PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

● Denominación del programa de formación: Elaboración de prototipos para marroquinería.

● Código del programa de formación: 93530217
● Nombre del proyecto (si es formación titulada): No aplica.
● Fase del proyecto (si es formación titulada): No aplica.
● Actividad de proyecto (si es formación titulada): No aplica.
● Competencia: 291501079 – Armar piezas de marroquinería de acuerdo con procedimiento técnico.
● Resultados de aprendizaje a alcanzar:
− 291501079 - 1 - Alistar piezas de marroquinería de acuerdo con los requerimientos del
producto.
− 291501079 - 2 - Armar artículos de marroquinería según procedimiento técnico.
− 291501079 - 3 - Coser artículos de marroquinería de acuerdo con las características técnicas
del producto.
− 291501079 - 4 - Validar muestra física de marroquinería de acuerdo con el resultado del
producto.
● Duración de la guía: 48 horas.

2. PRESENTACIÓN

Estimados aprendices, bienvenidos al programa “Elaboración de prototipos para marroquinería”,

apoyado en los componentes formativos: Alistamiento de las piezas de marroquinería, armando la pieza
de marroquinería y cosiendo las piezas de marroquinería. Con relación a la estrategia de enseñanza, las
actividades están orientadas al aprendizaje basado en proyectos, que tiene una finalidad pedagógica
enfocada en el desarrollo de solución de problemas, propiciando que el aprendiz aprenda haciendo. A su
vez, en el contexto de la educación y utilización didáctica de las Tecnologías de la Información y
Comunicación – TIC, contribuyendo al manejo práctico de las mismas en los procesos de aprendizaje.

William Heart Kilpatrick, sienta los pilares de la metodología por proyectos a principios del siglo XX,
fundamentado en la construcción de saberes por parte del aprendiz a través de su relación con el mundo
real y de lo significativo para él. Por ello, aboga por una “filosofía experimental de la educación” (Kilpatrick,
1967, p.31).

Greenleaf (2006), asevera que, al desarrollar un proyecto, los aprendices realizan un trabajo colaborativo,
generan ideas y se responsabilizan de forma personal y grupal, con una actitud analítica, crítica y creativa
frente a una tarea. En consecuencia, al respecto, se presentan cuatro fases del aprendizaje basado en
proyectos según Kilpatrick:

1. Propuesta o intención.
2. Preparación y planificación.
3. Ejecución del plan diseñado.
4. Evaluación.
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La fase de propuesta o intención realiza un debate abierto con los aprendices, proponiendo ideas, teniendo
en cuenta el contexto y decidiendo cuál será el tema. Prosigue la fase de preparación y planificación al
establecer un tiempo, lugar, materiales y un objetivo para, posteriormente, desarrollar un plan de trabajo.
Por otra parte, la fase de elaboración o ejecución del plan diseñado se realiza con el fin de llevar a cabo el
proyecto, para finalizar con la evaluación de carácter procesual respecto a la consecución de objetivos, el
trabajo individual y colectivo, además del resultado.

Para el desarrollo de las actividades planteadas en esta guía, contará con el acompañamiento del instructor
asignado al programa que, de forma continua y permanente, lo orientará con las pautas necesarias para el
logro de las actividades de aprendizaje, brindando herramientas básicas de tipo conceptual y metodológico.
El instructor programará asesorías virtuales, para brindar orientaciones específicas relacionadas con las
temáticas a desarrollar en las actividades. Es importante que organice su tiempo con un promedio de
trabajo diario de dos horas, dada la exigencia que demanda la realización de las actividades mencionadas
en esta guía de aprendizaje. No olvide revisar y explorar los componentes formativos del programa.

Se requiere de motivación y compromiso para que pueda cumplir con los principios del aprendizaje
significativo y la apropiación del conocimiento requerido en el marco del curso. A continuación, se presentan
cada una de las actividades de aprendizaje que le permitirán alcanzar los resultados de aprendizaje del
curso.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

Antes de abordar el desarrollo de las actividades de aprendizaje es importante que realice la exploración
de la plataforma y documentos guía del programa de formación, ubique los elementos y realice las
siguientes acciones, que serán de utilidad en el proceso de aprendizaje:

● Actualización de los datos personales.

● Lea el documento “Información del programa”, le permitirá reconocer los objetivos, las
actividades y la metodología que se llevará a cabo en el curso.
● Revise el cronograma del curso el cual le permitirá comprender la planeación diseñada para lograr
de manera secuencial los objetivos del curso. Tenga en cuenta que entender los pasos y reconocer
las actividades a realizar le permitirá tener un estimado del tiempo de dedicación y, así, planear el
cumplimiento de los requisitos de acuerdo con su tiempo disponible.
● Adicionalmente, realice la presentación en el foro social de acuerdo con las indicaciones de su
instructor.

A continuación, se presentan las actividades de aprendizaje y evidencias a presentar en cada una de

ellas.

3.1. Actividad de aprendizaje 1. Alistar las piezas, máquinas y herramientas para el prototipado de
productos marroquineros.
Duración: 24 Horas.

A continuación, se describe la secuencia de actividades con la correspondiente evidencia que conforma

esta actividad de aprendizaje en la que se hace la concepción de todos los productos necesarios para
generar un buen diseño en el prototipado de productos marroquineros, recuerde inicialmente hacer estudio

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de los elementos presentados en el componente formativo 1: Alistamiento de las piezas de
marroquinería.

➔ Taller – Reconocer las herramientas y maquinaria en el desarrollo de modelos y prototipos en

marroquinería.

Una vez estudiado el material de formación, es posible identificar los tipos de herramientas y máquinas
utilizadas en los diferentes procesos de fabricación de complementos de marroquinería. En la
fabricación del producto, las herramientas y maquinaria tienen mucha importancia, pues se deben
identificar claramente al momento de realizar las operaciones y actividades de confección y terminados
respectivos, es por esto que se requiere conocerlas para poder realizar el desarrollo de modelos y
prototipos y lograr procesos con productos de alta calidad.

Con el fin de desarrollar esta evidencia, tenga en cuenta lo aprendido en el material de formación y los
documentos disponibles en el material complementario, de tal forma que pueda realizar un informe
atendiendo a lo siguiente:

1. Relacione en el siguiente cuadro las máquinas ò herramientas para marroquinería e incluya la

descripción y las imágenes correspondientes en cada una, así:
a. Tres máquinas o herramientas de corte.
b. Tres máquinas o herramientas para grabado.
c. Tres máquinas ò herramientas para costura en cuero.
Nota: Revise la tabla de alistamiento que se encuentra en el documento anexo llamado
“tabla_taller_herramientas” para que tenga una idea clara de lo que debe trabajar.

2. Asuma el rol de un cortador y elabore una cuchilla para el corte de las piezas. Describa los pasos
realizados en la elaboración de la cuchilla y anexe las imágenes correspondientes en cada uno.
3. Presente una conclusión de lo realizado, teniendo en cuenta la importancia de identificar las
máquinas o herramientas para marroquinería.
4. Compile todos los puntos anteriores en un documento y presente este informe como evidencia del
taller.

Lineamientos generales para la entrega de la evidencia:

▪ Producto específico a entregar: Documento con el desarrollo del taller.

▪ Formato: PDF.
▪ Para hacer el envío del documento remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al
espacio para el envío de la evidencia: AA1-EV01: Taller - Materiales y herramientas en el
desarrollo de modelos y prototipos en marroquinería.

3.2. Actividad de aprendizaje 2. Armar los artículos de marroquinería.

Duración: 12 Horas.

Esta es la etapa que hace referencia al armado de los productos marroquineros y para esto se plantean
las siguientes actividades de aprendizaje:

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➔ Taller- Reconocer los moldes a utilizar en el desarrollo de diseños marroquineros.

La variedad de moldes utilizados en la producción de artículos marroquineros, requiere de gran cuidado

en su identificación, de manera que se distinga claramente cada uno de ellos al momento de
ensamblarlo. Existen patrones de base, que son los utilizados como punto de partida en la confección
de un artículo; aquellos necesarios para identificar los cortes de la piel que se utilizan de guía para los
operarios de alistamiento de piezas (ej.: desbaste); los patrones para cortar forros de interior que
componen el modelo y los de corte de refuerzos, que permiten obtener diferentes tipos de acabados.

En el taller de marroquinería, se requiere organizar los moldes que corresponden a un cinturón femenino
que usted debe proponer, pues se ha recibido un pedido para producir un lote de 100 artículos y es
necesario entregarlos organizados a la sección de corte. Partiendo de lo anterior, el propósito de esta
actividad es que usted después de verificar todos los pasos a seguir en el diseño de los moldes y su
prearmado, los proponga y los organice con el fin de entregarlos para el corte.

Para cumplir con esta evidencia, tenga en cuenta el material de formación correspondiente a este
contenido y el material complementario: Cartilla Maletín ejecutivo estructurado y Cartilla Elaboración de
cinturones.

Tenga en cuenta que el orden debe ser bien pensado porque al desordenar una de las partes puede
dejar las otras mal y los moldes que corresponden al cinturón femenino no quedarán organizados para
ser entregados al proceso de corte.

Lineamientos para la entrega del producto:

▪ Producto específico a entregar: documento con desarrollo del taller.
▪ Formato: PDF.
▪ Para hacer el envío del documento remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al
espacio para el envío de la evidencia: AA2-EV01: Taller - Reconocer los moldes a utilizar en el
desarrollo de diseños marroquineros.

➔ Taller - Elaborar patrones de marroquinería según especificaciones técnicas.

El patronaje es la técnica que permite llevar a la realidad los trazos de los artículos o elementos a
confeccionar, ya que construye piezas separadas para posteriormente ser ensambladas. Generalmente
las piezas, parten de una figura geométrica y en muchos casos es necesario elaborar patrones de
modelos nuevos o creaciones nuevas.

Contando con los moldes, se puede iniciar el proceso de corte y posterior confección de las piezas, por
lo que este punto de partida es clave para contar con un producto final de calidad y que cumpla con los
requerimientos iniciales.

Los requisitos asociados a la fabricación de los productos marroquineros, se traducen en

especificaciones técnicas al interior de los procesos productivos y al cumplirse estrictamente, respaldan
la calidad del producto final y su garantía de uso después de la venta. De un proceso de patronaje
estricto depende un excelente corte y confección de los productos, por lo que es una operación de gran
exigencia.
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 Con la apropiación de los conocimientos sobre los temas desarrollados y las respectivas consultas,
realice lo siguiente:

1. Desarrolle la moldería de un bolso y de una billetera en cartulina, siguiendo los pasos estudiados
para su elaboración.
2. Incluya elementos de registro fotográfico de cada uno de los moldes que componen cada producto
y su respectiva industrialización.
3. Presente una conclusión, teniendo en cuenta las especificaciones técnicas aplicables al proceso.
4. Compile todos los puntos anteriores en un documento.

Nota: En el archivo anexo “cuadros_taller_patrones” encuentra el formato de referencia para colocar las
evidencias fotográficas de una forma ordenada y cómoda de trabajar.

Lineamientos para la entrega del producto:

▪ Producto específico a entregar: documento con desarrollo del taller.
▪ Formato: PDF.
▪ Para hacer el envío del documento remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al
espacio para el envío de la evidencia: AA2-EV02: Taller - Elaborar patrones de marroquinería
según especificaciones técnicas.

3.3 Actividad de aprendizaje 3. Coser los artículos para el prototipo.

Duración: 12 Horas

Esta es la etapa final y se cuenta como se hace la costura y la elaboración del prototipo que para este caso
será una gran pieza de trabajo para su portafolio y experiencia.

➔ Prototipo - Realizar la confección de un bolso según especificaciones técnicas.

El bolso es uno de los complementos de vestir que destaca el estilo y buen gusto de las mujeres, ya
que refleja los gustos personales y profesionales del género femenino y la mayoría de los casos resalta
el status y el aspecto diferenciador frente a otras mujeres.

En los bolsos o carteras se resaltan características tales como el tamaño, color, diseño y funcionalidad,
entre otras, aspectos que se tienen en cuenta al momento de elaborar este artículo, siguiendo unos
pasos definidos que permitan presentar un producto final cumpliendo especificaciones técnicas, las
cuales son la traducción de las características iniciales del producto.

Por lo anterior y con el fin de desarrollar esta evidencia, tenga en cuenta lo aprendido en el material de
formación referido en esta y las anteriores actividades de aprendizaje y la consulta realizada en la
actividad de contextualización.

Basándose en la información anterior, desarrolle el siguiente ejercicio práctico:

1. Confeccione un bolso a su gusto con todos los materiales vistos en este curso y evidencie a través
de fotografías el proceso desarrollado para la manufactura del artículo.
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 2. Describa las características del artículo confeccionado en el siguiente formato de la ficha técnica
de portafolio de producto:

FICHA TÉCNICA DE PORTAFOLIO DE PRODUCTO

ARTÍCULO
COLECCIÓN
REFERENCIA
TAMAÑO

COLORES
IMAGEN DE PRODUCTO
DESCRIPCIÓN Y CARACTERÍSTICAS.

3. Presente una conclusión sobre el desarrollo de la actividad, indicando la importancia del

cumplimiento de los pasos en la elaboración del bolso seleccionado y las especificaciones técnicas
aplicables al proceso.
4. Compile todos los puntos anteriores en un documento.

Lineamientos generales para la entrega de la evidencia:

▪ Producto específico a entregar: documento con desarrollo del taller.

▪ Formato: PDF.
▪ Para hacer el envío del documento remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al
espacio para el envío de la evidencia: AA3-EV02: Prototipo de un bolso según especificaciones
técnicas.

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Técnicas e
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación instrumentos de
evaluación
- Interpreta formatos según
requerimientos técnicos del
producto.
- Aplica las unidades de medida y
Evidencia de producto.
AA1-EV01: Taller - Materiales y realiza conversiones de unidades
herramientas en el desarrollo de según el proceso. IE-AA1-EV01
- Alista los materiales e insumos
modelos y prototipos en
marroquinería. según documentación técnica.
- Selecciona maquinaria y equipo
acorde a ficha técnica y ruta de
producción.

Evidencia de conocimiento.
AA2-EV01: Taller - Reconocer los
IE-AA2-EV01
moldes a utilizar en el desarrollo
de diseños marroquineros.
Ensambla muestra física de acuerdo a
Evidencia de desempeño.
criterios técnicos.

AA2-EV02: Taller - Elaborar IE-AA2-EV02

patrones de marroquinería según
especificaciones técnicas
Evidencia de Desempeño.
Realiza validación de muestra física
de acuerdo a criterios y estándares de IE-AA3-EV01
AA3-EV02: Prototipo de un bolso
calidad.
según especificaciones técnicas.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

TÉRMINO SIGNIFICADO

Diseño Es básicamente la operación de concebir, idear y proyectar un objeto

Industrial independientemente de los medios en los que se plasma el proyecto y antes de iniciar
su producción. En este sentido, el término industrial unido al concepto diseño limita
su campo de aplicación a la concepción de objetos para su producción industrial en
serie. Por ello el concepto de diseño industrial está íntimamente unido al de revolución
industrial y, sobre todo, al concepto de producción en serie y consumo de masas.

Marroquinería Es el arte del cuero donde éste se transforma en productos ya sea de pequeña,
mediana o grande marroquinería.

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 Mood Board o Herramienta visual del diseñador, que permite plasmar de manera creativa una
panel de investigación para posteriormente crear una colección.
investigación

Producto Son bienes como mercancías u objetos, pero también pueden ser servicios, los
cuales van a cumplir una función social al suplir una necesidad del mercado
(consumidores). Zapatos, libros etc.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS.

Ecured (2020). Cinta métrica.

https://www.ecured.cu/Cinta_m%C3%A9trica#:~:text=Instrumento%20de%20medida%20que%20
consiste,diferentes%20materiales%20y%20diferentes%20longitudes.

Ecured (2020). Regla graduada. https://www.ecured.cu/Regla_graduada

Fento Instruments, (2020). Micrómetro digital | FEMTO. https://femto.es/micrometro-digital

Ingeniería Mecafenix (2018). ¿Qué es el micrómetro y para qué sirve?

https://www.ingmecafenix.com/medicion/micrometro/

Ledanois, J. & López (1996). Magnitudes, dimensiones y conversiones de unidades.

https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=ukHjzFoHPtIC&oi=fnd&pg=PA1&dq=conversi%C3%
B3n+de+unidades+si+&ots=_yNKN1Xz5j&sig=_o71cwCfhooGLmc4f29CUKbnjYA#v=onepage&q
=conversi%C3%B3n%20de%20unidades%20si&f=false

Papelería-Técnica (2020). ¿Qué es un pie de rey y para qué sirve? Información sobre el calibre tipo pie de
rey. https://papeleria-tecnica.net/que-es-un-pie-de-rey/

RAE (2020). Medir. https://dle.rae.es/medir

Vallejos (2013). Manual básico para marroquinería. Una guía práctica, con contenido básico para aplicar
en la confección y diseño de bolsos y carteras.

Abril R, I. (2018). Análisis de la Cadena Productiva del Sector Industrial de Cuero y sus efectos en la
producción de Calzado en la Provincia de Tungurahua. http://192.188.52.94/handle/3317/10787

Pérez, J. & Gardey, A. (2014). Definición de confección. https://definicion.de/confeccion/

Jaramillo O (2006). Referencial nacional de oficios en cuero, capítulo oficios en cuero Bogotá. Artesanías
de Colombia. https://repositorio.artesaniasdecolombia.com.co/bitstream/001/2713/6/INST-
D%202006.%20116.pdf

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Nohora Amparo Experto Regional Distrito Capital. Octubre 2019
Nieto Cárdenas técnico Centro de Manufactura en
Textil y Cuero
Yanneth Briceno Experto Centro Industrial del Diseño Septiembre 2020
Orduz técnico y la Manufactura
Daniel Alejandro Experto Centro Industrial del Diseño Octubre 2020
Chicaiza Muriel técnico y la Manufactura
Luis Fernando Diseñador Centro para la Industria de Diciembre 2020
Botero Mendoza instruccional la Comunicación Gráfica
Alix Cecilia Evaluadora Centro de Gestión Industrial Diciembre 2020
Chinchilla Rueda Instruccional
Rafael Neftalí Pedagogía Centro Industrial del Diseño Diciembre 2020
Lizcano Reyes y la Manufactura

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es)

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