Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía únicapara el desarrollo del componente práctico del curso Introducción
a la Ingeniería 212014

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en tareas

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 150 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 4
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Desarrollar el componente práctico del curso In Situ, con uso de LEGO Education, en
donde el estudiante realiza ejercicios de innovación y creatividad llevando a cabo la
estrategia CDIO.

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: In situ (Laboratorio)

Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 4
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: miércoles, 9 La actividad finaliza el: domingo, 7 de
de diciembre de 2020 marzo de 2021
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:
 Kit LEGO Education 9686 (Mecanismos simples y Motorizados) y 45544 (EV3) Este
kit lo proporciona la UNAD para la práctica.

El estudiante debe traer:

• Cronómetro
• Agenda
• Lápiz
• Cámara fotográfica o de Video.
• 2 pilas AA

1
• Guía de componente práctico impresa
• Entrega de preinforme.
• El estudiante debe portar durante la práctica Bata blanca (obligatoria)
 Portar Carné.

La actividad consiste en:

 Elaboración del Preinforme:

De manera Individual, cada estudiante deberá hacer una indagación completa del
enfoque de las 4 C´s desarrolladas por LEGO Education  y cómo se relaciona o se
puede aplicar a metodología CDIO para ello deberá hacer a mano alzada un mapa
conceptual las 4 C´s desarrolladas en LEGO Education  y como se puede aplicar a la
estrategia CDIO.
Indagar sobre las referencias 9686 y EV3, hacer un pequeño resumen de su aplicación
y diferencias, los atributos de cada uno de ellos.

Antes de dar inicio a la práctica, deben leer toda la guía de componente

práctico.

 PRACTICA 1. Inventario.

Deben iniciar tomando por grupo una caja Ref. 9686 LEGO education®. (Mecanismos
simples y motorizados)
Para esto deben tener presente que se debe trabajar en equipo todo el tiempo para
poder obtener los mejores resultados.
 Una vez abierta la caja, encontrarán todos los materiales que requieren para la
construcción del modelo.
 Para dar inicio, deberán distribuir funciones entre los integrantes del grupo.
 Después de revisada la caja que se encuentre completa, deberán organizar según
el modelo cada uno de los materiales, para poder agilizar el trabajo, así como lo
muestra la imagen.

2
  Deben tomar el tiempo de duración de inventario.

INVENTARIO TIEMPO

 Practica 2: Ingeniería de Procesos

 De acuerdo a los diferentes modelos que pueden crear deberán en grupo

elegir 4 prototipos a construir y en lo posible que, en el laboratorio, no más
de 3 grupos realicen el mismo montaje.
Para esto deberán buscar las cartillas:

 Prototipo 3A y 3B
 Prototipo 8A Y 8B
 Prototipo 13A Y 13 B
 Prototipo 14 A Y 14B

Tengan presente revisar dentro de los manuales, existen 2 del mismo modelo pero lo
diferencia una letra en la parte superior derecha, A ó B.

3
En grupo deberán organizar sus funciones por cada integrante de tal manera, que
tomen los tiempos de elaboración de cada parte, obtengan las fotografías de la
construcción de cada una de ellas y a la vez desarrollen cada parte según las
instrucciones.

Proveedor: Encargado de suministrar las piezas y cantidad necesarias para armar el

prototipo.
Constructor: Encargado o encargados de ensamblar las piezas para armar el prototipo.
Control de calidad: Encargado de verificar que las piezas se estén armando
correctamente y de realizar los apuntes, registros para la adecuada consolidación del
informe final.
Director: Encargado de que el grupo trabaje de forma coordinada y de acuerdo a los
lineamientos dados.

Una vez finalicen la elaboración de cada prototipo, en grupo deberán resolver las
siguientes preguntas.

Nombre de prototipo elaborado:

Tiempo de organización de las fichas:
Tiempo de distribución de funciones:
Funciones cada integrante:
Tiempo de elaboración parte A:
Tiempo de elaboración Parte B:
Tiempo total de construcción (Desde el inicio hasta ensamble conjunto):

4
Observaciones: (En este espacio deberán redactar en grupo las dificultades que se les
presentaron al momento de armar este prototipo).

Mejoras propuestas: (En este espacio deberán en grupo, mínimo proponer 3 mejoras
para optimizar en los indicadores de tiempo, eficiencia y eficacia para el desarrollo de
esta actividad)

Revisar con sus compañeros que construyeron el mismo prototipo y diligenciar esta
tabla:

PROTOTIPO
Estrategia Tiempo

Indagar con los integrantes de otro grupo compañeros, cual estrategia trabajaron, y
hacer un análisis de cada una de ellas.

Observaciones: (Una vez terminada la práctica 2, se revisan las condiciones de la

elaboración entre cada uno de los prototipos elaborados y revisar si las nuevas
estrategias planteadas por el grupo si funcionaron para un mejor desempeño al
momento de desarrollar la práctica).

Mejoras propuestas: (Una vez revisadas las propuestas iniciales y finales, deberán
redactar una propuesta definitiva que permita optimizar a nivel de indicadores de
tiempo y eficiencia el desarrollo de esta práctica a nivel general)

 Práctica 3: Innovación

ELABORACIÓN PLANTA DE PRODUCCIÓN

Utilizando Ref. 9686 o EV3 LEGO education®.

5
En el grupo general del laboratorio deberán indagar cual es la planta de producción
que van a construir.

Realizar el plano de un modelo de planta de producción y dividirse cada grupo la

construcción de un área, que sea diferente.

Ejemplo:
Planta de producción

Máquinas que pueden realizar:

1. Centrifugadora
2. Banda transportadora
3. Selladora

Cada grupo utilizando las fichas respectivas deberán realizar la máquina que les
corresponda con las dimensiones correspondientes y con las condiciones físicas propias
del área que se parezca lo máximo posible a una real.

Recuerden tomar fotografías y tomar tiempos ya que esto es básico para el desarrollo
del informe del laboratorio.

PROTOTIPO
Tiempo
N. de Piezas

Una vez finalizada la práctica por grupos, deberán al total de los integrantes del
laboratorio exponer por subgrupo su prototipo, así como las estrategias que utilizaron
tanto para su diseño como para su construcción.

Cada grupo deberá redactar la implementación de las fases del CDIO en la

construcción de este nuevo prototipo.

 Práctica 5: Programación

6
ELABORACIÓN DE PROTOTIPO.EV3 Ref. 45544 LEGO education®.

Tomado: http://ro-botica.com/tienda/LEGO-Education/LEGO-Mindstorms-Education-
NXT/ Diciembre12 de 2015

En grupo deberán armar el bloque sugerido del modelo EV3, para ello deben seguir las
indicaciones de la cartilla de EV3.
Tiempo de organización de las fichas:
Tiempo de distribución de funciones:
Tiempo total de armado del Bloque:
Para conocer el manejo del bloque en cuanto a programación escuchar al docente que
está exponiendo deberán desarrollar las prácticas sugeridas en el manual.

7
El tutor revisa que cumpla con las condiciones de armado y programación de cada una
de los modelos.

Cuando finalicen la construcción del bloque, iniciarán el armado de cada uno de los
modelos presentados en la cartilla y realizaran la respectiva programación.
De cada prototipo deberán responder las siguientes preguntas:

Funciones cada integrante:

Tiempo de armado de modelo (colocar nombre), con programación:
Revisar con sus compañeros que construyeron el mismo prototipo y diligenciar esta
tabla:
PROTOTIPO

Estrategia Tiempo

Indagar con sus compañeros, cual estrategia trabajaron, y hacer un análisis de cada
una de ellas.

Observaciones: (Presentar un análisis referente a la diferencia entre el manejo de los

2 tipos de referencias.)

 Practica 6: Ingeniería Concurrente

ELABORACIÓN DE NUEVO PROTOTIPO.EV3 Ref. 45544LEGO education®.

 Por grupo deberán crear un nuevo modelo utilizando el EV3, y hacer la respectiva
programación en que bloque pase el obstáculo colocado por el tutor y lleguen al
punto final mostrado por el tutor.

8
 

 Por grupo deberán crear un nuevo modelo utilizando el EV3, y hacer la respectiva
programación en el que bloque avance, pare y tome la carga y retroceda.

 Una vez finalizada la práctica, en grupo deberán crear un instructivo que muestre
la estrategia completa que consideran permite optimizar los tiempos, las
funciones y entregue un producto de calidad.

Tiempo de armado de cada modelo, con programación:

Revisar con sus compañeros que construyeron el mismo prototipo y diligenciar esta
tabla:
PROTOTIPO
Estrategia Tiempo

9
Indagar con sus compañeros, cual estrategia trabajaron, y hacer un análisis de cada
una de ellas.

Mejoras propuestas: (Una vez revisadas las propuestas iniciales y finales, deberán
redactar una propuesta definitiva que permita optimizar el desarrollo de esta práctica
a nivel general)

 Video de práctica

Por grupo con ayuda de su celular o cámara fotográfica deberán crear un video de no
más de 2 min, indicando su experiencia en el laboratorio y mostrando sus productos
obtenidos, en este video debe observarse a cada integrante del grupo, así mismo debe
observarse el prototipo nuevo creado.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la agenda de curso en donde se
relacionan fechas y aperturas de la actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe: N/A

En el entorno de Evaluación debe: N/A

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:
Entrega del preinforme en físico el día del desarrollo de la práctica

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal son:
Documento en formato pdf, debe contener portada, introducción, objetivos,
conclusión y bibliografía en normas APA.
Se entrega al tutor que acompaño la práctica y debe contener:

 Preinforme
 Protototipos REf 9686
 Programacion en Prototipo Ref EV3
 Link Video

10
3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas de forma Independiente, tenga en cuenta las

siguientes

 Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

 Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

 Los pantallazos enviados deben ser legibles

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

11
4. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Número de actividad: 4

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: El pre informe describe completamente la
Primer criterio de
indagación de los contenidos del laboratorio.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 10 puntos
Comprensión
Metodología 4Cs de
Nivel Medio: El pre informe describe parcialmente la
LEGO
indagación de los contenidos del laboratorio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 9 puntos y 5 puntos
representa 25
puntos del total
Nivel bajo: No se entrega pre informe.
de 150 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad.
entre 4 puntos y 0 puntos

Nivel alto: La ejecución de los prototipos del LEGO 9686

Segundo criterio
solicitados se hace de manera correcta, cumplen con la
de evaluación:
funcionalidad indicada y recopila la información solicitada
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Solución de
entre 35 puntos y 20 puntos
problemas básicos
de ingeniería Ref.
Nivel Medio: La ejecución de los prototipos del LEGO 9686
9686
solicitados NO cumplen con la funcionalidad indicada, o no
recopila la información solicitada

12
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 35 entre 19 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 150 puntos de Nivel bajo: NO realizan los prototipos solicitados.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 0 puntos

Nivel alto: Comprende y ejecuta correctamente las

programaciones en EV3 solicitados y cumplen con las
Tercer criterio de instrucciones y comandos solicitados.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 35 puntos y 20 puntos
Solución de
Nivel Medio: No Comprende ó no se ejecuta correctamente
problemas básicos
las programaciones del EVE3 solicitados ó no cumplen con las
de ingeniería Ref.
instrucciones y comandos solicitados.
EV3
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 19 puntos y 10 puntos
Este criterio
representa 35 Nivel bajo: El estudiante NO ejecuta las programaciones del
puntos del total EVE3 solicitados y no cumplen ninguna de las instrucciones
de 150 puntos de indicadas
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 0 puntos

Nivel alto: Se evidencia la innovación y desarrollo a través la

Cuarto criterio de creación de nuevos prototipos que cumplan la función
evaluación: estipulada.
Innovación y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
desarrollo de entre 30 puntos y 20 puntos
prototipos
Nivel Medio: Se evidencia de manera parcial la innovación y
Este criterio desarrollo a través la creación de nuevos prototipos que
representa 30 cumplan la función estipulada.
puntos del total
de 150 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 19 puntos y 10 puntos

Nivel bajo: No se evidencia innovación y desarrollo

13
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 0 puntos

Nivel alto: En el video se evidencia de manera clara la

exposición de los prototipos desarrollados utilizando lenguaje
Quinto criterio de
adecuado propio de la carrera.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 10 puntos
Exposición de los
prototipos
Nivel Medio: En el video NO evidencia de manera clara la
exposición de los prototipos desarrollados y No se utilizan un
Este criterio
lenguaje adecuado propio de la carrera.
representa 25
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 9 puntos y 5 puntos
de 150 puntos de
la actividad
Nivel bajo: NO se realiza el video indicado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 0 puntos

14