UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD

INTRODUCCION A LA INGENIERIA

LABORATORIO
EL CONCEPTO DE CICLO DE VIDA –CDIOTM

ESTUDIANTES:
HERNAN PINEDA CC 1144132358
KATHERINE NATALIA YULE CC 1062318013
LUIS FERNANDO BURBANO CC 10497336
NATHALY QUIROGA FERRY CC 1113675412

TUTOR:
VICTOR HUGO RODRIGUEZ

CEAD PALMIRA
INGENIERÍA INDUSTRIAL
MARZO 2019
 Introducción

Desde que los seres humanos iniciaron raciocinio siempre han inventados
métodos y prácticas para el desarrollo de las actividades diarias de trabajo o para
sus actividades cotidianas del día a día, desde el descubrimiento del fue hasta las
tecnologías más avanzadas como crear robots, todas estas actividades se pudo
realizar gracias al ingenio de las personas.
Gracias al desarrollo de las actividades en el laboratorio de introducción a la
ingeniería logramos fortalecer habilidades necesarias que debe tener un ingeniero
de cualquier ciencia específica, como lo es la creatividad, innovación, destrezas
para armar y desarmar objetos, cuidado en el manejo de implementos, logística,
inventario de piezas.
En el siguiente trabajo lograremos demostrar como fue el desarrollo de las
actividades en el laboratorio lo cual fue posible realizar gracias a la metodología
didáctica de lego educación, junto con el modelo educativo CDIO, lo cual nos
permitió desarrollar todas las destrezas que debe de tener un ingeniero en el
transcurso de su vida profesional
 Objetivo general
 Demostrar las habilidades de los ingenieros para realizar ensamble, los cual
se logró desarrollar gracias al uso de Lego Education.

Objetivos específicos

 Determinar la capacidad de creatividad e innovación para la búsqueda de

soluciones específicas.
 Desarrollar destrezas en la interacción de las piezas junto con la
programación que se debió hacer con cada uno de los prototipos
 Identificar las destrezas necesarias para realizar un correcto inventario, el
cual fue necesario para lograr realizar una buena organización de trabajo y
de funciones
 Lego education en la metodología CDIO

Practica 1. Inventario
Deben iniciar tomando por grupo una caja Ref. 9686 LEGO education®.
(Mecanismos simples y motorizados)
Para esto deben tener presente que se debe trabajar en equipo todo el tiempo
para poder obtener los mejores resultados.
● Una vez abierta la caja, encontrarán todos los materiales que requieren
para la construcción del modelo.
● Para dar inicio, deberán distribuir funciones entre los integrantes del grupo.
● Después de revisada la caja que se encuentre completa, deberán organizar
según el modelo cada uno de los materiales, para poder agilizar el trabajo,
así como lo muestra la imagen.
● Deben tomar el tiempo de duración de inventario.

INVENTARIO TIEMPO
396 13´27”

Practica 2: Ingeniería de Procesos

De acuerdo a los diferentes modelos que pueden crear deberán en grupo elegir
Prototipos a construir y en lo posible que, en el laboratorio, no más de 3 grupos
Realicen el mismo montaje.
Para esto deberán buscar las cartillas:

Prototipo 1A y 1B
● Nombre de prototipo elaborado: Blue Car
● Tiempo de organización de las fichas: 2´57”
● Tiempo de elaboración parte A: 12´54”
● Tiempo de elaboración Parte B: 13´22”
● Tiempo total de construcción (Desde el inicio hasta ensamble conjunto):26
´15”
Prototipo 7A Y 7 B

● Nombre de prototipo elaborado: grua

● Tiempo de organización de las fichas: 3´25”
● Tiempo de elaboración parte A: 6´36”
● Tiempo de elaboración Parte B: 23´48”
● Tiempo total de construcción (Desde el inicio hasta ensamble conjunto): 33
´48”

Prototipo 17A Y 17B

● Nombre de prototipo elaborado: Grúa 2.0

● Tiempo de organización de las fichas: 2´07”08
● Tiempo de elaboración parte A: 8´35”
● Tiempo de elaboración Parte B: 15´33”
● Tiempo total de construcción (Desde el inicio hasta
ensamble conjunto): 23´58”

Revisar con sus compañeros que construyeron el mismo

prototipo y diligenciar esta tabla:
PROTOTIPO
Estrategia Tiempo

División de trabajo 22´30”

Mejoras propuestas: (Una vez revisadas las propuestas iniciales y finales, deberán
redactar una propuesta definitiva que permita optimizar a nivel de indicadores de
tiempo y eficiencia el desarrollo de esta práctica a nivel general)

Después del desarrollo de cada una de las actividad con el lego education
podemos determinar que se puede mejorar las condiciones de cada una de las
piezas de la caja de herramientas, ya que cuando se usa puede que no esté
completo o en mal estado y eso es lo que determina el tiempo de entrega de cada
uno de lo prototipos, también la distribución equitativa de trabajo, no es solo de dar
órdenes también se debe de ser partícipe en la construcción para que el tiempo de
entrega se lograra

Funciones cada integrante:

Constructor: Constructor: Encargado o encargados de ensamblar las piezas para

armar el prototipo.
Director: Director: Encargado de que el grupo trabaje de forma coordinada y de
acuerdo a los lineamientos dados.
● Tiempo de distribución de funciones:35 segundos

Observaciones: en el desarrollo de la actividad nos encontramos con las

siguientes dificultades:

● Fichas pegadas
● Cartillas con las paginas incompletas y desordenadas

De lo cual podemos colocar las siguientes opciones de mejora:

● Condiciones físicas de las guias

● Organización y distribución de las fichas
Práctica 3: Programación

ELABORACIÓN DE PROTOTIPO.EV3 Ref. 45544 LEGO education®.

En grupo deberán armar el bloque sugerido del modelo EV3, para ello deben
seguir las indicaciones de la cartilla de EV3.

Tiempo de organización de las fichas: 4´21”

Tiempo de distribución de funciones: 10”
Tiempo total de armado del Bloque: 32´03”
Modelo 3 con programación

Funciones cada integrante: 40”

Tiempo de armado de modelo 3, con programación: 33´02”
Posteriormente, iniciarán el armado del modelo 5 y realizarán la respectiva
programación.
Funciones cada integrante:
Tiempo de armado de modelo 5, con programación: 60´15”

Competencia en Tiempo y efectividad:

Una vez todos los grupos hayan finalizado, deberán realizar la practica 7, y el
docente deberá tener presente el inicio de la actividad, para dar inicio a la
competencia entre todos los grupos, teniendo en cuenta el menor tiempo,
desarrollo del prototipo y su programación correcta.

Tiempo Grupo
Promedio de 150´36”
construcción del total
del grupo
Promedio de 90’
programación

Practica 4: Ingeniería Concurrente

ELABORACIÓN DE NUEVO PROTOTIPO.EV3 Ref. 45544LEGO education®.

✓ Por grupo deberán crear un nuevo modelo utilizando el kit EV3, y hacer la
respectiva programación de acuerdo a la siguiente figura:
 ✓ Por grupo deberán crear un nuevo modelo utilizando el EV3, y hacer la
respectiva programación en que bloque pase el obstáculo colocado por el
tutor y lleguen al punto final mostrado por el tutor.

Práctica 5: Innovación

ELABORACIÓN PLANTA DE PRODUCCIÓN

Utilizando Ref. 9686 o EV3 LEGO education®.

En el grupo general del laboratorio deberán indagar cual es la planta de
producción que van a construir.

Realizar el plano de un modelo de planta de producción y dividirse cada grupo

la construcción de un área, que sea diferente
En la práctica del laboratorio se realizo una planta de llenado de gaseosas, se
realizó la construcción es escala de la planta utilizando lego educación.

La planta de llenado que simulamos tiene 4 fases, lavado- calidad, llenado,

tapado, embalaje- calidad, los cuales fueron distribuidas entre los grupos de
trabajo.
A nuestro grupo le toco la fase de llenado, la cual se simulo a escala demostrando
las habilidades de creatividad e ingenio.

Grupo con ayuda de su celular o cámara fotográfica deberán crear un video de no

más de 2 min, indicando su experiencia en el laboratorio y mostrando sus
productos obtenidos, en este video debe observarse a cada integrante del grupo,
así mismo debe observarse el prototipo nuevo creado.
https://youtu.be/yq7FhdUgDZM
 Conclusiones

Con la práctica de laboratorio realizada pudimos aprender la importancia del

trabajo organizado y en equipo, partiendo de una buena planificación previa al
desarrollo del trabajo ya que nos deja como experiencia de equipo que si
planeamos y organizamos antes va a ser mucho más fácil poder ejecutar cualquier
prototipo que sea.

Como conclusión importante es necesario tener todos los materiales requeridos y

necesarios por la guía de actividades para no tener inconvenientes en la práctica.

Es importante anotar bien los datos obtenidos durante la práctica, para poder
evaluar la eficiencia de la metodología empleada