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Comunicación Matemática …
Se comunica Lee diversos tipos Escribe diversos Resuelve … de Resuelve … de …
oralmente … … tipos… cantidad regularidad…
N° de
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
Edad/ N° de
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
logro/calificativo
logro/calificativo
logro/calificativo
logro/calificativo
logro/calificativo
estudiantes
En Proceso
En Proceso
En Proceso
En Proceso
En Proceso
Sin nivel de
Sin nivel de
Sin nivel de
Sin nivel de
Sin nivel de
Grado secciones
matriculados
¿Qué evidencias
¿Qué resultados ¿Qué dificultades se
Tarea ¿Qué hice? tengo sobre lo
alcancé? presentaron?
trabajado?
Videos, diapositivas, juegos, • Se viene • Una minoría de Portafolio docente
ficha aplicativa para Dialogar a realizando el estudiantes no
partir de situaciones cotidianas acompañamiento a envían
sobre las actividades que las y los oportunamente sus
realizamos en el día y la noche estudiantes, los evidencias no
para una mejor convivencia. cuales vienen permitiendo realizar
Videos, diapositivas, juegos, siendo atendidos una
ficha aplicativa para emplear de acuerdo a sus retroalimentación
estrategias para estimar el necesidades de oportuna y
tiempo; multiplicar y comparar aprendizaje. adecuada.
Planificación de cantidades relativas al tiempo • La mayoría de las • Algunos padres de
actividades en situaciones cotidianas. y los estudiantes familia aún tienen
complementarias Videos, diapositivas, juegos, han presentado problemas para
ficha aplicativa para leer un mucha entender y realizar
texto para saber de qué trata y responsabilidad en el manejo de las
para qué fue escrito. Luego, la entrega de sus plataformas
reflexionar sobre su contenido. productos y/o virtuales.
Videos, diapositivas, juegos, actuaciones.
ficha aplicativa para explicar
cómo podríamos expresar amor
por nuestro país en el marco del
bicentenario
¿Qué evidencias
¿Qué resultados ¿Qué dificultades se
Tarea ¿Qué hice? tengo sobre lo
alcancé? presentaron?
trabajado?
Indique las principales estrategias, -Se logró -poco apoyo de -Ficha de
medios y cronograma u horarios informar los algunos padres de familiarización.
de comunicación con los padres medios de familia en el
de familia.
comunicación acompañamiento a
que utilizará la sus hijos para el
familia para el logro de sus
aprendizaje a aprendizajes
distancia
-Se logró
colaborar
Comunicación y estrechamente
coordinación con con los docentes
padres de familia para el desarrollo
de las actividades
de aprendizaje
-Se organizó el
tiempo de los
estudiantes para
el estudio, el
apoyo en las
tareas familiares
y el descanso
¿Qué percepción
¿Qué ¿Qué evidencias
tengo sobre las
Tarea ¿Qué hice? recomendaciones tengo sobre mi
RTC o acciones
podría proponer? participación?
formativas?
Indique su nivel de participación en -La falta de -Establecer con
reuniones de trabajo colegiado reforzamiento en el los docentes
programados por la IE. manejo de las Tics estrategias para
para el desarrollo de sistematizar la
las actividades información del
durante este periodo progreso del logro
de aprendizaje de aprendizaje de
virtual los estudiantes,
definir canales de
comunicación
para el trabajo
colegiado a fin de
estar informados
acerca de los
trabajos realizados
Participación en en favor del
reuniones en aprendizaje de los
trabajo estudiantes
colegiado -Promover que los
docentes reporten
los resultados
sobre el progreso
de aprendizaje de
los estudiantes a
través de la
sistematización de
información y
generen insumos
para su evaluación
a fin de brindarles
la
retroalimentación
adecuada
Instrumentos utilizados
Duración
Periodo de Ficha de
(Indique Apreciación sobre el
Tipo de ejecución Monitoreo Lista
Visita Monitor(a) número Otros: monitoreo y
monitoreo (Indique el al de
de .. acompañamiento
mes) desempeño cotejo
horas)
docente
Interno a cargo 1ra visita
del director,
subdirector, 2da visita
coordinador o 3ra visita
asesor
1ra visita
Externo a
cargo de la
2da visita
UGEL, DREA
o MINEDU
Atentamente,
________________________________________
Prof……………………………………….