Sílabo Clases Etica y R.hns. (Remotas 2021)

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN DE HUÁNUCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
__________________________________________________________________________________________
SÍLABO
Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19
I. DATOS GENERALES
1.1 Curso : Ética y Responsabilidad Social.
1.2 Código : AB-2102
1.3 Ciclo : III
1.4 Créditos : 04
1.5 Semestre Académico : 2021 - I
1.6 Año de estudio : Segundo
1.7 Duración : 17 semanas
1.8 Horas semanales : 02HT y 02HP
1.9 Horario de clases : Martes 7:00 - 8:30/Jueves 8:30 -10:00
1.10 Modalidad : No presencial (Virtual)
1.11 Requisito : Ninguno
1.12 Docente : Dr. Wilfredo Antonio SOTIL CORTAVARRÍA
1.13 Correo institucional : wsotil@unheval.edu.pe
1.14 Tutoría Académica : martes de 6:45 a 8:15 pm.
II. SUMILLA
El curso es de naturaleza teórica, tiene por propósito estudiar las implicaciones éticas y morales de la
actividad humana, partiendo de una sólida fundamentación en el campo de la gestión pedagógica y
administrativa; desarrollando en los estudiantes las competencias del ser, saber hacer y saber ser, así
como desarrollar los principios éticos para el desempeño de la profesión docente, fomentando la
identidad, la autonomía y la libertad intelectual como competencias fundamentales para el ejercicio
personal, profesional y social del docente.
III. COMPETENCIA GENÉRICA (TRANSVERSAL)

Conocimiento de la ética dentro de su responsabilidad social.
Resuelve problemas del contexto mediante el análisis crítico, la articulación de saberes, el afrontamiento
de la incertidumbre, la vinculación de las partes, la creatividad y la metacognición.
IV. COMPETENCIA ESPECÍFICA

 Analiza la influencia de las disciplinas filosóficas en los principios del hombre.
 Planifica estrategias para el entendimiento de la ética, la moral, los valores.
 Maneja las teorías de la ética sobre la relación con la pos-filosofía y el neopositivismo
 Posee capacidades de análisis sobre las diferentes teorías de la responsabilidad social.
 Aplica las TIC para realizar los trabajos en las diferentes redes virtuales tanto nacionales como
internacionales.
__________________________________________________________________________________________
V. COMPETENCIA DE ESPECIALIDAD
COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Discute sobre la 1.Reconoce y analiza las a) Expresa argumentos sobre la ética de los
importancia de la Ética diferentes disciplinas hombres, asumiendo una postura crítica sobre la
como disciplina filosóficas y los ética como disciplina filosófica.
filosófica, principios humanos con b) Reflexiona sobre la Ética y otras disciplinas
desarrollando énfasis en la ética y filosóficas, sustentando argumentos sobre la
estrategias de moral de los individuos. importancia de la práctica de valores morales y
enseñanza aprendizaje sociales.
sobre las teorías de los 2.Reconoce la a) Demuestra actitudes frente a la clasificación de la
valores, poniendo importancia de la ética y ética, poniendo énfasis en las éticas normativas y
mucho interés en la la moral dentro de la descriptivas, materiales y formales, deontológicas
moral, la pos-filosofía, y teleológicas con convicción y responsabilidad.
responsabilidad social y reflexionando sobre las b) Desarrolla, analiza y reflexiona sobre las teorías
la educación en teorías de la de la Responsabilidad Social, asumiendo una
diferentes contextos. responsabilidad social posición sobre la educación y la moral.
en diferentes contextos.
VI. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: La ética y su importancia en la vida del hombre

DESEMPEÑO: Expresa argumentos sobre la ética de los hombres, asumiendo una postura crítica sobre la
ética como disciplina filosófica.
SESIÓN ESTRATEGIAS Y/O CONTENIDOS RECURSOS
SEMANA
ACTIVIDADES TEMÁTICOS HORAS
1° 1 Sincrónica: Presentación del 2 -PPT

(12-04- -Presentación del sílabo. sílabo. La Evolución de -Videoconferencia
2021) -Presentación del PPT. Del la ética CISCO WEBEX
al contenido temático. -Aula Virtual.
(16-04- -Sílabo.
2021) 2 Asincrónica: La ética en la 2 -PPT
- Realiza práctica sobre la evolución del hombre -Videoconferencia
ética en la evolución CISCO WEBEX
humana. -Aula Virtual
-Texto para lectura.
2° 3 Sincrónica: La conceptualización 2 -PPT
(19-04- -Presentación del PPT del de la ética. -Videoconferencia
2021) al contenido temático. CISCO WEBEX
(23-04- -Aula Virtual
2021) 4 Asincrónica: Resolución de la 2 -Aula virtual-tareas.
Realiza práctica sobre la Práctica en grupal- -Práctica N° 1
ética en la vida del hombre individual.
3° 5 Sincrónica: La ética como 2 -PPT
(26-04- -Presentación del PPT del disciplina filosófica. -Videoconferencia
2021) contenido temático. CISCO WEBEX
al -Aula Virtual
__________________________________________________________________________________________
(30-04- 6 Asincrónica: Resolución de la 2 -Aula virtual-tareas.

2021) Realiza practica sobre un práctica, y -Práctica N° 2
texto filosófico sobre la socialización con sus
ética pares.
4° 7 Sincrónica: Las habilidades 2 -PPT
(03-05- Presentación del PPT del sociales -Videoconferencia
al -Aula Virtual
(07-05- 8Asincrónica: Resolución de la 2 -Aula virtual-tareas.
2021) Realiza práctica sobre la práctica, y -Práctica N° 3
filosofía, ética y la vida del socialización.
hombre.
PRODUCTOS (EVIDENCIA) Las prácticas calificadas y los videos, el contenido del libro “La ética en el
hombre”.
INVESTIGACIÓN: Los estudiantes redactan un RESPONSABILIDAD SOCIAL: “Estrategias de
informe académico. contención emocional en docentes, padres de
familia y estudiantes del nivel primaria en tiempos
de Covid-19 para mejorar el aprendizaje a través de
las redes sociales en la región Huánuco”.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
1. BUNGE. Mario. (2007). Diccionario de filosofía. Argentina: Siglo XXI Editores Argentina S.A.
2. CALERO PÉREZ, Mavilo. (2001). Ética Profesional. Lima: Editores San Marcos.
3. CARDONA, Carlos. (1990). Ética del que hacer educativo. Madrid. Ediciones RIALP S.A.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: Estrategias para la enseñanza de la ética y la moral

DESEMPEÑO: Reflexiona sobre la Ética y otras disciplinas filosóficas, sustentando argumentos sobre la
importancia de la práctica de valores morales y sociales.
SEMANA
HORAS
ACTIVIDADES TEMÁTICOS
5° 9 Sincrónica: El objeto y métodos de 2 -PPT

(10-05- -Presentación del PPT del la ética. -Videoconferencia
al -Aula Virtual
(14-05- 10 Asincrónica: Resolución de la 2 -Aula virtual-
2021) -Realiza práctica sobre la práctica. Tareas.
axiología, la ética y el valor. -Práctica N° 4
6° 11 Sincrónica: Ética, la cultura y el 2 -PPT
(17-05- -Presentación del PPT del valor. -Videoconferencia
al -Aula Virtual
2021) -Realiza práctica sobre la práctica. -Práctica N° 5
cultura y el valor, dentro del
comportamiento dentro de
su comunidad
__________________________________________________________________________________________
7° 13 Sincrónica: relación existente 2 -PPT

(24-05- -Presentación del PPT del entre la ética y los -Videoconferencia
2021) contenido temático. valores CISCO WEBEX
al -Aula Virtual
2021) -Realiza práctica Analisis práctica. -Práctica N° 6.
textual sobre la ética y los
valores.
8° 15 Sincrónica: Emociones y 2 -PPT
(31-05- -Presentación del vídeo del sentimientos sobre la -Videoconferencia
2021) contenido temático. conducta valorativa de CISCO WEBEX
al los ciudadanos de su -Aula Virtual
(04-06- comunidad.
análisis textual de la agonía práctica. - Práctica N° 7.
de la ética en el Perú,
PRODUCTOS (EVIDENCIAS) Las prácticas calificadas y presenta el resumen (avance), de la interpretación

de un video, cuyo contenido tiene sobre “La ética y los valores en los docentes”.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. BARYLDO, Jaime. (2002). Los valores y las virtudes. Argentina: Emecé, Editores S.A.
2. LEONARD, André. (1997). El fundamento de la moral: Ensayo de Ética Filosófica. España: Biblioteca
de autores cristianos.
3. MANRIQUE ENRIQUES, Fernando. (2002). Teoría de los valores y Ética. Lima: Rentaría Editores S. A.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: La deontología del docente.

DESEMPEÑO: Demuestra actitudes frente a la clasificación de la ética, poniendo énfasis en las éticas
normativas y descriptivas, materiales y formales, deontológicas y teleológicas con convicción y
responsabilidad.
SEMANA
HORAS
9° 17 Sincrónica: éticas normativas y 2 -PPT

(07-06- Presentación de un video descriptivas, materiales y -Videoconferencia
2021) sobre el contenido formales, deontológicas CISCO WEBEX
al temático. y teleológicas con -Aula Virtual
(10-06- convicción y
2021) responsabilidad.
__________________________________________________________________________________________
18 Asincrónica: Identifican y reconoce la 2 -Aula virtual-tareas.

-Elabora mapas mentales ética y moral que tiene -Práctica Nº 8.
sobre un video de la los docentes.
“Deontología del
docente.
10° 19 Sincrónica: fundamentación de la 2 -PPT
(14-06- -Presentación de un PPT moral en la conducta -Videoconferencia
2021) sobre el contenido profesional de los CISCO WEBEX
Al temático. hombres. -Aula Virtual
(18-06- 20 Asincrónica: Resolución de la práctica. 2 -Aula virtual-tareas.
2021) -Realiza prácticas de -Práctica N° 9.
comprensión textual.
11° 21 Sincrónica: la ética y su convivencia 2 -PPT
(21-06- -Presentación de un PPT dentro de la familia, la -Videoconferencia
2021) sobre el contenido sociedad y la escuela. CISCO WEBEX
al temático. -Aula Virtual
(25-06- 22 Asincrónica: Resolución de la práctica. 2 -Aula virtual-tareas.
2021) -Elabora -Práctica N° 10.
hermenéuticamente un
ensayo sobre la actitud
docente.
12° 23 Sincrónica: conciencia moral en la 2 -PPT
(28-06- Presentación de un PPT conducta del individuo -Videoconferencia
2021) sobre el contenido en diferentes CISCO WEBEX
al temático. situaciones. -Aula Virtual
(02-07- 24 Asincrónica: Resolución de la práctica 2 -Aula virtual-tareas.
2021) -Elabora un texto -Práctica N° 11.
teniendo en cuenta un
video sobre “La conducta
docente frente a la
pandemia del COVID-19”.
PRODUCTOS (EVIDENCIAS) Las prácticas calificadas y los videos, el contenido del libro “La ética en el
hombre”.
informe académico. contención emocional en docentes, padres de familia
y estudiantes del nivel primaria en tiempos de Covid-
19 para mejorar el aprendizaje a través de las redes
sociales en la región Huánuco”.
1. BIXIO, Cecilia (2010). Maestros del siglo XXI. Argentina: Homo Sapiens Ediciones.
2. GARCÍA, Joaquín. (1996). Educando con valores: Virtudes, ejemplos y más. Lima. Ediciones
MIRBET.
3. HELLER, Antonio. (1990). Ética General. España. Editorial Espasa Calpe-Madrid.
__________________________________________________________________________________________
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: La responsabilidad social y la educación en valores

DESEMPEÑO: Desarrolla, analiza y reflexiona sobre las teorías de la Responsabilidad Social, asumiendo
una posición sobre la educación y la moral.
SEMANA
HORAS
13° 25 Sincrónica: “Ética” y las 2 -PPT

(05-07- -Presentación de un PPT proposiciones del -Videoconferencia
2021) sobre el contenido texto de Baruch de CISCO WEBEX
al temático. Spinoza. -Aula Virtual
2021) -Realiza práctica sobre la práctica. -Práctica N° 12.
Educación y la moral.
14° 27 Sincrónica: postura crítica sobre la 2 -PPT
(12-07- -Presentación de un PPT ética y la moral en la -Videoconferencia
2021) sobre el contenido formación docente CISCO WEBEX
(16-07-
28 Asincrónica: Resolución de la 2 -Aula virtual-tareas.
2021)
-Analiza el texto sobre la práctica. -Práctica N° 13.
teleológica de la formación
del hombre dentro de su
responsabilidad social.
15° 29 Sincrónica: marco de deontología 2 -PPT
(19-07- -Presentación de un PPT de la orientación del -Videoconferencia
2021) sobre el contenido docente. postura CISCO WEBEX
al temático. crítica sobre la -Aula Virtual
(23-07- educación en valores.
Analiza el video sobre la práctica. -Práctica N° 14.
educación en valores y la
organización en las
instituciones educativas
16° 31 Sincrónica: formación del hombre 2 -PPT
(26-07- -Presentación de un PPT dentro de su -Videoconferencia
2021) sobre el contenido responsabilidad social. CISCO WEBEX
(30-07- 32 Asincrónica: Resuelven la práctica -Aula virtual-tareas.
2021) -Redacta situaciones sobre grupal-individual. 2 -Práctica N° 15.
la responsabilidad social
dentro de su comunidad.
17° 33 Sincrónica: Evaluación Final. 2 -PPT
-Uso del Google Drive. Reporte de informe de -Videoconferencia
-Aula Virtual/WhatsApp. evaluación. CISCO WEBEX
34 Asincrónica: Entrega de examen y -Aula Virtual.
trabajos prácticos -Cisco Webex.
__________________________________________________________________________________________
-Recuperación y entrega de -Celular.

promedios individual.
PRODUCTOS (EVIDENCIAS) Las prácticas calificadas y presenta el resumen (avance), de la interpretación
de un video, cuyo contenido tiene sobre “La ética y los valores en los docentes”.
1. BARUCH DE SPINOZA (2012). Ética demostrada según el orden geométrico. Editorial EGEBE.
Buenos Aires – Argentina.
2. NAVARRO GARCÍA, Fernando. (2012). Responsabilidad Social Corporativa: Teoría y Práctica.
España. Editorial ESIC.
3. PHILLIPI, Emilio. (2004). Manual de ética profesional. Chile: RIL Editores.
4. POLO SANTILLAN, Miguel Ángel. (2009). Ética profesional. Lima. Editores Unmsm.
VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Métodos
El método por descubrimiento y construcción del conocimiento por los alumnos. El método del Aprendizaje
Basado en Problemas (ABP). El método del aprendizaje cooperativo. El método Heurístico. El método analítico-
sintético. Videoconferencia como método de comunicación.
Técnicas
Análisis y discusión de grupos. Exposición / diálogo. Asesoramiento /debate/interrogatorio. Dinámica de

grupos. Sondeo de información científica. comprensión de textos, prácticas de comprensión lectora, análisis
y comprensión de artículos científicos, informes de trabajos de investigación. Lluvia de ideas. Plataforma
virtual.
Material Bibliográfico
Artículos científicos, libros, compilaciones, revistas científicas, Repositorios, Alicia CONCYTEC, textos de
biblioteca de la UNHEVAL E-book, etc.
Material Autoformativo
Textos, separatas, folletos, esquemas, diapositivas, módulos autoinstructivos, portafolio, cuaderno de

campo, lista de cotejo, ficha de observación, rúbricas, esquemas.
Medios Audiovisuales
Videos, diapositivas, tutoriales, documentales, materiales didácticos, etc.
Herramientas Tecnológicas
Internet, e-mail, Microsoft Teams, WhatsApp, Aula Virtual, plataforma virtual, pizarra digital, laptop,
teléfonos móviles, gestores de información, Google Drive, bibliotecas virtuales, aplicativos, entre otros.
VIII. MATRIZ DE VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

__________________________________________________________________________________________
PRODUCTO QUE
INSTRUMENTOS
SERVIRÁ DE
UNIDAD
COMPETENCIA(S) CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EVALUAR PESO

EVIDENCIA DE
LA EVIDENCIA
APRENDIZAJE
Construye conjuntamente Expresa argumentos Ficha de Registro de

con los estudiantes sobre la ética de los observación y asistencia y de
conceptos sobre la ética y hombres, asumiendo lista de cotejo. notas. Prácticas 25
I analiza su importancia una postura crítica calificadas notas.
como disciplina filosófica sobre la ética como
dentro del contexto disciplina filosófica.
subjetivo en los principios
del hombre.
25
Planifica y diseña Reflexiona sobre la Ficha de Presentación de
estrategias de enseñanza - Ética y otras disciplinas observación y resúmenes de
aprendizaje en diversas filosóficas, sustentando lista de cotejo. interpretaciones
II situaciones que influyen argumentos sobre la textuales y
en la formación de importancia de la hermenéuticas.
valores, poniéndole práctica de valores
énfasis en la ética y moral morales y sociales.
de los individuos dentro 25
del aula.
Logran los resultados Demuestra actitudes Ficha de

esperados de aprendizaje frente a la clasificación observación y Presenta PPT de
sobre el aprendizaje de la de la ética, poniendo lista de cotejo. trabajos
III ética, dentro de la pos- énfasis en las éticas encargados para
filosofía, poniendo mucho normativas y socializarlos con
interés en la moral del descriptivas, materiales sus pares.
docente. y formales,
deontológicas y 25
teleológicas con
convicción y
responsabilidad.
Evalúa, las diferentes Desarrolla, analiza y Ficha de Presenta y

teorías de la reflexiona sobre las observación y sustenta su
Responsabilidad Social y teorías de la lista de cotejo. investigación
IV Educación en Valores y Responsabilidad Social, formativa
hace uso en diferentes asumiendo una (Informe
contextos. posición sobre la académico).
educación y la moral.
IX. EVALUACIÓN
Evaluación Diagnóstica Prueba de entrada.

Evaluación de proceso Desarrollo de las prácticas textuales.
Evaluación Final Presentación y sustentación de informes (libro y la investigación formativa).
x. COMPETENCIAS DEL DOCENTE

__________________________________________________________________________________________
10.1. Competencias docentes genéricas
Licenciado en Educación, especialidad Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales.
10.2. Competencias docentes específicas
Segunda Especialidad en Educación Inicial.
Título de Abogado.
Diplomados en Neurociencias, Psicología del niño, Problemas de aprendizaje, Docencia Universitaria,

Didáctica en Educación Primaria.
XI. REFERENCIAS
1. BARYLDO, Jaime. (2002). Los valores y las virtudes. Argentina: Emecé, Editores S.A.
2. BARUCH DE SPINOZA (2012). Ética demostrada según el orden geométrico. Editorial EGEBE.
Buenos Aires – Argentina.
3. BIXIO, Cecilia (2010). Maestros del siglo XXI. Argentina: Homo Sapiens Ediciones.
4. BUNGE. Mario. (2007). Diccionario de filosofía. Argentina: Siglo XXI Editores Argentina S.A.
5. CALERO PÉREZ, Mavilo. (2001). Ética Profesional. Lima: Editores San Marcos.
6. CARDONA, Carlos. (1990). Ética del que hacer educativo. Madrid. Ediciones RIALP S.A.
7. DEPAZ TOLEDO, Zenón. (2005) Filosofía, Ética y Axiología. Editorial San Marcos. E.I.R.L. Lima –
Perú.
8. FLORES GUTIERREZ María. (2013). Ética Profesional. Lima-Perú.
9. GARCÍA, Joaquín. (1996). Educando con valores: Virtudes, ejemplos y más. Lima. Ediciones MIRBET.
10. HELLER, Antonio. (1990). Ética General. España. Editorial Espasa Calpe-Madrid-
11. LEONARD, André. (1997). El fundamento de la moral: Ensayo de Ética Filosófica. España: Biblioteca
de autores cristianos.
12. MANRIQUE ENRIQUES, Fernando. (2002). Teoría de los valores y Ética. Lima: Rentaría Editores S.
A.
13. NAVARRO GARCÍA, Fernando. (2012). Responsabilidad Social Corporativa: Teoría y Práctica.
España. Editorial ESIC.
14. PHILLIPI, Emilio. (2004). Manual de ética profesional. Chile: RIL Editores.
15. POLO SANTILLAN, Miguel Ángel. (2009). Ética profesional. Lima. Editores Unmsm.
16. SANCHEZ, Adolfo. (1996). Ética. México: Editorial Grijalbo S. A.
Pillco marca, 30 de marzo de 2021.
_________________________________ _______________________________
Dr. Wilfredo Antonio Sotil Cortavarría Dr. Alejandro Lizana Zora
DOCENTE DIRECTOR DAPCyH

Sílabo Clases Etica y R.hns. (Remotas 2021)

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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN DE HUÁNUCO

Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19

III. COMPETENCIA GENÉRICA (TRANSVERSAL)

IV. COMPETENCIA ESPECÍFICA

VI. PLANEACIÓN DIDÁCTICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: La ética y su importancia en la vida del hombre

ACTIVIDADES TEMÁTICOS HORAS

1° 1 Sincrónica: Presentación del 2 -PPT

(30-04- 6 Asincrónica: Resolución de la 2 -Aula virtual-tareas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: Estrategias para la enseñanza de la ética y la moral

5° 9 Sincrónica: El objeto y métodos de 2 -PPT

7° 13 Sincrónica: relación existente 2 -PPT

PRODUCTOS (EVIDENCIAS) Las prácticas calificadas y presenta el resumen (avance), de la interpretación

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: La deontología del docente.

9° 17 Sincrónica: éticas normativas y 2 -PPT

18 Asincrónica: Identifican y reconoce la 2 -Aula virtual-tareas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: La responsabilidad social y la educación en valores

13° 25 Sincrónica: “Ética” y las 2 -PPT

-Recuperación y entrega de -Celular.

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Análisis y discusión de grupos. Exposición / diálogo. Asesoramiento /debate/interrogatorio. Dinámica de

Textos, separatas, folletos, esquemas, diapositivas, módulos autoinstructivos, portafolio, cuaderno de

Videos, diapositivas, tutoriales, documentales, materiales didácticos, etc.

VIII. MATRIZ DE VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

COMPETENCIA(S) CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EVALUAR PESO

Construye conjuntamente Expresa argumentos Ficha de Registro de

Logran los resultados Demuestra actitudes Ficha de

Evalúa, las diferentes Desarrolla, analiza y Ficha de Presenta y

Evaluación Diagnóstica Prueba de entrada.

x. COMPETENCIAS DEL DOCENTE

10.1. Competencias docentes genéricas

Licenciado en Educación, especialidad Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales.

10.2. Competencias docentes específicas

Segunda Especialidad en Educación Inicial.

Diplomados en Neurociencias, Psicología del niño, Problemas de aprendizaje, Docencia Universitaria,

Pillco marca, 30 de marzo de 2021.

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