Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 3 - Caracterización

1. Descripción general del curso

Escuela o Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Unidad
Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Sociología del Riesgo Social
curso
Código del 404020
curso
Tipo de curso Metodológico Habilitab S ☐ N ☒
le i o
Número de 4
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborati
☐ ☒ de 6
actividad: al va
semanas
Momento de Intermedi
la Inicial ☐ a, unidad: ☒ Final ☐
evaluación: 3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad
8 de mayo 2020
27 de marzo 2020
Competencia a desarrollar:
* Aplica metodologías para caracterizar riesgos sociales.
* Identifica las categorías de gestión del riesgo social, vulnerabilidad
social y vulnerabilidad global.
Temáticas a desarrollar:
 Unidad 3
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3 - Caracterización
Actividades a desarrollar
* Revisar comprensivamente los contenidos de la unidad 3.
* Cada estudiante asume roles y realiza aportes significativos para el
logro de la actividad colaborativa
* Participar activa y oportunamente en el desarrollo de la actividad
colaborativa.
* Aportar al desarrollo de la actividad
* Caracterizar y analizar los riesgos identificados en la cartografía
priorizada en la fase anterior utilizando las herramientas
metodológicas de árbol de problemas y matriz de manejo del riego
(deben seguir el siguiente documento para realizar la matriz: Diaz, G.
(2011) Propuesta de una matriz para el manejo social del riesgo En
revista Movimiento Científico (5) pp. 94-103 Recuperado de
https://revmovimientocientifico.ibero.edu.co/article/view/275/243

Entorno
s para
Entorno de Conocimiento; Entorno de Aprendizaje
su
Colaborativo; y Entorno de evaluación y seguimiento
desarrol
lo
Product Individual:
os a No aplica
entregar
por el Colaborativos:
estudian Con base en la elección del riesgo realizada en la Fase 2 -
te Identificación los estudiantes procederán a:
1. Organizar y realizar un árbol del riesgo basándose en
la metodología árbol de problemas
2. A partir de las causas identificadas en el árbol de
riesgos, diseñar una matriz de manejo del riesgo por
causa para plantear estrategias de gestión del riesgo.
3. Consolidar matrices de manejo del riesgo para
desarrollar el Trabajo Final.
 Estas acciones se deben evidenciar en el foro Unidad 3:
Fase 3 - Manejo (foro de discusión)

Instrucciones del producto a entregar:

Documento en formato PDF, el cual debe ser publicado por

el estudiante con el rol de Entrega del grupo en el Entorno
de Evaluación y Seguimiento, en Tarea Fase 3 –
Caracterización – Entrega de la actividad., con los
siguientes contenidos:

1. Portada.
2. Árbol de problemas del caso seleccionado
3.Matrices de manejo del riesgo por cada una de las causas
identificadas en el árbol de riesgos.
5. Bibliografía con las fuentes consultadas (Norma APA)

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Recuerde que, en este tipo de formación universitaria,

son los estudiantes los responsables principales de
allegar al objetivo propuesto. La planeación de sus
tiempos es fundamental para su aprendizaje y para
Planeació
cumplir con lo que la guía de actividades y rúbrica de
n de
evaluación indica.
actividade
s para el
En el caso del trabajo colaborativo se hace aún más
desarrollo
necesaria dicha autonomía y responsabilidad, puesto que
del
es una construcción grupal donde todos necesitan de
trabajo
todos. El aporte de cada integrante resulta vital para que
colaborati
la elaboración del producto final se ajuste a los
vo
requerimientos exigidos, por tanto, si un estudiante
ingresa en los últimos 3 o 4 días no permitirá que el
grupo elabore y cumpla con el trabajo colaborativo
solicitado.
Roles a Es de vital importancia que cada estudiante
desarrolla independiente del rol que le sea asignado o se asigne,
 deberá ser un guiador, con sus intervenciones asertivas
en el desarrollo y/o aportes a sus compañeros.
Aunque si bien es cierto, cada quien tiene unas
r por el
responsabilidades específicas, el trabajo final redundará
estudiante
en cuanto a aprendizaje y valoración cuantitativa, para
dentro del
todos los integrantes; por tanto, es necesaria la
grupo
solidaridad académica entre el grupo durante dicha
colaborati
realización, pues si todos y todas están atentos a lo que
vo
pide la guía con relación a lo que envían los integrantes,
de seguro lograrán un producto con calidad académica,
que será reflejada en la nota obtenida.
Roles y Cada uno/a de los integrantes del grupo deberá asumir
responsab alguno de los siguientes roles, a partir de la
ilidades identificación de sus fortalezas individuales, para la
para la
producción de entregables:
producció
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
n de
entregable de presentación de trabajos exigidas en la Guía de
s por los Actividades.
estudiante Compilador: Consolidar el documento que se constituye
s como el producto final del debate, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no
se les incluirá en el producto a entregar.
Evaluador: Revisa que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar los
ajustes si se requieren en el informe, a los demás
integrantes del equipo.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
 curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que
Uso de se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
referencia encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
s edición del Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal
f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.
Políticas
de plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 3. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad Semanas
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa 6
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante El estudiante El estudiante
participa de participa, pero sus participa faltando
Construcción manera pertinente aportes no son tres días para el
del árbol de en el foro muy significativos cierre de la 40
riesgos aportando en la ni suficientes. actividad o nunca
construcción del participó en el
árbol de riesgos y foro
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
participa participa, pero no participa ni
diseñando por lo diseña una de las diseña una de las
Diseño de menos una de las matrices matrices. El
matriz de matrices estudiante
40
manejo de realiza sus
riesgos aportes faltando
3 días para el
cierre de la
actividad
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
Desempeño en El grupo se El grupo se No hay evidencia 40
la actividad organiza organiza que el grupo se
colaborativa asumiendo roles parcialmente para organiza para
para desarrollar y realizar la realizar la
entregar la actividad actividad
actividad asumiendo roles asumiendo roles
oportunamente de para desarrollar y para desarrollar
acuerdo con los entregar la y entregar la
 roles y actividad actividad
responsabilidades oportunamente o oportunamente
para la producción lo entregan de
de entregables manera individual
por los
estudiantes
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El producto final El producto final El producto final
incluye todos está incompleto no incluye los
elementos solamente incluye elementos
establecidos en uno de los dos establecidos en las
productos indicaciones del
Producto final las indicaciones 55
solicitados o sus producto colectivo
del producto
contenidos no a entregar o no se
colectivo a responden a los entrega el
entregar criterios de la guía producto
(Hasta 55 puntos) (Hasta 28 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175