DEONTOLOGÍA DE LA PROFESIÓN DOCENTE

TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 2

CURSO ÉTICA DOCENTE - CÓDIGO 50001_951

Claylin Xilena Barrios Claro

Dilia Leyva Yoli
Rosaura Valiente Chico

Tutor:
Diana Yaneth Díaz

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
FECHA
08/04/2021
APORTES INDIVIDUALES

CLAYLIN XILENA BARRIOS CLARO

Atributo Comportamiento del profesor Explicación
El educador debe ser garantía Uno de los comportamientos El docente siempre ejercito sus
para la consolidación de una particulares del profesor Hundert, derechos y sus deberes como
auténtica cultura democrática y era hacerle ver a sus estudiantes a docente, en pro de contribuir con
participativa en la sociedad través de situaciones directas, que la educación de sus estudiantes,
actual, además de un colaborador estaban cometiendo un error; esto en esta escena en particular le
efectivo de la dinamización de la sucedió en particular con el hizo ver a l estudiante Bell, la
vida sociocultural de su entorno, estudiante Bell, cuando le estaba importancia de ser educado,
Comportamientos del profesor
fomentando los aspectos que interrumpiendo la clase con su responsable, respetuoso, de tener
Hundert, que expresan atributos a
puedan contribuir a la formación indisciplina y lo hizo pasar al una buena conducta dentro y
para una deontología del docente
integral del alumno y a una frente al tablero, donde tenía que fuera del aula de clases, y la
educación para el ejercicio activo responder una pregunta la cual, no importancia de tener una
de la ciudadanía. Deberes del supo responder, y sus compañeros educación integral.
educador hacia la sociedad de manera unánime la
(1996); Compromisos y deberes respondieron.
en relación con la sociedad
(2010).

Compromisos éticos que no tuvo Comportamiento del director
Dentro de las conductas no éticas
en cuenta el director del colegio
que tuvo el Director del colegio,
fue la de no reconocer que el
Compromiso que no cumplió
En su deber como director y principal ente directivo del colegio debió
tomar las riendas de la situación que se presentó durante el concurso y
expulsar del concurso al estudiante Bell.
 estudiante Bell durante el La discusión ética en general, singularmente en el seno de una
concurso cometió trampa y sociedad plural y democrática, no representa precisamente un mundo
permitir que siguiera de certezas, sino de razonamiento, de narrativas y discursos, de
concursando. deliberación y concertación, de conflictos entre intereses no siempre
coincidentes. Por ello, también la ética de la profesión docente es un
terreno singular atravesado por tensiones, dilemas y decisiones
razonadas y razonables que hay que construir, contrastar con múltiples
realidades y contextos de reflexión y diálogo en diversas esferas y
entre distintos agentes (Escudero, 2011: 95-96).

Escena de la película Valores o principios en conflicto Explicación

Conflicto ético frente al margen El señor Hundert también pudo Honestidad, responsabilidad. En esta oportunidad el docente
de libertad reconocido a los desahogarse y quitarse un gran tubo la posibilidad de sincerarse
estudiantes. peso sobre su vida, al con su estudiante y reconocer el
poder contar al joven que descartó error que cometió en aquellos
del listado de finalistas del años, error que le permitió
concurso "CESAR" lo ocurrido en cuestionarse tantas veces por su
esa oportunidad, quien aceptó con actuar, ya que en ese tiempo actuó
mucha humildad y altura las bajo el principio de beneficencia
explicaciones y excusas de su en relación a la situación del
maestro, al contrario respondió estudiante Bell, el cual en ese
dando su voz de apoyo y momento estaba mostrando un
agradecimiento a su antiguo cambio de actitud y
maestro. comportamiento de manera

Esta escena se da durante el
concurso que está dirigido por el
profesor Hundert, el cual nota que
el estudiante Bell está haciendo
trampa y se lo comunica al
director del colegio, quien
responde que siga el concurso
como si nada estuviese pasando.
Conflicto ético entre las
convicciones éticas personales y
las exigencias institucionales
acertiba.
“Manifestamos nuestro sentido de Es evidente que los principios la
pertenencia cuando cumplimos moral y la ética están vinculados
con las responsabilidades en cada área de nuestras vidas y
adquiridas.” debemos hacerlos efectivos,
debemos ser coherentes con
nuestra formación y nuestro
actuar y en este caso observamos
que el director del colegio paso
por encima de cada uno de estos
principios, incumpliendo con el
deber ser; en cuanto a la situación
que se presentó con el estudiante
BELL, y en consecuencia afecto
directamente al profesor Hundret,
el cual tuvo que obedecer las
órdenes del director y dejar de
lado
Sus convicciones su ética y
valores.

Dilema ético
Posibles decisiones Razones para tomar esa decisión Principios y valores en juego Consecuencias de la decisión
Calificar objetivamente la El docente conoce las capacidades El principio de autonomía. Como consecuencia encontramos
evaluación presentada por cada y actitudes de cada uno de sus El docente como profesional que el premio se hubiera
estudiante, aunque eso no le estudiantes, y tiene claro cuales autónomo de sus decisiones, está disputado entre los estudiantes
permita al estudiante Bell en particular merecen hacer parte en toda libertad de elegir a los que en verdad merecían concursar
participar en el concurso del concurso, por ello decide estudiantes que el determine están por el título, se hubiese dado una
escoger los tres mejores de la capacitados y son merecedores de batalla de intelectuales, justa y
clase, y dejar por fuera al participar en el concurso, bajo las equitativa.
estudiante BELL, que viene normas y características que exija
mostrando una mejoría este, Como bien señala Hortal
académica, y en su (1996), el principio de
comportamiento, Colnerud beneficencia puede interpretarse
proporciona una lista de de manera que genere una visión
condiciones estructurales de la de profunda asimetría entre el
enseñanza que provocan profesional y el usuario de sus
conflictos éticos (en Martínez servicios.
Navarro, 2010, pp. 226–227): el
docente es quien lleva a cabo la El principio de justicia:
función diferenciadora en la
escuela; lo cual permite que El principio de justicia se
surjan conflictos éticos enmarca en el desarrollo de la
específicos, puesto que muchas práctica profesional, que va
veces tienen que ayudar o encaminado en el desempeño
clasificar alumnos según su ético y asertivo del docente, en
rendimiento académico, lo que cuanto a cada situación en
 genera conflictos éticos y específico, y según lo establecido
morales. bajo sus responsabilidades. Por lo
tanto el docente actuó bajo los
lineamientos que orientan su
quehacer y su ejercicio
profesional, siempre buscando
hacer el bien a sus estudiantes.

Calificar la evaluación del Es evidente que el docente En este caso se repite el principio Como consecuencia, de la
estudiante Bell por encima de lo incentivo al estudiante Bell a ser de Autonomía, ya que el docente decisión que tomo el docente de
merecido, para que pueda parte del grupo de estudiantes que es, libre y autónomo de tomar la incluir en el concurso al
participar en el concurso sobresalen académicamente en la decisión, de vincular al concurso estudiante BELL, obtuvo una
institución, al notar que este al estudiante Bell, a pesar de que mala experiencia, considerando
estaba dando un cambio positivo había otro estudiante que merecía que había creído en él y en sus
y presentaba mejorías ese lugar “la autonomía; consiste capacidades, pero sobre todo que
académicamente y en cuanto a su en considerar que el receptor de lo estaba educando bajo
disciplina decidió darle el voto de los servicios (individual y principios y valores, los cuales
confianza e incluirlo en el colectivo) no es un ente pasivo, debía poner en práctica en cada
concurso. sino sujeto protagonista, con aspecto de su vida, sin embargo el
derechos y obligaciones Augusto profesor entendió que no todos
Hortal (Fernández y Hortal, los estudiantes permiten ser
1994). “moldeados” como lo
Por tal motivo al observar el mencionaba el, y que no tenían
 cambio de actitud y la disposición nada en común a pesar de ser su
de aprender y el esfuerzo que estudiante, que no había
estaba haciendo el estudiante el aprendido nada de lo que el
docente le dio su voto de docente intentaba enseñarle; que
confianza, considerando que tiene es un adolescente pedante y con
los mismos derechos y deberes altivez.
que los demás estudiante.
¿Qué decisión tomaría usted?
Conclusión sobre el aprendizaje obtenido con el análisis de la película a la luz de los contenidos de la unidad 2

De la película aprendí mucho, y particularmente del docente HUNDERT, quien con su carácter y formación académica, su ética y
educación en valores, decidió desde su quehacer como docente aportar a la construcción de la sociedad y la ciudadanía, mediante la
educación de sus estudiantes, brindándoles más allá de una formación intelectual, una educación integral, formando seres humanos
actos para su desarrollo en la sociedad, con capacidades y actitudes dignas de un buen ser humano.

DILIA LEYVA YOLI

Comportamientos del profesor Atributo Comportamiento del profesor Explicación
Hundert, que expresan atributos a
para una deontología del docente
Relación empática. Freire dijo Uno de los comportamientos más Esto se logra observar en la
que se educa a través del “amor y particulares del profesor Hundert, película en la forma como el
la confianza”; la cual se observa es el de enseñar a sus alumnos a profesor explica su clase, en
en la durante la película, la través de la experiencia y la donde se observa como hace
conexión que tiene el docente con imaginación. Esta conducta según utilidad de sus años de
cada uno de sus estudiantes Carbonell (2008) se denomina experiencia, también se ve
durante la realización de la clase. “La innovación crítica y manifestado como interactúa de
La formación permanente. El progresista, en la cual el docente manera adecuada con sus
profesorado tiene que de manera innovadora sabe crear alumnos, llevando acabo una
actualizarse, se sabe que la mejor entornos de aprendizaje y participación activa durante las
formación es la que parte de las provocar la curiosidad por el clases, también se ve como el
necesidades del centro y que se conocimiento...” (p.29). docente utiliza su imaginación y
realiza en el mismo logra repartir roles a sus
centro con la implicación de todo Lo que se logra evidenciar en el estudiantes sobre personajes de la
el equipo docente. profesor Hundert es la conexión historia, para que de esta manera
que tiene su discurso y la práctica tengan un aprendizaje
pedagógica según Carbonell significativo.
(2008) esto tiene que ver con “El Se puede decir que una de las
valor del testimonio, se trata de responsabilidades más
educar a través del testimonio reveladoras que se lograron
personal, la relación de cercanía y observar en la película por parte
el ejemplo se trata de que del profesor Hundert, fue su
predomine la coherencia entre el conducta y las ganas que se le
 discurso y la práctica, entre lo que
se piensa, se dice y se hace”
(p.29). Esto se logra demostrar en
la película en la conducta del
profesor Hundert dentro y fuera
del aula de clases, en donde este
profesor siempre estaba estudiantes
disponible para sus estudiantes en problemática que le conmovía, en
el tiempo que ellos lo necesitaban.
notaban por esparcir valores en
todos y cada uno de sus alumnos,
pero sobre todo destacaba el valor
de la humildad, de igual manera,
este considero ineludible
centrarse en uno de sus
debido a la
esta situación fue el estudiante
Bell. Partiendo de lo anterior,
hace énfasis con los postulados de
Carbonell (2008) quien considera
que este comportamiento hace
referencia al atributo “esperanza
por la satisfacción de ver crecer a
la sociedad, los profesionales
deben definir los valores propios
que de manera directa enfocan las
virtudes o roles, ya que la
educación es un complejo donde
todo está entrelazado” (P.29).

Compromisos éticos que no tuvo Comportamiento del director Compromiso que no cumplió
Nos comprometemos con la En este asunto se viola o incumple el segundo código, ya que, el

en cuenta el director del colegio
Conflicto ético frente al margen
de libertad reconocido a los
estudiantes
calidad si concebimos
educación como un proceso de
formación integral.
Justificar la confianza del público
y mejorar la estima de
profesión ofreciendo
educación de calidad a todos los
estudiantes.
Escena de la película
Se logra evidenciar en la escena
donde el profesor realiza un
examen por primera vez, en alumnos.
donde el estudiante Bell no sale
de la mejor manera, pero él se lo
califica bien para aumentar su
autoestima y además l facilita
la director evidencio falta de compromiso profesional y respeto ante los
demás alumnos, puesto que, no dio la mejor enseñanza y fragmentó
todos los principios morales y éticos que se ejercitan en una
institución, por el simple hecho de estar relacionado con un alumno el
cual su padre ocupaba un cargo público significativo.
En este segundo compromiso se observa que es incumplido por el
la director puesto que él esquivó su compromiso social en el momento
una que le comunicaron del fraude y se queda en silencio, por el contario
solicita continuar con el concurso, quebrantando la responsabilidad
que tenía con los miembros de la comunidad educativa y los padres de
familia, se puede decir que “se deriva de la obligación social de
garantizar a todos los individuos el derecho de consentir antes de que
se tome cualquier tipo de acción con respecto a ellos” (Hirsch, 2003, p.
12). En este sentido se llega a la terminación que el deber ético de este
director era notificar a todos los participantes del concurso el fraude
ocasionado por el estudiante Bell.
Valores o principios en conflicto Explicación
Margen de libertad que el El docente Hundert se envuelve
profesor debería reconocer en sus de forma personal con el alumno
Bell, provocando en el profesor
un sentimiento empático con el
estudiante, puesto que se
preocupaba demasiado por su
comportamiento y rendimiento
 documentos para que este estudie
y mejore sus calificaciones.
Conflicto ético entre las En la película “Club de los
convicciones éticas personales y emperadores” se manifiesta
las exigencias institucionales visiblemente cuando el profesor
Hundert se dirige en pleno
concurso “ Julio Cesar” al rector
del colegio San Benedic
informarle sobre el fraude que
estaba cometiendo el estudiante
Bell, éste sólo contesta que siga
con el concurso, se podría decir
que en ese momento no le
prestaron la atención adecuada.
académico. Por esto el docente
involucra su proceso de
aprendizaje como algo personal,
de tal manera que hace fraude en
los exámenes y el profesor no
dice nada contar de no causar en
el ningún sentimiento de tristeza o
decepción.
Descuido en la formación Se podría manifestar que esto
permanente y en la de aspectos influye en el ambiente escolar, en
didácticos. el que “los profesores aceptan o,
como mínimo, siguen ciertas
normas que establecen lo que es
a adecuado para no traicionar la
lealtad entre colegas y no sembrar
discordia en el centro” (Martínez,
2010, citado por Hirsch, 2011,
p.9). Por lo anterior se puede
decir que el profesor no quiso
enfrentar al director, puesto que
era una reconocida escuela y no
quería tener discordias con sus
otros colegas, pero si se observó

Dilema ético
Posibles decisiones Razones para tomar esa decisión
Calificar objetivamente la La razón por la cual el profesor
evaluación presentada por cada debe tomar esta decisión, es por
estudiante, aunque eso no le respeto a el mismo y también por
permita al estudiante Bell realizar de la mejor manera
participar en el concurso posible su quehacer como creador
o formador de personas integras y
cargadas de valores capacitados
para convivir en sociedad, “ hace
el bien en su profesión haciendo
bien su profesión" Hortal.
(1994).de acuerdo con esto el
deber de este profesor es respetar
su profesión y la dignidad de sus
alumnos.
al final su cargo de conciencia por
no hacer nada desde el mismo
momento en que lo descubrió.
Principios y valores en juego Consecuencias de la decisión
-Respeto a la dignidad de los El resultado que podría generar
estudiantes. esta decisión es que en el
concurso participarían las
-La integridad y honestidad del personas que realmente
docente experimentaron y se esforzaron
por cumplir cada una de sus
--El profesionalismo metas. De tal forma el ganador
del concurso “Julio Cesar” seria
Los principios que se pone en alguien honesto y digno de este
juego son: reconocimiento tan importante.
Es el principio de la justicia “se Por otra parte, con referente al
deriva estudiante Bell lo ayudaría a
a de la obligación social de recapacitar sobre su
garantizar a todos los individuos comportamiento, y así a ser un
el derecho de consentir antes de buen estudiante basándose en sus
que se tome cualquier tipo de principios y valores.
acción con respecto a ellos”
(Hirsch, 2003, p. 12).
Calificar la evaluación del Expreso que las razones que pudo Con esta acción del profesor Una de las consecuencias que
estudiante Bell por encima de lo poseer el profesor Hundert para quedaría vulnerado el principio genera esta acción es el daño que
merecido, para que pueda poder tomar esta decisión, para no ético de la justicia se deriva “la se le ocasiono a Bell, en cierta
participar en el concurso desanimar a Bell, ya que estaba obligación social de garantizar a medida hubo un apoyo por parte
mostrando un pequeño cambio, el todos los individuos el derecho de del profesor, dado que el empezó
docente no quería perjudicar el consentir antes de que se tome toda la mentira convertida en un
proceso de transformación, y los cualquier tipo de acción con cómplice de Bell, al descubrirlo
resultados negativos de la prueba, respecto a ellos” (Hirsch, 2003, p. en el concurso y quedase
iba a intervenir de manera 12). Puesto que el profesor callando, influyó de manera
negativa en el alumno, generando procede a las espaldas de los negativa en el desarrollo integral
en el desinterés por el estudio y demás participantes, dejándolos de esta persona.
volver a la indisciplina. vulnerables ante la decisión de
incluir a Bell en el concurso.
Valores

-Se puede decir el profesor

Hundert subsistiría en tela de
juicio su integridad y honestidad
del docente.

También quedaría en duda la

sinceridad, imparcialidad y
 sabiduría, los cuales son aspectos
propios de un docente ético.

Primordialmente tomaría una decisión justa, destacando y haciendo valer mi profesionalismo como docente
y así mismo, los valores y principios. Evaluando los exámenes de la manera más justa y precisa donde se
tendrán en cuenta los aspectos más relevantes del examen en el cual se le otorgará la mejor nota a los
¿Qué decisión tomaría usted?
estudiantes que sean merecedores de estas. Y así de esta manera poder ayudarlos y estimular en ellos la
importancia de adquirir muchos conocimientos cada día, los cuales son muy importantes para el futuro de
nuestras vidas.
Conclusión sobre el aprendizaje obtenido con el análisis de la película a la luz de los contenidos de la unidad 2

Si bien sabemos la vocación de ser docentes deja huellas en la vida de los estudiantes, la formación integra, en cuanto a los valores de
superación que cargaría de orgullo a cada maestro al ver a sus estudiantes triunfando, pero de manera limpia, con honestidad consiguiendo las
cosas con esfuerzo, de tal forma que la recompensa sea mutua a su esfuerzo. Nosotros como docentes debemos entender que las personalidades
de nuestros estudiantes son totalmente diferentes por lo que no todas se constituirán de la misma manera, por lo tanto, debe adecuar sus
enseñanzas a las necesidades de cada uno de ellos y motivarlos al éxito tanto personal como profesionalmente. La instrucción de valores no debe
faltar en las aulas deben ser parte de la educación inquebrantable de los educandos para que estos logren clocarlos en práctica en la escuela,
hogar y todos los contextos en los que se desenvuelvan.
Rosaura valiente chico
Comportamientos del profesor Atributo Comportamiento del profesor Explicación
La ética del profesional docente, El principal comportamiento del El profesor Hundert, siempre
Hundert, que expresan atributos a
en la actual sociedad del profesor Hundert, s cuando tiene aplico sus deberes como docente,
para una deontología del docente
conocimiento, tiene que ser la situación con el estudiante Bell lo que paso con Bell fue un acto
construida entre todos los frente a los compañeros en el inadecuado que al fin de lo que
ciudadanos a quienes afectan las salón de clases. estaba pasando se pudo arreglar y
decisiones que se toman en el terminar con una manera
terreno de la enseñanza y el respetuosa la formación de los
aprendizaje (Cortina, 2003). Las estudiantes.
decisiones que se toman en el
sistema educativo afectan a toda
la ciudadanía, de una u otra
manera, y esto plantea la
 exigencia de asumir no sólo la
perspectiva del experto, ni –en su
caso– la del representante sindical
o colegial, sino la de todas las
personas afectadas por las
decisiones, que no son simples
objetos beneficiarios de ellas
(como querría un despotismo
ilustrado), sino sujetos
autónomos, facultados para y con
derecho a participar
significativamente en tales
decisiones. Esa participación de
todas las personas implicadas es
necesaria en una democracia real
y en una sociedad civil vigorosa.

Compromisos éticos que no tuvo Comportamiento del director
La parte inmoral del directo fue
en cuenta el director del colegio
permitir que el estudiante siguiera
concursando después de haber
hecho trabaja el estudiante Bell.
Compromiso que no cumplió
Como director y cabeza de un colegio, este sujeto es una de las
primeras autoridades que debió tomar decisiones justas con la
situación de Bell.
Los ciudadanos realizan la plena autonomía cuando actúan de
 conformidad con principios de justicia que especifican los términos
justos de la cooperación que están dispuestos a tener entre sí,
cuando están representados de manera justa como personas libres e
iguales" (John Rawls, Liberalismo político”)

Escena de la película Valores o principios en conflicto Explicación

Este profesor llamado Hundert de Responsabilidad y El docente se disculpó de la
la manera más favorable relato los Profesionalismo. manera más respetuosa de sus
Conflicto ético frente al margen finalistas del concurso CESAR, estudiantes de actuar de una
de libertad reconocido a los persona que con mucha honradez forma inadecuada, el estudiante
estudiantes y humildad hizo un excelente Bell bajo el principio mostraba
trabajo como profesor. una actitud de cambio y
comportamiento.
Conflicto ético entre las En la película presentada, se Escámez, 2004). Cuando la El comportamiento ético y moral
convicciones éticas personales y realizará un concursó que va interdependencia se reconoce así, del profesor y el estudiante
las exigencias institucionales encabezado por el profesor su correspondiente respuesta presente cual se tuvo unas granes
Hundert, que pasado se da cuenta moral es la solidaridad y la ética consecuencias, a ética del cuidado
que su estudiante Bell hace del cuidado entiende el proceso de enseñanza–
trampa, se decid comunicarle al aprendizaje como ocasiones para
director del colegio, y le hace el encuentro moral humano.
pasar una actuación mala. Desde la perspectiva de la ética
del cuidado, el profesorado está
 interesado en el logro académico
de su alumnado, pero más aún en
el desarrollo de los estudiantes
como personas morales. De modo
que, además de ofrecer modelos
de actividad intelectual, ofrece
modelos de interacción personal,
trata al alumnado con
consideración y respeto, y les
anima a tratarse entre ellos de
modo similar.
Dilema ético
Posibles decisiones Razones para tomar esa decisión Principios y valores en juego Consecuencias de la decisión
Calificar objetivamente la El profesor debe tomar unas • Dignidad de los Por tomar de manera esa situación
evaluación presentada por cada buenas decisiones para hacer bien estudiantes se podría presentar una de las
estudiante, aunque eso no le su profesión, con esto él debe • Lealtad moral del tantas cosas, como por ejemplo
permita al estudiante Bell respetar el valor ética en su profesor ese acto inmoral los estudiantes
participar en el concurso profesionalismo. no serían capaces de asimilar los
Los principios de la justicia errores, Bell con ayuda de todos
que especifica los límites que los podría recapacitar y hacer practica
sistemas de los valores éticos y morales
de fines de los hombres tienen
que respetar.
Esto se puede expresar diciendo
 que en
la justicia como imparcialidad el
concepto
de lo justo tiene prelación frente
al de bien
(Rawls, 1997

Calificar la evaluación del Todo lo que hizo, tenía que tener Con esta acción un profesor Una de las principales
estudiante Bell por encima de lo un gran merecido, por no respetar puede dañar su principio ético y consecuencias es la acción no
merecido, para que pueda las decisiones y actuar de esa generar un derecho invulnerable” permitida por Bell, en la ocasión
participar en el concurso forma incorrecta Bell, una (Hirsch, 2003, p. 12). Puesto que hubo un apoyo por medio del
transformación negativa podía el profesor procede a las espaldas profesor, dado que el empezó toda
proceder y causar otras medidas de los demás participantes, la mentira convertida en un
como suspensión. dejándolos vulnerables ante la cómplice de Bell, de una manera
decisión de incluir a Bell en el inapropiada para el desarrollo
concurso. integral de las personas.
Valores

El profesor Hundert con la

justicia, su integridad y
honestidad del docente.

Puede estar en sospechas que las

 personas desconfíen de la
sinceridad, lealtad y sabiduría, los
cuales son aspectos propios de un
docente ético.
Una de las principales
consecuencias es la acción no
permitida por Bell, en la ocasión
hubo un apoyo por medio del
profesor, dado que el empezó toda
la mentira convertida en un
cómplice de Bell, de una manera
inapropiada para el desarrollo
integral de las personas.
¿Qué decisión tomaría usted?
Conclusión sobre el aprendizaje obtenido con el análisis de la película a la luz de los contenidos de la unidad 2
En la película presentada aprendí mucho porque la educación integral es lo que tenemos que tener primordial en un profesor, con la ética, moral,
responsabilidad.

Un maestro no debe cometer errores para que sus estudiantes lo tengan como una persona a seguir, cada persona actúa de una manera por eso
como docentes o lideres debemos tener la mejor disposición para nuestros alumnos, la formación académica es paso a seguir de la vida, todo es
posible con esfuerzo, dedicación y lo más importante amor.
TRABAJO COLABORATIVO

Escena de la película Valores o principios en conflicto Explicación

Conflicto ético frente al margen En esta escena el profesor Ética, moral, respeto, verdad., Es evidente que el estudiante Bell,
de libertad reconocido a los William Hundret, es invitado por lealtad. a pesar de tener una formación y
estudiantes el señor Bell quien fuera su educación regida por la ética y la
estudiante hace 20 años, quien lo moral , valores y principios,
convoca a una reunión privada en nunca reflejo ninguno de ellos en
su casa donde se realizaría un su vida, ya que siempre actuó
concurso con las mismas bajo una actitud arrogante,
características del que se realizó irrespetuosa, negativa, inmoral, y
en la escuela, cuando eran aun cuando ya era un adulto
adolescentes, en esta época el cometió los mismos actos
estudiante Bell era un hombre inmorales de años atrás , no solo
importante y destacado en los poniendo en entredicho su
negocios , y el docente ya estaba educación; sino que al
retirado de la docencia, el decidió aprovecharse de su estrato socio
 asistir al encuentro; y durante la económico y estatus social creía
realización del concurso se da manejar todo, creyéndose el más
cuenta que su antiguo estudiante poderoso, minimizando la
esta nuevamente cometiendo importancia de tener una buena
trampa, lo que le causa total educación en valores y principios
desilusión, decepción en cuanto a los cuales son esenciales para el
la ética y valores que este inculco desarrollo del ser humano y
en su estudiante, concluyendo desempeño de este en la sociedad.
entonces que ninguno de los
aprendizajes y conocimientos que
el quiso inculcarle se pudieron ver
reflejados en las acciones del
estudiante.
Conflicto ético entre las En la película “Club de los “Manifestamos nuestro sentido de Es evidente que los principios la
convicciones éticas personales y emperadores” se manifiesta pertenencia cuando cumplimos moral y la ética están vinculados
las exigencias institucionales visiblemente cuando el profesor con las responsabilidades en cada área de nuestras vidas y
Hundert se dirige en pleno adquiridas.” debemos hacerlos efectivos,
concurso “ Julio Cesar” al rector debemos ser coherentes con
del colegio San Benedic a nuestra formación y nuestro
informarle sobre el fraude que actuar y en este caso observamos
estaba cometiendo el estudiante que el director del colegio paso
Bell, éste sólo contesta que siga por encima de cada uno de estos
con el concurso, se podría decir principios, incumpliendo con el
 que en ese momento no le deber ser; en cuanto a la situación
prestaron la atención adecuada. que se presentó con el estudiante
BELL, y en consecuencia afecto
directamente al profesor Hundret,
el cual tuvo que obedecer las
órdenes del director y dejar de
lado
Sus convicciones su ética y
valores.

Dilema ético
Posibles decisiones Razones para tomar esa decisión Principios y valores en juego Consecuencias de la decisión
Calificar objetivamente la La razón por la cual el profesor Respeto a la dignidad de los Como consecuencia encontramos
evaluación presentada por cada debe tomar esta decisión, es por estudiantes. que el premio se hubiera
estudiante, aunque eso no le respeto a el mismo y también por disputado entre los estudiantes
permita al estudiante Bell realizar de la mejor manera -La integridad y honestidad del que en verdad merecían concursar
participar en el concurso posible su quehacer como creador docente por el título, se hubiese dado una
o formador de personas integras y batalla de intelectuales, justa y
cargadas de valores capacitados --El profesionalismo equitativa.
para convivir en sociedad, “ hace
el bien en su profesión haciendo El principio de justicia:
bien su profesión" Hortal.
(1994).de acuerdo con esto el El principio de justicia se
deber de este profesor es respetar enmarca en el desarrollo de la
su profesión y la dignidad de sus práctica profesional, que va
alumnos. encaminado en el desempeño
El docente conoce las capacidades ético y asertivo del docente, en
y actitudes de cada uno de sus cuanto a cada situación en
estudiantes, y tiene claro cuales específico, y según lo establecido
en particular merecen hacer parte bajo sus responsabilidades. Por lo
del concurso, por ello decide tanto el docente actuó bajo los
escoger los tres mejores de la lineamientos que orientan su
clase, y dejar por fuera al quehacer y su ejercicio
estudiante BELL, que viene profesional, siempre buscando
mostrando una mejoría hacer el bien a sus estudiantes.
académica, y en su
comportamiento, “Colnerud
proporciona una lista de
condiciones estructurales de la
enseñanza que provocan
conflictos éticos (en Martínez
Navarro, 2010, pp. 226–227): el
docente es quien lleva a cabo la
función diferenciadora en la
escuela; lo cual permite que
surjan conflictos éticos
específicos, puesto que muchas
 veces tienen que ayudar o
clasificar alumnos según su
rendimiento académico, lo que
genera conflictos éticos y
morales.

Calificar la evaluación del Es evidente que el docente En este caso se repite el principio Como consecuencia, de la
estudiante Bell por encima de lo incentivo al estudiante Bell a ser de Autonomía, ya que el docente decisión que tomo el docente de
merecido, para que pueda parte del grupo de estudiantes que es, libre y autónomo de tomar la incluir en el concurso al
participar en el concurso sobresalen académicamente en la decisión, de vincular al concurso estudiante BELL, obtuvo una
institución, al notar que este al estudiante Bell, a pesar de que mala experiencia, considerando
estaba dando un cambio positivo había otro estudiante que merecía que había creído en él y en sus
y presentaba mejorías ese lugar “la autonomía; consiste capacidades, pero sobre todo que
académicamente y en cuanto a su en considerar que el receptor de lo estaba educando bajo
disciplina decidió darle el voto de los servicios (individual y principios y valores, los cuales
confianza e incluirlo en el colectivo) no es un ente pasivo, debía poner en práctica en cada
concurso. sino sujeto protagonista, con aspecto de su vida, sin embargo el
derechos y obligaciones Augusto profesor entendió que no todos
Hortal (Fernández y Hortal, los estudiantes permiten ser
1994). “moldeados” como lo
Por tal motivo al observar el mencionaba el, y que no tenían
cambio de actitud y la disposición nada en común a pesar de ser su
de aprender y el esfuerzo que estudiante, que no había
 estaba haciendo el estudiante el aprendido nada de lo que el
docente le dio su voto de docente intentaba enseñarle; que
confianza, considerando que tiene es un adolescente pedante y con
los mismos derechos y deberes altivez
que los demás estudiante.
Primordialmente tomaría una decisión justa, destacando y haciendo valer mi profesionalismo como docente
y así mismo, los valores y principios. Evaluando los exámenes de la manera más justa y precisa donde se
tendrán en cuenta los aspectos más relevantes del examen en el cual se le otorgará la mejor nota a los
¿Qué decisión tomarían ustedes?
estudiantes que sean merecedores de estas. Y así de esta manera poder ayudarlos y estimular en ellos la
importancia de adquirir muchos conocimientos cada día, los cuales son muy importantes para el futuro de
nuestras vidas.
 REFERENCIAS

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