Escuelas del Derecho Penal.

Una escuela en la en campo de derecho es la sistematización de las diversas

teorías para constituir un solo cuerpo de doctrina y en el ámbito penal una
escuela penal es un cuerpo orgánico de concepciones contrapuestas sobre la
legitimidad del derecho de penar, sobre la naturaleza del delito y sobre el fin de
las sanciones, otra definición de escuela penal podría ser la identificación de
que es una dirección de pensamiento que tiene una determinada orientación,
trabaja con un método peculiar y responde a unos determinados presupuestos
filosóficos penales.
La importancia de las escuelas es solo didáctica para el simple aprendizaje y
esto es porque existe la imposibilidad de sistematizar o de “encajonar” en esta
o aquella escuela una variedad de conceptos e ideas.
Escuela Clásica.
La escuela clásica encuentra sus bases filosóficas en el derecho natural que es
el conjunto de reglas ideales, eternas e inmutables que se esperan ver
transformadas en leyes positivas así a la vez negando la tesis del contrato
social que manejaban algunos juristas y los representantes de la ilustración en
el campo penal.
La escuela clásica no es realmente producto de una creación humana, sino que
este se entendía incluso, en ocasiones, como voluntad de dios, por lo que la
escuela clásica niega la teoría del contrato social, considera que puede existir
una ley humana siempre de acuerdo a la ley natural.
La escuela clásica se fundamenta en el derecho natural, tiene una motivación
por la lucha en la humanización del derecho penal, afirma el carácter ético que
debe tener la ciencia penal y el fin retributivo de la pena
Para que estas leyes sean cumplidas es necesario de un conjunto de normas
sancionadoras. Entonces las leyes están en este orden:
1. Las leyes de Dios,
2. Las leyes del hombre.
3. Las leyes sancionatorias.
Sobre esta base: la razón de la justicia penal está en la tutela jurídica de
reintegrar el orden perturbado.
Principios de la escuela clásica.

 El fundamento filosófico se fundamenta en la filosofía política del liberalismo

y pretende dar a la ley penal una función de garantía de las libertades y los
derechos humanos, eliminando el abuso y la arbitrariedad en la justicia
penal.
 Se construyo un sistema jurídico-penal, en el que se rige el principio de
legalidad "nullum crimen nulla pena sine lege" (Ningún delito ni ninguna
pena sin ley penal previa), que es la esencial garantía de los ciudadanos
frente al abuso del poder, también pusieron su preocupación en el análisis
jurídico del delito, en la determinación de la culpabilidad, en el sistema de
penas, así como en las reformas que debían necesariamente introducirse
en el procedimiento penal, para garantizar los derechos de las partes.

 El método que los autores clásicos defienden es el método lógico-

abstracto, que establece el alcance de las instituciones jurídicas a través de
un proceso de razonamiento deductivo, así mismo el juez mediante un
silogismo, cuya premisa mayor es la ley y la premisa menor es la conducta
del delincuente y llega a la sentencia como conclusión.

 El delito definido como un ente jurídico, entendiéndose como tal la

contradicción entre la conducta humana y la ley penal, para que esta
conducta humana pueda ser calificada como delito, deben juntarse dos
fuerzas: la física y la moral, considerada cada una de ellas subjetivamente o
sea en su causa, y objetivamente o sea en su resultado.

En el delito se sumarían cuatro fuerzas:

1. fuerza física subjetiva: el movimiento corporal o el no hacer (en los delitos

de omisión) con que se ejecuta el delito.
2. fuerza física objetiva: el daño causado, la lesión del derecho del agraviado.
o el peligro que ha corrido ese derecho.
3. fuerza moral subjetiva: la inteligencia y la voluntad con que actúa el ser
humano.
4. fuerza moral objetiva: la alarma y el mal ejemplo que el delito produce en la
sociedad.
Para establecer la responsabilidad concreta del delincuente se analizan la
calidad, cantidad y grado del delito,
La calidad depende de la naturaleza del derecho lesionado: vida, integridad
física, propiedad, etc. lo que permitirá clasificar y categorizar los diversos
delitos.
La cantidad sugiere a la mayor o menor gravedad del delito de acuerdo al daño
causado: es más grave el homicidio que las lesiones, o el robo que el hurto.
En el grado se toman en cuenta las variantes producidas por diversas causas
que operan sobre la inteligencia o voluntad del autor, o que impiden la
consumación del resultado delictivo.
 El delincuente en la escuela clásica es un ser de libre albedrío que viola
espontáneamente la ley y es castigado por su acto y no por su personalidad
esta idea parte de la premisa de que el hombre es un ser inteligente y libre
de escoger entre lo moralmente malo y lo moralmente bueno, si escoge el
mal, a pesar de ser un individuo inteligencia y de gozar esa libertad, es justo
que se le retribuya con otro mal, para la escuela clásica todos los hombres
son iguales, tienen las mismas capacidades, las mismas libertades.

 La responsabilidad penal es una consecuencia del libre albedrío, o sea de

la posibilidad de que una persona sea capaz de decidir libremente, de
escoger entre el bien y el mal, entre el sometimiento a la ley o su violación,
si a una persona, bajo estos supuestos, se le puede hacer reproches
morales, también se le puede sancionar penalmente, sólo serán imputables
las personas que posean inteligencia para conocer y voluntad para decidir,
es decir personas que tengan normalidad psíquica, ejemplo los alienados
mentales no serán imputables, por carecer de esta normalidad; tampoco los
niños, porque no han llegado todavía al grado suficiente de desarrollo
psíquico.

 La pena es una tutela jurídica, que cumple simultáneamente las funciones

de justicia y de defensa, que debe acomodarse al criterio de
proporcionalidad y en cuya estructura intervienen también la fuerza física y
la moral, subjetiva y objetivamente consideradas, la pena repara la ofensa a
la sociedad y el fin es el restablecimiento del orden jurídico perturbado de la
sociedad y con este fin debe ser aflictiva moral o físicamente, ejemplar,
cierta, pronta y pública.

Los caracteres de la pena son: Aflictiva, Ejemplar, Cierta, Pronta, Publica,

Igualitaria, y Fraccionable

 Técnica penal en la escuela clásica sigue la teoría de la proporcionalidad

que busca adecuar matemáticamente el delito con la pena, de esto surgen
las diferencias entre autor, coautor, cómplice, encubridor, etc.

La retribución debe ser exacta pues las penas son sanciones aflictivas
determinadas, ciertas, ejemplares, proporcionales, deben reunir los
requisitos de publicidad, certeza, prontitud, fraccionabilidad y reparabilidad,
y en su ejecución deben ser correctivas, inmutable e improrrogables.
Ventajas y Desventajas de la escuela clásica.
Ventajas:

 La escuela penal clásica propone la dulcificación de las penas en modo

general, no se puede sancionar sin previo proceso público.
 La defensa de garantías individuales, impone el respeto al principio de
legalidad. no se puede considerar un hecho humano como delito si el poder
legislativo no establece como tal.
 La reacción contra la barbarie propugna el abandono de la tortura como
medio de abstención de confesión de culpa.
 El desarrollo del concepto de delito para que valga en todos los tiempos y
en todos los lugares como cualquier otro concepto de cualquier otra ciencia
basada en el método científico, cosa que no se logró por completo.
Desventajas:

 La Escuela clásica penal no acepta las medidas de seguridad, porque

concebían al autor del delito igual y con las mismas capacidades dados a
todos los hombres por dios, no concebían la existencia de diferentes
personalidades.
 No estudia al delincuente ya que para los clásicos el autor del delito es un
ente abstracto, porque todos los autores de delitos son iguales, no se los
sanciona por su personalidad
 Es formalista en exceso ya que utiliza demasiado el método lógico -
abstracto con su fórmula que trata al delito como un ente jurídico, lo que
lleva al agotamiento analítico del delito.
 La pena no restablece la tranquilidad de los ciudadanos como dicen los
clásicos, pues la pena se completa con otras exigencias, siempre se debe
tratar de redimir el autor de un delito, se le debe, al menos, permitir la
posibilidad de compensar los daños morales y materiales causados con el
delito.
 Creer que todo el derecho penal estaba ya sistematizado y no se toma en
cuenta a las instituciones del derecho penal contemporáneo. por ejemplo, el
estado peligroso, la condena condicional, el perdón judicial, la sentencia
indeterminada y la libertad condicional.

Bibliografía
Alban Gomez, E. (2011). Manual de Derecho Penal Ecuatoriano Tomo 1. Quito: Ediciones
Legales S.A. .

Iberley . (17 de Marzo de 2020). Iberley.es. Obtenido de Iberley.es:

https://www.iberley.es/temas/escuelas-penales-derecho-46991?
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Quisbert, E. (2008). HISTORIA DEL DERECHO PENAL A TRAVÉS DE LAS ESCUELAS PENALES Y SUS
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