ISFD Nº79.

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PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN HISTORIA.

Espacio Curricular: Antropología.

Profesora: Mas, M. Celeste.

Presentación.

¡Bienvenidos Estudiantes! a la carrera de Profesorado de Educación Secundaria

en Historia, y al Espacio Curricular de Antropología.

Mi nombre es Celeste. Conmigo tendrán clases presenciales los días Lunes de

18 a 20 hs.

Este espacio se propone introducirlos en el conocimiento de las ciencias

Antropológicas, su objeto de estudio, campos y ramas. Asimismo, reflexionaremos
sobre la realidad social que nos rodea, para dar cuenta de su dinamismo y complejidad.

Considerando esta situación particular que nos toca atravesar, diseñé un

conjunto de actividades introductorias.

Ante cualquier duda o sugerencia, pueden realizar consultas por la plataforma

virtual que serán respondidas a la brevedad. Como alternativa, les dejo mi correo
electrónico: maria.celestemas@hotmail.com.

** Aclaración: estos dos serán los únicos medios de consulta que pongo a
disposición.

***Es importante que lean con atención las consignas y que se tomen su
tiempo para responder. Intenten mantener la prolijidad y guardar coherencia en la
redacción.
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ACTIVIDADES.

Apellido y nombre: __________________.

Consigna 1.

1.1- Lee e interpreta la viñeta de Quino. (Mafalda)

1.2- Realiza una presentación personal que incluya:

- Tu Apellido y nombre.

- Los aspectos más importantes de tu biografía escolar. (Escuelas a las que asististe,
año de egreso, otras carreras en nivel superior.

- Puedes incluir otros aspectos que consideres relevantes como: intereses, lecturas que
realizas, profesión actual, trabajo.

- A modo de cierre explica los motivos o razones de elección de la carrera docente y

específicamente del profesorado de educación secundaria en Historia.

1.3- Según Miguelito ¿Qué inferencias puedes encontrar acerca de la enseñanza de la

historia en la escuela? ¿Compartes su opinión?

1.4- Recupera y redacta alguna experiencia o anécdota significativa que hayas vivido
en tu trayectoria escolar relacionada a la viñeta o a la enseñanza de la Historia. ¿Puedes
recordar que características tenían esas clases?

1.5 - A modo de cierre: Según tu criterio - ¿Qué es la historia? ¿Para qué sirve
aprender historia?
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Consigna 2.

¿Qué es la historia?

“…Todos los seres humanos somos conscientes de la existencia del pasado (definido como

el periodo que precede a los acontecimientos que han quedado registrados en la memoria de

cualquier individuo) como resultado de compartir la vida con personas que nos superan en
Lee con atención las siguientes frases:
edad. Todas las sociedades susceptibles de convertirse en centro de interés del historiador
“…La Historia es la ciencia de los hombres en el tiempo…”
tienen un pasado, ya que incluso los habitantes de las colonias más innovadoras proceden de
Marc Bloch, Introducción a la historia.
sociedades con una larga historia a sus espaldas. Ser miembro de cualquier comunidad
“… El objetivo de la historia no es revivir el pasado sino comprenderlo…”
humana significa adoptar una posición respecto al propio (a su) pasado, aunque ésta sea de
Pierre Villar, Iniciación al Vocabulario del análisis histórico.
rechazo. El pasado es, por tanto, una dimensión permanente de la consciencia humana, un

componente obligado de las instituciones, valores y demás elementos constitutivos de la

sociedad humana. A los historiadores se les plantea el problema de cómo analizar la

naturaleza de ese “sentido del pasado” en la sociedad y cómo describir sus cambios y

transformaciones. - HOBSBAWM, Eric, Sobre la Historia, Critica, 1997. Pp. 23 – 24.

2.1. ¿Por qué crees que la historia es una ciencia? Explicar.

2.2. Siguiendo la frase de Pierre Villar: ¿Qué diferencia existe entre revivir el pasado y
comprenderlo? Explica la frase.

2.3. ¿A qué se refiere Hobsbawm con la expresión: “el sentido del pasado”?
Fundamenta tu respuesta.
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Consigna 3.

BIBLIOGRAFIA.

- LISCHETTI, Mirtha, Antropología, Buenos Aires, 1998, Editorial

Universitaria de Buenos Aires, 1998, Pp. 11 – 66.

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Como actividad final y para comenzar a abordar los contenidos de la Unidad Nº 1: “Una
introducción a la Antropología” les propongo:

- Mirar el siguiente capítulo: “Pueblos originarios, Programa Cero” de Canal

Encuentro.

- Realizar una primera lectura al Capítulo 1 de Lischetti: “Caracterización de la

Antropología como Ciencia.”

Con esta lectura y video volveremos a trabajar en otras oportunidades durante el

cursado. Por tanto, está será una primera aproximación.

- Link:

o Pueblos originarios, Programa Cero, T1, Canal Encuentro, Capitulo 1:

https://www.youtube.com/watch?v=s5cKScwCvzs.

Actividades.

3.1. Observa atentamente el capítulo de Canal Encuentro. Si es necesario realiza una

segunda visualización.

3.2. Toma lápiz y papel. Anota los temas que aparecen en el capítulo. Puedes realizar
una lista con palabras claves.
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3.3. Al finalizar el video realiza un mapa mental del mismo.

- ¿Cómo hacer un mapa mental?

Algunos consejos: https://www.youtube.com/watch?v=QJekYAIentM.

3.4 Lee comprensivamente la bibliografía propuesta. (Lischetti.)

3.5.

Actividad de cierre.

.
A partir del capítulo “Pueblos Originarios – Programa Cero y el análisis de la bibliografía
propuesta elabora una reflexión que reconstruya el contexto histórico de surgimiento de la
Antropología.

La reflexión deberá tener una extensión máxima de 1 hoja A4,

interlineado 1,5. Fuente Arial 12.