REPÚBLICA DEL ECUADOR

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
COLEGIO DE BACHILLERATO “JORGE PERIODO LECTIVO
ENRIQUE CHAVEZ CELI” 2020 - 2021
Jumón - Santa Rosa – El Oro – Ecuador

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA

DOCENTE/S: LIC. FLORISELVA FLORES
GRADO/CURSO: PRIMERO
2. TIEMPO
CARGA HORARIA SEMANAL Nº DE SEMANAS
4 40
3. OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS DE ÁREA
1. Favorecer la formación de un compromiso
social y solidario a través del conocimiento de las
distintas formas de lucha que el ser humano ha
desarrollado durante su historia para enfrentar la
exclusión, la inequidad y la injusticia, con base en
fundamentos y principios democráticos.
2. Utilizar las técnicas de la investigación social,
tales como observación directa de formas de
convivencia o comparación entre contextos, entre
otros, para valorar los diferentes elementos que
configuran las identidades a nivel nacional,
regional y mundial, y establecer conexiones e
interrelaciones críticas entre ellas.
3. Comunicar de manera adecuada, en forma oral
NIVEL EDUCATIVO BACHILLERATO
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES E
IMPREVISTOS
5 35
OBJETIVOS DE GRADO CURSO
1. Explicar los principales procesos de la historia
ecuatoriana, ubicando cronológica y espacialmente
factores que los causan, y los actores individuales y
colectivos que los protagonizan, a fin de tener un
criterio contextualizado sobre el pasado y comprender
mejor el presente.
2. Establecer relaciones entre la configuración del
Estado nacional y el control sobre las masas, mediante
el análisis contextualizado de las diferentes luchas
sociales a fin de construir una sociedad incluyente,
tolerante y democrática.
3. Analizar los factores esenciales que han incidido en
el cambio cultural del Ecuador mediante la
interpretación de los procesos de transformación de las
TOTAL DE TOTAL DE PERIODOS
SEMANAS
140
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
1. Practicar valores de respeto, cuidado y conservación
ambiental, a partir del aprendizaje de los distintos
procesos de relación que el ser humano ha construido
con su entorno en el tiempo histórico hasta la actualidad.
2. Comprender y analizar los procesos históricos más
significativos del Ecuador, América y el mundo,
mostrando la complejidad y multi causalidad de factores
que intervienen, así como la identificación y
caracterización de actores individuales y colectivos que
participan, para tener una visión amplia del presente.
y escrita, procesos históricos a través de la
incorporación del vocabulario específico que
aporta el área de Historia y Ciencias Sociales,
para propiciar diálogos con conocimientos
rigurosos y sustentados.
formas de pensamiento social para comprender la
interculturalidad existente en la sociedad actual y
conseguir una convivencia respetuosa y tolerante.
4. Analizar los principales procesos sociales que se han
desarrollado en el país desde la década de 1960 hasta
la actualidad, comparándolos con dinámicas similares
dadas en otros países de América Latina, para tener
una visión global y regional de la realidad actual."

 Historia con enfoque de género

4. EJES  Valor de la diversidad cultural
TRANSVERSALES  Comprensión crítica de la universalidad de valores históricos.
 La historia como creación humana a través del trabajo y la cultura. Democracia como proceso histórico de significados
variables. Relación entre estructura social y estructura de la propiedad.
Nº NOMBRE OBJETIVOS CONTENIDOS ORIENTACIONES DURAC
DEL ESPECÍFICOS DESTREZAS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN IÓN EN
PROYECTO SEMAN
AS
1 Creo mi guía para Conocer la forma de Plantear una idea, una Te recomendamos seguir los siguientes Esta actividad es importante 1
aplicar el aprendizaje basado en guía de aprendizaje para tu aprendizaje. Sabrás que
pasos para realizar tu propio proyecto
aprendizaje basado basado en proyectos. tuviste
proyectos con la que se de la semana
en proyectos éxito cuando:
trabajará desde casa. 1. Reconozcas los pasos que
•Lo primero que harás serás planificar permiten un aprendizaje basado
tu horario semanal de trabajo y de en
quehaceres que tenga en casa. proyectos.
2. Cuentes con los materiales
ejemplo puede distribuir su tiempo necesarios para hacer las
diariamente la hora del desayuno, actividades
7:00am a las 9am alguna actividad descritas en las fichas.
3. Organices tu tiempo para
física o hacer sus tareas , a las 12:00, realizar el proyecto
almuerzo , media tarde sus tareas manteniendo unos
etc. , establezca un tiempo de 50 horarios saludables de sueño,
comida y relación en casa.
minutos para que pueda realizar sus 4. Trabajes autónomamente en
actividades del colegio, lo importante la ejecución de las tareas.
es uq pueda lograr todo lo que
 planifico .
2 Tengo mi caja de Reconocer que en la medida Identifico mis La autococepto y la autoestima son parte Esta actividad es importante para 1
herramientas para que tengas más vocabulario emociones tu aprendizaje. Sabrás que tuviste
esencial de nuestras emociones ya sean
el desarrollo de emocional y ejercites tu éxito cuando:
estas “positivas” o “negativas”. Todas son 1. Identifiques tus emociones.
mis habilidades inteligencia emocional,
importantes para nuestra vida, se 2. Desarrolles tus habilidades para
socioemocionales: podrás desarrollar regular las propia emoción es.
vocabulario de las habilidades vinculan de manera limitada, porque el 3. Conozcas tu auto concepto.
emociones, tabla socioemocionales y tener autoconcepto, varía un poco en un periodo 4. Utilices las habilidades socio
para identificar mi una vida más saludable de tiempo corto. y la autovaloración de la emocionales para las relaciones
emoción (cuerpo, y equilibrada. imagen, la autoestima, puede variar, personales.
pensamiento,
incluso varias veces en un día, ambas
conducta),
dependerán de cómo te sientas expresaras
definición de mi
autoconcepto tus emociones.
y listado de
habilidades..
3 Reto “Dame tus Durante esta semana, Diseñaras un tríptico Sabías que el cuidado de nuestro cuerpo Esta actividad es importante 1
5” comprenderás que los informativo requiere de un pequeño esfuerzo para para tu aprendizaje. Sabrás que
cambios sociales, estar saludable tener una mente sana y un tuviste
educativos . cuerpo sano, pues esta semana tendrás que éxito cuando:
y económicos ocurridos en realizar 5 retos que serán muy saludables • Cumplas el reto “Dame tus 5”
el país durante los tiempos Para ti asumirás con actividades que modifican
de crisis,  Día 1 alimentación saludable positivamente
emergencia o desastre, • Día 2: autocuidado tu forma de actuar respecto del
pueden modificar • Día 3: ejercitación cuidado de ti mismo y de las
positivamente nuestra forma • Día 4: recreación otras personas.
de actuar respecto del •Día 5: reutilización • Elabores un tríptico con los
autocuidado, el cuidado de resultados del cumplimiento de
otras personas y la Cada actividad del reto que realices se los 5
convivencia pacífica, deberá registrar en un tríptico. aspectos del reto.
empezando por nuestra
casa.
4 Filtro de agua Los y las estudiantes Construir un filtro de La construcción de aparatos sencillos Esta actividad es importante 1
casero. comprenderán que el agua casero con como un filtro de agua pueden llegar a para tu aprendizaje. Sabrás que
trabajo cooperativo, basado minerales que ser muy necesarios y elementales en tuviste
en una comunicación encuentre en el entorno casa u otro lugar que se necesite, como éxito cuando:
efectiva y en el ejercicio de es para tomar el agua • Elabores un filtro de agua
derechos y deberes en casero para contribuir con el
función del bien personal y lograr su funcionamiento es un reto que cuidado del entorno natural.
común, favorece la los estudiantes se propondrán en el • Trabajes de manera
construcción de habilidades lapso de esta semana, crear prototipos cooperativa con tus familiares
para una buena convivencia sirven muchas veces para resolver para elaborar un filtro de agua
familiar, comunitaria, social múltiples necesidades que son de vital casero.
y con el entorno natural. • Aportes a la buena
 importancia para nuestro diario vivir. convivencia familiar a partir de
la comunicación
efectiva.
• Reflexiones acerca del
desarrollo de habilidades
emocionales para
el bien personal y común.
5 Revista “Ideas que Los estudiantes Realizar una revista con La ciencia ha permitido mejorar la calidad Esta actividad es importante 1
cambiaron el comprenderán que la visión artículos, editoriales de de vida de la humanidad. Los distintos para tu aprendizaje. Sabrás que
mundo” del mundo cambia tu eleccion. avances y los inventos del último siglo han tuviste
constantemente Incluir en esta revista transformado el mundo. Por ejemplo, los éxito cuando:
en función de los aportes de artículos sobre alemanes necesitaron de un gran invento • Elabores una revista que
historiadores, descripciones de para retransmitir las Olimpiadas de 1936 comunica aportes de personajes
investigadores, actividades deportivas y, de esta manera, los berlineses y que han
científicos y otros ludicas ( juegos ) para ciudadanos cercanos pudieron disfrutar de contribuido con el desarrollo
personajes que han que se practiquen en este acontecimiento. mundial.
comunicado sus casa. Como vemos los inventos ayudaron • Comuniques tus opiniones con
descubrimientos tenernos conectados de una u otra forma el uso del lenguaje apropiado al
y teorías a la sociedad en en todo el mundo gracias a los avances redactar las notas de tu revista.
general con el uso de se pudo disfrutar de los deportes s en el
lenguaje apropiado mundo .
6 Creando el Los estudiantes Elaborar un periódico  Crea un texto relacionado con Esta actividad es importante 1
periódico de la comprenderán que la sobre la unidad de la para tu aprendizaje. Sabrás que
7 diversidad y la
cada sección interna del periódico.
“Unidad en la interculturalidad contribuye tuviste
interculturalidad Noticia
diversidad” a la construcción de una éxito cuando:
sociedad diversa e inclusiva, Es el reporte de un suceso ocurrido • Selecciones mensajes o frases
expresándolo de forma recientemente. Generalmente, reseña un que promuevan el respeto a
clara y vivencial mediante acontecimiento de actualidad. Constituye las diversidades.
un lenguaje común, teniendo el núcleo informativo del periódico. Las • Reconozcas las diferentes
en cuenta todos los noticias se agrupan en distintas secciones manifestaciones culturales y
lenguajes existentes según el tema en cuestión lingüísticas
(plástico, literario, musical, Columna Es un género de periodismo del país.
corporal, etc.). que se usa para expresar un punto de • Crees la primera plana de un
vista sobre un tema. Columna en periódico valorando la
convivencia
particular, cuya redacción
armónica intercultural.
generalmente está a cargo de • Fomentes el respeto a la
periodistas especializados. diversidad a través del diseño
de diferentes
Suplemento Es una sección del
actividades para la primera
periódico dedicada a temas de interés
plana de un periódico
general que tratan de captar
la atención del público en relación con
acontecimientos de interés general
 relacionados con la fecha en la que se
publica el suplemento, por ejemplo,
Realizar una introspección sobre los
gustos y afinidades que tiene cada uno,
actividad de autoconocimiento.
desarrollando tu creatividad a la hora de
seleccionar los temas para tu periódico o
una fecha especial para ti, tu familia o
del contexto en el que vives.
8 Ensayo Durante esta semana, Elaboración de un ensayo El ensayo es un tipo de texto en Esta actividad es importante 1
argumentativo comprenderás que todos los que con el tema somos prosa que explora, analiza, interpreta o para tu aprendizaje. Sabrás
seres humanos somos parte de la ciudadanía del evalúa un tema. Se considera un género que tuviste éxito cuando:
sujetos con dignidad, mundo. literario comprendido dentro del género • Escribas un ensayo
obligaciones y derechos en didáctico. ... Es un escrito serio y argumentativo sobre la
función de Identificar y producir fundamentado que sintetiza un tema importancia de nuestro
responder a problemáticas creaciones escénicas significativo, este ensayo te permitirá papel ciudadano para
complejas de índole global, colectivas, vinculando más persuadir o convencer mediante tus responder a las
de una práctica corporal argumentos y opiniones acerca de las
regional y nacional para problemáticas complejas de
(como para crear y situaciones que ocurren en el marco de
promover la búsqueda de un comunicar mensajes a índole global, regional y
mundo más equitativo y una ciudadanía global para la toma de
travez de los personajes. nacional para la búsqueda de
sostenible. decisiones pertinentes.
un mundo más
Además. puedes utilizar un ensayo para
crear una obra de teatro con tu familia
equitativo y sostenible.
aportando Tu creatividad es la manera • Valores la importancia del
más divertida de aprender y compartir. trabajo solidario y
Proceso para la elaboración de un ensayo cooperativo en función
argumentativo: de construir una sociedad
Planificación: para la convivencia
• Escoge el tema. armónica.
• Consulta varias fuentes de textos • Identifiques que las
publicados acerca del tema que vas a demandas de la población
desarrollar. humana inciden en
Recuerda investigar en fuentes confiables. la necesidad del desarrollo
Para identificarlas, puedes revisar la de la biotecnología.
información • Reconozcas la importancia
de la fuente, la información del autor y el de realizar un uso
contenido del texto. No te quedes con el responsable y ético
de las tecnologías de la
primer
resultado. información y comunicación.
• Al inicio del ensayo, debajo del título, se
puede incluir una frase célebre, en forma
de cita, que deberás colocar entre
comillas, acompañado del apellido del
autor y el año de publicación
9 Diseño de una Las y los estudiantes Construir señaléticas  En el contexto de la Covid-19, se Esta actividad es importante 1
propuesta de serán capaces de aportar sobre las medidas de han diseñado varias herramientas para tu aprendizaje. Sabrás
señalética de con estrategias creativas bioseguridad y visuales para recordarles a las que tuviste
medidas de para prevenir autocuidado para éxito cuando:
personas que deben mantener la
bioseguridad enfermedades y el prevenir contagiarse del 1. Diseñes una propuesta de
y autocuidado cuidado de la salud de las coronavirus y distancia de seguridad en los señalética con medias de
para ti y tu personas enfermarse de la Covid- espacios públicos y dentro de sus autocuidado
familia. que están en su entorno 19. casas. Por ejemplo, señales en el y bioseguridad para tu casa.
Elaborar señaléticas piso que indican dónde pararse, la 2. Dibujes un plano de tu
que indique lugares dirección en la que debes andar, casa con los puntos de
específicos para hacer lugares apropiados para realizar desinfección y lugar
actividades físicas donde ubicarás el material
actividades físicas corporales e,
que diseñaste.
incluso, dónde sentarse. ¿Has 3. Reflexiones sobre las
visto este tipo de señales? elecciones que tomaste al
momento de
elaborar tu propuesta de
señalética.
4. Comuniques a tu familia
las medidas de bioseguridad
para tu
hogar.
PROYECTOS / FICHAS PEDAGÓGICAS
NOMBRE OBJETIVOS CONTENIDOS ORIENTACIONES EVALUACIÓN DURAC
Nº DEL ESPECÍFICOS DESTREZAS METODOLÓGICAS IÓN EN
PROYECTO SEMAN
AS
2 POR UN ● Plantear posturas o La Triple pandemia 2. Realiza la siguiente rutina del ● Compara las desigualdades
MUNDO juicios sobre diferentes pensamiento sobre la base del texto de la democracia griega con 4
MEJOR. temas académicos y anterior: las actuales (Ref.
cotidianos, I.CS.F.5.2.1.).
REFLEXIONES Y a partir de la selección Responde las
ACCIONES • Manejo de diccionario
crítica de recursos y el
SOBRE • Exposiciones
sustento científico, para
• Debates
PROBLEMAS resolver problemas reales
• Demostraciones
DEL MUNDO e hipotéticos.
• Redacción de trabajos
CONTEMPORÁ ● Incidir en la toma de
escritos
decisiones asertivas y
NEO. socialmente responsables,
a
partir de información
relacionada con lo
biológico, psicológico, siguientes preguntas:
social, ● ¿Cuál ha sido la situación de la mujer
económico, etc., por respecto al hombre en la historia?, ¿a
medio del uso técnico y qué se puede deber?
responsable de diversas ● ¿Cómo se puede construir la
fuentes confiables. igualdad de oportunidades entre
● Comprender desde una hombres y mujeres en la
perspectiva ética los actualidad?
problemas del mundo ● Con respecto a los textos, selecciona
contemporáneo y su ¿Cómo elaborar un y define un caso de estudio.
incidencia en el informe de estudios ● Sobre los textos leídos, ¿consideras
desempleo en conjunto de caso? que existe falacias o ambigüedades en
con otros el contenido de los textos? Argumenta
factores. en dos párrafos.
● Argumenta que la igualdad
● Construir textos ● Expresa tu postura u opinión sobre la
natural de los seres humanos
académicos problemática abordada mediante la
está dirigida a todos los
argumentativos, elaboración de un párrafo de
grupos sociales, como
seleccionando el tema, conclusión.
generadores de igualdad de
expresados en párrafos Elabora una línea de tiempo
opciones y
apropiados, con la colocando las épocas y graficando las
oportunidades (Ref.
aplicación de normas de actividades a las que tenían acceso
I.CS.EC.5.2.2.).
citación las mujeres en una lámina o en tu
• Manejo de diccionario
e identificación de fuentes cuaderno de trabajo.
• Exposiciones
con rigor y honestidad A continuación, te proporcionamos la
• Debates
académica para presentar siguiente información:
• Demostraciones
su punto de vista. ¿Qué es una línea de tiempo? La línea
• Redacción de trabajos
del tiempo es una herramienta visual
escritos
para ordenar y explicar
cronológicamente (años, aunque podría
ser cualquier orden de magnitud)
procesos o
La verdad, la ciencia acontecimientos que han ocurrido a lo
y la vida largo de un período

1. Observa y lee la siguiente

viñeta y texto:
 • Diferencia la verdad de la
validez en la formación de
conceptos y teorías
en las ciencias (Ref.
I.CS.F.5.3.1.).
Importancia de la
revolución neolítica • Manejo de diccionario
A continuación, presentamos un • Exposiciones
ejemplo muy sencillo de un estudio de • Debates
caso, describiendo sus fases: • Demostraciones
● Selección y definición del caso: • Redacción de trabajos
“María es una alumna ejemplar, pero escritos
sus notas han bajado en el
último trimestre”.
● Lista o elaboración de preguntas:
¿Por qué las notas de María han
bajado?, ¿cuál es la causa
directa?, ¿cuál es su situación
familiar?, ¿se han presentado otras
conductas inusuales en María?
etc.
● Localización de la fuente de los I.CS.H.5.1.2. Examina el
datos: familia, parientes, amigos,
término "cultura" como
profesores, bibliografía.
● Análisis e interpretación: María se producción material y
ha sentido desmotivada desde que su
simbólica, empleando y
hermano quedó
internado en el hospital. María es la relativizando fuentes y
hermana mayor y era muy cercana a su
enfoques. (J.3., I.2.)
hermano. La familia
trabaja todo el día y María debe
• Reconocer los aspectos cuidarse sola.
fundamentales que ● Elaboración de un informe:
sustentan las describe los procesos, los detalles y las
investigaciones conclusiones del caso. Los estudios de
científicas relacionadas caso en proyectos de investigación
con el origen de la vida en suelen seguir la estructura de un
la Tierra, los protocolo de investigación.
mecanismos de evolución
y las leyes que rigen en la
naturaleza.
• Elaborar argumentos,
demostraciones y
producciones
multidisciplinarias,
con el apoyo de diferentes
recursos, para expresar
ideas sobre
problemáticas como “la
verdad”, identificando y
valorando su i mpacto.
• Aplicar conceptos
contables y matemáticos
de manera apropiada en
situaciones de la vida
cotidiana con
implicaciones en la
diversidad
biológica.
• Reconocer al carbono
como elemento esencial
de los seres vivos, así
como los principios
básicos de la genética.
• Aplicar los pasos del
método científico para
comprender fenómenos
que ocurren en la
naturaleza.
 Mapas conceptuales
 Organizadores de ideas.
 Investigaciones
Lees el siguiente texto:
La verdad ha sido y es un tema de
reflexión que ha preocupado a los
seres humanos desde el mismo
origen del pensamiento. Una de las
principales d efiniciones del
término verdad más famosas es la
realizada por el filósofo Aristóteles
quien planteaba que “la
verdad es la correspondencia entre
lo que pensamos y la realidad”:
Captar los hechos es interiorizar y
entender la realidad, la
correspondencia entre los
acontecimientos y los pensamientos
Completa la siguiente rutina del
pensamiento sobre la base de la
lectura anterior:
CS.H.5.1.2. Examinar el término
"cultura" como producción material y
simbólica y ejemplificar con aspectos
de la vida cotidiana.
Sintetizar las principales características
de la revolución neolítica a partir de la
trascendencia que tuvo para la

3 UN MUSEO • Proponer actividades
DENTRO DE cotidianas para disminuir
CASA: IDEAS la huella ecológica y
PARA reducir la emisión de
gases de efecto
FRENAR EL
invernadero.
CALENTAMI • Identificar las
ENTO principales características
GLOBAL de la modernidad en
función
de valorar la importancia
del cuidado del ambiente
y la salud.
• Analizar
representaciones artísticas
y los conceptos de las
4P's, a
través de iniciativas para
el reciclaje, y representar
gráficamente las
zonas más afectadas por
el calentamiento global.
• Instalar un museo en
casa para exponer
infografías, fotografías,
fichas
descriptivas de productos
de emprendimientos con
material reciclado y
carteles con datos sobre
las acciones que permiten
frenar el calentamiento
posterior consolidación de los grupos
humanos en todos los continentes;
investigar las fuentes relevantes que se
utilizan para el estudio del periodo
neolítico a partir de la valoración de su
importancia para la construccion del
pasado. Construye organizadores de
ideas sobre la trascendencia y cambios
producidos por la revolución neolítica.
El medioevo CS.H.5.1.3. Explicar y valorar la CS.H.5.2. (25, 26) 4
importancia del trabajo, colectivo y Argumentar sobre las
solidario principales causas y
como condición de la existencia y
consecuencias de la
supervivencia humana. Revolución Francesa y la
vigencia de sus postulados
Analizar los diferentes enfoques principales hasta el
que se han vertido sobre el presente, tomando en
Medioevo, desde el debate de sus cuento los alcances y
principales fundamentos y motivos limitaciones del proyecto
históricos. Explicar la importancia y napoleónico
trascendencia del Imperio bizantino contextualizado
geográficamente.
a partir del análisis de los aspectos
políticos, sociales y culturales.
Analiza las características del I.CS.H.5.2.2. Compara las
Sobre la Modernidad sistema feudal, y detalla los características esenciales
y la importancia del aspectos fundamentales de su del Paleolítico, la
cuidado del medio incidencia en América. producción de arte
rupestre, modo de
ambiente
producción, relaciones
sociales, materias primas y
herramientas, con la
revolución neolítica. (I.2.)
2. Completa la siguiente rutina
 global. del pensamiento:

Realiza la rutina del pensamiento en

tu cuaderno y guarda la actividad en
tu portafolio.

Sintetizar las principales

características de la revolución
Importancia de la neolítica a partir de la trascendencia I.CS.H.5.9.3. Explica las
revolución neolítica que tuvo para la posterior motivaciones y conflictos
consolidación de los grupos entre la Reforma
humanos en todos los continentes; Protestante
investigar las fuentes relevantes y la Contrarreforma
que se utilizan para el estudio del Católica y su impacto en el
periodo neolítico a partir de la pensamiento renacentista y
valoración de su importancia para la en la Ilustración. (I.2.)
construccion del pasado. Construye
organizadores de ideas sobre la
trascendencia y cambios producidos
por la revolución neolítica.
4 AVANCES DE • Analizar los Renacimiento, 1. Lee el siguiente fragmento: I.CS.H,5.7.3.Examina el 4
LA principales aportes biotecnología, Renacimiento y Humanismo papel de la Iglesia en la
TECNOLOGÍ teóricos del transformación de la formación de las
A, LA pensamiento desde el cultura escrita universidades y la difusión
CIENCIA Y Renacimiento hasta la de la cultura y el arte
EL ARTE A actualidad en función CS.H.5.2.10. Explicar (romántico y gótico) en el
TRAVÉS DE de valorar el aporte de el contexto en el que contexto del Imperio
HERRAMIEN la surgieron las primeras Fuente: Texto de Historia de 1.o Carolingio, destacando los
TAS historia, la ciencia, la universidades Bachillerato del Ministerio de aportes artísticos y
VISUALES. tecnología y el arte. europeas, y el papel Educación. culturales del medioevo
• Interpretar resultados que desempeñó la (arquitectura, pintura y
estadísticos de avances Iglesia en la Lee el siguiente texto. escultura). (J.1., I.2.)
científicos y trasmisión de la Los avances en la ciencia y la
tecnológicos y cultura. tecnología inciden en todos los
su representación ambientes de la actividad humana,
gráfica. así como en la formación de valores
• Reconocer el uso de y el ejercicio ciudadano. Para
las herramientas referirnos a la ciudadanía, es
digitales para plasmar importante distinguir tres aspectos:
obras de la ciudadanía civil, la ciudadanía
arte, elementos política y I.CS.H.5.8.1. Discute el
matemáticos o la ciudadanía social. concepto de "yihad" en la
proyectos de cultura islámica, en
emprendimiento. función de comprender los
• Determinar los antecedentes históricos del
avances en la ciencia en conflicto judío-palestino.
biología y física y su (I2)
incidencia en I.CS.H.5.8.2. Analiza el
la actualidad. origen y expansión del
Islam, sus principios
fundamentales y su
. Responde: ¿Qué es trabajo?
relación en el conflicto
La Ciudadanía Establece las diferencias del
entre judíos y palestinos.
digital concepto de
(I2)
trabajo según Adam Smith y
CS.H.5.2.12. Federico Engels.
Distinguir e I.CS.H.5.8.1. Discute el
Analiza la imagen e identifica:
concepto de "yihad" en la
interpretar las a. La actividad que está
cultura islámica, en
principales desarrollando.
función de comprender los
características del arte b. La finalidad de la actividad que
antecedentes históricos del
arquitectónico lleva a
conflicto judío-palestino.
románico y gótico en cabo.
(I2)
función de su c. Elementos de la naturaleza que se
usan
simbología social y su
para obtener el producto del
influencia hasta la
trabajo.
actualidad.
d. Herramientas que utiliza y origen de
 esas
herramientas.
Define división del trabajo.
Importancia del
trabajo colectivo
y solidario
Describir y evaluar la
influencia de la
elaboración de
herramientas en la
transformación
biológica y social del
ser humano.

5 Periódico • Indagar sobre hábitos CS.4.3.1. Apreciar las Presentación del tema y explicación. 4
mural: saludables de culturas del Ecuador a ACTIVIDAD 1 I.CE.CS.4.9. Examina la
1.- LEE EL SIGUIENTE TEXTO:
informamos al alimentación y partir del estudio de su
Cuando hablamos de diversidad cultural,
diversidad cultural de la
mundo esparcimiento origen, localización y nos referimos a las múltiples formas de población mundial a partir
para mejorar el estilo de rasgos más destacados. expresar su propia cultura que, dentro de del análisis de género, grupo
vida. LA un mismo territorio, tienen cada uno de los etario, movilidad y número
INTERCULTURALIDA grupos humanos que ahí conviven.
• Identificar la D EN EL ECUADOR
de habitantes, según su
Esta condición se concreta en lenguaje, distribución espacial en los
importancia y aportes tradiciones, costumbres, códigos de
de las diferentes cinco continentes,
relación, cosmovisión, creencias religiosas,
culturas en la fiestas, arte, juegos y otros elementos que destacando el papel de la
construcción de un país conforman la identidad cultural. migración, de los jóvenes y
intercultural y La historia de colonización del país da las características esenciales
cuenta de cómo estos grupos han vivido en que nos hermanan como
plurinacional.
• Seleccionar y colocar parte de la Comunidad
los elementos gráficos e Andina y Sudamérica.
informativos para
incluir en el periódico
mural sobre los
diferentes temas del
proyecto a
desarrollar en cada
semana. condiciones de exclusión, discriminación,
marginalidad y desigualdad, lo que ha
impedido su desarrollo y su derecho a la
participación en la vida política de la
nación ecuatoriana.
Actualmente, la Constitución les garantiza
sus derechos individuales y colectivos
como pueblos, lo que significa su pleno
desarrollo con base en su cosmovisión y
cultura. Estos logros han sido consecuencia
de luchas históricas, que promovieron su
visibilizarían, hasta el punto en que hoy el
Estado ecuatoriano, a partir de la
Constitución de 2008, adquiere la
denominación de Estado de derechos, y
reconoce la plurinacionalidad en el país,
aceptando y valorando con total respeto
nuestra gran diversidad cultural y étnica.
FUENTE: Constitución de la República
del Ecuador, 2008.
2. RESPONDE. PREGUNTAS PARA
EL PORTAFOLIO
a) ¿Cuáles son las principales
CS.5.1.2.1. Explica la características y aportes de algunas culturas
interculturalidad del Ecuador (Indígena, afroecuatoriano,
desde el análisis de mestizo, montubio, etc.)? Puedes ayudarte
las diferentes de libros de texto del área de Ciencias
Sociales, para responder esta pregunta.
manifestaciones
b) ¿Cuáles son los principales aportes de
culturales del Ecuador algunas culturas precolombinas como
(nacional y popular), mayas, Incas, aztecas? Para responderla
sus raíces históricas u puedes apoyarte de tu libro de Historia.
origen, localización, RECURSOS*Hojas de carpeta.
rasgos más *Lapiceros, lápiz. *Internet,
destacados, y las portafolio,*Laminas y otros.
acciones concretas
para practicarla en Presentación y explicación del tema.
espacios cercanos, y MESOPOTAMIA: CULTURA
reconoce sus ACTIVIDAD 1
diferencias con la 1.- LEE EL SIGUIENTE TEXTO:
“cultura de masas”. Las primeras formas de
(J.1., S.2.) escritura surgieron con los
sumerios, a finales del IV
milenio a. C., para llevar la
contabilidad del Estado (control
de las cosechas, cobro de
impuestos, etc.). Era una
escritura pictográfica. En el III
milenio a. C., los pictogramas se
fueron simplificando y
evolucionaron hasta convertirse
en unos caracteres que
conocemos como escritura
cuneiforme. La escritura
cuneiforme no solo se utilizaba
para llevar las cuentas de
palacios y templos, sino que
también se usó para redactar
ICS H 5.6.2.-Analizar los
órdenes reales, códigos de
problemas de la expansión
leyes como el Código de imperial romana las
Hammurabi, textos literarios causas de su decadencia
como el Poema de Gilgamesh, e y caída, sus diferencias en
incluso textos científicos como cuanto al este y la cultura
manuales de matemáticas para entre el imperio romano de
la escuela. occidente y de oriente
Texto de Historia 1º Bach. .reconociendo las
Pág. 80 (Mineduc) contribuciones del derecho
LA LA romano al sistema jurídico
ESCRITURA ESCRITURA
CUNEIFORM PICTOGRÁFI
E CA
Hacia el año Este tipo de
2900 a. C., en escritura se
Mesopotamia, compone de
se escribían pictogramas.
los caracteres Son dibujos
con una caña simplificados
cortada en de objetos,
forma de cuña animales o
sobre tablillas personas. Por
de arcilla ejemplo, para
 cruda, que anotar
luego cocían «buey», se
para dibujaría un
endurecerlas. buey.
Por eso, a esta Poco a poco,
escritura la la escritura se
denominamos fue
escritura desarrollando
cuneiforme. y cada dibujo
Los signos no solo
cuneiformes representaba
pueden al objeto, sino
representar también una
objetos, idea. Así pues,
animales y un buey
personas, pero podría
también representar
sonidos, que pastos o
comida.
BUEY PEZ

se agrupan
para formar
una palabra.
Escritura y la
lectura.
BUEY
PEZ

6 COMUNICÁND • Reconoce las CS.H.5.1.7. Explicar y Presentación del tema y explicación. . CE.CS.H.5.2. Explica y valora 4
ONOS CON EL características de la valorar la función del la importancia del trabajo
MUNDO diversidad en los trabajo humano en la como eje de la supervivencia
DESDE EL aspectos biológicos y construcción de la humana y de las revoluciones
ECUADOR, UN historia y la cultura culturales paleolítica y
PAÍS culturales. Presentación del tema y explicación. neolítica.
MEGADIVERS • Comprende la *Realizando un recordatorio de tema
OY producción de bienes y anterior
PLURICULTU servicios para *Explicar temas.
RAL Aunque a lo largo de la historia la
distribuirlos a los
diferentes CS.H.5.2. Explica y valora
mercados existentes a la importancia del trabajo
través del conocimiento como eje de la
supervivencia humana y
de sus necesidades,
de las revoluciones
procurando culturales paleolítica y
el cuidado físico neolítica.
integral y optimizando
la distribución de
recursos materiales y
humanos.
• Identifica los aportes
realizados por los
pueblos ancestrales para
comprender los
fenómenos naturales,
como por ejemplo el prolongación de los modelos de
magnetismo, así como división del trabajo se han
la importancia fundamentado en criterios de clases
de reconocer al Ecuador sociales (agricultores, artesanos,
como un país mercaderes), han existido sociedades
megadiverso y la que se han distribuido la carga laboral
ateniéndose a la raza o la etnia. Tal ha
responsabilidad que
sido la experiencia en la India, donde
esto más de cinco siglos a. C. los arios
implica. impusieron un sistema de castas, aún
• Utiliza diferentes vigente en muchos aspectos, en la que
recursos audiovisuales los nativos, de piel más oscura,
y tecnológicos en la ocupaban los lugares menos
elaboración de favorecidos y eran confinados a la
representaciones servidumbre y a los trabajos más
artísticas de profesiones pesados y denigrantes
relacionadas con el arte
y la cultura. Caso similar fue el sistema colonial
europeo en América. En las colonias
• Reúne muestras españolas y en la portuguesa, los
significativas de las indígenas, aunque legalmente no eran
producciones realizadas esclavizables, fueron obligados a
durante el trabajar en minas, haciendas y talleres
de manufactura, de cuyo producto se
proyecto para
beneficiaban los blancos españoles y
comunicar que el sus descendientes, dedicados a las
Ecuador es profesiones liberales y el comercio. La
megadiverso y misma clase de trabajos estaba
pluricultural. reservada para los esclavos africanos,
quienes también eran llevados a las
colonias británicas y francesas del
norte.
Con el proceso de mestizaje, esta
división del trabajo no varió mucho,
sino que fue alimentada con el sistema
de castas para incluir a mestizos,
pardos, zambos y demás «razas»
surgidas de la miscegenación.
En la actualidad, remanentes de esta
división del trabajo se encuentran en el
inconsciente colectivo, pues, a pesar de
los procesos de independencia y
liberación de los pueblos
latinoamericanos, existen profundas
brechas tecnológicas, educativas y
económicas que prolongan los
prejuicios raciales y sociales para
ejercer oficios y profesiones: las
personas de escasos recursos,
generalmente mestizos, indígenas y
afro descendientes, suelen estar
confinadas a carreras técnicas, oficios
manuales y trabajos pesados que son
menos remunerados que las
profesiones liberales.
Texto de Historia 1º Bach. Pág. 36
(Mineduc)
ACTIVIDAD PARA EL
PORTAFOLIO:
2. Realiza un organizador gráfico, con
 la base del texto anterior.

3. Consideras que la división racial del

trabajo, se ha perdido en el tiempo, o se
mantiene hasta en los momentos
actuales, justifica tu respuesta.

Presentación del Tema. y explicación.

de actividades para el Portafolio.
*Cachis y afros cultivan sus
alimentos en casa.

Las

familias de diecinueve
comunidades de las parroquias
Atahualpa (chachi) y Telembí (afro),
asentadas en el río Cayapas, son
parte del proyecto de soberanía
alimentaria que promueve la
prefectura de Esmeraldas, con el CE.CS.H.5.2. Explica y valora
CS.H.5.1.7. Explicar y apoyo de la Corporación Alemana la importancia del trabajo
valorar la función del como eje de la supervivencia
al Desarrollo y Agencia Belga de
trabajo humano en la humana y de las revoluciones
Desarrollo. Estas poblaciones del
construcción de la culturales paleolítica y
historia y la cultura cantón Eloy Alfaro, en el norte de la neolítica.
provincia, presentan problemas de
desnutrición, según un estudio del
Colegio de Posgrado de la
Universidad Andina Simón Bolívar,
de Quito. En esas zonas, las
distancias (hasta cinco horas en
lanchas desde Borbón) dificultan la
compra de alimentos. Ante esa
realidad, el proyecto incentiva a
cuatrocientas familias de las
comunidades a sembrar plátano,
yuca, fréjol de palo y papaya, y la
cría de animales de corral.
Luciana Nazareno, una habitante
de la parroquia Telembí, siembra
plátano, cría patos y pollos para la
alimentación de sus cinco hijos.
«Nuestros ancestros nos enseñaron
a sembrar la tierra para vivir de
ella, pero nos descuidamos».
«Hemos vuelto a poner la
esperanza en la tierra para producir
nuestra comida en nuestras casas»,
señala Jorge Añapa, habitante de
Atahualpa.
Texto de Historia 1º Bach. Pág. 29
(Mineduc)
ACTIVIDAD PARA EL PORTAFOLIO:
2. RESPONDE LO SIGUIENTE:
¿En dónde se encuentran
asentadas las comunidades de los
Chachi y Telembí?
 CS.H.5.1.7. Explicar y
valorar la función del
trabajo humano en la
construcción de la
historia y la cultura.
7 CINCO • Identificar las CS.H.5.1.7. Explicar y PRESENTACION DEL TEMA Y CE.CS.H.5.2. Explica y 4
ACORDEONES características valorar la función del EXPLICACION. valora la importancia del
DEL *Observar la imagen de la actividad
APRENDIZAJE
principales del arte trabajo humano en la trabajo como eje de la
urbano, la realidad construcción de la para dar criterio de esta.
PARA UN supervivencia humana y
MUNDO MEJOR financiera empresarial historia y la cultura. TEMA: EL DERECHO de las revoluciones
y las ventajas y
limitaciones de la
CIVIL Y EL SISTEMA culturales paleolítica y
neolítica.
democracia JURÍDICO ECUATORIANO
deliberativa.
• Comprender la 1.- LEE EL SIGUIENTE TEXTO:
importancia del En Occidente existen dos
desarrollo sostenible
como un eje transversal
en todas las
actividades del ser
humano, considerando
los hechos históricos
que marcaron los
avances de la ciencia, la
tecnología y la
sociedad.
• Optimizar los recursos
materiales y naturales
para el adecuado
crecimiento de la
población mundial.
• Reflexionar en torno a
temas éticos mediante
dilemas, estudios de
casos y acontecimientos
del pasado.
• Representar mediante principales sistemas de derecho que
manifestaciones sirven como fuentes para los
artísticas, esquemas o sistemas legales o jurídicos de cada
modelos situaciones país: el derecho civil y el derecho
relacionadas común, también conocido como
con la vida cotidiana derecho anglosajón o Common
para la comunicación Law, ambos provenientes del
efectiva y la toma de derecho romano.
decisiones Derecho anglosajón:
acertadas. El derecho anglosajón es la base de
los sistemas jurídicos de Inglaterra,
Estados Unidos y los países que
fueron colonias inglesas o
pertenecen al Commonwealth. Entre
las principales características de
este derecho están: no siempre
existe una constitución escrita o
leyes codificadas y el principio de
que todo está permitido si no está
prohibido en la ley.
Derecho civil:
El derecho civil es un sistema de
leyes codificadas que tiene su
origen en el derecho romano, que es
la base de los sistemas jurídicos de
Hispanoamérica, Europa Central y
Asia. Su principal característica es
que, generalmente, existe una
constitución escrita, códigos y leyes
que establecen derechos y deberes
en casi cualquier aspecto de la vida
pública.
El sistema jurídico ecuatoriano:
El derecho romano es antecedente
del sistema jurídico del Ecuador.
Esta influencia llegó a través del
código chileno de Andrés Bello,
proveniente del derecho español
implantado durante la colonización.
El código español llevado a
América tuvo influencia del Código
Civil Napoleónico y de los otros
grandes códigos europeos, todos los
cuales fueron basados en el derecho
romano.
El sistema jurídico ecuatoriano es
latino-romano, porque en él la Ley
(la Constitución, las leyes, los
códigos y los reglamentos) rige el
derecho y su cumplimiento es
obligatorio.
Texto de Historia 1º Bach. Pág.
176 (Mineduc)
2. RESPONDE LO SIGUIENTE:
a) Enumera algunos aspectos de
nuestra sociedad en los que aún
esté presente el legado cultural
romano.
b) Explica con tus palabras el
significado del siguiente fragmento:
«El proceso de romanización fue de
la mano de la difusión de la lengua
latina, que permitió que los pueblos
conquistados conocieran y
entendieran las leyes, la literatura
y el pensamiento de los romanos».
c) ¿Qué es el Derecho Romano, en
qué se diferencia del derecho
común y qué relación tiene con el
sistema jurídico ecuatoriano?
TEMA: LA INGENIERÍA Y EL ARTE
ROMANOS
 Las construcciones romanas: Los
romanos destacaron por sus obras
de ingeniería y por la funcionalidad
o sentido práctico de sus
construcciones. Tomaron elementos
de otros pueblos. Así, de los
CS.H.5.3.6. Sintetizar los
etruscos heredaron el arco y la I.CE.CS.H.5.11. Explica y
principios de bóveda, a partir de la cual valora las contribuciones
organización e desarrollaron las cúpulas para cubrir éticas, intelectuales,
intercambio social grandes edificios. De los griegos
económicas y ecológicas
(reciprocidad y respetaron la planta de algunos
de las grandes culturas
redistribución) de los edificios, como los templos o los
teatros, y los órdenes precolombinas,
pobladores nativos de destacando su relación
los Andes, en función de arquitectónicos. También
desarrollaron nuevas técnicas. El armónica con la
la equidad y la justicia
social. descubrimiento más importante fue naturaleza, sus formas
el mortero, que se obtenía equitativas de
mezclando arena y cal con agua. organización y justicia
Cuando esta mezcla se secaba, social y su legado
alcanzaba una gran consistencia e arquitectónico.
impermeabilidad, por lo que se
utilizaba para levantar muros y
pavimentos. Las construcciones
más importantes eran:
• Los edificios públicos (termas,
templos, basílicas, etc.), entre los
que destacan los dedicados a los
espectáculos (como teatros y
anfiteatros).
• Las obras públicas (como vías y
acueductos).
• Los monumentos
conmemorativos (columnas, arcos
de triunfo...).
• Las obras privadas (casas,
mausoleos).
Los acueductos: Los acueductos
transportaban el agua hasta las
ciudades a través de conductos
subterráneos o bien de
canalizaciones elevadas.
El trazado de los acueductos debía
superar los desniveles de terreno y,
en ocasiones, recorrer largas
distancias.
Las calzadas romanas: Las
calzadas romanas son una muestra
de auténtica ingeniería. Su
elaboración era un proceso
complejo,
pues
se

superponían cuatro capas de piedras

de diferente tamaño. Las vías
contaban con sistemas para drenar
el agua de lluvia, de manera que el
pavimento de la calzada no
resbalara y fuera posible un rápido
desplazamiento de los ejércitos y de
las mercancías comerciales. En
muchas de las vías, los romanos
construyeron puentes que salvaban
los desniveles del terreno.
Texto de Historia 1º Bach. Pág.
170 - 171 (Mineduc)
ACTIVIDAD:
1.- ¿Cuáles fueron las principales
construcciones romanas?
2.- ¿Qué es un acueducto? ¿Cómo
superaba los desniveles del terreno?
3.- ¿Por qué crees que fue muy
práctico?
TEMA: DESCUBIERTA LA CASA
MÁS ANTIGUA DE ROMA

El descubrimiento arqueológico
más importante de los últimos años
revoluciona el mapa de la antigua
Roma. Los arqueólogos
responsables de las excavaciones
afirman que se deberá reescribir la
historia urbanística de la urbe. En
óptimo estado de conservación se
ha descubierto la casa más antigua
de Roma: en el corazón de la
 ciudad, a tan solo unos metros del
palacio del Quirinal, residencia del
Presidente de la República, entre
vía Veneto y la estación de tren
Termini, se ha encontrado una
vivienda arcaica cuyo origen se
remonta al siglo VI a.C., en una
zona que siempre se creyó que
había sido solo necrópolis y no un
área residencial.
La planta de la casa era rectangular,
con dos ambientes, un ingreso y
probablemente un pórtico, con
muros de madera revestidos de yeso
de arcilla y cubiertos por un techo
con tejas. Las dimensiones de «Este
hallazgo excepcional nos obliga a
rehacer nuestros conocimientos
sobre el desarrollo de Roma en el
siglo VI», explica Francesco
CS.H.5.3.6. Sintetizar los Prosperetti, superitendente del Área
principios de Arqueológica de Roma. Las
organización e excavaciones se encuentran en el .CE.CS.H.5.11. Explica y
intercambio social palacio Canevari, un antiguo valora las contribuciones
(reciprocidad y Instituto Geológico. El éticas, intelectuales,
redistribución) de los extraordinario estado de
económicas y ecológicas
pobladores nativos de conservación de la casa se debe a
de las grandes culturas
los Andes, en función de una serie de circunstancias
histórico-urbanísticas: el área precolombinas,
la equidad y la justicia
destacando su relación
social. pertenecía, hasta el año 1873, al armónica con la
convento de los Carmelitas. naturaleza, sus formas
A pocos metros de la casa arcaica, y equitativas de
conectado con ella, fue descubierto organización y justicia
en el 2013 un inmenso templo, con social y su legado
40 metros de largo y 25 de ancho, arquitectónico.
del siglo V a.C. Por su posición
elevada, todo hace pensar que la
casa era habitaba por una familia
rica y de alto rango social,

seguramente ligada al cuidado del

área sagrada, probablemente el
custodio.
El valor del extraordinario
descubrimiento de esta casa
«aristocrática» se ve acrecentado
por el hallazgo de una especie de
choza con un «suggrundarium», una
tumba infantil, porque el niño era
sepultado cerca de su familia. Eran
los años del sexto rey de Roma,
Servio Tullio, etrusco, hijo de una
prisionera de guerra, que reinó
desde el 578 a.C. al 539 a.C.,
durante 44 años.
Este descubrimiento confirma que
la Roma de esa época monárquica
tenía una estructura urbana y social
mucho más compleja y amplia de lo
que hasta ahora se había imaginado.
Gómez, Ángel. Descubierta la casa más
antigua de
Roma (12/09/2015). ABC (Adaptación y
fragmento).
Texto de Historia 1º Bach. Pág.
178 (Mineduc)
ACTIVIDAD:
1. ¿Por qué el hallazgo de esta casa
es de gran importancia?
2. ¿Por qué los arqueólogos dicen
que habrá que reescribir la
historia urbanística de Roma?
3. ¿De qué época de la historia de
Roma data la casa encontrada?

Presentación del tema y

explicación.
EL CRISTIANISMO
Los inicios del cristianismo.
El cristianismo apareció en lo que
ahora es Palestina en
el
siglo
I d. C.

Este
territorio había sido conquistado por
los romanos y era una tierra
habitada por los judíos. Esta nueva
religión se fundamentó en las
enseñanzas de Jesús de Nazaret, un
judío, recogidas después de su
muerte en los Evangelios.
Según estos cuatro libros, escritos
originalmente en griego, Jesús vivió
con humildad, predicaba sobre el
perdón de los pecados, la
bienaventuranza de los pobres la
libertad, la venida del reino de Dios
y la vida eterna. Una vez que Jesús
murió en la cruz, pena impuesta por
los romanos por proclamarse «rey
de los judíos», su mensaje se
extendió más en otras provincias
del Imperio que en la propia
Palestina.
En principio los encargados de la
difusión de la nueva doctrina y
fundadores de las primeras
comunidades cristianas fueron los
discípulos de Jesús, sobre todo los
apóstoles Pedro y Pablo. El primero
influyó en la iglesia de Roma,
mientras que Pablo, un ciudadano
romano que no conoció
personalmente a Jesús, extendió el
mensaje en la mayor parte del
Imperio, en especial en las
provincias helénicas.
De religión perseguida a religión
oficial.
Al principio, las autoridades
romanas consideraron el
cristianismo como una secta judía a
la que veían con indiferencia. Pero
en vista de que los cristianos se
negaban a rendir culto al emperador
y predicaban la libertad en un
 mundo esclavista, varios
emperadores romanos decretaron
persecuciones contra los cristianos,
muchos de los cuales murieron
mártires de su fe, como Pedro en
Roma.
Los cristianos se vieron obligados a
practicar su culto de manera secreta,
en lugares como las catacumbas,
galerías subterráneas que llegaron a
ser complicados laberintos.
El emperador Constantino puso fin
a las persecuciones de los cristianos
en el año 313 con el Edicto de
Milán. A partir de entonces, el
cristianismo fue aceptado como una
CS.H.5.3.6. Sintetizar los
religión más del Imperio y fue
principios de
asimilado por las clases dirigentes.
organización e
En el año 380, el emperador
intercambio social
Teodosio lo convirtió en religión I.CE.CS.H.5.11. Explica y
(reciprocidad y
oficial, de donde la Iglesia tomó el valora las contribuciones
redistribución) de los
pobladores nativos de
nombre de apostólica y romana. éticas, intelectuales,
Texto de Historia 1º Bach. Pág.
los Andes, en función de económicas y ecológicas
177 (Mineduc)
la equidad y la justicia de las grandes culturas
ACTIVIDAD PARA EL
social. precolombinas,
PORTAFOLIO:
1.- ¿Qué diferencia básica puedes destacando su relación
establecer entre el cristianismo y la armónica con la
religión romana clásica? naturaleza, sus formas
2.- ¿Crees que algunos aspectos del equitativas de
cristianismo pueden considerarse organización y justicia
Presentación del tema y explicación de social y su legado
temas tratados y como realizar arquitectónico.
actividades
TEMA:
EL DERECHO CIVIL Y EL
SISTEMA JURÍDICO
 ECUATORIANO
1.- LEE EL SIGUIENTE TEXTO
En Occidente
existen
dos

principales

sistemas de derecho que sirven como

fuentes para los sistemas legales o
jurídicos de cada país: el derecho civil
y el derecho común, también conocido
como derecho anglosajón o Common
Law, ambos provenientes del derecho
romano.
Derecho anglosajón:
El derecho anglosajón es la base de los
sistemas jurídicos de Inglaterra,
Estados Unidos y los países que fueron
colonias inglesas o pertenecen al
Commonwealth. Entre las principales
características de este derecho están:
no siempre existe una constitución
escrita o leyes codificadas y el
principio de que todo está permitido si
no está prohibido en la ley.
Derecho civil:
El derecho civil es un sistema de leyes
codificadas que tiene su origen en el
derecho romano, que es la base de los
sistemas jurídicos de Hispanoamérica,
Europa Central y Asia. Su principal
característica es que, generalmente,
existe una constitución escrita, códigos
y leyes que establecen derechos y
deberes en casi cualquier aspecto de la
vida pública.
El sistema jurídico ecuatoriano:
El derecho romano es antecedente del
sistema jurídico del Ecuador. Esta
influencia llegó a través del código
chileno de Andrés Bello, proveniente
del derecho español implantado
durante la colonización.
El código español llevado a América
tuvo influencia del Código Civil
Napoleónico y de los otros grandes
códigos europeos, todos los cuales
fueron basados en el derecho romano.
El sistema jurídico ecuatoriano es
latino-romano, porque en él la Ley (la
Constitución, las leyes, los códigos y
los reglamentos) rige el derecho y su
cumplimiento es obligatorio.
Texto de Historia 1º Bach. Pág. 176
(Mineduc)
2. RESPONDE LO SIGUIENTE:
1.- Enumera algunos aspectos de
nuestra sociedad en los que aún esté
presente el legado cultural romano.

LA INGENIERÍA Y EL ARTE
ROMANOS
Las construcciones romanas: Los
romanos destacaron por sus obras
de ingeniería y por la funcionalidad
o sentido práctico de sus
construcciones. Tomaron elementos
 de otros pueblos. Así, de los
etruscos heredaron el arco y la
bóveda, a partir de la cual
desarrollaron las cúpulas para cubrir
grandes edificios. De los griegos
respetaron la planta de algunos
edificios, como los templos o los
teatros, y los órdenes
arquitectónicos. También
desarrollaron nuevas técnicas. El
descubrimiento más importante fue
el mortero, que se obtenía
mezclando arena y cal con agua.
Cuando esta mezcla se secaba,
alcanzaba una gran consistencia e
impermeabilidad, por lo que se
utilizaba para levantar muros y
pavimentos. Las construcciones
más importantes eran:
• Los edificios públicos (termas,
templos, basílicas, etc.), entre los
que destacan los dedicados a los
espectáculos (como teatros y
anfiteatros).

CS.H.5.1.7. Explicar y
valorar la función del
trabajo humano en la
construcción de la CE.CS.H.5.2. Explica y
historia y la cultura. valora la importancia del
• Las obras públicas (como vías y trabajo como eje de la
acueductos). supervivencia humana y
• Los monumentos de las revoluciones
conmemorativos (columnas, arcos culturales paleolítica y
neolítica.
 de triunfo...).
Las obras privadas (casas,
mausoleos).

Los acueductos: Los acueductos

transportaban el agua hasta las
ciudades a través de conductos
subterráneos o bien de
canalizaciones elevadas.
El trazado de los acueductos debía
superar los desniveles de terreno y,
en ocasiones, recorrer largas
distancias.
Las calzadas romanas: Las
calzadas romanas son una muestra
de auténtica ingeniería. Su
elaboración era un proceso
complejo, pues se superponían
cuatro capas de piedras de diferente
tamaño. Las vías contaban con
sistemas para drenar el agua de
lluvia, de manera que el pavimento
de la calzada no resbalara y fuera
posible un rápido desplazamiento
de los ejércitos y de las mercancías
comerciales. En muchas de las vías,
los romanos construyeron puentes
que salvaban los desniveles del
terreno.
Texto de Historia 1º Bach. Pág.
170 - 171 (Mineduc)
ACTIVIDAD:
1.- ¿Cuáles fueron las principales
construcciones romanas?
2.- ¿Qué es un acueducto? ¿Cómo
CS.H.5.3.6. Sintetizar los superaba los desniveles del terreno?
principios de 3.- ¿Por qué crees que fue muy
organización e práctico? I.CE.CS.H.5.11. Explica y
intercambio social valora las contribuciones
(reciprocidad y éticas, intelectuales,
redistribución) de los económicas y ecológicas
pobladores nativos de
de las grandes culturas
los Andes, en función de
precolombinas,
la equidad y la justicia
social destacando su relación
armónica con la
naturaleza, sus formas
equitativas de
organización y justicia
social y su legado
arquitectónico.
 1. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA (Normas APA ) OBSERVACIONES
 En este periodo lectivo, mediante, se trabajó con
el currículo priorizado para la emergencia.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: LIC. FLORISELVA FLORES Nombre: MGS. SILVIA LAINES RAMOS Nombre: LIC. CARLOS RAMÓN ALVARADO
COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICO Rector
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: Miércoles, 24 de Marzo de 2021 FECHA: Miércoles, 24 de Marzo de 2021 FECHA: Miércoles, 24 de Marzo de 2021