Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Microprocesadores y Microcontroladores
Código: 309696

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1

Fundamentación del curso

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 5
23 de agosto de 2021 de septiembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Interpretar el modo de funcionamiento de la ALU en el proceso de

operaciones lógicas y aritméticas en marco de la electrónica digital
La actividad consiste en:
Primeramente, el tutor asignado al curso realiza apertura del foro y
comienza la interacción, realiza una búsqueda de información teniendo
en cuenta el proceso de derechos de autor y anexa material
actualizado respecto a los sistemas digitales y específicamente al
siguiente tema:

Temática que comparte el tutor en el foro: Análisis y diseño de

una unidad aritmético lógica por medio de compuertas, flip-flops y uso
de VHDL

1. Teniendo en cuenta la participación del tutor en el foro del paso

1, el estudiante de forma individual debe:

- Revisar el material que deje el tutor dentro del foro respecto a

los aspectos teóricos y descripción de una ALU (Unidad
Aritmético Lógica)
- Realizar 3 aportes mínimo dentro del foro respecto al tema
dejado por el tutor y el material, indicando los aspectos más
importantes qua haya encontrado
1
 - Realimentar los aportes de los compañeros de grupo, al
menos a dos compañeros

2. De forma grupal se deben desarrollar los siguientes puntos:

1. Presentar un diagrama de flujo del funcionamiento de una ALU

2. A partir del diagrama realizar una descripción (explicación)
como funciona una ALU (utilice una descripción explicando
cada paso con un párrafo)
NOTA: recuerde que es solo diagrama de flujo, no se solicita
diseño o simulaciones de circuitos
3. Realizar un Vídeo (por todo el grupo) de sustentación final de
la actividad de paso 1 teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:
Incluir la siguiente diapositiva (Esta Diapositiva es obligatoria en su
presentación, si esta diapositiva no se presenta su calificación será
0.0):

Ilustración 1. Diapositiva de presentación y sustentación de los

productos solicitados (ejemplo)

Fuente: Autor

- Desarrollar la presentación con los siguientes puntos teniendo

en cuenta que debe utilizar su propia voz:
2
 a) Diapositiva de presentación obligatoria
b) Resumen de la actividad realizada
c) Explicación de la actividad desarrollada paso a paso
d) Conclusiones que pudo tener
4. Entregar el informe final en PDF teniendo en cuenta las
indicaciones dadas en “Evidencias Grupales” que se encuentra
en este documento más adelante

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

- Actualizar perfil, ingrese al perfil personal, diligencie datos

como ciudad de ubicación, centro en donde se matriculó,
programa, fotografía, una breve descripción, e-mail
institucional, Skype, etc. Datos que son muy importantes para
fortalecer la interacción entre compañeros de grupo
colaborativo y curso.
- Revisar la agenda del curso y tener presente la fecha de inicio
de la actividad y la fecha de finalización,

En el entorno de Aprendizaje debe:

- Participar activamente dentro del foro de trabajo grupal

haciendo aportes y realimentando a los compañeros de grupo

En el entorno de Evaluación debe:

- El grupo de trabajo colaborativo escoge un representante para

la realización de la entrega del trabajo colaborativo grupal
- El grupo de trabajo colaborativo anexa un archivo comprimido
.zip y el documento solicitado en un único formato PDF
- El nombre del documento y comprimido debe ser el siguiente:
Paso_ y # grupo

Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.

Evidencias de trabajo grupal:

3
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

1. Entregar el informe grupal en formato PDF con los siguientes

puntos:

Portada: La portada que se debe realizar tiene el nombre

de los estudiantes con su respectivo código, se debe hacer uso
de las normas APA para crear esta y debe indicar la universidad a
la cual pertenece el estudiante, la escuela, el programa
académico, y la fecha entre otros ítems solicitados por la norma
APA
Introducción: la introducción es importante dado que
introduce al lector a los temas que se van a tratar, por ende el
estudiante crea un párrafo donde muestra los temas involucrados
y cuál es la finalidad del documento
Resumen: en el resumen el estudiante indica de forma muy
breve el desarrollo, metodología y conclusiones que se
presentaron a la hora de desarrollar la actividad, allí se presentan
los aspectos más relevantes y se propone dejar al lector con
ímpetu para leer todo el documento
Objetivos: los objetivos se proponen de acuerdo a los
propósitos de las actividades a desarrollar, se debe iniciar con un
verbo en infinitivo como: Analizar, Desarrollar, Comprender, etc.,
estos objetivos deben concordar con los temas a trabajar y el
desarrollo de la actividad
Marco Metodológico: En el marco metodológico se describe
paso a paso el desarrollo de la actividad, se anexan imágenes,
tablas, graficas, libros, links, videos, blogs, etc., todo lo que el
estudiante crea que utilizo para el desarrollo de la actividad,
siempre debe ir acompañado de un párrafo explicativo de los que
se muestra, para que el lector comprenda lo que ve, si esto no se
hace solo aparecerá una imagen que no tiene ilación o propósito
en el informe o documento, se puede extender en espacio lo que
el estudiante requiera mientras que se explique muy bien el
desarrollo de la actividad

- Incluir dentro del informe final el link de grabación del

video de sustentación en YouTube

Conclusiones: las conclusiones nacen a partir del desarrollo

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de la actividad, conclusiones como: “aprendimos los temas...”,
“logramos desarrollar…”, NO son conclusiones dado que una
conclusión es un aspecto importante y relevante que observaron
en el desarrollo de la actividad, como aspectos de diseño,
metodología, equivocaciones, distintos métodos para llegar a un
fin, y demás ítems relevantes que se encontraron
Recomendaciones: las recomendaciones son propuestas por
el estudiante después de observar cómo se puede mejorar la
actividad y las describe en el documento
Bibliografía: para la bibliografía se debe anexar siempre
teniendo en cuenta normas APA

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El grupo de trabajo colaborativo sigue las indicaciones
dadas en la guía de actividades de paso 1 y presenta el documento final
Primer criterio de con los puntos solicitados en formato APA
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Criterio Formal:
Presentación del Nivel Medio: El grupo de trabajo colaborativo sigue las indicaciones
Informe Final dadas en la guía de actividades de paso 1 y presenta el documento final
con los puntos solicitados en formato APA con algunas falencias
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5 entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: El grupo de trabajo colaborativo no sigue las indicaciones
actividad. dadas en la guía de actividades de paso 1 y no presenta el documento
final con los puntos solicitados en formato APA
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: El grupo de trabajo colaborativo comprende y demuestra
de evaluación: satisfactoriamente el funcionamiento de una unidad aritmético lógica
mediante la aplicación de la electrónica digital
Criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Contenido: El
entre 4 puntos y 5 puntos
estudiante junto con
su grupo demuestra
los conceptos Nivel Medio: El grupo de trabajo colaborativo comprende y
adquiridos sobre el demuestra con algunas falencias el funcionamiento de una unidad
funcionamiento de la aritmético lógica mediante la aplicación de la electrónica digital
ALU Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos
Este criterio
representa 5 Nivel bajo: El grupo de trabajo colaborativo no comprende o no
puntos del total demuestra el funcionamiento de una unidad aritmético lógica mediante
de 25 puntos de la la aplicación de la electrónica digital
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad.
entre 0 puntos y 1 puntos

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Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto: El grupo de trabajo colaborativo presenta de forma
correcta la descripción del funcionamiento de una unidad aritmético
lógica por medio de párrafos explicativos
Criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Contenido: El entre 4 puntos y 5 puntos
estudiante junto con
el grupo describe paso
a paso el
Nivel Medio: El grupo de trabajo colaborativo presenta con algunas
funcionamiento falencias, la descripción del funcionamiento de una unidad aritmético
utilizando párrafos lógica por medio de párrafos explicativos
explicativos y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
diagrama de flujo entre 2 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: El grupo de trabajo colaborativo no presenta la

Este criterio descripción del funcionamiento de una unidad aritmético lógica por
representa 5 medio de párrafos explicativos
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la entre 0 puntos y 1 puntos
actividad.
Cuarto criterio de Nivel alto: El grupo de trabajo colaborativo evidencia
evaluación: satisfactoriamente la participación en el foro y realimentación a los
aportes de los compañeros de grupo
Criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación: El entre 4 puntos y 5 puntos
grupo de trabajo
colaborativo evidencia Nivel Medio: El grupo de trabajo colaborativo evidencia con algunas
participación y falencias la participación en el foro y realimentación a los aportes de
realimentación en el los compañeros de grupo
foro Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos
Este criterio
representa 5 Nivel bajo: El grupo de trabajo colaborativo no evidencia
puntos del total participación en el foro como tampoco realimentación a los aportes de
de 25 puntos de la los compañeros de grupo
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Quinto criterio de Nivel alto: El grupo de trabajo colaborativo presenta
evaluación: satisfactoriamente el documento final como informe e incluyen el video
de sustentación del paso 1
Criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
procedimiento: El entre 4 puntos y 5 puntos

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grupo de trabajo
colaborativo presenta Nivel Medio: El grupo de trabajo colaborativo presenta con algunas
el informe final y falencias el documento final como informe e incluyen el video de
video de sustentación sustentación del paso 1, pero le hace falta una mejor presentación
del paso Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
correspondiente entre 2 puntos y 3 puntos

Este criterio Nivel bajo: El grupo de trabajo colaborativo no presenta el

representa 5 documento final ni desarrolla el video de sustentación con la explicación
puntos del total del paso 1
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad. entre 0 puntos y 1 puntos

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