UNIVERSIDAD NACIONAL DE JAÉN

Resolución del Consejo Directivo N° 002–2018 - Sunedu/Cd

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

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CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Nombre del Curso : Instalaciones Eléctricas Industriales
1.2 Código : ME-42
1.3 Créditos 04
1.4 Plan de estudios 2019
1.5 Periodo de vigencia : 2019-2020
1.6 Prerrequisitos : Ninguno
1.7 Condición : Obligatorio
1.8 Área Formativa : Formación específica
1.9 Ciclo VII
1.10 Semestre Académico : 2020– II
1.11 N° de semanas : 17 semanas.
1.12 Fecha semestre académico
Inicio : 19 -10 - 2020
Término de ciclo : 12 - 02 - 2021
1.13 Horario (Día / Aula / Horas) :
Horario : Jueves /Aula Virtual/ 08:50 a.m. – 1.00 p.m. - Cinco (05) horas
1.14 Docente : Dr. Ing. Luis Farfán Neyra / jose.farfan@unj.edu.pe

I. SUMILLA

Es un curso de especialidad, de carácter obligatorio y de naturaleza teórico practico, que tiene el propósito de contribuir al logro de la competencia de comprensión de proyectos de
instalaciones eléctricas Industriales y tiene como contenido, cargas industriales, redes de distribución, equipos de seccionamiento, protección y maniobra, compensación
reactiva, puesta a tierra, selección y cálculo de dispositivos de protección, por sobrecarga y cortocircuito para motores. proyectos de alumbrado, tableros de distribución y

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centros de carga, dispositivos de sujeción para cables y electroductos, grupos electrógenos diesel, planeamiento del sistema eléctrico de una planta industrial, tableros de
distribución y centros de carga, y ahorro y uso eficiente de la energía eléctrica.

I I. LOGRO DEL APRENDIZAJE

El estudiante al finalizar el curso será capaz de, diseñar proyectos de instalaciones eléctricas industriales para el sector industrial, en función de herramientas informáticas, con
elevada precisión y responsabilidad.

IV. COMPETENCIAS DEL CURSO

Comprensión de proyectos de instalaciones eléctricas de plantas industriales, para abastecer eficientemente el suministro eléctrico al sector industrial, aplicando la Normatividad
y estándares internacionales vigentes.
El curso cumple con el logro de los siguientes resultados del estudiante:
a) Conocimiento de Ingeniería
c) Diseño y desarrollo de soluciones
e) Análisis de problemas

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PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DIDÁCTICA 01: Redes de distribución, tableros de distribución, dispositivos de protección y maniobra y compensación reactiva
CAPACIDAD: Explicar Redes de distribución, tableros de distribución, dispositivos de protección y maniobra y compensación reactiva.
Contenidos
Semana Indicadores de logro de la capacidad
Conceptual Procedimental Actitudinal
- Sistemas de utilización en media - Entender que es un sistema de - Asume adecuada y buena actitud - Describe un proyecto de Sistema de
tensión. utilización de media tensión y la en su relación con sus Utilización de Media Tensión.
- Redes de Distribución forma de llevar a cabo un proyecto compañeros de clase y
de Sistema de Utilización en Media profesores
1
Tensión. - Demuestra consideración sobre
- Explica las tensiones existentes en los temas tratados.
las Redes de Distribución Eléctrica.

- Tableros Eléctricos - Comprender la importancia de la - Intercambia información y opina - Describe correctamente un tablero
selección tableros eléctricos responsablemente sobre los eléctrico.
2 contenidos desarrollados.

- Dispositivos de protección y - Identificar los dispositivos de Demuestra interés y - Reconoce los diferentes equipos de
maniobra. protección y maniobra. responsabilidad en el desarrollo de protección y maniobra para cargas
3 las actividades de aprendizaje. industriales.

- Corrección de factor de potencia
4
Primer examen parcial
5 Solucionario del primer examen parcial
- Identificar lo que genera un bajo
factor de potencia.
- Desarrolla el primer examen parcial.
- Respeta la opinión de los demás
en las intervenciones, y
disertaciones en lo referente al
tema abordado.
- Asume actitudes éticas.
- Efectúa cálculos para seleccionar un
banco de condensadores y mejorar el
factor de potencia del sistema eléctrico.
- Evidencia el conocimiento adquirido en la
unidad didáctica.

Evaluación de los Aprendizajes

Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
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- Trabajo académico. - Rúbrica de análisis de casos - Examen escrito

- Análisis de casos. - Rúbrica de trabajo académico - Trabajos académicos

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UNIDAD DIDÁCTICA 02: Puesta a tierra, Selección y cálculo de dispositivos de protección, por sobrecarga y cortocircuito para motores, proyectos de alumbrado
y dispositivos de sujeción para cables y electroductos.
CAPACIDAD: : Diseñar de proyectos de alumbrado, selección y cálculo de dispositivos de protección por sobrecarga y cortocircuito para motores, dimensionamiento de l
conductor para motores y Puesta a tierra.
Contenidos
Semana Indicadores de logro de la capacidad
Conceptual Procedimental Actitudinal
- Entender una falla por sobrecarga, y - Asume adecuada y buena actitud - Describe los dispositivos existentes para
- Selección y cálculo de dispositivos de cortocircuito en motores. en su relación con sus protección de sobrecarga y cortocircuito
6 protección, por sobrecarga y - Elección de equipo de protección compañeros de clase y de motores.
cortocircuito para motores. adecuado. profesores. - Selección de equipos apropiados.

- Realiza los cálculos de consumo de - Asume adecuada y buena actitud - Realiza cálculos exactos sobre el
- Dimensionamiento del conductor motores, considerando las distancias en su relación con sus dimensionamiento de conductores para
7 a los tableros de control desde el compañeros de clase y motores eléctricos.
para motores
tablero general. profesores.
- Entender la utilidad de las puestas a Intercambia información y opina - Presenta un diseño de puesta a tierra,
tierra, así como su diseño. responsablemente sobre los considerando la resistividad del terreno.
8 - Puesta a tierra contenidos desarrollados.

- Entiende los equipos que intervienen - Se encuentra comprometido con - Describe diversos valores de iluminación
en el desarrollo de un proyecto de el desarrollo actitudinal y destreza dependiendo del tipo de fin que se ha de
9 - Proyectos de Alumbrado alumbrado industrial. en el análisis de la importancia de desarrollar en un determinado ambiente.
la integral indefinida

- Desarrolla y entiende las nuevas - Asume adecuada y buena actitud - Elabora un plano describiendo la
tecnologías en control de equipos de en su relación con sus ubicación de puntos de iluminación
10 - Proyectos de Alumbrado
alumbrado. compañeros de clase y externa.
profesores.
11 Segundo examen parcial Desarrolla el segundo examen parcial - Asume actitudes éticas - Evidencia conocimiento en la resolución

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Solución del segundo examen parcial de su evaluación.

Entrega de notas del segundo examen.
Evaluación de los Aprendizajes
Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
- Trabajo académico. - Rúbrica de análisis de casos - Examen escrito
- Análisis de casos. - Rúbrica de trabajo académico - Trabajos académicos

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UNIDAD DIDÁCTICA 03: Grupos electrógenos Diesel, Planeamiento del sistema eléctrico de una planta industrial y ahorro y uso eficiente de la energía eléctrica.
CAPACIDAD: Explica Grupos electrógenos diesel, Planeamiento del sistema eléctrico de una planta industrial y ahorro y uso eficiente de la energía eléctrica, para su aplicación
en proyectos de instalaciones industriales, en el marco de la Normatividad peruana y estándares internacionales vigente.
Contenidos
Semana Indicadores de logro de la capacidad
Conceptual Procedimental Actitudinal
- Se encuentra comprometido con
el desarrollo actitudinal y
- Entender los componentes y tipos destreza en el análisis de la - Conoce los componentes y tipos de
12 - Grupos electrógenos diesel. de grupos electrógenos. importancia de la integral grupos electrógenos.
indefinida
- Desarrolla capacidad de
razonamiento y juicio crítico.
- Demuestra interés y
responsabilidad en el desarrollo
de las actividades de
- Revisa los diversos diagramas que
- Planeamiento del sistema eléctrico de aprendizaje - Describe posibles tableros que pueden
13 pueden existir en una planta
una planta industrial. - Demuestra esfuerzo al resolver existir en una planta industrial.
industrial.
problemas, respecta la opinión
de los demás en las
intervenciones.
- Demuestra interés y
responsabilidad en el desarrollo
de las actividades de
Elabora una tabla de consumo actual y
- Ahorro y uso eficiente de la energía - Revisa las nuevas tecnologías en aprendizaje.
14 posible mejora con un cambio de
eléctrica. equipos que ahorran energía. - Asume adecuada y buena
tecnología.
actitud en su relación con sus
compañeros de clase y
profesores.
- Describe accionamientos de la - Discute con fundamentos los - Menciona dos soluciones en casos
- Ahorro y uso eficiente de la energía
15 inmótica para un ahorro de energía aspectos teóricos y prácticos de presentados.
eléctrica.
eléctrica. Los temas, respetando a los

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demás.
- Asume una actitud proactiva,
responsable, critica en el
desarrollo de las actividades de
clase
Evaluación del tercer examen parcial.
Desarrolla la evaluación escrita del Evidencia conocimiento en la resolución
16 Solución del examen. Asume actitudes éticas
Tercer examen parcial. de su evaluación.
Entrega de notas.
Evaluación de Aplazados.
Desarrolla la evaluación escrita del Evidencia conocimiento en la resolución
17 Solución del examen. Asume actitudes éticas
examen de Aplazados. de su evaluación.
Entrega de notas.
Evaluación de los Aprendizajes
Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
- Trabajo académico. - Rúbrica de análisis de casos - Examen escrito
- Análisis de casos. - Rúbrica de trabajo académico - Trabajos académicos

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V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
La metodología comprende el desarrollo de los contenidos básicos organizados en tres unidades a través del uso de
estrategias que promuevan la construcción de significados y la actividad del estudiante en su proceso de aprendizaje.
Para ello se emplearán diversas estrategias de trabajo individual y de trabajo grupal, a través de:

Métodos activos:
Aprendizaje basado en problemas, dinámicas grupales, trabajos en equipo, discusión controversial, método de
preguntas, método de proyectos, etc.

Métodos lógicos:
Inductivo, deductivo, analítico, sintético, etc.

Técnicas:
Puede elegirse entre: Lluvia de ideas, técnica expositiva, la rejilla, mapas conceptuales, mapas mentales, técnica de
estudio EPLERR, conferencias, seminarios, talleres, mesas redondas, panel- fórums, debates públicos, panel de
discusión, entre otros.

Medios y materiales educativos.

Se organiza de acuerdo a la necesidad del docente.
 Impresos: guías de aprendizaje.
 Digitales: archivos PPT, archivos PDF, páginas web.
 Materiales: pizarra, plumones, mota.
 Equipos: proyector multimedia y PC.

VI. ASISTENCIA A CLASES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS

La asistencia a clases es obligatoria, el alumno que no asista al 30% de las clases quedara inhabilitado.

VII. EVALUACIÓN:

 Asignar el calificativo cero (0) al estudiante que no participa en ninguna de las evaluaciones establecidas
en el curso.
 Definir como nota promocional aprobatoria diez puntos cinco (10,5) al promediar las notas alcanzadas en
las tres (03) unidades didácticas.
 Administrar un (01) examen escrito por unidad (evaluación conceptual).
 Asignar actividades de aplicación de conocimiento, tales como: lectura de texto especializado o artículo
científico, resolución de problemas propuestos, elaboración de organizador visual, práctica calificada y
análisis de casos (evaluación procedimental).
 Comprobar la puntualidad, la participación e interacción (evaluación actitudinal).
 Considerar que el estudiante tendrá la oportunidad de desarrollar solo una vez el examen sustitutorio el
mismo que reemplaza al examen escrito de cualquiera de las unidades impartidas, y que tenga el menor
calificativo, siempre que su nota final sea mayor o igual que 08 y menor o igual a 10,4.
 Aplicar el examen sustitutorio, al final del curso de acuerdo a los resultados obtenidos.
 Aplicar el examen aplazado al estudiante siempre que su calificativo sea mayor o igual que 08 y menor o
igual que 10,4 cuyo resultado reemplazará a la nota final.
 El examen aplazado, deberá ser aplicado al final del curso y reemplazará la nota final, siempre que su nota
sea mayor que 08 y menor que 10.4.
 Considerar los porcentajes de evaluación conceptual, procedimental y actitudinal como se muestra en los
cuadros:

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Cursos Generales
Conceptual Examen escrito 50%
Procedimental Trabajo académico 35%
Actitudinal Evaluación actitudinal (puntualidad, participación e 15%
interacción)

Consideraciones para el cálculo de la nota final del curso (NFC) la fórmula que se expone a continuación

P𝑖 = 0.50𝐸𝐶𝑖 + 0.35𝐸𝑃𝑖 + 0.15𝐸𝐴𝑖; 𝑖 = 1,2,3

(𝑃𝑅𝑂𝑀. 𝑈𝑁𝐼𝐷𝐴𝐷1 + 𝑃𝑅𝑂𝑀. 𝑈𝑁𝐼𝐷𝐴𝐷2 + 𝑃𝑅𝑂𝑀. 𝑈𝑁𝐼𝐷𝐴𝐷3)

𝑁𝐹𝐶 =
3

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La nota aprobatoria (NFC) debe ser igual o mayor a 10,5

Para los que aprueban, el promedio final es Nota Final del Curso.

Para los que desaprueban con ocho o más;

𝑁𝐹𝐶+𝑁𝐴
𝑁𝐹 =
2

Nota final debe ser mayor o igual a 10,5

NA: nota de examen de aplazados

De acuerdo a la nota final de curso, el estudiante decidirá si pasa a evaluación sustitutoria

Evaluación por competencias Nota 1er Nota 2do Nota 3er Promedio Nota de Nota
Promedio Promedio Promedio final aplazados Final
Conocimiento Procedimental Actitudinal
EC (50%) EP (35%) EA (15%)

Programación de exámenes:
Primer examen parcial: del 16 al 22 de noviembre de 2020

Segundo examen parcial: del 28 de diciembre 2020 al 03 de

enero de 2021

Tercer examen parcial: del 01 al 06 de febrero de 2021.

Examen aplazado: del 08 al 12 de febrero del 2021

Otros aspectos relacionados con las evaluaciones se sujetarán al Reglamento Académico y a las disposiciones
pertinentes de la UNJ.

VII . REFERENCIAS .

- Ministerio de Energía y Minas. (1992). Ley de Concesiones Eléctricas D.L. Nº 25844. Perú: El Peruano
- Ministerio de Energía y Minas. (1993). Reglamento de la Ley de Concesiones Eléctricas. Perú: El Peruano
- Ministerio de Energía y Minas. (2011). Código Nacional de Electricidad Suministro 2011. Perú: El Peruano
- Ministerio de Energía y Minas. (2006). Código Nacional de Electricidad Utilización. Perú: El Peruano.
- Ministerio de Vivienda, construcción y saneamiento. (2006). Reglamento Nacional de Edificaciones. Perú: El
Peruano
- Arboledas Heranz, J. y Macías Benigno, F. (2009) Manual de instalación fotovoltaica: guía práctica para el
instalador eléctrico. Barcelona: Ed. Experiencia.
- Martínez, F. (2006) Instalaciones eléctricas de alumbrado e industriales. 2ª ed., 2ª imp. Madrid: Paraninfo Cengage
Learning.
- Harper, G.E. (1996). Guía práctica para el cálculo de instalaciones eléctricas. México: Limusa.
- Sanz, J.; Toledano, J. (2008). Técnicas y procesos en las instalaciones eléctricas en media y baja tensión. Madrid:
Paraninfo.

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IX. REVISIÓN:

ELABORADO REVISADO APROBADO

Nombre: Nombre: Nombre:
Dr. Ing. Luis Farfán Neyra Ing. Mario Olivera Aldana.

Fecha: Fecha: Fecha:19-10-2020

19/10/2020

Firma: Firma: Firma:

Jaén, 19 de octubre de 2020

Docente de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

Universidad Nacional de Jaén

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