SESIÓN DE CLASE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 I.E. : 2088
 DIRECCIÓN : BALBUENA GRIMADO Carlos.
 DOCENTE : YACILA HONORES Anita
 GRADO : 6º
 ÁREA : COMUNICACION
 FECHA : 23-10-2019

TÍTULO DE LA SESION TEXTO INFORMATIVO-CONTNUO – ROBOT - SMEDICOS

PROPOSITO DE LA SESION
COMPETENCIA DESEMPEÑO E
Y CAPACIDADES VIDENCIA
LEE DIVERSOS TIPOS DE Deduce características implícitas de personajes, En grupo
TEXTO ESCRITOS animales, objetos y lugares y determina el recopilan
Obtiene información del significado de palabras y frases según el información de
texto escrito contexto, así como de expresiones con sentido un texto
Infiere e interpreta información del informativo – el
figurado (refranes, comparaciones, etc.)
texto escrito. robots medico
Deduce los párrafos de un texto informativo
Reflexiona y evalúa la forma, el continuo de un texto.
contenido y contexto del texto LISTA DE
escrito COTEJO

II.- ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de orientación al bien común Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula y
comparten los espacios educativos, recursos, materiales, tareas
o responsabilidades. Asumen diversas responsabilidades y las
aprovechan para el bienestar del grupo

III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN O ACTIVIDAD Y RECURSOS/MATERIALES.

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES? ¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES USAREMOS?

- Elabora actividades y fotocópialos para entregar
a todos.
- Rompecabezas para armar en el papelote
- fotocopias para todos
-plumones , cinta adhesiva, papelote y hojas de
colores
- texto de consulta ciencia tecnología 6 pá g...108
Cuaderno de trabajo ciencia tecnología 6- pá g...23 y
24

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS
INICIO Saludo
Dialogamos con los niños :
Observan textos en desorden, ordenan los párrafos que forman el texto y leen.
Pág. 108- Libro MED Comunicación 6°
¿Cuál es el propósito de las computadoras?
 Mencionan la idea más importante del texto y secundarias.
¿Cómo podemos hacer para compartir con nuestros compañeros la información?

Registramos sus respuestas.

PROPOSITO DE LA SESIÓN: Leeremos un texto informativo continuo “Robots médicos”

NORMAS DE CONVIVENCIA.

DESARROLL
O Se recuerda nuevamente el tema a desarrollar: Leeremos un texto informativo continuo
“ROBOTS MÉDICOS”

ANTES DE LA LECTURA:

 ¿Para qué van a leer el texto? (Predicen)

 Observan las imágenes y la estructura del texto. Leen el título, ¿De qué tratará?
 ¿Por qué se presentan palabras escritas con letras de diferentes tamaños y colores?
 ¿Qué función cumplirán en el texto?

DURANTE LA LECTURA:

 ¿Qué características presentan los robots exploradores?

 ¿Conocías acerca de la existencia de los robots enfermeros?
 ¿Qué misión tienen los robots cirujanos? ¿Cómo es?
 Subraya las palabras nuevas y deduce el significado.

DESPUÉS DE LA LECTURA:

¿Acertaste en tu respuesta sobre la función que cumplían las palabras escritas con diferentes
tamaños y colores?

Responde oralmente:
¿Qué es la robótica? ¿Qué estudia?
¿Qué forma tienen los robots exploradores?
¿Qué programa permitirá a los robots cirujanos operar sin intervención de médicos?
¿Qué tareas son capaces de cumplir los distintos robots mencionados en la lectura?

Completan un organizador gráfico:

Robots médicos

Exploradores Enfermero Cirujanos

Dialogan:
 ¿Qué significa inteligencia artificial? Parafrasea.
¿Por qué se dice que los robots pueden desempeñar tareas muy difíciles?

Dibujan en una hoja cómo se imaginan un robot enfermero.

(Intercambian sus dibujos)

Reflexión responden.

¿El contenido desarrollado en el texto “Robots médicos” les ha parecido interesante?

¿Creen que es conveniente que un robot cuide de un anciano? ¿Y de una persona enferma?
¿Por qué?

Se dice que en el futuro los robots reemplazarán a los médicos cirujanos, ¿Qué opinan al
respecto?

¿Qué piensan acerca del lenguaje empleado en el texto? ¿Ha facilitado la comprensión?
Brindan sus razones.

Artículo de divulgación científica: Pág. 113.

¿Qué características de un artículo de divulgación científica reconocen el texto leído?

Fundamentan su respuesta.

Investigan noticas sobre temas de avance de la ciencia en medicina.

CIERRE METACOGNICIÓN:

¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos?

¿Cómo nos sentimos? ¿Por qué es importante la tecnología en la medicina?

Resuelven una ficha de comprensión.

 LISTA DE COTEJO – COMUNICACIÓN
(23/10/2019)
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TEXTOS

TEMA: LEE TEXTO INFORMATIVO – CONTINUO – EL ROBTS MEDICO

N APELLIDOS / NOMBRES
Deduce características implícitas Deduce los párrafos de
del texto informativo, continuo y un texto informativo
determina el significado de continuo de un texto
palabras y frases según el
contexto, así como de
expresiones con sentido figurado
(refranes, comparaciones, etc.

1. ALVA SOLIS SHIRLEY SHANTAL

2. ANSELMO CORDOVA, MLAGROS DEL CARMEN
3. CASTRO GARCIA, GADY MELISSA
4. CONTRERAS YATACO, LUIS MIGUEL
5. CORONEL IMAÑA,LISAIDA GIMENA
6. CRISPIN YACTAPURE, ARACELY XIOMARA
7. FASABI SILVERIO, KEISY ASTRID
8. GAMARRA PORTA, IVAN GABRIEL
9. GONSALES MONRROY, ROSSELA JESÚS
10. JACINTO MEZARINA, DIEGO ARMANDO
11. HUAMAN OLIVOS, EDWIN ALCIDES
12. JIM4ENEZ PINTADO, MADALEYNI YARELLA
13. ORTIZ SOLORZANO, LISBEHT
14. PEREZ VARGAS, ALEJANDRA YAZURI
15. PUPUCHJE PAUCAR, ELIANA TEONILA
16. ROJAS ESPINOZA, KENITA AYELINA
17. RUTTI AGAMA MELISA GABI
18. VILCHERZ MALDONADO, JUAN DIEGO MARIO
19. VIDAL CASTILLO, LUIS WILFREDO
20. ZAMORA AVILA, STIVEN GIANPOOL
21. ZEGARRA REYES, DIANA LUCIANA
22. MALDONADO ACHUI, RONALD ARTURO
23. VERGARA GUARDIA, JUAN CARLOS
24. LOMAS PACAYA, MARCOS ESTALIN
25. HUERTA CASTRO, CATHERINE MERI
26. PAREDES MITEN, ANGEL
27. BERMUDEZ JIMENES, RODRIGO
28. MARIN MEDINA, LINSAY
29. VENANCIO CONTRERAS, BRIGHITE EDYTH

FICHA DE AUTOEVALUACION
Nombres y apellidos: __________________________________________________________

Al elaborar mi plan de escritura… SI NO

¿Recibí ayuda en su elaboración?

¿Establecí con facilidad mi propósito?

¿Decidí con facilidad mi plato favorito?

¿Elegí con quién o con quiénes compartiré mi receta?

¿Ordené mis ideas con facilidad?

FICHA DE AUTOEVALUACION

Nombres y apellidos: __________________________________________________________

Al elaborar mi plan de escritura… SI NO

¿Recibí ayuda en su elaboración?

¿Establecí con facilidad mi propósito?

¿Decidí con facilidad mi plato favorito?

¿Elegí con quién o con quiénes compartiré mi receta?

¿Ordené mis ideas con facilidad?

FICHA DE AUTOEVALUACION

Nombres y apellidos: __________________________________________________________

Al elaborar mi plan de escritura… SI NO

¿Recibí ayuda en su elaboración?

¿Establecí con facilidad mi propósito?

¿Decidí con facilidad mi plato favorito?

¿Elegí con quién o con quiénes compartiré mi receta?

¿Ordené mis ideas con facilidad?