Escuela Básica Latina Inés Gallardo Orellana

Reconocimiento de la Diversidad

TRABAJO PEDAGÓGICO “LENGUAJE Y COMUNICACIÓN”

Guía de aprendizaje lectura y escritura N°2.
Semana del lunes 03 de mayo, 2021
Curso 3° año básico Fecha
Nombre estudiante
Docente Carmen Flores Cerda – Cecilia Salgado Mora
Objetivo a desarrollar Leer y comprender textos no literarios: instructivos y carta.
Desarrollar la escritura creativa.

Queridos niños y niñas, les enviamos un abrazo a ustedes y sus familias.

Hoy compartimos con ustedes el siguiente material de lectura y escritura. Recuerda:
 Realizar las actividades en compañía de un adulto o revisen juntos cuando termines.
 Trabaja en un ambiente libre de distracciones y no olvides leer todas las instrucciones.
 Tienes aproximadamente 15 días para realizar estas guías, divide las tareas y no te
apures. La idea es que trabajes todos los días unos minutos.
 Cuando termines, espera te avisemos cuando devolver para llevar la guía a la escuela.
 Si tienes alguna duda, llama a la profesora Cecilia a su número o comunícate vía
WhatsApp: +56959726804.

Emociones infladas
Nuestras emociones son como el aire que llena un globo, cuando se
llena demasiado explota. Lo mismo nos ocurre a nosotros, nuestras
emociones son el aire que tenemos dentro que nos va llenando poquito
a poco y si no las manejamos adecuadamente pueden explotar como un
globo.

Piensa y responde:
• Elige dos globos y responde ¿En qué momentos te has sentido como los globos?
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• ¿Si fueras un globo que emociones pondrías dentro de ti?
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• Imagina el globo está lleno de emociones ¿cómo podemos evitar que el globo explote?
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Inicio lectura del Desarrollo Cierre: demuestro Evalúo mi trabajo. Taller de escritura.
texto comprensión de comprensión de lo
lectura. leído.
RUTA DE TRABAJO guía de aprendizaje:

Ficha 1 Comprensión lectora: texto instructivo

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Lee atentamente el siguiente texto.

A. ¿Cuál es el propósito del texto?

A. Ofrecer un texto entretenido.
B. Informar sobre un procedimiento.
C. Relatar cómo se lava.
D. Explicar cómo se lava a mano.

B. Dibuja los símbolos que faltan en la siguiente etiqueta.

No planchar (30º) No usar cloro Lavado a mano

Esteban planchó una camisa que tenía este símbolo

¿Qué crees que le ocurrió a la camisa?,¿por qué? Escribe tu respuesta en el
cuaderno.

Comprensión lectora: la receta

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Lee atentamente el siguiente texto.

Responde:
Crea un título para el texto que acabas de leer.
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Lee y encierra en un círculo tu respuesta.

1. ¿En cuál de estas opciones se da una característica?
a. Jugo de limón.
b. Cuece la pulpa.
c. Membrillos medianos.

2. ¿Cuál de estas alternativas es un ingrediente?

a. Azúcar. b. Molde. c. Pulpa.

3. ¿A qué parte de la receta pertenece esta afirmación?

Cuece la pulpa a fuego suave.

a. Ingredientes.
b. Preparación.
c. Título.

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4. Según el texto, ¿cuál es la afirmación correcta?

a. El azúcar se mezcla con el jugo de limón.
b. El jugo de limón se mezcla con agua.
c. El agua se mezcla con azúcar.

El adjetivo

Lee atentamente la siguiente carta.

Une los sustantivos con sus respectivos adjetivos, según el texto.

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Porque