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“Año de la Universalización de la Salud”

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN


FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

ESCUELA PROFESIONAL: CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS


SÍLABO
I. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura COSTOS APLICADOS I 1.6. Año de estudios Cuarto Año 1.11. Pre-requisito Contabilidad de Costos I (3-1-01)
1.2. Código del curso 4-1-05 1.7. Duración 17 semanas (12-04 al 31-07) 85 horas 1.12. Docente Dr. Yónel Chocano Figueroa
1.3. Ciclo VII 1.8. Horas semanales 3T – 2P = 5 horas 1.13. Correo Institucional ychocano@unheval.edu.pe
Lunes de 8 a 10.15 am y miércoles de 8
1.4. Créditos 4 1.9. Horario de clase 1.14. Correo personal yonel84@hotmail.com
a 9.30 am (T y P)
1.5. Semestre Académico I 1.10. Modalidad No presencial (Virtual) 1.14. Horas. tutoriales Lunes 10:30-13:00h

II. SUMILLA (PROPOSITOS DE APRENDIZAJE) III. COMPETENCIA GENÉRICA (TRANSV.) IV. COMPETENCIA ESPECÍFICA
Asignatura de formación profesional de carácter teórico-práctico, se orienta a lograr en el estudiante Trabajo colaborativo Analizo los fundamentos teóricos y legales
las habilidades y competencias para comprender los aspectos legales y tributarios de la organización Ejecuto actividades con otras personas para lograr una de los costos agrícolas, pecuarios y
de las empresas agrícolas ganaderas en el Perú y de las empresas dedicadas a la actividad hotelera meta común, con base en un plan de acción acordado, la hoteleros, sus elementos, identifico los
y turismo, su vinculación con las normas contables, tributarias y laborales que regulan estos sectores articulación de fortalezas, la responsabilidad individual y procesos de producción aplicables a
y la presentación de los estados financieros agropecuarios, hoteleros y de turismo. (Currículo de la el mejoramiento continuo. (Modelo educativo UNHEVAL empresas del sector haciendo énfasis en
Facultad de CCyF 2018, p. 35). 2017, p. 61). la distribución de los gastos generales y
en el diseño del Análisis Científico de
Costos (ACC), bajo NIIF.

V. COMPETENCIA
DE VI. CAPACIDADES VII. DESEMPEÑOS
ESPECIALIDAD
Aplica a las transacciones la CAE y propone Aplica a las transacciones la CAE y propone el contenido de las cuentas del elemento 9 del PCGE en el sector agrícola y pecuario.
• Diseña e el contenido de las cuentas del elemento 9 del Define las generalidades, con la normativa aplicable a este sector, luego establece y justifica el rol de la actividad agropecuaria en
implanta procesos de PCGE en el sector agrícola, pecuario y su conjunto.
mejora de la calidad. hotelero, mediante el uso de los métodos
Identifica los componentes de la estructura contable de la empresa ganadera en el Perú, e interpreta dicha información.
(Currículo de la lógicos con énfasis en el indagatorio en el
FCCyF 2018, p. 13). marco de la estrategia DHIN.
Define las generalidades, con la normativa Realiza el tratamiento contable de una empresa hotelera, con el PCGE y las NIIF vigentes
aplicable a este sector, luego establece y

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justifica el rol de la actividad productiva en su


conjunto.
Identifica los componentes de la estructura
contable de la empresa ganadera en el Perú,
e interpreta dicha información.
Realiza el tratamiento contable de una
empresa hotelera, con el PCGE y las NIIF
vigentes.

VIII. RUTA FORMATIVA:


UNIDAD DE APRENDIZAJE I: LA CONTABILIDAD ANALÍTICA DE EXPLOTACIÓN (CAE) Y EL ANÁLISIS CIENTÍFICO DE COSTOS (ACC), DISEÑO Y CRITERIOS PARA SU ELABORACIÓN, Y LAS
BASES DE DISTRIBUCIÓN DE LOS GASTOS GENERALES.
Aplica a las transacciones la CAE y propone el contenido de las cuentas del elemento 9 del PCGE en el sector agrícola y pecuario, y Define las generalidades, con la normativa
Desempeño
aplicable a este sector, luego establece y justifica el rol de la actividad agropecuaria en su conjunto.
SEM. SESIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CONTENIDO TEMÁTICO H RECURSOS
Síncrona: Clase introductoria: Consensuado del sílabo y orientación sobre el desarrollo del curso, el sistema de evaluación Introducción al curso Silabo
1 formativa. Constitución de equipos para el trabajo colaborativo, implementación de la estrategia DHIN y los ciclos del A. Criterios para su 3 Ppt.
(12-04-2021) aprendizaje del método indagatorio. elaboración: Elementos
1ª al Asíncrona: Acopio y sistematización de información confiable de diversas fuentes sobre el sistema contable: Consejo del costo, centros de ▪ Textos de
(16-04-2021) Normativo de Contabilidad, Normas Internacionales de Información Financiera y el IFAC, para la elaboración de costos (fases consulta.
2
diapositivas, guías, comentarios, conclusiones, ítems de evaluación formativa, toda consulta se realizará mediante el foro productivas) y artículos
▪ Organizadores
y el grupo de WhatsApp. producidos.
visuales.
Síncrona: Presentación en plenario de los avances en la elaboración de las diapositivas respecto al contenido del B. Criterio: estructura
orgánica de la ▪ Equipo
elemento 9, guías, comentarios, conclusiones, rubricas, ítems de evaluación formativa por cada equipo, para las 3
2 empresa, sobre la base multimedia
correcciones, mediante la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
2ª (19-04-2021)
Asíncrona: Avance en la elaboración de diapositivas, guías, comentarios, conclusiones, rubricas, ítems de evaluación del Elemento 9 del ▪ Plan Contable
al
PCGE (2010) y el General
formativa, con información confiable, sobre el Plan Contable, el Análisis Científico de Costos (ACC), los centros de costos
(23-04-2021)
PCGE (2019). 2 Empresarial
y la Norma Internacional de Contabilidad N° 41, para los aportes de los equipos, aplicación de la coevaluación y
heteroevaluación. C.Antecedentes que ▪ NIC 41
3 Síncrona: Presentación al plenario de la última versión de las diapositivas, guías, comentarios, conclusiones, rubricas, señala la Clase 9 del ▪ Software ACC
PCGR (1984) y el PCG 3 ▪ ACC de
(26-04-2021) ítems de evaluación sobre el Plan Contable, Análisis Científico de Costos (ACC), y los Centros de Costos (CC).
3ª (1973), partiendo de práctica y
al Asíncrona: Corrección y elaboración de la versión final de las diapositivas, guías, comentarios, conclusiones, rubricas,
2 Organigramas
(30-04-2021) ítems de evaluación, sobre el ACC y otros, mediante el trabajo colaborativo, estudio dirigido y aprendizaje autónomo.

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Síncrona: Aplicación y sustentación de los trabajos sobre el ACC, para la evaluación formativa utilizando las diapositivas, conocimientos básicos ▪ Módulos de
realizando las prácticas con las guías, haciendo los comentarios y conclusiones finales, evaluando mediante las rubricas comunes. 3 aprendizaje.
elaboradas para tal fin. D.Preparación del ▪ Lista de cotejo
Asíncrona: Desarrollo de los ítems de evaluación formativa y sistematización del informe final de la práctica sobre el Terreno. - Siembra. - ▪ Plataforma
Análisis Científico de Costos (ACC) y otros conceptos, a través de la interacción del aprendizaje autónomo y trabajo Abonamiento. -Labores Moodle
4 en equipo, para su presentación en el portafolio individual. Culturales. - Control
(03-05-2021) ▪ Aula virtual
4ª Fitosanitario. -
al
Cosecha. Descripción ▪ Portafolios
(07-05-2021) 2 ▪ Videos
de los diversos
subcentros de cada
Centro de Costos. -
Cultivos de la zona y
otras zonas del país.
Sustenta los resultados de sus investigaciones sobre el Análisis Científico de Costos: centros de costos, subcentros de costos, presentando al pleno con
Desempeño
datos e información confiables mediante la estrategia DHIN y el método indagatorio.
Síncrona: Sistematiza información de diversas fuentes sobre el Plan Contable y el ACC y presentación en plenario de El software llamado
los avances en la elaboración de las diapositivas, guías, comentarios, conclusiones, rubricas, ítems de evaluación formativa Análisis Científico de
5 3
por cada equipo, para las correcciones, mediante la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, con respecto a los Costos (ACC).
(10-05-2021)
5ª centros de costos, la NIC 41; Plan Contable y elemento 9. A. Reconocimiento de los
al
(14-05-2021) Asíncrona: Avance en la elaboración de diapositivas, guías, comentarios, conclusiones, rubricas, ítems de evaluación centros de costos
formativa, con información confiable, sobre la clasificación de las cuentas del elemento 9, los centros de costos y el agrícolas por tipo de 2
Análisis Científico de Costos. cultivo. Casos prácticos
Síncrona: Aplicación y sustentación de los trabajos sobre el elemento 9 de las empresas agrícolas, ganaderas y variados con
hoteleras, para la evaluación formativa utilizando las diapositivas, realizando las prácticas en función a las guías, información de la 3
haciendo los comentarios y conclusiones finales, evaluando mediante las rubricas elaboradas para tal fin. Dirección Regional de
Asíncrona: Desarrollo de los ítems de evaluación formativa y sistematización del informe final de la práctica sobre el Agricultura Huánuco,
elemento 9, mediante la interacción del aprendizaje autónomo y trabajo en equipo, para su presentación a través del con productos de la
6 portafolio individual. zona.
(17-05-2021) B. Aspectos del diseño o

al elaboración del ACC.
(21-05-2021) C. Tipos de ACC y 2
criterios para formular
el ACC.
D. Bases de distribución
de los gastos
generales.

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Analiza el Sistema contable de una empresa, constituido por el elemento 9, las cuentas analíticas de este elemento y la dinámica contable de ellas, para
Desempeño explicar con lenguaje científico la importancia de la estructura de costos de las empresas en la gestión de las mismas, mediante la estrategia DHIN la
alternancia metodológica e indagatorio.
Síncrona: Presentación en plenario de los avances en la sistematización de la información contable: el análisis científico
de costos, la lista de cuentas, los pasos al mayor y el “cuadrar” de todas las cuentas analíticas, mediante diapositivas, Sistema contable:
3
7 guías, comentarios, conclusiones, rubricas, ítems de evaluación formativa por cada equipo, para las correcciones, mediante A. El plan de cuentas de
la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. la empresa “tipo”,
(24-05-2021)
7ª elaborado de acuerdo
al Asíncrona: Avance en la elaboración de diapositivas, guías, comentarios, conclusiones, rubricas, ítems de evaluación
(28-05-2021) formativa, con información confiable, sobre la información contable: el análisis científico de costos, la lista de cuentas, los a las características
de producción de la 2
pasos al mayor y el “cuadrar” de todas las cuentas analíticas, mediante la investigación formativa, estudio dirigido y el
empresa.
método indagatorio.
B. El análisis científico
Síncrona: Comparten los trabajos sobre la información contable: el análisis científico de costos, la lista de cuentas, los
de costos, como
8 pasos al mayor y el “cuadrar” de todas las cuentas analíticas, a través de la videoconferencia para recibir los aportes de 3
producto de la
(31-05-2021) los equipos, aplicando la coevaluación y heteroevaluación.
8ª aplicación de diversos
al Asíncrona: Corrección y elaboración de la versión final de las diapositivas, guías, comentarios, conclusiones, rubricas,
criterios establecidos
(04-06-2021) ítems de evaluación, sobre la información contable, mediante el trabajo colaborativo, estudio dirigido y aprendizaje 2
previamente.
autónomo.
C. Lista de cuentas del
Síncrona: Aplicación y sustentación de los trabajos sobre el sistema contable de la empresa, para la evaluación
elemento 9.
9 formativa utilizando las diapositivas, realizando las prácticas con las guías, haciendo los comentarios y conclusiones 3
D. Modelos de la
(07-06-2021) finales, evaluando mediante las rubricas elaboradas para tal fin. Contabilidad y el

al Asíncrona: Desarrollo de los ítems de evaluación formativa y sistematización del informe final de la práctica sobre el Análisis Científico de
(11-06-2021) sistema contable de la empresa mediante la interacción del aprendizaje autónomo y trabajo en equipo, para su Costos. 2
presentación en el portafolio individual.
SISTEMATIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN PARCIAL Y EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO
EVIDENCIA Y/O PRODUCTO: Diapositivas, videos, prototipos, guías e informes de práctica, ítems formativos, valoración del desempeño de los equipos, las rúbricas y los portafolios.
INVESTIGACIÓN FORMATIVA: Investigación en fuentes confiables sobre el sistema contable, el elemento RESPONSABILIDAD SOCIAL: Utiliza las redes sociales y otros medios para sensibilizar
9 y el análisis científico de costos. Sintetiza en inglés y en no más de 60 palabras los avances de la acerca de la importancia de la contabilidad, en la conservación del medio ambiente en base a
investigación sobre la contabilidad analítica de explotación, la forma como puede incidir en los sistemas de las pautas de las Naciones Unidas para el Siglo XXI.
gestión de la empresa, extraída de una revista científica acreditada.
BIBLIOGRAFÍA:
▪ ALBURQUEQUE & ABANTO (2020) “Casos Prácticos del Plan Contable General Empresarial”, Lima: Gaceta Jurídica S.A.
▪ APAZA MEZA, M. (2015) “PCGE y NIIF aplicados a sectores económicos”, Lima: Instituto Pacífico.
▪ CHAMBERGO GUILLERMO, I. (2012) “Sistemas de Costos – Diseño e Implementación”, Lima: Pacífico Editores.
▪ CONTADORES & EMPRESAS (2021) Sistema Integral de información para Contadores, Administradores y Gerentes, Lima: Gaceta Jurídica S.A.

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WEBGRAFÍA:
▪ http://aulavirtualcontable.jimdo.com

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: EL ANÁLISIS CIENTÍFICO DE COSTOS EN EL DISEÑO DE LA CONTABILIDAD ANALÍTICA y EL COSTO DE PRODUCCIÓN Y LA ASIGNACIÓN DE LOS GASTOS
GENERALES
Identifica los componentes de la estructura contable de la empresa ganadera en el Perú, e interpreta dicha información, y Realiza el tratamiento contable de una empresa
Desempeño
hotelera, con el PCGE y las NIIF vigentes.
SEM. SESIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CONTENIDO TEMÁTICO H RECURSOS
Síncrona: Presentación en plenario de los avances en la elaboración de las matrices del ACC, guías, comentarios, Análisis Científico de ▪ Textos de
conclusiones, ítems de evaluación formativa por cada equipo, para las correcciones, mediante la autoevaluación, Costos (ACC) consulta.
10 3
coevaluación y heteroevaluación sobre el análisis científico de costos: Por organigrama, por centros de costos, A. Utilizando el Organigrama ▪ Organizadores
(14-06-2021)
10 ª por elementos del costo de producción, por productos y combinación de criterios. B. Mediante los Centros de visuales.
al
(18-06-2021) Asíncrona: Acopio y sistematización de información confiable de diversas fuentes, sobre los diversos criterios de Costos ▪ Equipo
elaboración del ACC y el listado de las cuentas del elemento 9 en el marco de NIIF y el PCGE, comentarios, C. A través de los elementos 2 multimedia
conclusiones, ítems de evaluación formativa, con monitoreo y consultas por el foro y el WhatsApp. del Costo de Producción ▪ Plan Contable
11 Síncrona: Presentación en plenario de los avances en la elaboración de los ACC, listas de cuentas del elemento D. Empleando los Productos General
(21-06-2021) 9, comentarios, conclusiones, ítems de evaluación formativa por cada equipo, para las correcciones, mediante la E. Combinación de criterios 3 Empresarial
11 ª al autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, utilizando el organigrama. de elaboración del ACC. ▪ Simuladores del
(25-06-2021) Asíncrona: Avance en la elaboración de las matrices del ACC, listas de cuentas del elemento 9, comentarios,
2 Software ACC
conclusiones, ítems de evaluación formativa, con información confiable, respecto a los Centros de Costos (CC).
Síncrona: Aplicación y sustentación de los trabajos sobre los elementos del costo de producción, para la evaluación ▪ Elemento 9.
formativa utilizando las diapositivas, ejecutando las prácticas con las matrices del ACC, haciendo los comentarios ▪ Módulos de
12 3 aprendizaje.
y conclusiones finales, comparando con los ACC elaborados para tal fin, mediante la coevaluación y
12 ª
(28-06-2021) heteroevaluación. ▪ Guías de
al
Asíncrona: Desarrollo de los ítems de evaluación formativa y sistematización del informe final de la práctica sobre Práctica.
(02-07-2021)
el ACC mediante la interacción del aprendizaje autónomo y trabajo en equipo, para su presentación en el portafolio 2 ▪ Lista de cotejo
individual. ▪ Plataforma
Describe los componentes que constituyen el Análisis Científico de Costos, relacionando la estructura para interpretar su función en la gestión de la Moodle,
Desempeño ▪ Aula virtual
empresa, mediante la estrategia DHIN la indagación y otras técnicas y métodos.
13 Síncrona: Presentación en plenario de los avances en la elaboración de las matrices del ACC, guías, comentarios, ▪ Portafolios
13 ª (05-07-2021) conclusiones, ítems de evaluación formativa por cada equipo, para las correcciones, mediante la autoevaluación, Sistemas de Costos 3 ▪ Videos
al coevaluación y heteroevaluación sobre el ACC por productos agrícolas, ganaderos u hoteleros.

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(09-07-2021) Asíncrona: Acopio y sistematización de información confiable de diversas fuentes, sobre las matrices del ACC en A. Sistemas tradicionales de
sus diversas modalidades, concluyendo las diapositivas, guías, comentarios, conclusiones, ítems de evaluación costos. 2
formativa, con monitoreo y consultas por el foro y el WhatsApp. B. Sistemas modernos de
Síncrona: Aplicación y sustentación de los trabajos sobre los sistemas modernos de costos, para la evaluación costos.
14 formativa utilizando las diapositivas, realizando las prácticas en función a los tipos de costos, haciendo los C. Costos Predeterminados. 3
(12-07-2021) comentarios y conclusiones finales, evaluando mediante los modelos elaborados para tal fin. D. Costos estándar.
14 ª
al Asíncrona: Desarrollo de los ítems de evaluación formativa y sistematización del informe final de la práctica sobre E. Casuística
(16-07-2021) el sistema moderno de costos, mediante la interacción del aprendizaje autónomo y trabajo en equipo, para su 2
presentación a través del portafolio individual.
Argumenta con respaldo científico la importancia del Análisis Científico de Costos que comprende los diversos centros de costos de la empresa, en
Desempeño
relación a la producción y la gestión en la empresa, utilizando la NIC 41, el método indagatorio y la estrategia DHIN.
Síncrona: Presentación en plenario de los avances en la sistematización de los costos hoteleros: mediante Tratamiento contable de un
15 ejercicios completos, comentarios, conclusiones, ítems de evaluación formativa por cada equipo, para las hotel 3
15 ª
(19-07-2021) correcciones, mediante la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. A. Definiciones y
al Asíncrona: Avance en la elaboración de diapositivas de costos hoteleros, guías, comentarios, conclusiones, ítems características de un hotel.
(23-07-2021) de evaluación formativa, con información confiable, sobre los métodos de registración, mediante la investigación B. Estructura de costos de un 2
formativa, estudio dirigido y el método indagatorio. hotel y el reglamento de
Síncrona: Comparten los avances de los trabajos meritorios integrales sobre hoteles con discotecas, bares y establecimientos de
16 restaurantes; a través de la videoconferencia para recibir los aportes de los equipos, aplicando la coevaluación y hospedaje. 3
(26-07-2021) heteroevaluación. C. Aspecto legal y aspecto
16 ª
al Asíncrona: Corrección y elaboración de la versión final de las diapositivas, guías, comentarios, conclusiones, ítems tributario
(30-07-2021) de evaluación, sobre el tratamiento contable de un hotel, mediante el trabajo colaborativo, estudio dirigido y D. Participación de los 2
aprendizaje autónomo. trabajadores en la empresa.
EVALUACIONES FINALES E. Régimen especial de 3
establecimientos de
17 hospedaje.
17 ª F. Casos de empresas 2
REPORTE E INFORME DE EVALUACIONES
peruanas del rubro. Casos
de empresas extranjeras
similares.
SISTEMATIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN PARCIAL Y EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO
EVIDENCIA Y/O PRODUCTO: Diapositivas, videos, prototipos, guías e informes de práctica, ítems formativos, valoración del desempeño de los equipos, las rúbricas, portafolios.
INVESTIGACIÓN FORMATIVA: Investigación en fuentes confiables sobre los centros de costos y el ACC. Sintetiza en RESPONSABILIDAD SOCIAL: Utiliza las redes sociales para socializar entre las
inglés y en no más de 60 palabras los avances de la investigación sobre estos temas, la forma como puede incidir en las empresas, los conocimientos de la academia.
decisiones en la empresa, extraída de una revista científica acreditada.
BIBLIOGRAFÍA:
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▪ ACTUALIDAD EMPRESARIAL (2021) Revista de Investigación y Negocios, Lima: Instituto Pacífico


▪ CHAMBERGO GUILLERMO, I (2016) “Costos para Gerenciar Organizaciones por Sectores Económicos”, Lima: Instituto Pacífico
▪ CHOCANO FIGUEROA, Y. (2015) “Aproximaciones Científicas de la Contabilidad de Costos”, Huánuco: Ed. LI.
▪ EFFIO PEREDA, F. (2021) “Plan Contable General Empresarial (2020): Análisis a nivel de subcuentas – Implicancia financieras y tributarias”, Lima: Instituto Pacífico
▪ FERRER QUEA, A. (2017) “Análisis y aplicación del PCGE concordado con las NIIF” (Volumen y II) , Lima: Instituto Pacífico

WEBGRAFÍA:

▪ http://www.mef.gob.pe/
▪ http://huanucoagrario.gob.pe

IX. METODOLOGÍA DE LA FORMACION DIDÁCTICA REMOTA


Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje se utilizarán diversos métodos y técnicas a fin de que estas sean novedosas y creativas, transversalizando la investigación y las actividades de
responsabilidad social para lo cual se seleccionarán de acuerdo a la naturaleza de los contenidos temáticos del cuadro siguiente:

9.1. MÉTODOS 6.1.1. Método Experimental 6.1.4. Método indagatorio 6.1.7. Método Inductivo–deductivo 6.1.10. Método del aprendizaje cooperativo
6.1.2. Método lógico - analógico 6.1.5. Método lógico - deductivo 6.1.8. Método Analítico–sintético 6.1.11. El método del aprendizaje basado en problemas
6.1.3. Método Heurístico 6.1.6. Método hipotético - deductivo 6.1.9. Método por descubrimiento
9.2. TÉCNICAS 6.2.1. Seminario taller 6.2.11. Técnica exegética 6.2,15. Técnica del fichaje 6.2.22. Técnica de la lluvia de ideas
6.2.2. Dinámicas grupales 6.2.12. Técnica de círculos concéntricos 6.2.16. Técnica oral ilustrada 6.2.24. Técnica del estudio de casos
6.2.3. Técnica cronológica 6.2.8. Técnicas de lectura 6.2.17. Los paseos pedagógicos 6.2.25. Discusión dirigida o en grupos
6.2.4. Talleres de discusión 6.2.9. Técnica del tándem 6.2.18. Técnica de argumentación 6.2.26. Técnica del ejercicio práctico
6.2.5. Estudio dirigido 6.2.10. Técnica biográfica 6.2.19. Técnica del interrogatorio 6.2.27. Técnicas de los organizadores del conocimiento.
6.2.6. Clase magistral 6.2.13. Técnicas de la encuesta 6.2.20. Técnica de la conferencia 6.2.27. Técnica de los mapas conceptuales
6.2.7. Exposición/diálogo 6.2.14, Técnica del interrogatorio 6.2.21. Técnica del debate 6.2.28. Demostraciones y la experimentación
3,3. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO Libros especializados de costos, revistas científicas, módulos auto instructivos
9.4. MATERIAL AUTOINSTRUCTIVO Esquemas, diseños de guías, instrucciones, manuales, diseños de rubricas, módulo auto instructivo.
9.5. MEDIOS AUDIOVISUALES Videos, teleconferencias, videoconferencias, equipos multimedia, plataforma virtual, cisco webex
9.6. HERRAMIENTAS
Computadoras, tabletas, celulares inteligentes, buscadores, internet, programas, aplicativos.
TECNOLÓGICAS

X. MATRIZ DE VALORACION DE LAS COMPETENCIAS


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PRODUCTO
COMPETENCIA INSTRUMENTOS
QUE SERVIRÁ
UNIDAD

DE CRITERIOS (DESEMPEÑOS PRECISADOS) PARA EVALUAR PESO


DE EVIDENCIA DE
ESPECIALIDAD LA EVIDENCIA
APRENDIZAJE
Diseña, Fundamenta y sustenta la importancia del Sistema Contable de una empresa en el control y • Guías de práctica,
implementa, ejecuta gestión de las mismas, interpretando las decisiones de la gerencia, traducidas con el PCGE, • Rúbricas • Informes 15%
y evalúa proyectos mediante el metalenguaje de la contabilidad y la estrategia DHIN. • Informes • Ítems formativos
innovadores en el Sustenta los resultados de sus investigaciones sobre el Sistema Contable: Plan de Cuentas del • Cuestionarios • Rúbricas para evaluación
I
campo de las elemento 9, el ACC y la dinámica de las cuentas analíticas, presentando al pleno con datos e • Ficha de observación formativa 15%
ciencias contables, información confiables mediante la estrategia DHIN y el método indagatorio. • Escala de actitudes • Guiones de comentarios
ambientales, Aplica a las transacciones las cuentas analíticas de explotación y proponer el contenido de las • Portafolio • Diapositivas
mediante la 20%
cuentas • Ficha de • Conclusiones
investigación Define las generalidades de la empresa agropecuaria, con la normativa aplicable a este sector, autoevaluación • Resúmenes en Ingles 15%
científica, para luego establece y justifica el rol de la actividad agropecuaria en su conjunto.
utilizar en su Identifica y conoce los componentes de la estructura contable y financiera de la empresa ganadera
práctica pre en el Perú, interpreta la información contable y financiera para la toma de decisiones a través de 15%
II profesional. indicadores financieros
(Currículo de la
FCCyF 2018, p. Procesa la información contable de una empresa hotelera, usando normativa nacional (PCGE) e
13). 20 %
internacional (NIIF).

VII. COMPETENCIAS DEL DOCENTE

7.1 Competencias docentes genéricas 7.2 Competencias docentes especificas

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▪ Maneja y domina los saberes de las disciplinas del área de conocimiento de su especialidad.
▪ Diseña, gestiona, implementa y evalúa programas y proyectos educativos en el nivel básico.
▪ Espíritu emprendedor ▪ Genera innovaciones en distintos ámbitos del sistema educativo.
▪ Competencia comunicativa ▪ Asume y gestiona con responsabilidad su desarrollo personal y profesional en forma permanente.
▪ Manejo de las TIC ▪ Realiza en forma articulada la Práctica, Investigación y responsabilidad social Universitaria en la especialidad con eficacia y
▪ Trabajo colaborativo
calidad, mostrando identificación institucional y compromiso profesional.
▪ Pensamiento complejo
▪ Gestión de la calidad
▪ Transforma el aula y los escenarios pedagógicos en espacios de investigación, reflexión e innovación constantes con la finalidad
▪ Sostenibilidad ambiental de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje y la educación en general.
▪ Gestión social inclusiva ▪ Propicia un ambiente intercultural durante su práctica profesional, afirmando la cultura local de los alumnos y se involucra en
▪ Gestión de la labor tutorial y orientación las actividades de la comunidad.
educativa. ▪ Diseña e implementa diversas estrategias de enseñanza-aprendizaje y proceso de evaluación de aprendizaje con base en
criterios determinados, en el nivel educativo que le corresponde.
▪ Selecciona, elabora y utiliza materiales didácticos pertinentes al contexto y nivel educativo para favorecer los procesos de
enseñanza-aprendizaje.

VIII. REFERENCIAS.

▪ HIRACHE LUZ & GONZALES EDSON (2011) “Nuevo PCGE concordado y anotado con las NIIF, normas tributarias, societarias y Reglamento de Información Financiera – COMENTARIOS – CASUÍSTICA”,
(Primera edición), Lima: Pacífico editores
▪ HORNGREN – DATAR – RAJAN (2015) "Cost Accounting – A Managerial Emphasis" (15ª edition), Boston: Ed. Pearson.
▪ HORNGREN – DATAR – RAJAN (2012) "Contabilidad de Costos" (14ª edición), México: Ed. Pearson.
▪ VALDIVIA & FERRER (2016) “Todo sobre activos Aplicación de las NIIF y el PCGE”, Lima: Pacífico editores

WEBGRAFÍA:

▪ http://biblioteca.unheval.edu.pe
Pillcomarca, marzo de 2021

Dr. Elmer Jaimes Omonte


DIRECTOR DE DEPARTAMENTO
___________________________________ ACADÉMICO
Dr. Yónel Chocano Figueroa
DOCENTE
9

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