MODELO EFQM

1. ¿En qué consiste la lógica REDER?

2. Explique cada componente de la lógica REDER
3.  Mediante un ejemplo de clase o administrativo aplique la lógica REDER
4. ¿Cómo define este modelo un líder y qué características debe tener?
5. ¿Qué son las estrategias y las personas  para el modelo EFQM?
6.  Según su criterio cuál es la efectividad de este modelo?
7. Consulte los nombres de las certificaciones que van alcanzando las instituciones educativas según la
evaluación EFQM
DESARROLLO

1. Evaluar y revisar los enfoques utilizados basándose en el seguimiento y análisis de los resultados

alcanzados y en las actividades continuas de aprendizaje. En función de todo ello, identificar,

establecer prioridades, planificar e implantar las mejoras que sean necesarias.

2. ƒ Determinar los resultados que quiere lograr como parte del proceso de elaboración de su política
y su estrategia. Estos resultados cubren el rendimiento de la organización, tanto en términos
económicos y financieros como operativos, así como las percepciones de todos los grupos de
interés de la organización.
3. ƒ Planificar y desarrollar una serie de enfoques, sólidamente fundamentados e integrados, que la
lleven a obtener los resultados requeridos ahora y en el futuro.
4. ƒ Desplegar los enfoques de manera sistemática para asegurar una implantación completa.
5. ƒ Evaluar y revisar los enfoques utilizados basándose en el seguimiento y análisis de los resultados
alcanzados y en las actividades continuas de aprendizaje. En función de todo ello, identificar,
establecer prioridades, planificar e implantar las mejoras que sean necesarias

3. EJEMPLO: En la institución se realiza una evaluación de parte de los directivos a gentes profesionales,
que vienen hacer los de secretaria de educación, la organización debe arrojar, resultados alcanzados
fuertes o débiles. Si son débiles se utilizan Estrategias, metodologías para fortaleces las debilidades
encontradas en la organización educativa. El cual tienen que ser alcanzados para poder satisfacer las
necesidades y expectativas de los estudiantes y comunidad escolar
 .

4. Al momento de evaluar con la REDER primero se procede  a llevar a cabo una evaluación cualitativa
de la organización. Para ello los evaluadores determinan  los puntos fuertes y las áreas de mejora en
donde es necesario trabajar para el logro de la estrategia. Estas áreas de mejora se priorizan, y se
seleccionan las más importantes para someterlas en un periodo de tiempo determinado a un proceso de
mejora con el fin de lograr su transformación.
Esa mejora y transformación es ejecutada por equipos humanos de alto rendimiento, asignados para
lograr  la mejora continua y la transformación del área seleccionada.
Los equipos de mejora deben ser constituidos con toda precisión, y deben ser capacitados y motivados
para lograr el objetivo, con el fin de trabajar bajo la metodología de proyectos  y de realización de planes
de acción.
Una vez hecha la evaluación cualitativa, se procede a su cuantificación utilizando la Matriz REDER para
evaluar y gestionar los agentes facilitadores del Modelo EFQM de Excelencia, y para evaluar y gestionar
los resultados del mismo. Es importante tener en cuenta que esta cuantificación no tiene una pretensión
matemática; es ante todo, una apreciación cuantitativa de la evaluación cualitativa que los evaluadores
han realizado, teniendo en cuenta que son ellos profesionales y personas con diversos enfoques y 
experiencias en el abordaje de la evaluación organizacional.
¿COMO DEBE SER UN LIDER?
R/ Liderar con visión, inspiración, integridad, gestionar con habilidad, creatividad e innovación.

5. ¿Qué son las estrategias y las personas para el modelo EFQM?

El modelo EFQM habla del criterio Política y Estrategia como el modo en el que la empresa instaura y
establece su visión y misión a través de una estrategia fijada en todos los grupos de interés y secundada
por planes, políticas, metas, objetivos y procesos destacados.
El modelo El modelo EFQM, en el progreso de los agentes que facilitan el camino hacia la excelencia,
habla en primer lugar del liderazgo como base de cambio, en segundo lugar, de la estrategia como
mecanismo que conduce a ese cambio y, en tercer lugar, habla de las personas como implicados
principales en ese cambio.

Este mecanismo facilitador trata sobre cómo la organización desarrolla, gestiona y saca partido de las
personas de la empresa y el entendimiento de las mismas, observándolas tanto a nivel individual como de
equipos de trabajo o el global de la empresa.

6.  Según su criterio cuál es la efectividad de este modelo?

La efectividad, son logros a cumplir; estas variables son independientes. La investigación propone de los
conceptos mediante el diseño del juego, para evidenciar la independencia entre las variables. Se concluye
que la efectividad no es el resultado de la eficacia y la eficiencia, como se plantea frecuentemente.
El modelo de Excelencia EFQM es un instrumento útil que ayuda a las empresas a constituir y establecer
un Sistema de Gestión apropiado, calculando en qué punto se encuentran dentro del camino hacia la
Excelencia, identificando posibles carencias de la empresa y definiendo acciones de mejora.

7.- Consulte los nombres de las certificaciones que van alcanzando las instituciones educativas según la
evaluación EFQM
La certificación de calidad de la formación para el trabajo es el acto mediante el cual un organismo de
tercera parte, conforme se define en el decreto 1072 de 2015, verifica y avala el cumplimiento de las
normas técnicas de calidad por parte de las instituciones y los programas. Conozca las instituciones y los
programas activos con certificación en las normas Técnicas de Calidad Colombianas reportados en el
Sistema de Información de Educación para el Trabajo y el Desarrollo HumanoSIET

CORPORACION UNIVERSITARIA LATINOAMERICANA

PREOCESO DE CALIDAD EDUCATIVA

REDER

INTEGRANTES:

MARINELLA ROCHA

NELVIS CERA