tarea en una carta o postal a través de Canva o cualquier otra
herramienta que el alumno considere oportuna.

- Es importante publicar todas las actividades en el foro para obtener la retroalimentación de tus
compañeros y del tutor.

Paso 1: Lee el artículo 20 Atracciones que debes visitar en Colombia y responder a las preguntas.
Debes compartir las respuestas, escritas en inglés en el foro.

Entre los miembros del grupo deben elegir, de forma democrática manera democrática, un único
lugar en el que escribir y asignar una pregunta para que cada alumno responda a una sola
pregunta, en caso de que algún miembro del grupo no participe, las preguntas se repartirán entre
los que que hayan entrado en el foro en tiempo y forma:

- ¿Cuál de las 20 atracciones que hay que visitar en Colombia (o en cualquier otro lugar) es su
favorito? ¿Y por qué?

- ¿Dónde está ubicado?

- ¿Cómo es el clima en ese lugar?

- ¿Qué actividades puedes hacer allí?

- Haz una lista de diez (10) palabras para describir esa ciudad o lugar

Paso 2: Completa el cuadro.

Utilizando el siguiente cuadro como referencia, escribe una historia sobre una experiencia de viaje
experiencia de viaje que hayas tenido en ese lugar y describe el tiempo y la frecuencia de las
actividades que realizaste (en tiempo pasado) en esa ciudad o lugar.
Completa el cuadro utilizando los módulos de libros electrónicos/contenidos en línea uno (1) a
cinco (5) como referencia.

Debes completar el cuadro en el foro como grupo

Paso 3: Como se trata de una tarea colaborativa, debes hacer comentarios sobre

las aportaciones de tus compañeros de grupo; proponiendo ideas, párrafos

y corrigiendo frases. Estos comentarios (uno por cada miembro del grupo

miembro del grupo) pueden referirse a la gramática, la ortografía, el orden de las palabras, la
coherencia y cohesión, conectores o vocabulario.

Paso 4: Consolidar y diseñar una carta o postal.

- De acuerdo con el ejercicio de escritura anterior, cada alumno diseñará una CARTA con la misma
información expuesta en el paso 3 donde recopilará las pruebas de la tarea en un escrito
coherente.

escrito. Esa propuesta de carta o postal se pondrá en común en el foro para que se elija el mejor
diseño entre los miembros del grupo.

- Recuerda que debes utilizar la herramienta Canva, o cualquier otra que el alumno considere
oportuna. Si no se utiliza la citada herramienta, puede entregar la carta en un documento de Word

documento .doc.

Ejemplo: Ctrl+clic para seguir el enlace

Paso 5: El producto final (CARTA) debe ser enviado por un solo estudiante en el entorno de la
Evaluación en un archivo .pdf o .doc.

¡Importante! El recurso donde se envía la carta se encuentra en el Entorno de Evaluación. Este


recurso, Turnitin, sólo acepta archivos con texto, por lo que el archivo debe ser texto y no una
imagen insertada.

Para desarrollar esta actividad, ten en cuenta:

En el entorno de la información inicial, debes

- comprobar constantemente la agenda del curso.

- Estar atento al foro de noticias y al foro general del curso para información actualizada por el
director del curso.
- Participar en la reunión sincrónica vía Conferencia Web relativa a la Tarea 2 Producción escrita, o
al menos revisar la grabación que su tutor compartirá eventualmente.

En el entorno de aprendizaje, debes:

- Leer exhaustivamente la guía de actividades.

- Publicar tus aportaciones en el foro de debate - Unidad 1 Tarea 2 - Producción escrita.

En el entorno de evaluación, debes:

- Subir el archivo .pdf o .doc del producto final en el correspondiente

espacio correspondiente.

Evidencias individuales del trabajo:

Las evidencias individuales a presentar son:

- Compartir la respuesta a una de las preguntas del paso 1 en el foro.

- Aportar ideas, frases o párrafos para completar el cuadro del Paso 2 en el foro.

- Hacer comentarios sobre las aportaciones de tus compañeros de grupo.

- Comparte tu propuesta de diseño de la CARTA en el foro.

Pruebas de trabajo en grupo

Las evidencias de trabajo en grupo a presentar son:

- Completar el cuadro del Paso 2 en el foro.

- Uno de los alumnos sube la mejor carta avalada por el grupo en el entorno de evaluación

2.Directrices generales para la elaboración de las pruebas a presentar

Directrices generales para la elaboración de las pruebas a presentar

Para las pruebas desarrolladas en grupo - en colaboración, tenga en cuenta las


siguientes pautas

- Todos los miembros del grupo deben participar con aportaciones académicas

contribuciones en el desarrollo de la actividad.

- Antes de entregar el producto solicitado, todos los requisitos

indicados en esta guía de actividades deben ser verificados.

- Cada alumno debe desarrollar los pasos de la tarea y publicar las

pruebas en el foro.

- El producto final debe ser enviado en el Entorno de Evaluación.

- Cada estudiante debe dar feedback a uno de sus compañeros. Los comentarios de comentarios
deben remarcar errores, aspectos a mejorar y contribuir al debate.

- Cada estudiante es responsable de su proceso.

Hay que tener en cuenta que todos los trabajos escritos individuales o en grupo deben cumplir con
las normas ortográficas y las condiciones de presentación que se han definidas.

En cuanto al uso de referencias, considere que el trabajo solicitado en

esta actividad debe cumplir con las normas APA En cualquier caso, se deben cumplir las normas de
referencia. Académico Se debe evitar el plagio académico. Los estudiantes pueden apoyar los
productos escritos productos utilizando la herramienta Turnitin que se encuentra en el campus
virtual.

Considerar que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como
faltas que atentan contra el orden académico,

entre otras, las siguientes: literal e) "El plagio, es decir, presentar

como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, documento o invención realizados por
otra persona.

También implica el uso de citas o referencias falsas, o proponer

citas en las que no hay coincidencia con la referencia "y literal f) "Reproducir o copiar con fines de
lucro, materiales educativos o

resultados de productos de investigación, que tengan derechos intelectuales reservados

para la Universidad.

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