Desarrollo Socio Afectivo y Moral

Tarea 3 - Factores asociados al desarrollo socio-afectivo y moral

Estudiantes

Carolina Arrieta

Daniela Margarita De La Hoz

Sthefany Daniela De La Hoz

Ana Blanco Martínez

Maria Andrea Molina

Grupo

514505_49

Tutor

Grace Kellys Arregoces

Universidad Nacional Abierta y a Distancia– UNAD

Valledupar - Cesar

23/10/2020

- El informe de lectura realizado por cada participante

 Maria Andrea Molina

1. Procesos en el que ser humano se desarrolla socialmente.

El ser humano cuando nace comienza a conocer el mundo físico y todo lo que le

rodea y además el mundo social es la forma donde comienza a interactuar con los demás ya

que va formando, conociendo, o relacionando en el mundo. Es decir, mediante esos

procesos que le ayuda a desarrollarse a adoptar el equilibrar del sistema y busca lograr su

adaptación.

2. Agentes de socialización.

Los agentes de socialización esta la familia, los padres, los amigos donde el niño

comienza a interactuar con los demás y va conociendo todo lo que lo rodea. Además, se va

desarrollando los aspectos más relevantes que es su propia identidad, su propio yo como

reflejos de los otros, y propio desarrollo.

3. La influencia de los procesos de socialización en la adaptación

social a los contextos sociales.

En el proceso donde niño se va socializando cuando conoces a los demás y se siente

aceptado y amado hay comienza la adaptación ya que le ayuda adoptar unos patrones

sociales determinados como propios, con el objetivo de conseguir una cierta independencia

a la hora de adaptarse a las expectativas de la sociedad.

4. La influencia de los agentes de socialización en la formación de la conducta

prosocial.
 los agentes de socialización las familia y amigos donde el

niño se va formando con la sociedad, ya que se desarrolla su conducta prosocial de forma

que ve el reflejo de los demás comienza su propia identidad y a definirse asi mismo, aunque

sea a través de elementos básicos, comienza a entender las emociones complejas y a

predecir las conductas con los demás y empieza a establecer relaciones con los demás.

5. Influencia de los estilos parentales y las pautas de crianza en el

desarrollo socioafectivo del niño.

Donde el padre toma unas pautas de crianza, donde le ayuda al niño a desarrollar el

vínculo afecto padre e hijo. Ya que se apoya en el establecimiento del vínculo de apego

seguro, confiable y estable con los adultos más cercanos que lo cuidan. Además, el vínculo

afectivo contribuye a que los niños sean más seguros y asuman el reto de explorar el

mundo, y que esa persona es confiable y capaz de darle amor y consolarlo. Con un vínculo

afectivo solido tendremos niños más independientes, niños más sociales competentes, y

establecer relaciones satisfactorias con los demás.

6. Papel de la cultura en el desarrollo personal y social de la infancia.

En el desarrollo personal del niño donde comienza a ser social desde que nace, es

capaz de imaginar, crear. Existen enormes variaciones culturales en el comportamiento de

la infancia en distintas sociedades, por ejemplo, el idioma que se habla, la tecnología

utilizada, los valores y principios religiosos, las tradiciones e ideas de la cultura, los

métodos de crianza, entre otros, lo que afecta en gran medida la manera en que los niños de

esas sociedades crecen, aprenden e interactúan. Todas estas creencias siempre influyen en
 el desarrollo del niño porque siempre están presentes en cada etapa

de su vida.

7. Influencia de los medios de comunicación en el desarrollo socioafectivo y

moral de la niñez.

Los medios de comunicación se han convertido en una de las principales

herramientas con mayor influencia en cuanto a la crianza de los niños y niñas y en la

sociedad. convirtiéndose en consumidores excesivos de estos medios. Que son el

computador, celular, televisor y etc. que sin darse cuenta afectan significativamente su

desarrollo socio afectivo y emocional en la vida de cada niño.

8. La influencia de los agentes de socialización en el desarrollo de la resiliencia

infantil.

Los agentes de socialización en el desarrollo del niño, resulta que este proceso en la

primera infancia, al ser esta la etapa de las oportunidades para el reconocimiento y estímulo

de interacciones permanentes del niño con el entorno familiar y social, donde la disposición

del ser humano está enteramente orientada al aprendizaje y la adopción de prácticas y

habilidades de afrontamiento ante la adversidad. Ya que es la importancia de las

habilidades sociales en la adaptación del niño a los diferentes entornos escuela, familia,

grupo de iguales entre otros, inhibe o facilitan dicha adaptación, e inciden en factores de

resiliencia como la autoestima y confianza en sí mismo. Por esto se hace necesario

trabajarlas desde temprana edad pues constituyen cimientos de la personalidad del niño, ya

que superara cualquiera circunstancia de la vida.

 Ana Blanco Martínez

Procesos en el que ser humano se desarrolla socialmente

el desarrollo humano puede ser entendido como un proceso donde la persona llega a

estar en un equilibrio con el ambiente que lo rodea. El problema fundamental es que una

vez que este equilibrio ha sido obtenido, se mantiene por muy poco tiempo. La clave de

este equilibrio está entonces en las palabras “creatividad” y “dinámico

Agentes de socialización

Los agentes de socialización los encontramos en las familias, las escuelas, en las

comunidades, los trabajos y las religiones. Ya que las socializaciones es un proceso de

aprendizaje de cada persona

La influencia de los procesos de socialización en la adaptación social a los

contextos sociales.

Puede decirse que el ser humano desde que nace es un ser social destinado a vivir en

un mundo social y que para ello necesita la ayuda de los demás. Ese ser social, además, se

va haciendo poco a poco a través de la interacción con los otros, en un proceso continuo de

socialización.

La influencia de los agentes de socialización en la formación de la conducta

prosocial
 La influencia de los agentes de socialización en la formación

de la conducta prosocial es la influencia que se adoptan desde el seno de la familia y así se

construyen amistades y los diferentes contextos en los que participamos.

Influencia de los estilos parentales y las pautas de crianza en el desarrollo

socioafectivo del niño.

La familia y las pautas de crianza adecuadas facilitan el desarrollo de habilidades

sociales y de conductas prosociales en la infancia, por lo cual es importante brindar

sensibilización y orientación desde la edad temprana.

Papel de la cultura en el desarrollo personal y social de la infancia.

Las culturales tiene un papel central en la formación de los valores ya que las

maneras en que las comunidades viven piensan actúan y sienten, le permiten al niño a

escoger e interactuar hablar escuchar y desarrollarse de manera diferente.

Influencia de los medios de comunicación en el desarrollo socioafectivo y

moral de la niñez.

Los medios de comunicación también intervienen en el proceso de conductas en los

niños pues estos tienden a imitar lo que ven sea bueno o malo. Es por esta razón que como

padres se debe tener control y saber que ven nuestros niños ya que si ven tipos de

programas no aptos para ellos se puede ver afectado su desarrollo socioafectivo y moral.

La influencia de los agentes de socialización en el desarrollo de la resiliencia

infantil.
 afrontar las intervenciones profesionales desde la perspectiva

de la Resiliencia, conlleva a que la atención no solo se centre en el tratamiento de los

síntomas, sino en abordar de manera integral del niño, reconociendo las dimensiones en las

que puede desplegar sus potencialidades para ser capaz de responder de manera activa.

Sthefany Daniela De La Hoz

 Procesos en el que ser humano se desarrolla socialmente

El desarrollo social es “un proceso de promoción del bienestar de las personas en

conjunción con un proceso dinámico de desarrollo económico”. El desarrollo social es un

proceso que, en el transcurso del tiempo, conduce al mejoramiento de las condiciones de

vida de toda la población en diferentes ámbitos: salud, educación, nutrición, vivienda,

vulnerabilidad, seguridad social, empleo, salarios, principalmente. Implica también la

reducción de la pobreza y la desigualdad en el ingreso. En este proceso, es decisivo el papel

del Estado como promotor y coordinador del mismo, con la activa participación de actores

sociales, públicos y privados.

Por otro lado, el enfoque de los derechos humanos se ha constituido en un referente

de las políticas sociales, en particular los derechos humanos de segunda generación que se

definen como “los derechos económicos, sociales y culturales, debido a los cuales, el

Estado de Derecho pasa a una etapa superior, es decir, a un Estado Social de Derecho.

Entre los derechos sociales encontramos la seguridad social, el trabajo, la formación de

sindicatos, la educación primaria y secundaria gratuita, un nivel de vida que garantice la

salud, la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales

 necesarios. Como resultado de este enfoque, se encuentran las

demandas que buscan que los derechos sociales se reconozcan en las legislaciones de los

países, pero que además se establezcan mecanismos que garanticen su cumplimiento y su

control.

 Agentes de socialización

Los agentes de socialización los encontramos en las familias, las escuelas, en las

comunidades, los trabajos y las religiones. Ya que las socializaciones es un proceso de

aprendizaje de cada persona.

 La influencia de los procesos de socialización en la adaptación social a los

contextos sociales.

En esta comunicación se presenta una revisión del estado del arte del proceso de

Socialización como objeto de estudio de la psicología social, a partir de los trabajos

disponibles en bases de datos académicas bajo los términos: “socialización” y

“socialización”, mayormente desde 1990 y priorizando los relativos al contexto argentino,

para identificar las nociones y temáticas más empleadas para su abordaje. Primero, se

introducen las dimensiones más relevantes de su tratamiento: su delimitación conceptual y

su organización en relación con contextos, objetivos y etapas; luego, se revistan los

desarrollos en el campo de las ciencias sociales en relación con los agentes de socialización

más recurrentemente analizados: familia, grupo de pares, escuela y medios de

comunicación. De esta manera, por ejemplo, durante el período de posguerra, el programa

de estudio de la socialización se asoció con los ideales de la cooperación, la racionalidad, el

 pacifismo y los valores cívicos. Así, desde la sociología

norteamericana de los ’50.

 La influencia de los agentes de socialización en la formación de la conducta

prosocial.

La importancia que estos agentes socializadores tienen en la vida de una

persona difiere a lo largo de las etapas de la misma. En el caso concreto de la

adolescencia y la juventud, la socialización se basa principalmente en los medios de

comunicado así como en las interacciones con amigas y amigos, destacando la

relevancia de aquellas realizadas online, Todas estas experiencias vividas irán

creando esquemas cognitivos que servirán de base para futuros comportamientos y

decisiones, preferencias, costumbres y valores, pudiendo determinar desde los

objetivos que nos proponemos en un determinado momento, la decisión de realizar

conductas saludables o no, hasta qué características hacen a una persona más

atractiva a nuestros ojos, llegando incluso dichas interacciones con el entorno social

a modificar nuestro cerebro.

 Influencia de los estilos parentales y las pautas de crianza en el

Desarrollo socio afectivo del niño.

El desarrollo socio afectivo durante la infancia, a partir de los aportes de

investigaciones realizadas sobre el tema, asumiendo que la salud mental de los padres, las

pautas de crianza y el desarrollo socio afectivo de los niños y niñas están muy relacionados,

y que cambian según la multidimensional de variables evolutivas y contextuales.

Finalmente, se considera la importancia de la familia para facilitar el desarrollo de

 conductas prosocial y la autorregulación emocional y para la

prevención de problemas de salud mental en la infancia como depresión, agresividad, baja

autoestima y ansiedad, entre otras.

 Papel de la cultura en el desarrollo personal y social de la infancia.

La investigación sobre el desarrollo personal y social del individuo humano está en

un momento de gran expansión, sobre todo el estudio de las emociones, de las relaciones

interpersonales y de las influencias del medio en el desarrollo. Las investigaciones se

extienden a todos los años del desarrollo humano, especialmente a los de la infancia, niñez

y adolescencia. En este trabajo nos limitamos al período que va del nacimiento a los seis

años, aproximadamente; el correspondiente a la educación infantil. Se pretende ofrecer una

descripción básica del desarrollo afectivo-emocional, social y de la personalidad. Otras

dimensiones del desarrollo como la motriz, lingüística y cognitiva no serán analizadas y

sólo circunstancialmente se hará mención de ellas. Los estudios demuestran que los

procesos psicológicos del niño pequeño son muy complejos y que el camino que se recorre

en los primeros años de la vida es de gran trascendencia para la vida futura. La

configuración psicológica que marca el final de la infancia es el resultado de una persistente

interacción entre los aspectos biológicos, conductuales, sociales y culturales.

En los años preescolares tienen lugar grandes avances en autonomía, independencia

y dominio del medio, así como en la capacidad para reconocer y acomodarse a las

necesidades de los otros y para actuar cooperativamente. Aprenderá en estos años que es

miembro de una familia y de unos grupos sociales que se rigen por unas reglas a las que
 hay que ajustarse. Las interacciones con los demás se intensifican y

en ese complejo contexto adquiere los modelos del comportamiento social y va emergiendo

su personalidad. La experiencia de que es capaz de explorar el medio alimenta en el niño

los sentimientos de autoeficacia e independencia.

 Influencia de los medios de comunicación en el desarrollo socio afectivo y

moral de la niñez.

La crianza es como una expresión cultural conlleva un conjunto de creencias,

saberes, valores, concepciones, sobre el niño, la niña, la familia, y el rol de los adultos, todo

esto incide en el desarrollo de la personalidad del niño. integrando sus creencias, valores,

explicaciones y preconceptos en la crianza no solo se incluyen los patrones de crianza y los

subsistemas culturales, representaciones a una comunidad que cuenta con unas pautas

culturales y se transmiten de generación en generación, Hoy en día vivimos la en la era de

comunicación y difícilmente encontramos un hogar donde haya entrado alguno de los

medios de comunicación: la radio, internet, las revistas, los periódicos, el cine y en especial

la televisión que se ha convertido no en un invitado pasajero si no en un ¨miembro¨ más de

la familia que roba y acapara la atención de todos.

 La influencia de los agentes de socialización en el desarrollo de la resiliencia

infantil.

La resiliencia como proceso de desarrollo humano ha sido abordada desde diversas

perspectivas y diversos escenarios, desde los objetivos que plantea esta investigación es

necesario estructurar el surgimiento del estudio de la resiliencia en la escuela. La

 investigación en resiliencia se desarrolló en áreas como la psicología

y la psiquiatría y de manera paralela desde la investigación educativa se empieza a

reconocer la importancia de profundizar en el concepto de resiliencia, ya que se

presentaban casos de niños y niñas que a pesar de sus circunstancias lograban superar

numerosas dificultades, e igualmente se estableció que algunos colegios obtenían logros

importantes en el proceso de aprendizaje de sus estudiantes a pesar de encontrase expuestos

a múltiples factores de riesgo; por lo tanto la resiliencia educativa se asocia con la

probabilidad de aumentar el éxito académico más allá de las vulnerabilidades inherentes a

determinados contextos.

Daniela Margarita De La Hoz

Procesos en el que ser humano se desarrolla socialmente.

Nosotros los seres humanos somos un ser social desde que nacemos, a medida del

desarrollo se van adquiriendo las pautas, costumbres, valores y las culturas, esto lo hace

convertirse en un ser social, único e indiferente, se logra un buen desarrollo social y

afectivo en las interacciones positivas con las demás personas.

Agentes de socialización.

El niño pertenece al ámbito como el espacio donde las personas se interrelacionan y

donde se adoptan una serie de roles, los principales ámbitos del niño son la familia y la

escuela. Dentro de la familia la formación del niño depende mucho de la cultura, son los

padres quienes moldean al niño inculcándole valores, creencias y tradiciones y lo instruyen

 a partir de una serie de reglas que marcan su comportamiento. los

agentes de socialización son transmisiones culturales

La influencia de los procesos de socialización en la adaptación social a los

contextos sociales.

Puede decirse que el ser humano desde que nace es un ser social, destinado a vivir

en un mundo social y que, para ello, necesita la ayuda de los demás. Ese ser social, además,

se va haciendo poco a poco a través de la interacción con los otros, en un proceso continuo

de socialización y adaptación a los contextos sociales.

La influencia de los agentes de socialización en la formación de la conducta

prosocial.

Estos agentes socializadores incluyen desde la familia y las amistades, los diferentes

contextos en los que participamos, los medios de comunicación o las distintas opciones de

ocio como, el deporte, el arte, la literatura, etc. La importancia de estos agentes a lo largo

de la vida de una persona difiere a lo largo de las etapas de la misma.

Influencia de los estilos parentales y las pautas de crianza en el desarrollo

socioafectivo del niño.

La influencia de los padres en el desarrollo socioafectivo del niño es muy

importante, son ellos los encargados de formar en valores y actitudes a los niños frente a

agentes sociales la familia es el primer contacto del niño hacia su formación como

individuo y este lo educa según sus creencias y sus conocimientos.

Papel de la cultura en el desarrollo personal y social de la infancia.

 La cultura es muy importante para el desarrollo personal de

la infancia porque el ella se producen las concepciones , tradiciones, , ideas, imaginarios y

representaciones , que dan un aporte a la identidad de determinada comunidad y la hacen

diferente de otras es así como en Colombia que es un país reconocido como pluriétnico y

multicultural, se ha logrado la prevalencia de las diferentes culturas , porque las pautas de

crianza, tanto en los hogares como en ,as escuelas apuntan a la concepción de saberes y a la

consolidación de la identidad.

Influencia de los medios de comunicación en el desarrollo socioafectivo y moral

de la niñez.

Los niños conocen temas del entorno exterior, ello adoptan las actitudes de lo que

ven en la televisión, incluso teniendo de frente el agente familiar no dejan de repetir lo que

han visto, la televisión tiene muchos efectos negativos cuando los contenidos visuales no

son los adecuados y permanecen mucho tiempo ante el mismo, incluso hay muchos casos

de niños que son adecuados por la televisión ya que hay muchos niños que los favorece en

el desarrollo del lenguaje y aprenden muchos términos, pero cuando hay contenidos

inadecuados puede forjar desequilibrios y crear niños verdaderamente violentos.

La influencia de los agentes de socialización en el desarrollo de la resiliencia

infantil.

La familia es el primer agente de socialización y el más importante ya que es la

primera fuente de información para los niños acerca de las normas y roles. El proceso de

socialización es fundamental para el estudio del desarrollo personal de los sujetos, tener en
 cuenta las condiciones en el cual ocurre este proceso de

socialización permite tener conciencia, además d las características de las relaciones que se

establecen en la familia, pueden generar factores que favorezcan condiciones de resiliencia,

que es la que proporcionan los primeros cuidadores, en general los padres a través del

apego con el niño.

Carolina Arrieta

1. Procesos en el que ser humano se desarrolla socialmente.

El desarrollo del ser humano en la sociedad comienza de su interacción con las otras

personas a través del dialogo, cuando aprendemos a comunicarnos, mostramos

pensamiento, ideales, nos identificamos con alguna cultura, valores, respetamos normas y

aceptamos a los demás; siendo la familia nuestro primer escenario para este principio

puesto que es en este periodo de la infancia donde nuestras habilidades sociales,

emocionales y la capacidad de resolver conflicto toman fuerza y definen las actitudes y

comportamientos que caracterizan al niño y que lo llevaran a tener un desarrollo

socioafectivo aceptable en su entorno.

2. Agentes de socialización.

Durante el periodo de la infancia el niño tiene la posibilidad de realizar su proceso

del desarrollo socioafectivo en distintos escenarios, siendo la familia a través de sus

principales cuidadores que son los padres quienes aseguren una buena crianza y el cuidado

adecuado del niño; que le garanticen el fortalecimiento de su autoestima, le permitan

expresarse y controlar sus emociones, en conclusión le brinde una salud mental sana con
 pautas de crianzas a que lo lleven a tener interacciones en el ámbito

social tales como: la escuela, con otras personas y saber manejar los medios de

comunicación que hoy en día es el medio que más utilizan los niños para entrar al mundo

social.

3. La influencia de los procesos de socialización en la adaptación

social a los contextos sociales.

Parto de que todo este proceso de adaptación es parte de la crianza con que el niño

se desarrolla, pues de ahí se refleja la conducta que tiene en niño en los diferentes contextos

sociales, su comportamiento, sus emociones, la forma en la que se expresa, los valores que

práctica, si respeta o no las normas y si tiene límites al momento de actuar, tenemos la

necesidad de comunicarnos por ende el aporte de los demás es indispensable para

desarrollarnos socialmente y por supuestos lo hacemos de diferente manera teniendo en

cuenta el contexto en el que nos encontremos.

4. La influencia de los agentes de socialización en la formación de

la conducta prosocial.

las relaciones y estilo de crianza facilitan la conducta prosocial del niño, es de gran

importancia pues garantiza en comportamiento, la parte emocional, la empatía, la forma de

relacionarse positivamente con los demás, la convivencia, la autonomía; por ello los

agentes de socialización marca de manera asertiva un espacio para desarrollar habilidades

sociales y conductas prosociales en los contextos en los cuales el niño interactúa con otros

niños, personas o su familia.

 5. Influencia de los estilos parentales y las pautas de

crianza en

el desarrollo socioafectivo del niño.

la crianza que son las acciones llevadas a cabo por los padres y personas

responsables del cuidado del niño, son los que orientan el desarrollo del niño, donde cada

uno asume las pautas de crianza dependiendo de sus características, valores, normas, los

recursos y factores contextuales que le van a permiten vincularse a un grupo social y dar

respuesta a sus necesidades; la influencia que ellos tienen en el desarrollo socioafectivo del

niño es que dependiendo del tipo de crianza el niño tenga un desarrollo emocional

funcional, estrategias y competencias para la adaptación en distintos contextos a lo largo de

su vida.

6. Papel de la cultura en el desarrollo personal y social de la infancia.

Cada cultura tiene una idiosincrásica de la infancia y cómo criarla como

consecuencia, la noción de niño que tengan los adultos de un grupo cultural y el lugar que

se le asigne al niño, que se en él determinan el tipo de crianza y de atención educativa que

se le brindará en sus primeros años; al nacer todos tenemos las mismas capacidades y

habilidades motrices, sensoriales y cognitivas. A los pocos meses, los niños de diferentes

culturas comienzan a diferenciarse notoriamente. La cultura en el desarrollo personal del

niño se enmarca de la siguiente manera como somos distintos en costumbres, habla,

religión, ideología política, en la forma de cargar al niño, esto puede agilizar o minorar el
 desarrollo del mismo en su sistema motriz, el nivel de

comunicación, el nivel afectivo, el desarrollo de su personalidad, entre otros.

7. Influencia de los medios de comunicación en el desarrollo socioafectivo y

moral de la niñez.

Los medios de comunicación la gran mayoría son un desacierto en el desarrollo

socioafectivo y moral del niño, se considera que al realizar ciertas actividades como ver

televisión, jugar en el celular o vincularse a las redes sociales el niño no está enriqueciendo

su tiempo como lo puede hacer con otras actividades como: jugar con otros niños donde él

puede intercambiar ideas, comunicarse o practicar un deporte, pintar. Por otra parte,

muchos de los programas o publicidad que se venden en la televisión son propenso a

extender mensajes violentos, utilización de un vocabulario no adecuado, imágenes o

escenas sexuales contenidos no actos para los niños los cuáles lo que hacen en degenerar la

salud mental en el menor que lo lleva a tener conductas agresivas, violentas, compulsivas,

que ínsita a involucrarse en un consumismo dependiente de este tipo de cosas, los padres

deben ser veedores de lo que los medios y principalmente las redes sociales le brindan al

niño que siempre su crianza sea a garantizar un desarrollo socioafectivo sano que no afecte

su integridad, ni su moral y que el sienta la necesidad de interactuar con su entorno.

8. La influencia de los agentes de socialización en el desarrollo de la resiliencia

infantil.

Es de gran importancia las pautas de crianza que se tienen con el niño en los

primeros años de vida, crea habilidades sociales en la adaptación del niño a los diferentes
 entornos (escuela, familia, grupo de iguales entre otros), esto inciden

en factores de resiliencia como la autoestima y confianza en sí mismo. Que le permiten

desarrollar su personalidad y así tenga la capacidad de afrontar las situaciones que se le

presente al momento de vincularse al grupo social, es necesario en este proceso el

acompañamiento de personas que sirvan de apoyo para canalizar eficientemente la

resolución de sus problemas y la manera más adecuada de afrontar los diferentes conflictos

internos y externos a los que se ve expuesto, donde se puede prevenir con ello conductas

conflictivas para él y el resto de la sociedad.

-El enlace donde se encuentra alojada la presentación digital

https://1drv.ms/p/s!AlR7-d4yJXlwjj2wb4Psl1_lRgys?e=rxasRI
 - Listado de referencias bibliográficas

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Conducta Prosocial. Revista del Instituto de Estudios en Educación Universidad del Norte

Zona Próxima, 0(27), 1-

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