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ESCUELAS PENALES

Una escuela es:

Aquella que establece la direccin de un pensamiento y que tiene una determinada orientacin,
trabaja con un mtodo peculiar y responde a unos determinados presupuestos filosficos

Una escuela penal es:

El conjunto de doctrinas, cada una ellas ordenadas bajo un sistema y un mtodo, que
abarcan en su contenido concepciones distintas sobre el delito, el delincuente, y el fin de
la pena.

El cuerpo orgnico de concepciones contrapuestas sobre la legitimidad del derecho de


penar, sobre la naturaleza del delito y sobre el fin de las sanciones.

Por qu aparecen las escuelas penales?

Porque quieren responder a las preguntas siguientes:

1. Porque se impone una sancin a un "delincuente"?


2. Cul es el organismo llamado a imponerlo?
3. Cules son los fundamentos para hacer un juicio de valor o de desvalor de una conducta
humana?
4. Cul es la finalidad de la sancin?
5. Para qu sirve la sancin?

A estas preguntas responden los fundamentos del ius puniedi, que es el derecho de castigar del
Estado.

ESCUELA CLSICA

En los siglos XVII y XVIII surgieron nuevas clases sociales, como por ejemplo los mercaderes,
banqueros y los hombres de negocio (los burgueses), llamada esta poca como la Era de las Luces.

Propuestas esenciales de la escuela Clsica:

La Escuela Clsica encuentra sus bases filosficas en el Derecho Natural que es el conjunto de
reglas ideales, eternas e inmutables que se anhela ver transformadas en leyes positivas.

Niega la tesis del contrato social que manejaban tanto los representantes de la Ilustracin en el
campo penal como Beccaria, Bentham, Howard.

El Derecho es innato, esencial o inherente al hombre porque es dado por Dios, no es histrico, no
es producto del hombre.
El hombre debe vivir conforme a esa ley natural, pero esta no puede ser suficiente. Acepta leyes
hechas por el hombre pero conforme a las leyes naturales. Para que estas leyes sean cumplidas es
necesario de un conjunto de normas sancionadoras.

Considera que las leyes estn en este orden:

1. Las leyes de Dios,

2. Las leyes del hombre.

3. Las leyes sancionatorias.

Principios

La doctrina de la escuela clsica seala como objeto de la ciencia penal el estudio de los delitos y
de las penas, con descuido del delincuente. Considera como delito, nicamente el hecho previsto
de antemano por la ley penal; como fundamento del derecho de castigar, el mantenimiento del
orden jurdico por el Estado, esto es, la tutela jurdica de los intereses, derechos y libertades de los
ciudadanos, frmula que se puede resumir en el inters comn; y como el fin de la pena, el
ejemplo y el escarmiento.

Delito:

Es una entidad jurdica, abstracta, determinada por la colisin entre las acciones humanas y el
derecho. Su esencia es la transgresin de una regla jurdica. Consta de dos elementos: uno interno:
la voluntad e inteligencia; el otro externo: el hecho material. Es el resultado de dos fuerzas: la
fuerza moral, intencin libre y la fuerza material, movimiento muscular, accin.

En el delito se distinguen la cualidad, constituida por los caracteres que diferencian un hecho de
otro y determinan el delito-tipo; la cantidad, que los hace ms o menos graves, y el grado, que
torna al delito plenamente o menos plenamente imputable.

El Delincuente:

Es un ser dotado de libre albedro que viola espontneamente la ley y es castigado por su acto y
no por su personalidad. El hombre es un ser inteligente y libre de escoger entre lo moralmente
malo y lo moralmente bueno, si escoge el mal, a pesar de estar dotado de esa inteligencia y esa
libertad, es justo que se le retribuya con otro mal.

La imputabilidad: es la relacin del hecho con su autor, siendo ste la causa eficiente del mismo.
En la doctrina de esta escuela se clasifica en:

a) Moral: violacin de una regla de conducta no incriminada, la falta de caridad.


b) Poltica: es la que hace responsable al sujeto ante la sociedad.
c) Civil: es la violacin de un derecho privativo de los particulares.
d) Fsica: es la imputacin de un hecho involuntario, como un homicidio causal.
e) Legal: es la transgresin de una prohibicin de la ley.
La importancia de esta clasificacin consiste en que corresponde a los legisladores determinar la
imputabilidad poltica, esto es, los hechos delictuosos, los actos daosos a la sociedad; y a los
jueces determinar las dems, aplicando la ley al conocer de cada caso concreto.

Responsabilidad: exige en el autor del hecho la voluntad de cometerlo, supone el conocimiento


suficiente del bien y del mal y el libre arbitrio de escoger este ltimo. La responsabilidad penal
deriva de la responsabilidad moral.

El hecho cometido se presume voluntario y slo se justifica cuando el agente obedece a una
autoridad superior, o no puede resistir fuerza insuperable, o no ha podido determinarse
libremente a ejecutarlo. Las excepciones mas sealadas son los casos de los menores, de los ebrios
y de los locos, distinguindose segn que los primeros obren con o sin discernimiento, o que la
embriaguez sea completa, y la perturbacin mental, absoluta o relativa.

La pena:

Es un mal infligido al delincuente, prescrito por la ley y aplicado por el juez. Tiene su fundamento
en la necesidad de la ley, o en el deber del Estado de defender los derechos y las libertades de los
ciudadanos. Su fin es el restablecimiento del orden externo por medio de la correccin del
delincuente, de la confianza que debe inspirarse a los buenos y de la advertencia a los mal
intencionados

ESCUELA POSITIVISTA

Origen

La escuela positiva nace en el siglo XIX. Su creador fue Ezequiel Cesare Lombroso como una
reaccin contra la Escuela Clsica.

Concepto

Escuela positiva. Cuerpo orgnico de concepciones que estudian al delincuente, al delito y su


sancin, primero en su gnesis natural, y despus en sus efectos jurdicos, para adaptar
jurdicamente a las varias causas que lo produzcan los diversos remedios, que por consiguientes
sern eficaces. (Ferri)

Postulados

Ius puniendi. El derecho a imponer sanciones pertenece al Estado a ttulo de defensa social.

Mtodo. El mtodo es inductivo experimental. La escuela Positiva se caracteriza por su mtodo


cientfico.

Delito. El delito es un hecho de la naturaleza y debe estudiarse como un ente real, actual y
existente.
Delincuente. El delincuente es aquella persona que comete delitos por influencias del medio en
que vive. Busca la readaptacin del delincuente. Y para estos establece los Sustitutivos Penales.

Determinismo. La voluntad del hombre no juega ningn papel en sus actos. El hombre no tiene
libre albedro. El ser humano est determinado a cometer delitos.

La responsabilidad penal. Sustituye la responsabilidad moral por la responsabilidad social, puesto


que el hombre vive en sociedad y ser responsablemente social mientras viva en sociedad. El
hecho de que si no hay responsabilidad moral, no quiere decir que se pueden quedar excluidos del
derecho.

La Pena. El concepto de Pena se sustituye por el de sancin. La sancin va de acuerdo a la


peligrosidad del criminal. Las sanciones deben durar mientras dure la peligrosidad del delincuente,
y por eso son de duracin indeterminada.

Proporcionalidad de la pena. Busca la proporcionalidad de la pena, no se debe castigar conforme a


lo que dicen los Cdigos, sino que tiene que haber Sustitutivos Penales.

Substitutivos penales. Ms importante que las penas son los substitutivos penales.

Tipos de delincuentes. Acepta "tipos" criminales.

Legislacin penal. La legislacin penal debe estar basada en los estudios antropolgicos y
sociolgicos.

La ley penal. La ley penal no restablece el orden jurdico, sino que tiene por misin la de
combatir la criminalidad considerada como fenmeno social.

- - - - - - - - - - - - - DIFERENCIAS CON LA ESCUELA CLASICA - - - - - - - - - -

Para la escuela positiva la pena debe ser til. La escuela clsica no habla de utilidad.

La escuela positiva busca la readaptacin del criminal, La escuela clsica solo ve el delito, y
sanciona, no ven al delincuente.

La escuela positiva busca e investiga las causas del delito. La escuela clsica no busca las causas del
delito, ya que el delincuente acta en base a su libre albedro.

La escuela positiva algunas veces no sanciona al delincuente, solo le aplica medidas de seguridad;
la escuela clsica siempre sanciona al delincuente ya que no ve las causas que llevaron al
delincuente a cometer actos delictivos.

REPRESENTANTES

FERRI, Enrico,
Enrico Ferri como fundador de la Escuela Sociolgica, en Sociologa Criminal da una oracin
fnebre al Derecho Penal clsico. Indica que el Derecho Penal solamente investiga el delito, es
decir, solo hace Criminalstica y castiga al delincuente con lo que dice el Cdigo Penal, no examina
las causas del delito. Debe buscar las causas por las cuales se cometen delitos.

Tomo como propias el mtodo inductivo experimental. Utiliza este mtodo para llegar a establecer
las causas del delito, en consecuencia ataca al hombre como causa fundamental.

LOMBROSO, Ezequiel Cesare,

Ezequiel Cesare Lombroso es el principal expositor de la Escuela Positiva italiana juntamente con
Enrico Ferri (Socilogo) , y Rafael Garfalo (jurista) fundan la Escuela Positiva.

Utiliza con el mtodo experimental inductivo mediante la observacin.

Segn la corriente del pensamiento positivo, el criminal nace con diferencias del sujeto normal
por causas gentico hereditarias.

ESCUELA CAUSALISTA

Concepto:

Es una teora que explica al delito con base a las leyes de la naturaleza, todo lo ven como una
relacin de causa-efecto, dicho de otra forma, la accin es un fenmeno causal y/o natural que
trae como consecuencia un resultado que puede consistir en un delito. Por tanto, se caracteriza
por su sencillez para ubicar la culpabilidad, ya que para atribuir la responsabilidad a la persona solo
se requiere la comprobacin de la causa, tomndose al efecto como consecuencia que una
persona siempre ser culpable cuando se acredite su accin como causa del resultado.

Elementos del Causalismo:

Estudia a la voluntad en la culpabilidad, a diferencia de la finalista que estudia la voluntad en la


accin.

Delito:

Es la accin tpica, jurdica y culpable.

Elementos para comprobar un delito:

1. Accin. Dentro de la accin establece:

Un movimiento corporal

Resultado y
Nexo causal

2. Bien jurdico

3. Sujetos

4. Objeto material

5. Modalidad: tiempo, lugar, ocasin

6. Medios, formas y circunstancias: esto hace que la pena aumente o disminuya con respecto del
delito.

7. Elementos normativos: son las valoraciones o elementos en los que, para su conocimiento, se
debe tener una capacidad jurdica o cultural.

8. Elementos subjetivos diferentes del dolo: son las palabras especficas que te pide cada tipo
penal.

ESCUELA FINALISTA

Delito:

Concibe el delito simplemente como una accin injusta y culpable. No hay delito si la accin y
descripcin legal no coinciden (tipicidad). Si la accin no est prevista como delito, se da la
denominada atipicidad.

Tampoco hay delito si el sujeto no acta con dolo o culpa.

Pena:

Para el finalismo, la pena, que es consecuencia de haber obrado con culpabilidad, tiene tres
fines: Preventivo, dado por la amenaza de la carga aflictiva; Retributivo, dado por la aplicacin de la
sancin; y resocializador del autor del ilcito que se deriva de la ejecucin de esa pena.

Responsabilidad Penal:

La responsabilidad penal no existe si en la accin faltan los elementos subjetivos: dolo, culpa o
preterintencin, o si quien incurre en el hecho acta en concurrencia de una causal exculpante de
responsabilidad, como el caso fortuito, la fuerza mayor, el error de tipo o prohibicin, etc.

En toda ilicitud los elementos estructurales son tres, a saber:

La accin es la forma como el ser humano, con una finalidad, realiza o determina la realizacin de
un suceso. La accin no siempre se realiza con una finalidad. Tiene un contenido subjetivo. No es
simple proceso fsico, objetivo. No es un simple suceso causal productor de un resultado, como
dicen los dogmticos o casualistas.
Accin Injusta. No basta con que una accin se adecua a una norma penal. Para que sea una accin
injusta se requieren dos situaciones: que se adecue al tipo y coincida con sus elementos, y que sea
antijurdica (o sea, que se realice sin causas de justificacin o eximentes de responsabilidad). El
tipo penal es mixto; tiene una parte objetiva (son los elementos de la descripcin legal) y otra
parte subjetiva (constituida por el dolo dela accin). Pero este dolo, a diferencia de lo que sostiene
la teora dogmtica que exige que en el haya conciencia de tipicidad y antijuridicidad, el dolo en la
teora finalista, es un simple comportamiento intencional exento de conciencia de la ilicitud.

Accin Injusta Culpable. Este es el tercer elemento que exige la teora finalista para que se
configure el delito. La culpabilidad es el juicio de reproche que se hace sobre determinada
conducta. Para que una accin injusta sea culpable se requieren dos elementos: capacidad de
culpabilidad (que es lo que se denomina imputabilidad) y el conocimiento potencial de la anti
juridicidad. Por lo primero, se exige que el autor haya podido, en el momento del hecho,
comprender la criminalidad de su acto y comportarse de acuerdo con esa comprensin.

Por lo segundo, que el autor haya tenido conocimiento actual de la anti juridicidad (teora del dolo
el dolo en la teora finalista, es un simple comportamiento intencional exento de conciencia de la
ilicitud.), o bien, solamente conocimiento potencial de ella (teora de la culpa).

Niega tambin el finalismo que haya culpabilidad (juicio de reproche) si la conducta obedece a
error, y distingue dos clases de error: error de tipo y error de prohibicin. Si el autor se equivoca en
la descripcin de alguno de los elementos que hacen tpica una conducta, incurre en error de tipo;
y, si yerra o se equivoca en la existencia del tipo, o sea, que no saba que esa conducta era
prohibida, no se le reprochara su conducta por error de prohibicin.

TEORIA DEL DELITO SEGN FINALISTAS

Conducta:

Es el comportamiento humano

TIPICA: Junto al desvalor de resultado (causacin) se valora tambin el desvalor de accin (la
creacin de un riesgo antijurdico por parte del autor, asi como su voluntad antinormativa), lo que
da lugar a 2 MODALIDADES TIPICAS:
a) Dolosa: El sujeto conoce y quiere la realizacin del hecho tpico (intencin). Primer elemento del
dolus malusdel sistema causalista, denominado ahora dolo natural).
b) Imprudente
El sujeto realiza el hecho tpico sin intencin, pero infringiendo el deber de cuidado.

ANTIJURIDICA: Ausencia de causas de justificacin.

CULPABLE: Analiza el grado de motivacin normativa del autor.


Contiene 3 elementos:
a) IMPUTABILIDAD: Capacidad del sujeto para ser motivado normalmente. Capacidad para
conocer la ilicitud del hecho y de actuar conforme a esa comprensin.
b) CONOCIMIENTO DE LA PROHIBICIN: Uno de los elementos del dolus malus del sistema
causalista, que adquiere independencia. Su ausencia da lugar al error de prohibicin.

c) EXIGIBILIDAD: Ausencia de circunstancias de cualquier clase que impidan la normal motivacin


del autor.

ESCUELA FUNCIONALISTA

Claus Roxin (funcionalismo moderado), Gnter Jakobs (funcionalismo sociolgico)

El mtodo que arraig esta escuela es una sntesis de los anteriores (funcionalismo moderado);
social sistemtico (funcionalismo sociolgico).

El funcionalismo moderado reconoce les elementos del delito propuestos por el finalismo
(tipicidad, antijuridicidad, culpabilidad), pero con una orientacin poltico criminal, puesto que los
presupuestos de la punibilidad deben estar orientados por los fines del Derecho Penal, por lo que
estas categoras jurdicas no son sino instrumentos de una valoracin poltico criminal. Sustituye la
categora lgica de la causalidad por un conjunto de reglas orientado a valoraciones jurdicas; pues
la imputacin de un resultado depende de la realizacin de un peligro dentro del fin de proteccin
de la norma. La culpabilidad se limita con la necesidad de prevencin y juntas originan el nuevo
concepto de responsabilidad, que es la base de la imposicin de la pena.

Por otro lado el funcionalismo sociolgico considera al Derecho como garante de la identidad
normativa, la constitucin y la sociedad, cuyo objeto es resolver los problemas del sistema social.
Al igual que el funcionalismo moderado reconoce como punto de partida al finalismo, sin embargo
en ste ya no estn presentes las tendencias de poltica criminal, pues las categoras que integran
al delito tienen como fin slo estabilizar al sistema.