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Profesorado en Educacin Primaria.

Espacio curricular: Ciencias Sociales y su


Didctica I.

Profesor Ariel Ojeda


Instructivo de trabajos prcticos.
Espacio curricular: Ciencias Sociales y su Didctica I.
Profesor: Ariel Ojeda.
Carcter del trabajo prctico: grupal
Nmero de integrantes: 4 (cuatro)
Ciclo lectivo: 2015
TRABAJO PRCTICO N 1.
Parte I. Efemrides.
FECHA DE PRESENTACION:
Objetivos.
Plantear un panorama terico acerca de la evolucin histrica y la situacin actual de
las efemrides en el aula.
Caracterizar una situacin propia de la preparacin de un acto escolar.
Averiguar la normativa las efemrides en el aula.
Consignas.
1- Realiza un esquema conceptual que sintetice los perodos histricos que muestran las
diferentes concepciones y evolucin de las efemrides en la historia argentina.
2- Elige un captulo del libro Efemrides, entre el mito y la historia de Perla Zelmanovich
y realiza un comentario acerca del mismo. No olvides dar cuenta de la efemride a la
que se relaciona. Nota: no reproducir el captulo sino comentarlo teniendo en
cuenta el vocabulario especfico. Puedes considerar citas sobre el mismo.
3- Elabora un relato que d cuenta de la situacin producida como consecuencia de la
preparacin de un acto escolar.
4- Relata una experiencia que muestre segn tu perspectiva (participante o espectador) de
un acto escolar.
5- Buscar normativa que contemple las efemrides en el aula y:
o Indicar de qu normativa se trata (ley, decreto, resolucin, circular) y los
artculos que hacen mencin a las efemrides.
o Escribir comentarios breves acerca de lo que disponen los artculos en relacin a
las efemrides.
6- Citar la bibliografa utilizada.
Bibliografa.
ADAMOLI, Mara Celeste y FLACHSLAND, Cecilia. Malvinas para todos:
memoria, soberana y democracia. Buenos Aires: Ministerio de Educacin de
la Nacin, 2013.
MINISTERIO DE EDUCACION. PRESIDENCIA DE LA NACION. Efemrides 2010:
Los Derechos Humanos en el Bicentenario. Cuadernillo de actividades
para Nivel Primario. Buenos Aires: 2010.
MENDEZ, Laura Marcela. Las efemrides en el aula. Buenos Aires: Noveduc,
2005. Cap. 1 y 9.
ZELMANOVICH, Perla. Efemrides, entre el mito y la historia. Buenos Aires:
Paids SAICF, 1997.
La Historia y las fiestas patrias. Novedades Educativas, n 223, julio, 2009.
TRABAJO PRCTICO N 2.
Parte IV: LA HISTORIA ORAL COMO CONSTRUCTORA DE MEMORIA E IDENTIDAD Y COMO

PATRIMONIO.
Objetivos:
Conocer la importancia de la historia oral para la construccin del valor patrimonial, como
constructora de memoria e identidad y como patrimonio.
Aprender a construir y reconstruir historias orales.
Elaborar marcos tericos explicativos.
Elaborar conclusiones.
Consignas.
1- Construye un marco terico sobre:
La historia oral
La historia oral en la escuela.
Para ello lee de la bibliografa suministrada los puntos: Qu es la historia oral? pginas 13 a 24 y
La historia oral en la escuela, pginas 25 a 35. El marco terico es una construccin propia. Para

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Didctica I.

Profesor Ariel Ojeda


comenzar el ejercicio de su escritura es recomendable a partir de un resumen. Cantidad de hojas
mnimo: 5 (cinco hojas).
2- Construyen una entrevista destinada a recabar informacin para elaborar una historia oral.
3- Ejecuta la entrevista a un actor social de la comunidad que pueda dar cuenta de hechos, sucesos,
acontecimientos, procesos, mitos, leyendas, tradiciones, rituales, recetas, y similares que sean
parte de la memoria e identidad tanto individual como colectiva de la sociedad donde se inserta.
En este caso se sugiere entablar un dilogo ameno que permita una conexin entre entrevistador
y entrevistado a fin de obtener la informacin que es requerida. LA HISTORIA ORAL RECOPILADA
DEBERA SER UNA POR CADA INTEGRANTE DEL GRUPO.
4- Presenta el material recopilado en versin escrita y virtual ya sea formato audio, video, imgenes
o todas ellas u otras no contempladas como producto final de la elaboracin. Aclaracin: cuando
se habla de versin escrita se refiere a desgrabar, o sea, poner en la escritura lo recolectado en
el audio o video.
Bibliografa.
SCHWARSZTEIN, Dora. Una Introduccion al uso de la Historia Oral en el aula. Buenos Aires: Fondo
de Cultura Econmica de Argentina, S. A. 2001.