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Universidad Nacional Abierta ya Distancia

Vicepresidente de Asuntos Académicos e Investigación
Curso: Inglés B1
Código 900003
Pautas de actividad y rúbrica de evaluación - Tarea 2:
Escritura
Producción
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Grupo - Colaborativo
Momento de evaluación: Intermedio en la Unidad 1
Puntuación más alta de la actividad: 90 puntos
Fecha de inicio de la actividad:
viernes, 17 de abril de 2020
Fecha límite de actividad: jueves 7 de
mayo de 2020
En esta actividad, se espera lograr el siguiente aprendizaje
resultados:
El estudiante escribe una carta en inglés describiendo su ocupación,
utilizando los temas estudiados en la Unidad 1 (módulo 1 y 2) y la
Unidad 2 (módulo3 y 4) y siguiendo las instrucciones dadas.

¿8La actividad consiste en:

Paso 1 - Actividad individual
1) Ir al libro electrónico / Contenido en línea Inglés B1

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2) Estudie el contenido de los módulos 1, 2, 3 y 4 del libro
electrónico y haga las actividades propuestas en el mismo.
Deberías estudiar
Módulo 1
Módulo 2
Módulo 3
Módulo 4

3) Publique en el foro las capturas de pantalla de las siguientes

actividades:
➢ Ejercicio 5. Remedios caseros
➢ Ejercicio 6. Leer mensajes de correo electrónico
➢ Ejercicio 11. Comprender los verbos compuestos en contexto.
➢ Ejercicio 9. Hablar sobre acciones que no son necesario.
➢ Ejercicio 11 y 12. Comprender la necesidad y obligación
➢ Ejercicio 3. Infinitivo después de ciertos verbos
➢ Ejercicio 7. Infinitivos después de adjetivos
➢ Ejercicio 11. Comprender decisiones importantes.
➢ Ejercicio 12. Comprender un texto sobre estudio extranjero.
➢ Ejercicio 9. Identificando verbos seguidos de gerundio o infinitivo
con un cambio de significado.
➢ Ejercicio 11. Comprender las cualidades y habilidades los
empleadores buscan
➢ Ejercicio

12) Comprensión la gente

Personalidad y habilidades.

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4)
Lea las siguientes preguntas y responda en el foro:
TRABAJO:
¿Cuál es tu trabajo?
¿Dónde trabajas? Describiendo el lugar de trabajo.
¿Qué responsabilidades tienes en el trabajo?
Describa sus actividades en el trabajo. Te gusta tu
¿trabajo? Si, No. ¿Por qué?
Describa sus habilidades y debilidades para este trabajo.
¿Cómo fue tu primer día de trabajo?
¿Tiene o sabe de alguna superstición en
su negocio / trabajo / oficina?
ESTUDIAR:
¿Qué estudias?
¿Dónde estudias?
¿Cuál es tu materia favorita?
¿Cuáles son tus responsabilidades en la universidad?
Describa sus actividades en la universidad. Te gusta
¿tu carrera? Si, No. ¿Por qué?
Describa sus habilidades y debilidades para este trabajo.
¿Cómo fue tu primer día en la universidad?
¿Tiene o sabe de alguna superstición en
tu escuela / universidad?
5)
Verifique las respuestas de sus compañeros de clase y haga 2
comentarios sobre sus
trabajo. Incluya información que necesita ser considerada, señale
errores
Un comentario no es escribir un cumplido, no solo decir "bueno
trabajo ", esto no se calificará como un comentario.
Preguntas:

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Paso 2 - Actividad colaborativa
2.1. Cada alumno busca dos trabajos
anuncio relacionado con su campo de
interesar y publicarlos en el foro.
El anuncio de trabajo debe incluir:
Posición:
Ventas de nivel de entrada
Salario:
$ 23.0000
Responsabilidades:
- Amplíe el negocio y establezca nuevos clientes mientras
interactuando con clientes existentes para aumentar las ventas de
Nuestros productos y / o servicios.
- Llamar y mantener relaciones con establecidos y
prospectivas cuentas comerciales.
- Mantener informados a los clientes sobre los servicios disponibles,
suministros, precios y nuevos productos.
- Proporcionar información a los clientes sobre la utilidad disponible
incentivos y detalles del programa.
- Preparar y presentar propuestas que recomienden energía.
medidas de conservación, proporcionar costos al cliente y
incentivos, y luego vender la propuesta de valor a la
cliente.
- Mantener fuertes comunicaciones continuas con
clientes para asegurar la satisfacción del cliente.
Calificaciones y habilidades
necesario:
- Excelentes habilidades de comunicación; tanto escrito como
verbal; en persona y por teléfono.
- Trabajar en un ambiente de equipo para ayudar a motivar
otros.
- Un deseo hambriento de trabajar en un puesto de ventas externas.
- Tener una fuerte presencia profesional para trabajar
tomadores de decisiones clave (gerentes corporativos de nivel C).
- Listo para invertir tiempo y trabajo duro para ser parte de un
empresa líder en eficiencia energética.
- BS / BA en administración de empresas o campo relacionado
privilegiado.
- Una licencia de conducir válida.

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Empresa
información:
Paradigm Partners (MA)
Industria: energía
Tamaño: de 1 a 50 empleados
Sector: petróleo, gas, energía y servicios públicos
Ubicación:
2 Richdale Ave. Somerville, MA, EE. UU., 02145
Puede usar cualquier aplicación de búsqueda de empleo que desee.
Aquí encuentras dos
opciones: www.glassdoor.com https://www.glassdoor.com/index.htm
o lista de trabajos
https://www.joblistor.com/
2.2. El grupo elige uno de los anuncios de trabajo.
2.3. El grupo escribe una carta de presentación o una solicitud de
empleo por correo electrónico para este posición. Cada estudiante
debe completar un párrafo.

PRIMERA SECCIÓN:
Información de contacto, información de contacto del
empleador, saludo.

CARTA DE CUERPO DE CUBIERTA

 Qué trabajo está solicitando (incluya el título del trabajo en su

párrafo inicial)
 Cómo se enteró del trabajo (y una referencia si tiene uno)
 Por qué está calificado para el trabajo (sea específico)
 Lo que tiene que ofrecer al empleador y por qué quiere trabaje
en esta empresa específica (combine sus habilidades con el
trabajo descripción y leer sobre la misión de la organización, los
valores y objetivos para mencionar en su carta)

SECCION FINAL

 Agradezca al empleador por ser considerado para el trabajo.

 Cómo realizará el seguimiento o cómo el destinatario puede
ponerse en contacto con usted.

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Cierre de cortesía
Respetuosamente tuyo,
Firma
6) Organice la actividad en un documento PDF con todas las
evidencias desde pasos individuales y colaborativos y subirlo a través
de Ambiente de evaluación.

Para desarrollar esta actividad, considere:

En el entorno de información inicial, debe: Verificar la agenda para
fechas iniciales y finales.
En el entorno de evaluación, debe: Cargar su documento final.
En el entorno de aprendizaje, debe: Ingresar al libro electrónico /
Inglés en línea
contenidos y estudio de los temas para la Unidad 1 en el Módulo 1 y 2
y la Unidad 2 en
Módulo 3 y 4.
Evidencias de trabajo individual:
Las evidencias individuales a presentar son:
Las capturas de pantalla del Ebook
Las respuestas a las preguntas propuestas en el foro.
Evidencias de trabajo colaborativo
Las evidencias de trabajo grupal para enviar son: documento PDF con
todos los evidencias de los pasos individuales y colaborativos.

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3. Pautas generales para el desarrollo de la evidencia para
enviar
Para evidencia desarrollada Grupo - Colaborativo , considere el
siguiendo las pautas

 Cada miembro del grupo debe participar con académicos

contribuciones en el desarrollo de la actividad.
 Cada grupo debe elegir un miembro (solo uno) que sea el
miembro de cobrar por enviar la documentación requerida en el
espacio asignado por el profesor a cargo.
 Antes de entregar el producto solicitado, todos los requisitos
indicado en esta guía de actividades debe ser verificado.
 Solo los miembros del grupo que han participado con las
contribuciones durante el tiempo asignado para la actividad
deben ser incluidos como autores del trabajo presentado.

Tener en cuenta que todo el trabajo escrito individual o grupal debe

cumplir con las reglas ortográficas y condiciones de presentación que
han sido definido.
Con respecto al uso de referencias, considere que el trabajo solicitado
en esta actividad debe cumplir con los estándares APA
En cualquier caso, se deben cumplir los estándares de referencia.
Académico el plagio debe ser evitado. Los estudiantes pueden apoyar
lo escrito productos utilizando la herramienta Turnitin que se
encuentra en el campus virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99,
se considera como delitos que socavan el orden académico,
entre otros, los siguientes: literal e) “Plagio, es decir, presentar
a partir de su propia autoría, la totalidad o parte de una obra,
documento o
invención hecha por otra persona.
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También implica el uso de citas o referencias falsas, o proponer
citas donde no hay coincidencia entre él y la referencia y
literal f: "Reproducción o copia con fines de lucro, materiales
educativos o
resultados de productos de investigación, que tienen derechos
intelectuales reservados
para la universidad ".
Las sanciones académicas que enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En casos de fraude académico demostrado en el respectivo
trabajo académico o evaluación, la calificación que se impondrá será
cero puntos sin perjuicio de la disciplina correspondiente
sanción.
b) En casos relacionados con plagio demostrados en el trabajo
académico
Cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será
cero puntos, sin perjuicio de la disciplina correspondiente
sanción.

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c) Formato de la rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Grupo - Colaborativo
Momento de evaluación: Intermedio en la Unidad 1
Puntuación más alta de la actividad: 90 puntos
Primera evaluación
estándar
Evaluación formal
Párrafos en el
carta de presentación seguir
la orden dada y
el texto esta escrito
siguiendo un coherente
estructura.
Esta norma
representa el 15%
puntuación de la
actividad
Nivel alto:
El documento final contiene la carta de presentación organizada en
párrafos siguiendo el orden dado y con un coherente
estructura.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 10 puntos a 15
puntos
Nivel medio:
La carta de presentación no tiene los párrafos sugeridos y / o
no sigue el orden dado y la escritura no tiene un
estructura coherente
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 5 puntos a 10
puntos
Nivel bajo
El alumno no participó en la actividad / El alumno sí participó
No envíe la carta de presentación.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá 0 puntos.
Segunda evaluación
estándar
Evaluación formal
Respuestas de declaraciones
la propuesta
preguntas usando el
apropiado
estructura de la
idioma.
Esta norma
representa el 15%
puntuación de la
actividad
Nivel alto:
Las oraciones y las declaraciones responden de manera adecuada y
coherente
Las preguntas dadas. El número de respuestas corresponde a la
Número de preguntas propuestas.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 10 puntos a 15
puntos
Nivel medio:
Las oraciones no responden las preguntas formuladas y / o no
tener la estructura adecuada El número de respuestas no
corresponden al número de preguntas propuestas.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 5 puntos a 10
puntos
Nivel bajo

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El alumno no participó en la actividad / El alumno sí participó
No envíe las respuestas a las preguntas.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá 0 puntos.
Tercera evaluación
estándar
Participación
Evaluación
El estudiante
proporciona claro y
entrada útil para el
grupo para estructurar
el texto.
Esta norma
representa el 15%
puntuación de la
actividad
Nivel alto:
Las participaciones son relevantes, articuladas y contribuyen a la
construcción de la carta de presentación. Las contribuciones son
publicadas
según el horario.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 10 puntos a 15
puntos
Nivel medio:
Hay una participación mínima en el foro de escritura y / o el
los comentarios realizados no ayudan en la construcción de la
cubierta
letra.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 5 puntos a 10
puntos
Nivel bajo
El alumno no participó en absoluto en el foro.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá 0 puntos.
Cuarta evaluación
estándar
Participación
Evaluación
El alumno responde
las preguntas dadas
en el foro y
comentarios sobre
la de su pareja
ideas
Esta norma
representa el 15%
puntuación de la
actividad
Nivel alto:
El alumno envía todas las respuestas en el foro y los comentarios.
hechos a los compañeros de clase son claros, articulados y
contribuyen a
La mejora de ellos. Las contribuciones se publican de acuerdo
al horario.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 10 puntos a 15
puntos
Nivel medio:
Hay una participación mínima en el foro. El estudiante no
responder las preguntas y / o los comentarios realizados no ayudan a
compañeros de clase para mejorar su trabajo.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 5 puntos a 10
puntos
Nivel bajo
El alumno no envió las respuestas a las preguntas en el
foro y no hizo comentarios sobre el trabajo de los compañeros de
clase.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá 0 puntos.

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Quinta evaluación
estándar
Evaluación de contenido
El alumno hace
sin errores de ortografía
que distraen la
lector de la
contenido.
Esta norma
representa el 15%
puntuación de la
actividad
Nivel alto:
Las oraciones siguen las reglas gramaticales y la estructura de
el idioma, con poco o ningún error de ortografía y el
El mensaje se entiende claramente.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 10 puntos a 15
puntos
Nivel medio:
Algunas de las oraciones no tienen la estructura apropiada
y no sigas las reglas gramaticales. Hay algun error
errores ortográficos pero no distraen al lector del
contenido.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 5 puntos a 10
puntos
Nivel bajo
El alumno no responde las preguntas. Las respuestas no
tener la estructura adecuada y no seguir el
Reglas gramaticales. Hay muchos errores de ortografía
haciendo que el mensaje sea difícil de entender.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá 0 puntos.
Sexta evaluación
estándar
Evaluación de contenido
El alumno usa
estructuras gramaticales
y vocabulario
apropiado para el
unidades.
Esta norma
representa el 15%
puntuación de la
actividad
Nivel alto:
El alumno utiliza los temas gramaticales y sigue las
estructura adecuada y vocabulario propuesto en las unidades de la
curso.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 10 puntos a 15
puntos
Nivel medio:
El alumno usa los temas gramaticales apropiados pero con
Algunos errores en la estructura. El vocabulario es pobre o no
use el vocabulario propuesto en la unidad.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá de 5 puntos a 10
puntos
Nivel bajo
El alumno no participó de la actividad.
Si su trabajo está en este nivel, obtendrá 0 puntos
Buena noches,

El respetado tutor y sus compañeros comparten con usted el punto 4

de la guía de actividades.

Lea las siguientes preguntas y responda en el foro:

TRABAJO:

¿En qué trabajas?

Por el momento no tengo un trabajo estable, pero me encuentro

manejando informes informáticos a los maestros, también dirijo
tareas a niños de primaria.

¿Donde trabajas?

Trabajo desde casa y voy a la casa de los niños que guío.

¿Describiendo el lugar de trabajo?

Trabajo en la sala de mi casa, es muy cómoda, espaciosa, con buena

ventilación tanto física como artificial, similar a la casa de los niños.

¿Qué responsabilidades tienes en el trabajo?

Entregar a tiempo la solicitud de los docentes para el coordinador

pedagógico.

¿Describa sus actividades en el trabajo? ¿Te gusta tu trabajo? Si, No.

¿Por qué?
Mis actividades son:

Mis actividades son: cuando voy a la casa de los niños, guío las
tareas dejadas por los maestros y cuando tienen una evaluación para
guiarlos a estudiar para que todo salga muy bien.

Enseñe a los niños a aprender a leer, escribir y escribir.

En casa trabajo con Word y Excel para completar el informe solicitado

por el coordinador.

acomodar evidencia fotográfica diaria de actividades realizadas con

niños.

Si me gusta mi trabajo porque aprendo día a día con los niños y en

casa, adquiero conocimientos que me ayudan en el proceso de
estudio y en el momento de la práctica.

¿Describa sus habilidades y debilidades para este trabajo?

Habilidades:

Tengo buen dominio con los programas de Word y Excel.

Al tener herramientas tecnológicas como internet o cuando no se

puede guiar perfectamente a los niños.

debilidades

Cuando Internet se cae, no puedo entregar lo que se solicitó, pero

trato de sacarlo a tiempo.
El retraso para llegar a la casa de los niños ya que siempre me
mantengo alejado de un lugar a otro.

Vaya a internet para imprimir, ya que se dañará.

La computadora de mi casa es compartida y eso me hace retrasar un

poco mi trabajo.

¿Cómo fue tu primer día de trabajo?

Con los niños muy nerviosos, pero al mismo tiempo motivados y
felices de trabajar con ellos, ya que nunca me habían conocido. En mi
casa muy feliz ya que soy independiente para trabajar.

¿Tienes o sabes de alguna superstición en tu negocio / trabajo /

oficina?

Sí, claro que conozco supersticiones como: la muerte del águila por
mala energía, entre otras supersticiones. El virus informático que
puede dañar la computadora. Cuando era niño, creía esas cosas, pero
ahora no creo porque tengo mi confianza en Dios. El virus informático
es porque los únicos que pueden controlarlo son los técnicos en
programas de microsoft.

 Gracias.

Buenos dias tutor y acompañantes

Comparto la segunda parte del cuestionario.

ESTUDIAR:
¿Que estudias?

Licenciado en Pedagogía Infantil.

¿Donde estudias?

En la Universidad Nacional Abierta y a Distancia "UNAD".

¿Que es su tema favorito?

Se trata de dos temas: teatro e inglés. Aunque he presentado

problemas en la pronunciación, trato de repetir varias veces. Teatro
porque es una forma de dejar de lado mi timidez porque tengo miedo
de enturbiarlo.

¿Cuáles son tus responsabilidades en la universidad?

respetar las reglas y condiciones de cada curso matriculado.

¿Describa sus actividades en la universidad. ¿Te gusta tu carrera? Si,

No. ¿Por qué?

Participa activamente en foros con compañeros de clase y tutor.

Entregar los trabajos solicitados por los tutores a tiempo.

Sí, porque sobre todo es una vocación que me surgió desde que era
niña; y porque me gusta trabajar con ellos, ya que voy a preparar a
las personas en sus diferentes profesiones.

Describa sus habilidades y debilidades para este trabajo.

Mis habilidades:

Amar y comprender.

Mis debilidades:

 mi personaje es fuerte a veces.

No soy muy creativo

¿Cómo fue tu primer día en la universidad?

Me sentí extraño porque es la primera vez que comencé a estudiar

virtualmente y al mismo tiempo muy preocupado porque no sabía si
podría ingresar a la plataforma para administrar los programas.

Con un poco nervioso pero al mismo tiempo entusiasmado por

comenzar y saber cómo iba a llevar a cabo y cumplir actividades o
programas.

¿Tienes o sabes de alguna superstición en tu escuela / universidad?

Ninguna.

Gracias.