Silabus de Meca Ii.

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO Formato 17
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO F17: Sílabo adaptado para la
enseñanza no presencial
Documento Técnico Pedagógico (virtualizada).
Pág. 1 de 4
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE DERECHO
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE DERECHO
SILABO ADAPTADO PARA LA ENSEÑANZA NO PRESENCIAL (VIRTUALIZADA) DE LA ASIGNATURA DE:

MECANISMOS ALTERNATIVOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS II
1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Escuela profesional : DERECHO

1.2. Plan de estudios : 2020
1.3. Semestre académico : 2021-I
1.4. Ciclo de estudios :V
1.5. Área curricular : EBE
1.6. Código de la asignatura : DER0823
1.7. Número de créditos : 02
1.8. Prerrequisito : 50 CRÉDITOS
1.9. Número de horas teórico-prácticas
(Aula, laboratorio o campo) : 01 Hr TEÓRICA Y 2 HS. PRACTICAS, TODAS LAS
HORAS SE DESARROLLARÁN EN AULA VIRTUAL
1.10. Modalidad : Presencial a Distancia.
1.11. Duración por semanas : 20 SEMANAS
1.12. Horario : A: MA 11-12 m.
B: VI 12-13 hrs.
1.13. Grupo (s) : A: Mgt. Carlos Santa Cruz Palomino.

1.14. Inicio y finalización del semestre : 12/02/2021 – 20/07/2021.
1.15. Docente/s responsable/s. (Email) :
Mgt. Carlos Santa Cruz Palomino csantacruzp@uandina.edu.pe
2. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
2.1. Sumilla
Asignatura del área de estudios básicos específicos, de carácter teórico práctico, tiene como objetivo
desarrollar capacidades y actitudes para gestionar conflictos a través de medios alternativos de
solución de conflictos, mediante el análisis y tratamiento de casos y talleres. Comprende: Teoría del
conflicto; medios alternativos de solución de conflictos primarios: Conciliación y abitraje.
2.2. Valores y principios éticos profesionales
Al concluir el semestre académico el estudiante, estará en capacidad de conocer y gestionar

correctamente los Mecanismos Alternativos de Solución de Conflictos secundarios, conociendo y
dominando plenamente los principales métodos de solución de conflictos alternos al proceso judicial,
Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

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diferenciando la Negociación y mediación del ámbito civil y laboral. Asimismo, tendrá una visión en
conjunto sobre la Conciliación y Arbitraje comparando sus instituciones, manejando la terminología y
los conceptos que los identifican
3. PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Tabla 1: Competencias específicas, desempeños y resultados de aprendizaje
Competencias específicas Desempeños

del perfil de egresado de profesionales Resultados de aprendizaje
la Escuela Profesional
1.1.1. Conoce los conceptos y
definiciones básicas de la
1.1. Analiza y domina teoría de los conflictos asi
los conceptos y las como las fuentes, elementos
definiciones y conceptos.
básicas de la teoría
de conflictos así 1.1.2. Utiliza los conceptos de
como las fuentes, Mecanismos Alternativos de
elementos y Solución de Conflictos
conceptos. Sociales, para su uso en el
ejercicio profesional.
1. CE1. Evalúa el marco 1.2. Reconoce las 1.2.3. Conoce la tipología de

jurídico y sus implicancias diferentes mecanismos alternativos de solución
prácticas en el ejercicio instituciones del de conflictos – Teoría de la
profesional con ética y derecho de los Negociación.
valores para la solución de mecanismos
conflictos sociales. alternativos de
solución de conflictos y
analiza el
reconocimiento de las
instituciones en
nuestra sociedad
basada en la
legislación nacional de
la materia.
2.2. Analiza y 1.2.4. Conoce e interpreta la

comprende la legislación comparada sobre la
mediación y la materia.
legislación comparada
Fuente: Propuesta de Escobar C. P., 2018

Pág. 3 de 4
* EJEMPLO: REDACCIÓN DE UN RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA TEORÍA Y PRÁCTICA EN EL

AULA
Verbo : Aplica
Objeto del verbo : Los conceptos y propiedades de la matemática,
Condición de realización : Para resolver problemas en situaciones reales de acuerdo a la
naturaleza de la Escuela profesional.
4. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: TÍTULO DE LA UNIDAD COMO EJE INTEGRADOR

TEORÍA DEL CONFLICTO.
Contenidos Actividades de Tiempo
Temáticas
Dimensiones teóricos aprendizaje semanas
Específicas
(ejemplo)
1.1.1. Conceptos  Escucha 1,2,3,4 y 5

Generales. atentamente la SEMANAS.
1.1.2. Teoría del conflicto exposición del
social docente.
1.1.3. Definición de
conflicto  Análisis de lectura
1.1. TEORÍA DEL 1.1.4. Fuentes del conflicto  Resúmenes
CONFLICTO 1.1.5. Elementos del  Elaboración de
Actividades
conflicto. mapas
Formativas
1.1.6. Situación conflictiva. conceptuales
1.1.7. Actitudes  Exposiciones
conflictivas. Grupales.
 Evaluación
escrita.
 Proyección de
película jurídica.
1.2.1. DESARROLLO DE UNA - EXPOSICION DEL

Investigación 1.2. DESARROLLO MONOGRAFIA. TRABAJO EN
Formativa DE LA FORMA
(Se conformara INVESTIGACION 1.2.2. EXPOSICION DE LOS INDIVIDUAL EN 6 y 7 semanas.
grupos de TEMAS DESARROLLADOS AULA VIRTUAL.
trabajo a efecto SEGÚN FECHAS ACORDADAS
de desarrollar la EN CLASE. - ENTREGA DEL
investigación de TRABAJO GRUPAL
temas según MEDIANTE AULA
sorteo) VIRTUAL.
-

Pág. 4 de 4
ELEGIR UN TEMA EXPLICACIÓN DE - DESARROLLAR EL

DEL SILABOS Y PARÁMETROS PARA TEMA ELEGIDO
DESARROLLARLO. ELABORACION DEL TRABAJO MEDIANTE UNA 6 y 7 semanas.
MONOGRAFÍCO. MONOGRAFIA Y
Responsabilidad PPTs.
Social. - ENTREGA DE
RESPONSABILIDAD
SOCIAL MEDIANTE
AULA VIRTUAL.
-
Bibliografía
específica • FALCONI Picardo, Marco. El arbitraje y su incidencia en el sistema judicial peruano,
Enlaces de primera edición, junio 2005, Editorial ARGUS.
internet
• FALCONI Picardo, Marco. La Conciliación extrajudicial, primera edición, junio 2005,
Editorial ARGUS.
• APENAC. Taller de Negociación y Conciliación. Asociación Peruana de Negociación,
Arbitraje y Conciliación. Lima, Perú 2001.
• Enlace de internet www.redalyc.org/pdf/876/87602203.pdf - Teoría del Conflicto.
Fecha del 1er 16/03/2020 – 23/03/2021

Aporte
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: TÍTULO DE LA UNIDAD COMO EJE INTEGRADOR

EL ARBITRAJE COMO MEDIDA ALTERNATIVA DE RESOLUCION DE
CONFLICTOS SOCIALES.
Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones
principales específicas aprendizaje semanas
 Escucha
2.1.1. Origen y antecedentes atentamente la 8,9,10,11
históricos del arbitraje. exposición del ,12,
docente SEMANA
2.1. EL ARBITRAJE 2.1.2. Desarrollo del arbitraje  Análisis de S
EN EL PERU en el Perú. lectura
Actividades
 Resúmenes
Formativas.
2.1.3. Naturaleza jurídica del  Elaboración de
arbitraje. mapas
conceptuales
2.1.4. Ley General de  Circulo de
Arbitraje. estudios,
 Exposiciones
dialogadas.
 Estudio de casos

Pág. 5 de 4
 Evaluación
escrita.
 Proyección de
película jurídica.

2.2. 1.2. MONOGRAFIA. TRABAJO EN
DESARROLLO FORMA
Investigación
DE LA 2.2.1. 1.2.2. EXPOSICION DE INDIVIDUAL EN 13 y 14
Formativa
INVESTIGACIO LOS TEMAS AULA VIRTUAL. semanas.
(Se conformara
N DESARROLLADOS
grupos de trabajo a
SEGÚN FECHAS - ENTREGA DEL
efecto de desarrollar
ACORDADAS EN CLASE. TRABAJO
la investigación de
GRUPAL
temas según sorteo)
MEDIANTE AULA
VIRTUAL.
-
2.3. ELEGIR UN 2.3.1. EXPLICACIÓN DE - DESARROLLAR EL

TEMA DEL PARÁMETROS PARA TEMA ELEGIDO
SILABOS Y ELABORACION DEL MEDIANTE UNA 13 y 14
DESARROLLAR TRABAJO MONOGRAFIA Y semanas.
LO. MONOGRAFÍCO. PPTs.
Responsabilidad
- ENTREGA DE
Social.
RESPONSABILIDA
D SOCIAL
MEDIANTE AULA
VIRTUAL.
Bibliografía • CANTUARIAS SALAVERRY, Fernando y Manuel Diego ARAMBURU VIZAGA a., El

específica arbitraje en el Perú: Desarrollo actual y perfectivas futuras, Cultural Cusco S.A.,
Enlaces de internet Lima, 1994.
• GUASP, Jaime. El Arbitraje en el Derecho Español, casa Editorial Bosch, Barcelona,
1956.
• LOHMANN LUGA DE TENA, Juan G. El Arbitraje, para leer el Código Civil, Vol. Y
Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, 1988.
Fecha del 2do 18/05/2021 AL 25/05/2021
Aporte
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: TÍTULO DE LA UNIDAD COMO EJE INTEGRADOR

CLASES Y MODALIDADES DEL ARBITRAJE.
Contenidos principales Temáticas Actividades de Tiempo

Dimensiones
específicas aprendizaje semanas
Actividades
Formativas. 3.3.1. CONCEPTO

Pág. 6 de 4
3.3.2. CLASIFICACION DEL

ARBITRAJE.  Escucha la
exposición del
3.1. CLASES DE 3.3.3. PROCEDIMIENTO docente
ARBITRAJE: ARBITRAL.  Análisis de lectura
ARBITRAJE  Resúmenes
NACIONAL E 3.3.4. VIGENCIA Y  Elaboración de
INTERNACIONAL. VALIDEZ DE LOS mapas
LAUDOS conceptuales
3.2. ARBITRAJE EN LAS ARBITRALES.  Exposiciones
CONTRATACIONES Grupales.
DEL ESTADO. 3.3.5. ARBITRAJE  Evaluación
NACIONAL E escrita.
3.3. ANALIZA Y INTERNACIONAL. 15, 16, 17,
COMPRENDE EL SEMANAS.
ARBITRAJE COMO 3.3.6. ARBITRAJE AD HOC
MARC. E INSTITUCIONAL.
3.3.7. ARBITRAJE DE
DERECHO Y DE
CONSCIENCIA.

Investigación 1.2. DESARROLLO MONOGRAFIA. TRABAJO EN
Formativa DE LA FORMA
(Se conformara INVESTIGACION 1.2.2. EXPOSICION DE LOS INDIVIDUAL EN 18, 19 y
grupos de trabajo TEMAS DESARROLLADOS AULA VIRTUAL. 20
a efecto de SEGÚN FECHAS semanas.
desarrollar la ACORDADAS EN CLASE. - ENTREGA DEL
investigación de TRABAJO GRUPAL
temas según MEDIANTE AULA
sorteo) VIRTUAL.
-
Actividades 18, 19 Y
relacionadas a: Realizan campañas de Calificación realizada 20
“Naturaleza e difusión entregando por el propio SEMANAS
Responsabilidad importancia del material informativo en las alumnado respecto
Social arbitraje comercial diversas facultades de la de la actividad
internacional”. Universidad sobre las desarrollada.
bondades del arbitraje.
Se programa Tutoría

Pág. 7 de 4
a los estudiantes dos

semanas antes del
ingreso de aporte
ELEGIR UN TEMA DEL EXPLICACIÓN DE - DESARROLLAR EL

SILABOS Y PARÁMETROS PARA TEMA ELEGIDO
DESARROLLARLO. ELABORACION DEL MEDIANTE UNA 18, 19 y
TRABAJO MONOGRAFÍCO. MONOGRAFIA Y 20
PPTs. semanas.
- ENTREGA DE
RESPONSABILIDAD
SOCIAL MEDIANTE
AULA VIRTUAL.
Bibliografía
específica • CANTUARIAS SALAVERRY, Fernando. Seminario de Arbitraje Comercial Internacional,
Enlaces de Materiales de Enseñanza, Pontificia Universidad Católica del Perú, Facultad de
internet Derecho, Lima, 1993.
• CANTUARIAS SALAVERRY, Fernando. Necesidad de que el Perú suscriba la Convención

de Washington (CIADI). En: UIS ET VERITAS, Revista de Derecho, No. 2, PUC, 1991.
• CAMARA DE COMERCIO DE LIMA, Posición institucional sobre el Arbitraje Comercial,

Lima, 1992. PROMESA DE LA MEDIACION , Robert Baruch y Joseph Folger.
Fecha del 3er 13/07/2021 – 20/07/2021

Aporte
5. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN ENTORNOS VIRTUALES:
El curso se desarrollará a través de estrategias orientadas a generar la reflexión y el análisis científico

en los alumnos. Principalmente el docente desarrollará los temas del silabo a través de exposiciones,
utilizando material audiovisual como diapositivas. El planteamiento de problemas y casuística será lo
esencial. En tal sentido, el alumno analizará, sintetizará y resolverá los casos propuestos. Su
participación se considerará fundamental.
Por lo tanto, se requerirá de la mayor asistencia y atención de los estudiantes, quienes podrán expresar
sus dudas y preguntas en cualquier momento, previa autorización del profesor.
Asimismo el curso desarrollara el aspecto investigativo, para ello los alumnos presentaran una
monografía durante el semestre, aplicando las técnicas del fichaje, búsqueda bibliografía, utilizando el
formato APA; la misma que se divide en tres etapas, la primera consiste, en la presentación del
proyecto de monografía, la segunda consiste en la presentación de la monografía finalizada, y la
tercera etapa consiste en la exposición de la monografía, con ello se cubriría la dimensión de
investigación formativa.

Pág. 8 de 4
De igual manera, se atenderá la dimensión de responsabilidad social y extensión universitaria, a través

de la producción de un video tutorial académico, el mismo que se producirá durante todo el semestre,
ello con el objetivo de difundir los conocimiento
5.1. Estrategias de aprendizaje

El curso se desarrollará a través del AULA VIRTUAL con estrategias orientadas a generar la reflexión y
el análisis científico en los alumnos. Principalmente el docente desarrollará los temas del silabo a través
de exposiciones, utilizando material audiovisual como diapositivas, películas de contenido jurídico. El
planteamiento de problemas y casuística será lo esencial. En tal sentido, el alumno analizará,
sintetizará y resolverá los casos propuestos. Su participación se considerará fundamental.
Por lo tanto, se requerirá de la mayor asistencia y atención de los estudiantes, quienes podrán expresar
sus dudas y preguntas en cualquier momento, previa autorización del profesor.
Asimismo el curso desarrollara el aspecto investigativo, para ello los alumnos presentaran una
monografía durante el semestre, aplicando las técnicas del fichaje, búsqueda bibliografía, utilizando el
formato APA; la misma que se divide en tres etapas, la primera consiste, en la presentación del
proyecto de monografía, la segunda consiste en la presentación de la monografía finalizada, y la
tercera etapa consiste en la exposición de la monografía, con ello se cubriría la dimensión de
investigación formativa.
De igual manera, se atenderá la dimensión de responsabilidad social y extensión universitaria, a través

de la producción de un video tutorial académico, el mismo que se producirá durante todo el semestre,
ello con el objetivo de difundir los conocimientos desarrollados en la Escuela Profesional de Derecho
de la Universidad Andina del Cusco.
5.2. Estrategias de enseñanza

El desarrollo de los temas señalados en el Sílabo, serán a través de exposiciones principalmente
realizadas por el docente utilizando la plataforma GOOGLE MEET; también se realizara la proyección
de películas con contenido jurídico, con el objeto de reforzar en forma didáctica instituciones jurídicas
abordadas en el séptimo arte, para ello se utilizara plataformas virtuales como NETFLIX, YOUTUBE;
También se realizaran Monografías, Lecturas, Texto Universitario, Evaluación escrita, Casuística,
Participaciones de los estudiantes, Redacción de escritos jurídicos.
5.3. Recursos y herramientas digitales

Se utilizará las plataformas virtuales: para compartir material, y para rendir las evaluaciones se utilizará
el AULA VIRTUAL de nuestra Universidad Andina del Cusco; para la comunicación inmediata con los
alumnos, se utilizará el WHATSAPP; para las video conferencias, se utilizará GOOGLE MEET; para la
visualización de video o películas relativas a la asignatura, se utilizará el YOUTUBE, NETFLIX O
CLASSROOM.
6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE (Seleccionar las diferentes tareas según las actividades
desarrolladas por el estudiante/s en la guía del docente tutor)
Tabla 2: Evaluación de actividades según los resultados de aprendizaje

Pág. 9 de 4
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CE1. Evalúa el marco jurídico y sus PRIMERA UNIDAD
implicancias prácticas en el ejercicio
profesional con ética y valores para la
solución de conflictos sociales.
TÍTULO DE LA UNIDAD COMO EJE INTEGRADOR
CE7. Aplica los conceptos y normas del LA CONCILIACION COMO MECANISMO AUTOCOMPOSITIVO DE
derecho interno peruano e RESOLUCIÓN DE CONTROVERSIAS.
internacional, haciendo efectivo el
Estado constitucional, para la defensa de
los sujetos en la sociedad.
ACTIVIDADES A INSTRUMENTO PESO

EVALUAR DE EVALUACIÓN (Asignar
(Especificar la (Para cada % para
PRIMERA Contenidos Temáticas actividad que actividad de cada
UNIDAD teóricos Específicas será evaluada aprendizaje debe actividad)
para el logro del acompañar el
aprendizaje) instrumento de
evaluación)
 Escucha
atentamente
la exposición REGISTRO DE 10%
del docente PARTICIPACIÓN
DEL ESTUDIANTE
1.2. NOCIONES BÁSICAS DE LOS MARCs.
 Análisis de PRESENTACIÓN DE 10%
1.3. CONCEPTOS GENERALES, HISTORIA Y
lectura RESÚMENES
ANTECEDENTES DE LA CONCILIACIÓN.
Actividades  Elaboración PRESENTACIÓN DE 10%

Formativas de mapas POWER POINT
conceptuales
 Exposiciones GUÍA Y CRITERIOS 10%

Grupales. PARA
1.1.1. CONCEPTO CALIFICACIÓN DE
1.1.2. HISTORIA Y ANTECEDENTES DE LA EXPOSICIÓN
CONCILIACION.  Evaluación
1.1.3. LEY DE CONCILIACION escrita y CUESTIONARIO 30%
1.1.4. PROCEDIMIENTO CONCILIATORIO recuperación

Pág. 10 de 4
 Proyección Presentación de
de película comentarios y
jurídica. análisis sobre la
película.
ENTREGA DEL EXPOSICION EN

Investigación
1.2.1. DESARROLLO DE TRABAJO AULA VIRTUAL DE
Formativa
1.2. DESARROLLO DE UNA MONOGRAFIA. GRUPAL LOS TEMAS
(Se conformara
LA INVESTIGACION MEDIANTE DESARROLLADOS.
grupos de
1.2.2. EXPOSICION DE AULA VIRTUAL.
trabajo a efecto
LOS TEMAS 15%
de desarrollar la
DESARROLLADOS
investigación de
SEGÚN FECHAS
temas según
ACORDADAS EN
sorteo)
CLASE.
ELEGIR UN TEMA DESARROLLAR EL ENTREGA DE LA 15%
DEL SILABOS Y TEMA ELEGIDO RESPONSABILIDAD
DESARROLLARLO , MEDIANTE UNA SOCIAL EN AULA
MONOGRAFIA Y PPTs. VIRTUAL
ELEGIR UN TEMA EXPLICACIÓN DE DESARROLLAR ENTREGA DE LA 15%
DEL SILABOS PARÁMETROS PARA EL TEMA RESPONSABILIDAD
Responsabilidad DESARROLLARLO. ELABORACION DEL ELEGIDO SOCIAL EN AULA
Social. TRABAJO MEDIANTE UNA VIRTUAL
PPTs.
TOTAL 100%
CE1. Evalúa el marco jurídico y sus
implicancias prácticas en el ejercicio SEGUNDA UNIDAD
solución de conflictos sociales. TÍTULO DE LA UNIDAD COMO EJE INTEGRADOR
EL ARBITRAJE COMO MEDIDA ALTERNATIVA DE RESOLUCION DE
CE7. Aplica las leyes del derecho CONFLICTOS SOCIALES.
interno peruano e internacional,
haciendo efectivo el Estado
constitucional, para la defensa de los
sujetos en la sociedad.

SEGUNDA Temáticas
UNIDAD Específicas

Pág. 11 de 4
Contenidos actividad que será actividad de cada

teóricos evaluada para el aprendizaje debe actividad)
logro del acompañar el
evaluación)
 Escucha
atentamente la REGISTRO DE 5%
exposición del PARTICIPACIÓN
2.1. EL ARBITRAJE docente DEL ESTUDIANTE
2.1. CONCEPTO
PRESENTACIÓN DE 10%
2.2. Origen y antecedentes históricos
RESÚMENES
del arbitraje.
 Análisis de
2.3. Desarrollo del arbitraje en el
lectura
Perú
proporcionada.
 Elaboración de PRESENTACIÓN DE 10%
2.4. Naturaleza jurídica del arbitraje.
mapas POWER POINT
Actividades conceptuales
2.5. Ley General de Arbitraje.
Formativas
 Exposiciones GUÍA Y CRITERIOS 10%
Grupales. PARA
CALIFICACIÓN DE
EXPOSICIÓN
 Evaluación
escrita y CUESTIONARIO 30%
recuperación
5%
 Proyección de Presentación de
película comentarios y
película
ENTREGA DEL EXPOSICION EN

Investigación
1.2.1. TRABAJO GRUPAL AULA VIRTUAL DE
Formativa
1.2. DESARROLLO DE MEDIANTE AULA LOS TEMAS
(Se conformara
MONOGRAFIA UNA VIRTUAL. DESARROLLADOS.
grupos de
JURIDICA (2° MONOGRAFIA.
trabajo a efecto
Unidad) 15%
de desarrollar la
1.2.2.
investigación de
EXPOSICION DE
temas según
LOS TEMAS
sorteo)
DESARROLLADOS

Pág. 12 de 4
SEGÚN FECHAS
ACORDADAS EN
CLASE.
ELEGIR UN TEMA EXPLICACIÓN DE DESARROLLAR EL ENTREGA DE LA 15%
DEL SILABOS Y PARÁMETROS TEMA ELEGIDO RESPONSABILIDAD
Responsabilidad DESARROLLARLO. PARA MEDIANTE UNA SOCIAL EN AULA
Social. ELABORACION MONOGRAFIA Y VIRTUAL
DEL TRABAJO PPTs.
MONOGRAFÍCO.
} TOTAL 100%
CE1. Evalúa el marco jurídico y sus
implicancias prácticas en el ejercicio TERCERA UNIDAD
solución de conflictos sociales. TÍTULO DE LA UNIDAD COMO EJE INTEGRADOR
CLASES Y MODALIDADES DE ARBITRAJE.
CE7. Aplica las leyes del derecho
interno peruano e internacional,
haciendo efectivo el Estado
constitucional, para la defensa de los
sujetos en la sociedad.

TERCERA Contenidos Temáticas actividad que actividad de cada
UNIDAD teóricos Específicas será evaluada aprendizaje debe actividad)
para el logro del acompañar el
evaluación)
CLASES DE  Escucha
ARBITRAJE atentamente
3.4. CLASES DE la exposición REGISTRO DE 5%
MODALIDADES ARBITRAJE: - - del docente PARTICIPACIÓN
Actividades DE ARBITRAJE NACIONAL E DEL ESTUDIANTE
Formativas INTERNACIONAL.
DE DERECHO Y
 Análisis de PRESENTACIÓN DE 10%
CONSCIENCIA.
lectura RESÚMENES
ADBITRAJE AD

Pág. 13 de 4
HOC.  PRESENTACIÓN DE 10%

POWER POINT
3.5. EL ARBITRAJE EN
LAS
CONTRATACIONES  Exposiciones GUÍA Y CRITERIOS 10%
DEL ESTADO. Grupales. PARA
CALIFICACIÓN DE
3.6. LA LEY DE EXPOSICIÓN
CONTRATACIONES
DEL ESTADO N°  Evaluación
30225 Y EL escrita y CUESTIONARIO 30%
ARBITRAJE. recuperación
5%
 Proyección Presentación de
de película comentarios y
película.
Investigación ENTREGA DEL EXPOSICION EN

Formativa TRABAJO AULA VIRTUAL DE
(Se conformara MONOGRAFIA EXPLICACIÓN DE GRUPAL LOS TEMAS
grupos de JURIDICA (2° PARÁMETROS PARA MEDIANTE DESARROLLADOS.
trabajo a efecto Unidad) LAS EXPOSICIONES DE AULA VIRTUAL.
de desarrollar la LAS MONOGRAFÍAS 15%
investigación de
temas según
sorteo)
ELEGIR UN TEMA EXPLICACIÓN DE DESARROLLAR ENTREGA DE LA 15%
DEL SILABOS Y PARÁMETROS PARA EL TEMA RESPONSABILIDAD
Responsabilidad DESARROLLARLO. ELABORACION DEL ELEGIDO SOCIAL EN AULA
Social. TRABAJO MEDIANTE UNA VIRTUAL
PPTs.
TOTAL 100%
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Básicas, complementarias y enlaces de Internet)
2. ACLAND, A. F. (1990). Cómo utilizar la mediación para resolver conflictos en las

organizaciones. Barcelona: Paidós, 1993.
3. ARÉCHAGA, P., BRANDONI, F. y FINKELESTEIN, A. (2004). Acerca de la clínica de mediación.
Relato de casos. Buenos Aires: Librería Histórica.

Pág. 14 de 4
4. BARUCH BUSH, R. A. y FOLGER, J. P. (1996). La promesa de la mediación. Cómo afrontar el

conflicto a través del fortalecimiento propio y e reconocimiento de los otros. Barcelona:
Granica.
5. BUTTS, T., MUNDUATE, L., BARÓN, M. y MEDINA, F. J. (2005). Intervenciones de mediación.
En L. Munduate y F. J. Medina (coords.), Gestión del conflicto, negociación y mediación (pp.
265-303). Madrid: Pirámide.
6. CALCATERRA, r. a. (2002). Mediación Estratégica. Barcelona: Gedisa.
7. CARNEVALE, P. I., CHA, Y. S., WAN, C. y FRAIDIN, S. 82005). Cultura y mediación de disputas.
En L. Munduate y F. J. Medina (coords.), Gestión del conflicto, negociación y mediación (pp.
323-340). Madrid: Pirámide.
8. CHARLTON, R. y DEDNEY, M. (1995). The Mediator’s Handbook. Skills and Strategies for
Practitioners. Melbourne: LBC Information Services.
9. DIEZ, F. y TAPIA, G. (2004). Herramientas para trabajar en mediación. Buenos Aires: Paidós.
10. ECHEVARRÍA, J. (1994). Telépolis. Barcelona: Destino.
11. FOLGER, J. P. y JONES, T. S. (1997). Nuevas direcciones en mediación. Investigación y
perspectivas comunicacionales. Barcelona: Paidós.
12. GONZÁLEZ-CAPITEL, C. (2001). Manual de mediación. Barcelona: Atelier.
13. GOTTHEIL, J. y SCHIFFRIN, A. (comps.) (1996). Mediación: una transformación en la cultura.
Buenos Aires: Paidós.
14. GROVER DUFFY, G. K., JAMES, W. y OLCZAK, P. V. (1996). La mediación y sus contextos de
aplicación. Una introducción para profesionales e investigadores. Barcelona: Paidós.
15. MARTÍNEZ DE MURGUÍA, B. (1999). Mediación y resolución de conflictos. Una guía
introductoria. México: Paidós.
16. MOORE, CH. (1995). El proceso de mediación. Métodos prácticos para la resolución de
conflictos. Buenos Aires: Granica, 2001.
17. MUNDUATE, L., BYRNE, C. y DORADO, M. A. (1996). El contexto psicosocial de la intervención
de terceras partes. Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, 12 (2-3), 113-
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18. REDORTA, J. (2004). Cómo analizar los conflictos. La tipología de conflictos como herramienta
de mediación. Barcelona: Paidós.
19. SERRANO, G. (1996). ¿Qué dice la investigación científica sobre mediación? Revista de
Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, 12 (2-3), 127-147.
20. SLAIKEU, C. A. (1993). Para que la sangre no llegue al río. Una guía práctica para resolver
conflictos. Barcelona: Granica, 1996.
21. VINYAMATA, E. (1999). Manual de prevención y resolución de conflictos. Conciliación,
mediación, negociación. Barcelona: Ariel.
22. VINYAMATA, E. (2003a). Aprender mediación. Barcelona: Paidós.
23. VINYAMATA, E. (2003b). Tratamiento y transformación de conflictos. Métodos y recursos en
conflictología. Barcelona: Ariel
Cusco, febrero de 2021

Pág. 15 de 4
Docente
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Dirección de Desarrollo
Académico y Pedagogía Vicerrectorado Académico –
Comisión Central de
Superior UAC
Acreditación de la UAC.
Fecha: Res.254-2014/VRAC-UAC
Fecha:
Fecha:

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2.2. Valores y principios éticos profesionales

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3. PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Tabla 1: Competencias específicas, desempeños y resultados de aprendizaje

Competencias específicas Desempeños

1. CE1. Evalúa el marco 1.2. Reconoce las 1.2.3. Conoce la tipología de

2.2. Analiza y 1.2.4. Conoce e interpreta la

Fuente: Propuesta de Escobar C. P., 2018

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

* EJEMPLO: REDACCIÓN DE UN RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA TEORÍA Y PRÁCTICA EN EL

4. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: TÍTULO DE LA UNIDAD COMO EJE INTEGRADOR

1.1.1. Conceptos  Escucha 1,2,3,4 y 5

1.2.1. DESARROLLO DE UNA - EXPOSICION DEL

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

ELEGIR UN TEMA EXPLICACIÓN DE - DESARROLLAR EL

Fecha del 1er 16/03/2020 – 23/03/2021

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: TÍTULO DE LA UNIDAD COMO EJE INTEGRADOR

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

1.2.1. DESARROLLO DE UNA - EXPOSICION DEL

2.3. ELEGIR UN 2.3.1. EXPLICACIÓN DE - DESARROLLAR EL

Bibliografía • CANTUARIAS SALAVERRY, Fernando y Manuel Diego ARAMBURU VIZAGA a., El

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: TÍTULO DE LA UNIDAD COMO EJE INTEGRADOR

Contenidos principales Temáticas Actividades de Tiempo

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3.3.2. CLASIFICACION DEL

1.2.1. DESARROLLO DE UNA - EXPOSICION DEL

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

a los estudiantes dos

ELEGIR UN TEMA DEL EXPLICACIÓN DE - DESARROLLAR EL

• CANTUARIAS SALAVERRY, Fernando. Necesidad de que el Perú suscriba la Convención

• CAMARA DE COMERCIO DE LIMA, Posición institucional sobre el Arbitraje Comercial,

Fecha del 3er 13/07/2021 – 20/07/2021

5. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN ENTORNOS VIRTUALES:

El curso se desarrollará a través de estrategias orientadas a generar la reflexión y el análisis científico

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De igual manera, se atenderá la dimensión de responsabilidad social y extensión universitaria, a través

5.1. Estrategias de aprendizaje

De igual manera, se atenderá la dimensión de responsabilidad social y extensión universitaria, a través

5.2. Estrategias de enseñanza

5.3. Recursos y herramientas digitales

Tabla 2: Evaluación de actividades según los resultados de aprendizaje

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ACTIVIDADES A INSTRUMENTO PESO

Actividades  Elaboración PRESENTACIÓN DE 10%

 Exposiciones GUÍA Y CRITERIOS 10%

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ENTREGA DEL EXPOSICION EN

ACTIVIDADES A INSTRUMENTO PESO

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Contenidos actividad que será actividad de cada

ENTREGA DEL EXPOSICION EN

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ACTIVIDADES A INSTRUMENTO PESO

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HOC.  PRESENTACIÓN DE 10%

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