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Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Tarea 2 - Indicadores Sociales y Económicos para La Medición Del Desarrollo
Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Tarea 2 - Indicadores Sociales y Económicos para La Medición Del Desarrollo
1
Molina, R. y Pascual, J. (2014). Índice de desarrollo humano como indicador
social. Nómadas, vol. 44, núm. 4, 2014. Universidad Autónoma de Madrid.
http://www.redalyc.org/pdf/181/18153277009.pdf
- Explique según las lecturas ¿Qué se entiende por desarrollo? y ¿Cuáles son los
principales enfoques de desarrollo?
- ¿Cuáles son los indicadores económicos para la medición del desarrollo de las
naciones? Explique a través de un cuadro comparativo las posibles limitaciones
o deficiencias que tienen éstos para medir el bienestar de las personas.
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- Según Marrugo (2013), ¿Cómo ha sido el comportamiento del PIB en
Colombia?, ¿Cree usted que ese comportamiento refleja la realidad social del
país? Explique su respuesta
- Elabore una reflexión, teniendo en cuenta lo aprendido en las lecturas y
usando su opinión personal, sobre el desarrollo, la pobreza y su influencia en
el funcionamiento de la democracia
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Aprendizaje debe: hacer consulta del Syllabus del curso en el que se
establece la ruta de aprendizaje. Los contenidos de la Unidad 1 – Grandes retos para
la inclusión social. Participar activamente en el foro Tarea 2 – Indicadores sociales y
económicos para la medición del desarrollo, con sus aportes a la construcción de su
producto final individual y acerca de los aportes y trabajos que vayan publicando sus
compañeros de grupo.
1. Portada con los datos básicos del estudiante título, nombre del estudiante,
número del grupo, curso y programa en el cual está matriculado, año (1
pág.).
Contenido:
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2. Respuesta argumentada a las preguntas planteadas en el paso 4 (Mínimo 5
pág. – máximo 7 pág.)
3. Referencias bibliográficas en normas APA. (1 pág.).
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
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evalué y retroalimente los trabajos enviados por l@s estudiantes,
éstos cuentan con tres días calendario para solicitar ajustes,
recalificaciones o revisiones, pasada este periodo de tiempo la
calificación queda como asumida por todas las partes y no se
admiten solicitudes de ajustes o revisiones.
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
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puntos del total aportes o no son significativos para la construcción de su trabajo
de 100 puntos de y el de sus compañeros. No atiende a las sugerencias y ajustes
la actividad propuestos por el/la docente para mejorar su trabajo individual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 12 puntos y 15 puntos
8
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 8 puntos