Área:

PERSONAL SOCIAL

Proponemos acciones que nos

beneficien en la toma decisiones
Los estudiantes leen un caso sobre la toma de decisiones y responden
algunas preguntas en torno a este para profundizar en su análisis.
Leen un texto sobre los criterios para tomar decisiones e identifican en
el caso leído si estos criterios fueron considerados.

EL RETO DE HOY SERÁ:

Recordar sobre alguna decisión tomada, con ayuda del gráfico para la
toma de decisiones, reflexionar y completar.
¿QUÉ REALIZARÉ PARA LOGRARLO?
Para lograrlo realizaré las siguientes acciones:
• Leeré el texto propuesto
• Responderé las interrogantes
• Leeré y analizaré si Pedro, sus amigas y amigos tuvieron en cuenta
los aspectos que los ayudan a tomar decisiones.
• Recordar una situación sobre alguna decisión tomada y completar
el cuadro.
¿CUÁL SERÁ MI EVIDENCIA DE HOY?
• Las fotos de tus páginas 3 y 5 trabajadas en tu cuaderno.
Complementa tus aprendizajes
• Tercer grado: Personal Social 3 las páginas 16 y 17.
• Cuarto grado: Personal Social 4 las páginas 16, tarea 1; 17, tareas 2 y
3; y 18, tareas 4 y 5.
 ¡INICIEMOS!…
Proponemos acciones que nos
beneficien en la toma decisiones
1. A continuación, te invito a leer el siguiente texto

Una noble decisión

Pedro y sus amigas y amigos estaban contentos porque después de la
cuarentena se volverían a encontrar. Acordaron ir al río a nadar, como era
su costumbre en esta temporada de calor. Pedro, muy animado, les
recordó que debían llevar su mascarilla y solo estar media hora fuera de
sus casas, acompañados por uno de sus padres.

En el río, todas y todos estaban felices mientras sus padres conversaban

sentados cerca de la orilla. Empezaron a jugar a lanzar piedras formando
olas. De pronto, Nora les dijo que ese juego era aburrido y que ella sabía
de uno mejor: había visto a su hermano mayor atrapar renacuajos que
nadaban escondiéndose debajo de las piedras. Nora les propuso que ese
sea su juego del día.

Inmediatamente, Juan dijo que no, porque les

harían daño y no llegarían a convertirse en sapos.
Mía apoyó a Juan, comentando que los sapos
son importantes en la naturaleza. Nora insistió:
“Atrapemos renacuajos, solo unos cuantos,
no pasará nada”. Pedro, Mía y Juan explicaron
que en los sapos se alimentan de insectos que
destruyen las hojas de las plantas. Por eso la
importancia de cuidarlos.
Nora entendió y decidió no jugar con los renacuajos.
 Reflexiona y responde:
¿Qué le sirvió a Nora ¿Qué opinas de las ¿Alguna vez estuviste
para tomar la decisión personas que toman en una situación
de no jugar con los decisiones sin similar?
renacuajos? informarse de las
_________________
consecuencias?
_________________
_________________
__________________
_________________
_________________
__________________
_________________
_________________
__________________
_________________
_________________
__________________
_________________
_________________
__________________
_________________
_________________
__________________
_________________
_________________
_________________
_________________

¿Qué decisión ¿Por qué es importante ¿Qué haces si tienes

tomaste? contar con información que tomar una decisión
__________________ para tomar una y no tienes
decisión? información?
__________________
___________________ __________________
__________________
___________________ __________________
__________________
___________________ __________________
__________________
___________________ __________________
__________________
___________________ __________________
__________________
___________________ __________________
__________________
__________________ __________________
__________________
__________________
___________________
Ahora, te invito a leer la siguiente información para continuar con la
búsqueda de aspectos que te ayuden a tomar decisiones:

4. Comunica y
justifica tu decisión
3. Tomar la
decisión
2. Identificar Comunicar la
opciones decisión
1. Comprender Antes de sustentando
la situación tomar los motivos
Identificar decisiones, que
diferentes reflexiona:
Tener clara la consideraste
opciones: ¿Tengo la
situación y la al elegir una
ventajas y certeza de
oportunidad u otra
desventajas que que mi
para elegir opción.
nos ofrece cada decisión me
entre una y una sobre la favorece y
otra opción. base de favorece a
información de todas y
diferentes todos? Luego,
fuentes decide.
confiables.

Consecuencias

Aspectos a tomar en cuenta para la toma de decisiones:

1. Identifico las diferentes ventajas y desventajas de cada opción y pienso
en cómo me sentiría y cómo se sentirían los demás.

2. Busco información respecto de las opciones.

3. Elijo una opción y verifico las ventajas de la opción elegida y cómo

contribuye para mi bien o desarrollo personal.

4. Verifico las ventajas de la opción elegida para el beneficio de mi familia.

 Luego de leer el texto, analizamos si Pedro, sus amigas y amigos tuvieron en cuenta
los aspectos que los ayudan a tomar decisiones. A continuación, te presentamos el
proceso que siguieron Pedro y sus amistades para tomar la decisión:
4. Comunica y
3. Tomar la justifica tu decisión
decisión
2. Identificar
opciones Pedro, Mía y
1. Comprender
Juan explicaron a
la situación Jugar
todas y todos que
lanzando
Seguir jugando con los renacuajos se
piedritas
las piedras o atrapar convierten en
Las niñas y los para no
renacuajos. sapos
niños estaban dañar a los
Ventaja: Divertirse. y estos se comen
jugando en el río renacuajos.
Desventaja: Dejar a los insectos que
lanzando piedras,
sin vida a los destruyen las
hasta que Nora les
renacuajos que hojas de
propuso atrapar
al convertirse en las plantas, por
renacuajos
sapos protegen a las eso, no deben
tal como lo hacía
plantas. jugar con ellos.
su hermano mayor.

Consecuencia
¡A tomar decisiones! Recuerda las últimas decisiones que tomaste, escoge una de
s
ellas y con ayuda del gráfico para la toma de decisiones, reflexiona y completa.
Puedes pedir a un familiar que te ayude
4. Comunica y
2. Identificar 3. Tomar la justifica tu decisión
opciones decisión
1. Comprender
la situación ___________
_____________ _________________
___________
_____________ _________________
___________ ___________
_________________
___________ _____________
_________________ ___________
___________ _____________ _________________ ___________
___________ _____________ _________________
___________
___________ _____________ _________________
_________________ ___________
___________ _____________
_________________
_
_____________
 Nos Autoevaluamos: Dibuja un check según consideres has
cumplido los criterios.

Criterios

Cumple No Cumple
Leí los casos propuestos y respondí
a las interrogantes planteadas.

Leí la información para continuar

con la búsqueda de aspectos que te
ayuden a la toma de decisiones.

Completé el esquema sobre una

decisión que tomaste
 Área:
Matemática

Analizamos las encuestas para la toma de

decisiones I .
Continúan con el análisis de la encuesta aplicada a su familia para
analizar las prácticas de cómo las personas toman decisiones.

Tienen en cuenta el ejemplo de tabulación para organizar los datos de

sus encuestas, elaborar el gráfico de barras e interpretar lo hallado en
las encuestas sobre cómo toman decisiones en sus familias.

EL RETO DE HOY SERÁ:

Hoy analizarás los resultados (tablas y gráfico de barras) de la encuesta
y reflexiona, responde a las interrogantes.

¿QUÉ REALIZARÉ PARA LOGRARLO?

Para lograrlo realizaré las siguientes acciones:

• Analizaré la encuesta para la toma de decisiones.

• Responderé a las preguntas planteadas.
• De la encuesta realizada organiza sus datos, elabora el gráfico de
barras.

¿CUÁL SERÁ MI EVIDENCIA DE HOY?

• Audio explicando los resultados obtenidos.

• Fotos de las páginas trabajadas: 2-3-4 del presente documento.
 ¡INICIEMOS!…
Analizamos las encuestas para la toma de decisiones
Después de identificar los aspectos a tener en cuenta para tomar decisiones,
continuaremos analizando la información de la encuesta que aplicaste a tu familia
en la actividad 1, para analizar lo que hacen las personas para tomar decisiones.

En la siguiente tabla, te presentamos resultados de la forma de conteo de la

pregunta que aplicó Fátima en su encuesta: ¿Estás de acuerdo con la forma cómo
se toman decisiones en la familia?

¿Estás de acuerdo con la forma cómo Conteo Total

se toman decisiones en la familia?
Estoy de acuerdo |||| 5

A veces estoy de acuerdo ||| 3

No estoy de acuerdo ||| 4

Total 12 12

Reflexiona y responde:

1. ¿CÓMO TE DAS CUENTA CUÁL ES LA RESPUESTA MÁS FRECUENTE?

2. ¿CONOCES OTRA MANERA DE REPRESENTAR LOS DATOS?

 REPRESENTAMOS LOS DATOS DE NUESTRA TABLA
Fátima, tratando de organizar mejor esta información, investigó y encontró que
puede representarla mediante gráficos de barras simples, de la siguiente manera:

¿ESTÁS DE ACUERDO CON LA FORMA CÓMO SE TOMAN

DECISIONES EN LA FAMILIA?

6
N° de personas encuestadas

0
Estoy de A veces estoy No estoy de
acuerdo de acuerdo acuerdo

LUEGO DE OBSERVAR EL GRÁFICO, REFLEXIONA Y RESPONDE:

¿CUÁL ES EL TÍTULO DEL GRÁFICO?

¿QUÉ ELEMENTOS TIENE EL GRÁFICO?

 ¿QUÉ NOS MUESTRA LA BARRA CELESTE?

¿EN QUÉ SE DIFERENCIA LA BARRA CELESTE DE LA BARRA

ANARANJADA?

¡AHORA TE TOCA A TI!

Considerando que ya aplicaste la encuesta a tu familia
➢ organiza sus datos, elabora el gráfico de barras e interpreta lo que
hallaste.
➢ Responde: ¿Obtuviste el mismo resultado de la encuesta presentada con
tu encuesta realizada a los integrantes de tu familia?

¡Excelente Trabajo! Lograste terminar el Reto de Hoy.

Nos Autoevaluamos: Dibuja un check según consideres has

cumplido los criterios.

Criterios

Cumple No Cumple
Respondí las preguntas propuestas

organicé los datos sobre la toma de decisiones.

Interpreté información con los datos de la encuesta para la

toma de decisiones
 Área:
Matemática
Analizamos las encuestas para la toma de
decisiones II .
Continúan con el análisis de la encuesta aplicada a su familia para
analizar las prácticas de cómo las personas toman decisiones.

Tienen en cuenta el ejemplo de tabulación para organizar los datos de

sus encuestas, elaborar el gráfico de barras e interpretar lo hallado en
las encuestas sobre cómo toman decisiones en sus familias.

EL RETO DE HOY SERÁ:

➢ Hoy responderán algunas preguntas planteadas sobre la encuesta
¿estás de acuerdo con la forma cómo se toman decisiones en la familia?
➢ Escribirán una conclusión después de analizar las dos encuestas (la que
se le presentó y la de él o ella)
➢ Responderán una interrogante
¿QUÉ REALIZARÉ PARA LOGRARLO?

Para lograrlo realizaré las siguientes acciones:

• Analizaré las dos encuestas (la propuesta y la elaborada).

• Responderé a las preguntas planteadas.
• De las encuestas presentadas, llegaré a una conclusión
• Responderé a la interrogante planteada.

¿CUÁL SERÁ MI EVIDENCIA DE HOY?

• Fotos de las páginas trabajadas: 3 del presente documento.

• Audio explicando la conclusión a la que llegó
 Ahora, te invito a conocer cómo se llaman los
elementos del gráfico de barras simples que acabas de
leer.
¿ESTÁS DE ACUERDO CON LA FORMA CÓMO SE TOMAN
DECISIONES EN LA FAMILIA?
El eje El título:
vertical Nos ayuda
va de a saber, cuál es la
N° de personas encuestadas

6
abajo información que
para
5 podemos encontrar.
arriba. 4
3
2
1
0
Estoy de A veces No estoy de
La escala nos acuerdo estoy de acuerdo
dice qué tanto acuerdo
La altura de la barra
o cuánto. En
indica el valor de cada
nuestro ejemplo,
opción.
la escala utiliza RESPUESTAS
los números 0, 1,
2, 3 ,4, 5 y 6.
Las etiquetas de los
El eje horizontal se
ejes nos indican la
extiende a lo largo
información que se
de la parte inferior
presenta en cada eje.
del gráfico.

El gráfico de barras simples

es una forma de representar

gráficamente un conjunto de

datos organizados
 ¡Muy bien! Sigamos aprendiendo
Observa nuevamente el gráfico de barras y completa:

1. Indica el número de personas que tomaron decisiones sobre:

a) Estoy de acuerdo…………………………………………………………………………….

b) A veces estoy de acuerdo………………………………………………………

c) No estoy de acuerdo………………………………………………………………

2. ¿Cuál de las alternativas de la encuesta es la que tiene mayor puntaje?

----------------------------------------------------------------------

3. ¿Por qué crees que la mayoría de los encuestados están de acuerdo con la manera

en la que se toman decisiones en su familia?

----------------------------------------------------------------------

4. ¿Pasará lo mismo en otras familias?, ¿cómo lo podemos averiguar?

----------------------------------------------------------------------
------------------------------

Según los resultados de la encuesta, en la familia de Fátima la mayoría

señala que está de acuerdo. Esto se conoce como moda.

¿Sabías que…?
A los datos de una variable que se repiten
con mayor frecuencia se les llama moda. Si
observas el gráfico, es la barra más alta.

¡Ahora, te toca a ti!

Considerando que ya aplicaste la encuesta a tu familia
➢ Escribe a que conclusión llegaste, para ello debes de observar los resultados de
la encuesta ¿estás de acuerdo con la forma cómo se toman decisiones en la
familia? Y los resultados obtenidos de tu encuesta.
➢ Responde: ¿Cuál es la variable que más se repite en tu encuesta?
Nos Autoevaluamos: Dibuja un check según consideres has
cumplido los criterios.

Criterios
Cumple No Cumple
Respondí las preguntas propuestas

Llegué a una conclusión luego de analizar los dos

gráficos de barra.
Pude reconocer la variable dentro de mi
encuesta.
 Área:
ARTE Y CULTURA

Exploramos y nos expresamos creativamente:

Participan en un juego de roles con sus familiares para
representar artísticamente cómo los integrantes (papá, mamá u
otro) toman decisiones. En esta actividad, exploran la voz y la
expresión gestual.
Reflexionan en torno a la actividad del juego de roles en la que
han participado.
EL RETO DE HOY SERÁ:
➢ Realizarán una lista de 5 preguntas en las que deberán colocar
situaciones de cómo las personas toman decisiones poniéndose en
el lugar del otro.
➢ Graba un video familiar en el que cada integrante deberá realizar
los gestos y movimientos del otro, dando respuestas a las preguntas
elaboradas.
¿QUÉ REALIZARÉ PARA LOGRARLO?

Para lograrlo realizaré las siguientes acciones:

• Leeré las indicaciones dadas

• Realizaré mis preguntas junto a mi familia
• Grabaré un video demostrando el cambio de roles.
• Reflexionaré sobre lo aprendido

¿CUÁL SERÁ MI EVIDENCIA DE HOY?

• Fotos de la lista elaborada y de las páginas trabajada (#2)

• Video familiar intercambiando roles.
 ¡INICIEMOS!…
Exploramos y nos expresamos creativamente:

Después de analizar la información que obtuviste en tu encuesta y presentarla

utilizando un gráfico de barras, ahora tienes la oportunidad de explorar con la voz y
la expresión gestual, a través del juego de roles, para representar artísticamente
cómo las personas toman decisiones poniéndote en su lugar. ¿Piensas en las
consecuencias positivas o negativas antes de tus decisiones? Aprovecha un momento
de descanso para invitar a tu familia a realizar esta actividad y divertirse juntos.

Juguemos y exploremos en familia con la voz y los gestos. ¡Empecemos!

En familia, jueguen a hacer preguntas comenzando con la frase: “¿Qué pasaría si…?”
Por ejemplo:
• ¿Qué pasaría si decido por mi papá o mi mamá, sobre sus trabajos?
• ¿Qué pasaría si mamá o papá deciden por mí qué jugar con mis amistades?
Pueden hacer varias preguntas, si así lo desean. Luego, alístense para explorar con
la voz y el cuerpo.

Desde el arte puedes asumir roles de otras

personas, lo que te permitirá, a través de la
exploración y del juego, comprender su manera de
pensar, de sentir y también de tomar decisiones.

¿Qué hago ahora?

Hagan turnos para representar a alguien de la familia. Utilicen la

voz, los gestos y movimientos para imitar cómo camina, su tono de
voz, sus gestos, etc. Por ejemplo (imitando la voz y los gestos del
tío Carlos): “Soy el tío Carlos y he traído comida saludable para
todos”. La idea es representar a todos los integrantes de la familia
tratando de imitar su forma de hablar y de actuar, pero siempre
con mucho respeto. A través del juego de roles puedes conocer cómo
se siente estar en el lugar de otro, lo difícil que puede ser tomar
decisiones desde su lugar y tratar de entender sus decisiones.
 Manos a la obra

RETO DE HOY:
❖ Realizarán una lista de 5 preguntas en las que
deberán colocar situaciones de cómo las personas
toman decisiones poniéndose en el lugar del otro.
❖ Graba un video familiar en el que cada integrante
deberá realizar los gestos y movimientos del otro,
dando respuestas a las preguntas elaboradas.

REFLEXIONO SOBRE MIS APRENDIZAJES

Al terminar el juego, conversen a partir de las siguientes preguntas:

¿CÓMO SE SINTIERON JUGANDO A DECIDIR POR OTRA PERSONA?

¿QUÉ TAN DIFÍCIL FUE ENTENDER LAS DECISIONES DEL OTRO?

¿A QUIÉN DE LA FAMILIA LES COSTÓ MÁS REPRESENTAR? ¿POR QUÉ?

Nos Autoevaluamos: Dibuja un check según consideres has
cumplido los criterios.

Criterios

Cumple No Cumple
Exploré, a través de la voz y los gestos, formas de
expresión artística,

Interpreté los roles en diversas situaciones.

Reflexioné sobre mi aprendizaje

 Área: Comunicación
Plan lector

Hoy leeremos un texto:

LOS DOS PUEBLOS
El día de hoy los estudiantes leerán un texto en el que analizarán y
responderán las preguntas planteadas.

EL RETO DE HOY SERÁ:

Hoy leerás un texto y responderás a las interrogantes

¿QUÉ REALIZARÉ PARA LOGRARLO?

Para lograrlo realizaré las siguientes acciones:

• Responder a las interrogantes antes de leer el texto.

• Leer el texto “Los dos pueblos”
• Responder a las interrogantes planteadas después de leer el texto.

¿CUÁL SERÁ MI EVIDENCIA DE HOY?

• Una foto de las páginas trabajadas.

• Una foto familiar compartiendo la lectura.
 ¡Iniciemos!…
Hoy leeremos un texto que tiene por nombre:

LOS DOS PUEBLOS

Antes de leer el cuento observa el título y la imagen; luego

responde:
¿Has leído antes un cuento
así?
¿Sobre qué crees que se
tratara el cuento?

¿Quiénes crees que son los

personajes?

¿Cómo crees que se relacionan

entre ellos?
 LOS DOS PUEBLOS
En un planeta muy pequeño hay solo dos pueblos; el primero está en una
montaña, y por eso lo llaman Monte Hermoso; el otro está en una
llanura, y se llama Valle Lindo. Un río atraviesa el planeta de cabo a
rabo, y separa ambos pueblos.

Desde hacía ya muchos años, la gente que vivía en Monte Hermoso

estaba enemistada con los que vivían en Valle Lindo.

Ya nadie se acordaba por qué, solo sabían que, al cruzarse con algún
habitante del otro pueblo por el bosque, debían poner cara de mal
genio.

En cambio, los niños de los dos pueblos eran muy amigos, y cruzaban el
río por las tardes, en una barca, para poder jugar juntos.

Un día, todos los niños decidieron organizar una gran fi esta.

Cuando llegó la hora, los niños de Monte Hermoso se dirigieron

hacia el río y comenzaron a subirse todos en la barca. Iban tan

cargados que casi no cabían. De pronto, se dieron cuenta, presas

del pánico, de que iban casi hundidos.

—¡Socorro! ¡Socorro! —gritaron.

En la otra orilla, los niños de Valle Lindo escucharon asustados a sus

amigos.

—¡Rápido, debemos avisar a nuestros padres! —gritó una niña.

Las familias de Valle Lindo se reunieron en la orilla del río. Un grupo de

padres se echó al río y nadaron hacia donde estaba la barca. Poco a
poco la fueron empujando hacia la orilla, hasta que finalmente llegaron
y los niños pudieron bajar, y se abrazaron unos a otros muy contentos.
Cuando se enteraron de lo sucedido, las familias de Monte

Hermoso decidieron organizar una gran fi esta en honor de los vecinos

de Valle Lindo, para agradecerles el salvamento de sus hijos.

Entonces, a uno de los pobladores se le ocurrió una idea:

—Amigos, debemos solucionar el problema del paso

del río. Propongo que, entre

todos, construyamos un gran
puente

para acabar con el peligro que

supone cruzar el río.

Juntos será cosa fácil y no

tardaremos mucho tiempo.

Debemos olvidar nuestro viejo

enfado y poner manos a la obra.

¿Qué les parece?

Todos estuvieron de acuerdo y

enseguida empezaron a repartirse

el trabajo.

Y de esa forma, en muy pocos días quedó terminado un magnífico

puente que unía los dos pueblos por encima del río; y todos sus
habitantes se reunían por las tardes, olvidando el antiguo enfado que
los había tenido enemistados tantos años.

Adaptado de Barbadillo, Patricia.

(1987). Rabicún.
1. RESPONDEMOS:
¿CREES QUE LOS PADRES DE ESTOS NIÑOS SABEN QUE SUS HIJOS SON AMIGOS?

¿Qué crees que sucederá cuando las familias de Monte Hermoso se enteren de lo
sucedido a sus hijos?

¿Piensas que los pobladores del planeta pequeño lograrán construir el

puente? ¿Por qué?

2. OBSERVA LA IMAGEN QUE ACOMPAÑA AL TEXTO Y

RESPONDE.
¿A qué parte de la estructura del cuento corresponde la imagen?

3. Marca SI o NO, EXPLICA TU RESPUESTA

¿El título y la imagen te dieron una idea de lo que trataba el

cuento?

Si NO
Porqué:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4. ESCRIBE LAS ACCIONES QUE MARCARON CADA PARTE DEL
CUENTO

INICIO NUDO O CONFLICTO

______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________

DESENLACE

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________
5.MARCA CON UNA X LOS LIBROS QUE SEÑALEN, LO QUE

CONSEGUISTE REALIZAR LUEGO DE LEER EL CUENTO

Respondí a las
Leí el texto “Los dos
interrogantes antes de
pueblos”
leer el texto.

Respondí a las Escribí las acciones que

interrogantes planteadas marcaron cada parte
después de leer el texto del cuento

Cree mi propio cuento