Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 2 - Resolver caso de aplicabilidad de la Bioética en la
prestación de los servicios de salud
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Bioética
Código del curso 151001
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de 6

☐ ☒
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad I:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 06 de septiembre
18 de octubre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
Describir los principales aspectos conceptuales de la Bioética en la
aplicabilidad en la prestación de los servicios de salud.
Temáticas a desarrollar:
Aspectos relevantes del enfoque del principialismo en Bioética.
Aspectos relevantes de otros enfoques fundamentales en la
conceptualización de la bioética.
Aporte de las declaraciones emitidas por la UNESCO en el tema de
Bioética y Derechos Humanos.
Análisis de las leyes de salud colombianas con respecto al principio de
justicia, igualdad y equidad.
Importancia del principio de justicia, igualdad y equidad en la
prestación de los servicios de salud en Colombia
Importancia del principio de justicia, igualdad y equidad en el campo
de desempeño.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 2 - Resolución de caso de aplicabilidad de la Bioética en la
prestación de los servicios de salud.
Actividades a desarrollar
1. Selecciona los hechos relacionados con la fundamentación,
enfoques, metodología de la bioética.
2. Selecciona la aplicabilidad de los principios de la bioética en la
prestación de los servicios de salud.
3. Realiza lectura de los documentos de soporte que se encuentran en
el entorno de conocimiento.
4. Selecciona los aportes de las declaraciones emitidas por la UNESCO
en el tema de Bioética y Derechos Humanos.
5. Analiza de las leyes de salud colombianas con respecto al principio
de justicia, igualdad y equidad.
6. Determina la importancia del principio de justicia, igualdad y
equidad en la prestación de los servicios de salud en Colombia y en el
campo de desempeño.
7. El estudiante propone alternativas de solución de manera individual
y responde las preguntas orientadoras que se encuentran en el
formato para el desarrollo del trabajo colaborativo, las socializa en el
foro paso 2.
8. El estudiante asume los roles descritos para la participación en el
trabajo colaborativo y mínimo debe presentar dos comentarios a los
aportes de los compañeros. 
9. Posteriormente, realiza una discusión y consenso por parte del
grupo para dar respuesta al caso estudio en un formato único para el
grupo, en donde se evidencie la discusión relacionada con la
aplicabilidad del principio de justicia, igualdad y equidad en la
prestación de los servicios de salud.
10. El grupo consolida el análisis en un trabajo único por grupo que
evidencie la siguiente estructura:
Portada-Introducción-Definición del caso a debatir-Argumentación
(posiciones frente al caso)-Conclusiones y Bibliografía
El trabajo deberá ser soportado con un adecuado número de
referencias bibliográficas con normas APA.
El objetivo de la actividad es que el grupo elabore un trabajo escrito
donde plasmen las posturas. Eviten copiar de internet algún
documento ya elaborado lo cual se denomina PLAGIO.
11. El estudiante encargado del rol de entregas adjunta el trabajo
único del grupo en el Entorno de Evaluación y Seguimiento en el ítem
“Entrega Paso 2. Resolución de caso de aplicabilidad de la Bioética en
la prestación de los servicios de salud”
Entorno de conocimiento: Espacio en donde el estudiante
encuentra el syllabus del curso y la bibliografía de la
unidad I.
Entorno de aprendizaje colaborativo: Se contará con el
Entornos foro Paso 2 - Resolución de caso. Aplicabilidad de
para su principio de justicia, igualdad y equidad en la prestación
desarrollo de los servicios de salud.
Entorno de evaluación y seguimiento: En el ítem
“Entrega Paso 2 - Resolución de caso de aplicabilidad de
la Bioética en la prestación de los servicios de salud”,
cada grupo presenta un trabajo único.
Productos Individuales:
a entregar 1. Realiza lectura de los documentos de soporte que se
por el encuentran en el entorno de conocimiento.
estudiant 2. Selecciona los hechos relacionados con la
e fundamentación, enfoques, metodología de la bioética.
3. Selecciona la aplicabilidad de los principios de la
bioética en la prestación de los servicios de salud.
4. Selecciona los aportes de las declaraciones emitidas
por la UNESCO en el tema de Bioética y Derechos
Humanos.
5. Analiza de las leyes de salud colombianas con
respecto al principio de justicia, igualdad y equidad.
6. Determina la importancia del principio de justicia,
igualdad y equidad en la prestación de los servicios de
salud en Colombia y en el campo de desempeño.
7. El estudiante propone alternativas de solución de
manera individual y responde las preguntas orientadoras
que se encuentran en el formato para el desarrollo del
trabajo colaborativo, las socializa en el foro paso 2.
8. El estudiante asume los roles descritos para la
participación en el trabajo colaborativo y mínimo debe
presentar dos comentarios a los aportes de los
compañeros. 
9. Posteriormente, realiza una discusión y consenso por
parte del grupo para dar respuesta al caso estudio en un
formato único para el grupo, en donde se evidencie la
discusión relacionada con la aplicabilidad del principio de
justicia, igualdad y equidad en la prestación de los
servicios de salud.
10. El grupo consolida el análisis en un trabajo único por
grupo según las indicaciones dadas.
11. El estudiante encargado del rol de entregas adjunta
el trabajo único del grupo en el Entorno de Evaluación y
Seguimiento en el ítem “Entrega Paso 2 - Resolución de
caso de aplicabilidad de la Bioética en la prestación de
los servicios de salud”
Nombre del archivo: Paso 2_151001-#grupo_Trabajo
colaborativo I.
Colaborativos:
En la participación en el foro el estudiante propone
alternativas de solución a problemas relacionados con la
aplicabilidad del principio de justicia, igualdad y equidad
en la prestación de los servicios de salud. Se da solución
al caso estudio con el aporte individual y el consenso por
parte del grupo.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. El estudiante de manera individual realiza lectura

de los documentos de soporte que se encuentran en
el entorno de conocimiento.
2. El estudiante propone alternativas de solución de
manera individual y responde las preguntas
orientadoras que se encuentran en el formato para el
desarrollo del trabajo colaborativo, las socializa en el
foro paso 2.
3. El estudiante asume los roles descritos para la
Planeación participación en el trabajo colaborativo y mínimo debe
de presentar dos comentarios a los aportes de los
actividades compañeros. 
para el 4. Posteriormente, realiza una discusión y consenso
desarrollo por parte del grupo para dar respuesta al caso estudio
del trabajo en un formato único para el grupo, en donde se
colaborativo evidencie la discusión relacionada con la aplicabilidad
del principio de justicia, igualdad y equidad en la
prestación de los servicios de salud.
5. El grupo consolida el análisis en un trabajo único
por grupo según las indicaciones dadas.
6. El estudiante encargado del rol de entregas adjunta
el trabajo único del grupo en el Entorno de Evaluación
y Seguimiento en el ítem “Entrega Paso 2 - Resolución
de caso de aplicabilidad de la Bioética en la prestación
de los servicios de salud”
Roles a Líder: Es el encargado de coordinar y organizar los
desarrollar esfuerzos del equipo así como la comunicación. Busca
por el desarrollar un buen proceso de trabajo.
estudiante Utilero: Es quien cuestiona críticamente el trabajo del
dentro del equipo, con el propósito de asegurar que toda la
grupo información que se genere, sea pertinente al caso y
colaborativo evitar que se desvíen los esfuerzos.
Tracker: Es el encargado de mantener la atención del
equipo en la solución del problema. Debe hacer que el
equipo evite la pérdida de tiempo y la divagación de
ideas.
 Relator: Es el responsable de organizar la
información y documentación generada por el equipo
y mantenerla al día para el momento en que se
necesite.
Vigía del tiempo: Es la persona responsable de
tomar nota de las actividades de cada uno de los
miembros del equipo y de estar atento de los tiempos
de apertura y cierre de las actividades.
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
Roles y Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
responsabili normas de presentación de trabajos exigidas por el
dades para docente.
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los demás integrantes del equipo en caso que haya
por los que realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento
Uso de Uso de la norma APA, versión 6 en español
referencias Es importante que cada estudiante tenga en
cuenta que durante el desarrollo de cada actividad y
el entregable se presenta de manera organizada y
secuencial, aplicando también la norma APA. La
aplicación de esta norma es muy importante porque
evidencia los referentes recolectados como fuente de
 consulta para estructura todo el trabajo.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El
plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
Políticas de apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
plagio académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☐ colaborativ ☒
individual
a
Momento de la Intermedia, Fin
Inicial ☐ ☒ ☐
evaluación unidad 1 al
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Punta
evaluado
Valoración Valoración Valoración je
s
alta media baja
Se evidencia
revisión
bibliográfica de
Se evidencia
algunos
una revisión No existe una
aspectos, pero
adecuada de la revisión
no se aborda en
bibliografía bibliográfica
Conocimi su totalidad el
sobre el tema. del tema en
ento y tema en
Demuestra un estudio y no se
profundid estudio.
buen proceso de evidencia un 30
ad en el Demuestra un
preparación. El proceso de
tema proceso de
tema es preparación
preparación
desarrollado con adecuado.
superficial. El
profundidad.
tema se
desarrolla
parcialmente.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Sustenta Dominio del El manejo del No se 30
ción tema de tema evidencia evidencia
teórica estudio, con un análisis conocimiento
del tema adecuada segmentado de del tema, por
correlación de la información y lo tanto, no se
los referentes y poca correlación evidencia
su aplicabilidad en su análisis que
en su área de aplicabilidad en tenga
desempeño. su área de aplicabilidad en
Explicación desempeño. Se el caso estudio.
adecuada del logran explicar
 tema en sus algunos
diferentes aspectos del
aspectos y de tema pero no se
acuerdo con el relacionan con
caso estudio. el caso estudio.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se evidencia
Se evidencia
una
una No se
participación
participación evidencia
oportuna y
cerca a la fecha participación
adecuada en el
Participa de cierre de la en el foro paso
foro paso 3 con
ción actividad y no 3 ni
aportes
individua se evidencia realimentación
significativos y 20
l en la realimentación a los aportes
realimentación
discusión a los aportes de de los otros
a los aportes de
en el foro los otros integrantes del
los otros
integrantes del grupo.
integrantes del
grupo.
grupo.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa Punta
evaluado
Valoración Valoración Valoración je
s
alta media baja
Estructu La estructura La estructura Lo presentado 40
ra del del trabajo final del trabajo final no corresponde
trabajo cumple con las no cumple en su con la
final indicaciones totalidad con las estructura del
grupal dadas. Adjunta indicaciones trabajo final,
su producto dadas, no se no cumple con
final en el adjunta el ninguna de las
entorno producto final indicaciones
evaluación y en el entorno dadas, no se
seguimiento. evaluación y adjunta el
seguimiento. producto final
en el entorno
evaluación y
seguimiento.
 (Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se establece
adecuadamente
un trabajo
colaborativo
No se
para la Se define un
establece un
resolución del trabajo
trabajo
caso, con colaborativo
colaborativo
definición para la
para la
 Resoluci adecuada de los resolución del
resolución del
ón del roles de cada caso, pero no se
caso, cada
caso por uno de los evidencia 40
integrante
parte del integrantes con participación
desarrolla la
grupo aporte activa de todos
actividad de
significativo de los integrantes
manera
manera del grupo.
independiente
individual y
consenso grupal
en la resolución
del caso. 
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento El documento
evidencia la evidencia
citación de referencias El documento
Referenc referencias bibliográficas no evidencia
ias bibliográficas las cuales no referencias
15
bibliográf las cuales cumplen en su bibliográficas.
icas cumplen con la totalidad con la
norma APA. norma APA.
(Hasta 15 (Hasta 07 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175