Actividad 8.

Integridad y sano desarrollo

Una forma de salvaguardar la integridad física y emocional de los estudiantes y su sano desarrollo
consiste en la construcción de un clima escolar de calidez, seguridad y confianza. Para ello, los
docentes pueden llevar a cabo acciones concretas de inclusión y aceptación, así como mantener
actitudes que promuevan el desarrollo del potencial y la autorrealización de las NNA. Estas acciones y
actitudes las podemos agrupar en tres categorías: 1) Inclusión educativa 2) Comprensión empática y
3) Congruencia. Te invitamos a contestar el siguiente cuestionario, y a partir de la reflexión que te
genere, diseñar un plan de acción que te conduzca a la mejora profesional.

Cuestionario
INSTRUCCIONES

Responde con toda honestidad las siguientes preguntas. Las respuestas solo te pertenecen a ti.
Recuerda que puedes mentir al mundo entero, pero jamás a ti mismo.

Inclusión educativa

Siempre

Generalmente

Nunca
Ocasionalmente
Indicadores

1. Eres capaz de aceptar a todos tus alumnos tal y como son, con x
sus características positivas y negativas.
2. Te interesas por todos y cada uno de tus estudiantes y los x
consideras seres únicos, singulares, indivisibles, irrepetibles e
insustituibles.
3. Valoras a todos y cada uno de tus alumnos sin condiciones, x
evaluaciones ni prejuicios.
4. Puedes rechazar un comportamiento, conducta o actitud de x
alguno de tus alumnos sin rechazar a la persona.
5. Confías en las capacidades y potencialidades de todos tus x
estudiantes.
6. Vas por la vida aprobando o desaprobando la conducta de los x
estudiantes convencido de que solo tú sabes hacia dónde deben
ir.
7. Te muestras frío y respondes de manera mecánica a los x
intereses, problemas y preguntas de tus estudiantes. Ignoras y
rechazas sus sentimientos.
8. Das muestras de aceptación a todos tus alumnos y sientes x
verdadero respeto e interés por todos y por su bienestar.
9. Retroalimentas y confrontas los actos nocivos o destructivos de x
tus educandos con calidez, sinceridad, tranquilidad y
transparencia.
Comprensión empática

Siempre

Generalmente

Nunca
Ocasionalmente
Indicadores

10.Sientes un deseo auténtico por comprender lo que sienten y x

piensan todos tus alumnos.
11.Puedes imaginarte a ti mismo en el lugar de tu alumno. x
12.Eres capaz de abandonar tus juicios de valor para ver el mundo a x
través de los ojos de tus alumnos.
13.Logras que todos tus estudiantes se sientan comprendidos, no X
juzgados, ni evaluados.
14.Estableces una relación interpersonal, comprometida y X
respetuosa con todos tus alumnos.
15.Promueves el autoconocimiento, la autoestima y autoconfianza X
entre tus educandos.
16.Facilitas la expresión sana y efectiva de los sentimientos, X
emociones y pensamientos de tus alumnos.
17.Impulsas la comunicación, apertura al diálogo, la experiencia X
colaborativa y el encuentro interpersonal en tu aula y en la
escuela.

Congruencia Siempre

Generalmente

Nunca
Ocasionalmente
Indicadores

18.Eres capaz de mostrarte natural y genuino ante tus alumnos. x

19.Practicas la prudencia con tus educandos. Sabes en qué x

momento y situación es conveniente expresar tus opiniones y
cuándo es preferible callar.
20.Eres capaz de expresar tus sentimientos sin culpabilizar o x
responsabilizar a los estudiantes por lo que experimentas.
21.Aun cuando estés molesto con tu situación laboral, no dejas que x
esa situación influya en tu motivación y desempeño como
docente.
 22.Dices verdades a medias. Por ejemplo: cuando no sabes una x
respuesta a una pregunta, te sacas de la manga algo para no
perder tu imagen ante el grupo.
23.Reconoces abiertamente tus limitaciones y expresas tus x
sentimientos con apertura, sin esconderlos tras una careta.

Después de responder el cuestionario, es importante que focalices en aquellas preguntas en donde

consideres que es necesario mejorar tus acciones y actitudes hacia tus propios alumnos con el
objetivo de mejorarte profesionalmente. Te proponemos que describas tus áreas de mejora, así como
tus acciones concretas para modificarlas. Las compartas en el foro y comentes una de alguien más.

Mis áreas de mejora son: Para mejorar voy a… (acciones concretas)

Congruencia Afrontar la verdad sea cual sea para no
menoscabar el derecho del niño a la realidad.