EL CUENTO REALISTA

Los cuentos realistas representan un mundo que parece corresponderse con la realidad:
puede tratarse de una realidad conocida o no, pero siempre imaginable como posible y, en este
sentido, verosímil, es decir, que parece verdadera. Se dice que ese mundo “parece
corresponderse”, y no “se corresponde”, con la realidad porque todo relato literario es ficticio, y el
lector no busca saber si lo que lee habrá sucedido o no, sino poder imaginarse el mundo que el
texto le presenta. A diferencia de lo que sucede con otros tipos de cuento, el mundo imaginado por
el lector de un cuento realista es relativamente explicable, semejante al que se accede en la
experiencia cotidiana.
Por otra parte, se denomina también Realismo a una escuela o corriente artística que los
historiadores del arte ubican en la mitad del siglo XIX, en Europa y, por extensión, en América. La
literatura realista construye sus mundos de ficción teniendo en cuenta la experiencia de sus
lectores, su percepción cotidiana de la realidad, su posibilidad de explicar los hechos según
relaciones de causa y efecto. Por eso, el realismo busca crear ilusión de realidad, esto es, hacer
como si lo narrado fuera real.

A LA DERIVA
El hombre pisó algo blancuzco, y en seguida sintió la Yararacusú: culebra venenosa,
mordedura en el pie. Saltó adelante, y al volverse con un variedad de la yarará.
Machete: cuchillo grande que sirve
juramento vio una yararacusú que, arrollada sobre sí misma,
para desmontar, cortar la caña de
esperaba otro ataque.
azúcar y otros usos.
El hombre echó una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas
Trapiche: molino para extraer el
de sangre engrosaban dificultosamente, y sacó el machete de la
jugo de algunos frutos de la tierra,
cintura. La víbora vio la amenaza, y hundió más la cabeza en el
como la aceituna o la caña de
centro mismo de su espiral; pero el machete cayó de lomo,
azúcar.
dislocándole las vértebras.
El hombre se bajó hasta la mordedura, quitó las gotitas de sangre, y durante un instante contempló.
Un dolor agudo nacía de los dos puntitos violetas, y comenzaba a
invadir todo el pie. Apresuradamente se ligó el tobillo con su
pañuelo y siguió por la picada hacia su rancho.
El dolor en el pie aumentaba, con sensación de tirante
abultamiento, y de pronto el hombre sintió dos o tres fulgurantes
puntadas que, como relámpagos, habían irradiado desde la herida
hasta la mitad de la pantorrilla. Movía la pierna con dificultad; una
metálica sequedad de garganta, seguida de sed quemante, le
arrancó un nuevo juramento.
Llegó por fin al rancho y se echó de brazos sobre la rueda de un
trapiche. Los dos puntitos violeta desaparecían ahora en la
monstruosa hinchazón del pie entero. La piel parecía adelgazada y
a punto de ceder, de tensa. Quiso llamar a su mujer, y la voz se
quebró en un ronco arrastre de garganta reseca. La sed lo
devoraba.
-¡Dorotea! -alcanzó a lanzar en un estertor-. ¡Dame caña!
Su mujer corrió con un vaso lleno, que el hombre sorbió en tres
tragos. Pero no había sentido gusto alguno.
-¡Te pedí caña, no agua! -rugió de nuevo-. ¡Dame caña!
-¡Pero es caña, Paulino! -protestó la mujer, espantada.
 -¡No, me diste agua! ¡Quiero caña, te digo!
La mujer corrió otra vez, volviendo con la damajuana. El hombre
tragó uno tras otro dos vasos, pero no sintió nada en la garganta. Lívido: amoratado.
-Bueno; esto se pone feo -murmuró entonces, mirando su pie Gangrena: muerte de los tejidos por
lívido y ya con lustre gangrenoso. Sobre la honda ligadura del falta de riego sanguíneo,
pañuelo, la carne desbordaba como una monstruosa morcilla. generalmente a causa de una herida
Los dolores fulgurantes se sucedían en continuos relampagueos y seguida por infección y
llegaban ahora a la ingle. La atroz sequedad de garganta que el putrefacción.
aliento parecía caldear más, aumentaba a la par. Cuando pretendió Hoya: hondura grande formada en
incorporarse, un fulminante vómito lo mantuvo medio minuto con la la tierra.
frente apoyada en la rueda de palo. Borbollón: erupción que hace el
Pero el hombre no quería morir, y descendiendo hasta la costa agua de abajo para arriba,
subió a su canoa. Sentose en la popa y comenzó a palear hasta el
centro del Paraná. Allí la corriente del río, que en las inmediaciones
del Iguazú corre seis millas, lo llevaría antes de cinco horas a Tacurú-
Pucú.
El hombre, con sombría energía, pudo efectivamente llegar hasta
el medio del río; pero allí sus manos dormidas dejaron caer la pala en
la canoa, y tras un nuevo vómito -de sangre esta vez- dirigió una
mirada al sol que ya trasponía el monte.
La pierna entera, hasta medio muslo, era ya un bloque deforme y
durísimo que reventaba la ropa. El hombre cortó la ligadura y abrió el
pantalón con su cuchillo: el bajo vientre desbordó hinchado, con
grandes manchas lívidas y terriblemente doloroso. El hombre pensó
que no podría jamás llegar él solo a Tacurú-Pucú, y se decidió a pedir
ayuda a su compadre Alves, aunque hacía mucho tiempo que estaban
disgustados.
La corriente del río se precipitaba ahora hacia la costa brasileña, y
el hombre pudo fácilmente atracar. Se arrastró por la picada en
cuesta arriba, pero a los veinte metros, exhausto, quedó tendido de
pecho.
-¡Alves! -gritó con cuanta fuerza pudo; y prestó oído en vano.
-¡Compadre Alves! ¡No me niegue este favor! -clamó de nuevo,
alzando la cabeza del suelo. En el silencio de la selva no se oyó un
solo rumor. El hombre tuvo aún valor para llegar hasta su canoa, y la
corriente, cogiéndola de nuevo, la llevó velozmente a la deriva.
El Paraná corre allí en el fondo de una inmensa hoya, cuyas
paredes, altas de cien metros, encajonan fúnebremente el río. Desde
las orillas bordeadas de negros bloques de basalto, asciende el
bosque, negro también. Adelante, a los costados, detrás, la eterna
muralla lúgubre, en cuyo fondo el río arremolinado se precipita en
incesantes borbollones de agua fangosa. El paisaje es agresivo, y
reina en él un silencio de muerte. Al atardecer, sin embargo, su
belleza sombría y calma cobra una majestad única.
El sol había caído ya cuando el hombre, semitendido en el fondo
de la canoa, tuvo un violento escalofrío. Y de pronto, con asombro,
enderezó pesadamente la cabeza: se sentía mejor. La pierna le dolía
apenas, la sed disminuía, y su pecho, libre ya, se abría en lenta
inspiración.
Yarará
El veneno comenzaba a irse, no había duda. Se hallaba casi bien, y
aunque no tenía fuerzas para mover la mano, contaba con la caída
del rocío para reponerse del todo. Calculó que antes de tres horas estaría en Tacurú-Pucú.
 El bienestar avanzaba, y con él una somnolencia llena de recuerdos.
No sentía ya nada ni en la pierna ni en el vientre. ¿Viviría aún su Efluvio: emanación, irradiación de lo
compadre Gaona en Tacurú-Pucú? Acaso viera también a su ex patrón inmaterial.
mister Dougald, y al recibidor del obraje. Guacamayo: ave de América,
¿Llegaría pronto? El cielo, al poniente, se abría ahora en pantalla de especie de papagayo, del tamaño de
oro, y el río se había coloreado también. Desde la costa paraguaya, ya la gallina y de colores variados.
entenebrecida, el monte dejaba caer sobre el río su frescura
crepuscular, en penetrantes efluvios de azahar y miel silvestre. Una pareja de guacamayos cruzó muy
alto y en silencio hacia el Paraguay.
Allá abajo, sobre el río de oro, la canoa derivaba velozmente, girando a ratos sobre sí misma ante el
borbollón de un remolino. El hombre que iba en ella se sentía cada vez mejor, y pensaba entretanto en el
tiempo justo que había pasado sin ver a su ex patrón Dougald. ¿Tres años? Tal vez no, no tanto. ¿Dos
años y nueve meses? Acaso. ¿Ocho meses y medio? Eso sí, seguramente.
De pronto sintió que estaba helado hasta el pecho. ¿Qué sería? Y la respiración...
Al recibidor de maderas de mister Dougald, Lorenzo Cubilla, lo había conocido en Puerto Esperanza
un viernes santo... ¿Viernes? Sí, o jueves...
El hombre estiró lentamente los dedos de la mano.
-Un jueves...
Y cesó de respirar.
Horacio Quiroga, en Cuentos de amor, de locura y de muerte (1917).

GUÍA 1 DE ACTIVIDADES (VOCABULARIO)

1. Ubiquen en el cuento la expresión que sirve de título y
subráyenla. ¿Qué verbo se forma a partir de la palabra deriva?
Derivar Anótenlo y vean si pueden localizarlo en el texto.

2. Subrayen cuáles de las siguientes palabras y construcciones

del cuento pueden asociarse con la muerte (consulten el
diccionario si no conocen algún término)
Fúnebremente – frescura – lustre gangrenoso – tiempo justo –
pantalla de oro- veloz ojeada – lúgubre – remolino – majestad –
manchas lívidas – obraje – fulminante vómito

3. Subrayen, en el texto, por lo menos cinco expresiones que

remitan a la transformación corporal provocada por la
mordedura de la víbora.,…..

4. Registren, a lo largo del cuento, la aparición del sustantivo dolor. La sensación de dolor
aparece casi siempre asociada a la imagen visual muy concreta de un cuerpo que se transforma;
una sola vez, se la asocia con una tormenta. Busquen la cita correspondiente.
GUÍA 2 DE ACTIVIDADES:
1. Respondan a estas preguntas sobre “A la deriva”. EL LENGUAJE FIGURADO
a) ¿Quiénes se enfrentan en los dos párrafos iniciales del cuento? Se dice que el lenguaje es figurado
La víbora y el hombre “Paulino” cuando, en vez de nombrar los
b) ¿Qué sugiere la presencia del machete acerca de la condición objetos, personas, situaciones por su
nombre, en forma directa y objetiva,
social del protagonista? Era un trabajador de la selva.
se da un rodeo, creando una imagen
c) ¿Se conoce desde el comienzo del cuento el ambiente en el
de esos objetos, personas,
que se desarrolla la acción? No se conoce ¿Algún indicio permite
situaciones a partir de la evocación
suponerlo? Si ¿En qué lugar del cuento esto se vuelve claro? A lo
de algo que se les parece.
largo del cuento me va contando acerca del lugar dónde se Por ejemplo: “El cielo, al poniente,
desarrolla la acción: por ejemplo, en la selva, cerca del Paraná, se abría en pantalla de oro” es una
del Tucurupucu y de Paraguay expresión figurada. Su expresión
d) ¿Cuál es la primera referencia acerca del lugar donde habita directa, mucho más pobre y menos
“el hombre”?que es una selva sugerente en este caso, podría ser:
e) ¿Por qué creen que le pide caña a su mujer? ¿Por qué creen “El cielo era de un color dorado a la
que confunde la caña con agua? necesita azúcar para refrescar su hora del poniente”.
garganta. . Confunde la caña con el agua producto de su Expresión figurada es
alucinación Y su gran sed. aproximadamente lo mismo que
f) ¿De qué depende la salvación del protagonista? De llegar a un expresión metafórica.
destino dónde alguien lo pueda ayudar.
g) En cierto momento, el narrador hace creer al lector que el personaje está fuera de peligro.
¿Cómo lo logra? El cree que se va mejorando porque deja de sentir, pero en realidad estaba
agonizando
h) Hacia el final, los recuerdos se acumulan en la mente del personaje. A partir de esos recuerdos,
¿qué se puede reconstruir acerca de su vida? Se puede deducir que hablaba de otros trabajos que
había tenido.
i) ¿La muerte del hombre toma por sorpresa al lector?
j) ¿Por qué creen que el narrador se refiere a él como “el hombre” y nunca por su nombre?

2. Las siguientes citas se refieren a acciones de “A la deriva”. Subrayen las que hacen progresar
la narración, es decir, que la “disparan”, la hacen avanzar y la cierran.
(1) El hombre pisó algo blancuzco
(2)… dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente…
(3)… el machete cayó de lomo, dislocándole las vértebras [a la víbora].
(4) Llegó, por fin, el rancho…
(5) Movía la pierna con dificultad.
(6) La carne desbordaba como una monstruosa morcilla
(7)…el hombre […] subió a su canoa [… y] pudo efectivamente llegar hasta medio del río…
(8)… hacía mucho tiempo que [su compadre Alves y él] estaban disgustados.
(9)…el hombre […] tuvo un violento escalofrío.
(10)El veneno comenzaba a irse, no había duda.
(11) El cielo, al poniente, se abría ahora en pantalla de oro, y el río se había coloreado también.
(12) Y cesó de respirar.

¿A qué se refieren las citas que quedaron sin subrayar en la actividad anterior? Coloquen los
números de citas correspondientes al lado de las siguientes opciones.
 A un estado de ánimo. ……………
 A la descripción del proceso de envenenamiento. ……………
  A un hecho del pasado evocado por el personaje. ……………
 A un hecho del pasado conocido por el personaje. ……………
 A un hecho del pasado conocido por el narrador. ……………
 A la expresión de un deseo. ……………
 A la descripción del paisaje. ……………

3. ¿Cómo es la descripción del proceso de envenenamiento del personaje? Marquen las

opciones más adecuadas. Consulten el diccionario si hace falta.

imprecisa verídica figurada o metafórica

detallada clara panorámica confusa

4. ¿Quién es el narrador de “A la deriva”? Marquen la opción correcta.

El protagonista.
Un testigo que participa de la historia.
Un narrador que no participa de la historia.

¿Este narrador desconoce algo de lo que sucede en la historia o lo presenta como inexplicable?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Escriban un texto de no menos de seis renglones que corresponda a las siguientes preguntas:
 ¿Quiénes son los dos personajes que se enfrentan en este relato?
 ¿Cuál de los dos está en superioridad de condiciones con respecto al otro?
 Teniendo en cuenta las realidades que presenta el texto, ¿hay otra salida para el personaje
que es “vencido”? ¿Por qué?
LA DESCRIPCIÓN EN EL CUENTO
NARRAR Y DESCRIBIR En “A la deriva”, lo mismo que en
Toda narración existe en la medida en que encierra un conflicto, muchas narraciones realistas, las
sin el cual no tiene razón de ser. Ese conflicto se desencadena a descripciones cumplen una función
partir de un hecho disparador y se desarrolla a través de otros muy importante, ya que vuelven más
hechos derivados del primero. Estos hechos tienen, entre sí, una creíble, es decir, más verosímil, lo
que se narra.
relación de causa-efecto, es decir, un hecho causa otro, que a su
Las descripciones incluidas en este
vez es causa de otro…, hasta que se produce el desenlace.
cuento permiten explicar muchas de
Entonces, el relato se cierra, la cadena de causas y efectos se
las acciones que el protagonista va
detiene. En los relatos realistas, las descripciones proporcionan el realizando, porque, en la medida en
contexto que permite explicar, más allá de los hechos mismos, lo que su cuerpo se transforma y su
que sucede. salud empeora, él va reaccionando
de diferentes maneras y tomando
distintas iniciativas. El deterioro de
su salud se va mostrando al lector
por medio de descripciones.
GUÍA 3 DE ACTIVIDADES:
1. Respondan a estas preguntas sobre el conflicto de “A la deriva”.
a) ¿Quién padece el conflicto?
El hombre padece el conflicto
b) Para reconstruir en qué consiste el conflicto, indiquen:
 ¿Quién lo provoca?
………………la víbora
¿Cómo intenta resolverlo el personaje que lo padece?
……intentando sacarse el veneno………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 ¿Logra resolverlo? ¿Por qué?
……………no logra porque el veneno no está por fuera de piel sino que se administra en la sangre.
LOS VERBOS EN LA DESCRIPCIÓN
c) ¿Cuál es el hecho disparador de este cuento? Ubíquenlo en el
Los verbos característicos de las
texto. Que el hombre pisara algo blancuzco
descripciones refieren la existencia
d) ¿Cuál es el hecho final? Ubíquenlo en el texto. de algo o alguien, y su ubicación en
Que lentamente levanto su mano y cesó de respirar. el espacio.
2. ¿Qué tiempo verbal predomina en el relato de los hechos? ¿Y Generalmente, se utiliza el verbo
en las descripciones? haber en forma impersonal: En la
habitación hay tres ventanas.
También se utilizan otros verbos
como encontrarse, estar,
presentar/se: Esa habitación estaba
en el extremo más alejado del jardín.
Por otra parte, en las descripciones
se utilizan verbos que caracterizan a
los personajes, objetos o
situaciones. Por ejemplo, los verbos
ser, parecer, entre otros, indican
rasgos propios del objeto o
personaje que se describe, rasgos
constitutivos de su esencia: Era alto
y algo encorvado. El verbo tener
permite atribuirle rasgos al objeto o
personaje: Tenía el cabello bien
cortado.
………………………………………………………………………………………………………………particularmente el tiempo
pasado

3. Opinen a partir de estas preguntas y escriban sus ideas en la carpeta.

a) ¿Esta historia podría contarse dejando de lado la descripción del deterioro que va sufriendo el
protagonista? ¿Por qué?
No , es necesario que el protagonista sufra , para mostrarme que el cuento tiene veracidad
b) ¿Las descripciones del paisaje funcionan del mismo modo que las del envenenamiento?
No porque mientras el veneno va pasando, el paisaje del cuento va cambiando.

4. En “A la deriva”, se describen dos “objetos”: el proceso de envenenamiento y el paisaje. ¿Cuál

podría prestarse más para una descripción estática y cuál para una descripción dinámica?
Comenten sus opiniones.
el paisaje se presta más hacia una descripción estática
y el envenenamiento a una descripción dinámica.
5. ¿En qué persona está narrado el cuento?
3 persona
6. Lean estos tres fragmentos del cuento. En el primero de ellos, la mirada del narrador remite al
mundo exterior.
El hombre se bajó hasta la mordedura, quitó las gotitas de sangre, y durante un instante contempló.
La corriente del río se precipitaba ahora hacia la costa brasileña, y el hombre pudo fácilmente atracar.
……………………………………………………………………………………………………………………
El hombre […] pensaba entretanto en el tiempo justo que había pasado sin ver a su ex patrón […]
……………………………………………………………………………………………………………………

a) Indiquen al lado de los otros ejemplos si el narrador se EL NARRADOR OMNISCIENTE

refiere: El narrador es omnisciente cuando
- a la interioridad del personaje (pensamientos, sentimientos); conoce todo lo que sucede en el
- al mundo limitado de lo que el personaje hace y ve. relato, desde lo más importante
b) Marquen en el cuento otros ejemplos de esas tres miradas hasta los mínimos detalles. Así
del narrador. puede transmitir al lector lo que el
personaje ve, pero también puede
dar un panorama más amplio, ya
7. Hacia el final del cuento, el narrador formula una serie de que se introduce en la conciencia del
preguntas. Subrayen la opción correcta. o los personajes, pudiendo decir lo
El narrador se hace las preguntas a sí mismo. que ellos desean, sienten o piensan.
El narrador se pone en el lugar del personaje y formula las preguntas
que el personaje se hace.
El narrador le pregunta al lector.

LOS VERBOS
Los verbos son palabras que expresan acciones, estados o procesos. Cuando están conjugados,
llevan sufijos que indican el tiempo, el modo, la persona y el número.
Poseidón agitó el tridente, cubrió el cielo de nubes y turbó el mar.
Los vientos soplaron despiadados y las olas se levantaron furiosas.
En el ejemplo, los verbos agitó, cubrió y turbó indican el tiempo pasado o pretérito del modo
indicativo y tercera persona del singular. Soplaron y levantaron están conjugados en tiempo
pretérito del modo indicativo y en tercera persona del plural.
En el diccionario, los verbos aparecen en infinitivo, es decir, terminados en –ar, -er o –ir: agitar,
cubrir, turbar, soplar, levantar. Los verbos terminados en –ar pertenecen a la primera conjugación;
los verbos terminados en –er, a la segunda conjugación, y los
terminados en –ir, a la tercera.
Si a los verbos les sacamos el sufijo de infinitivo, lo que queda es la
raíz: agit-, cubr-, turb-, sopl-, levant-.
GUÍA 4 DE ACTIVIDADES
1. Lean el siguiente fragmento de la Odisea. Las palabras resaltadas son verbos conjugados.
Vino una ola grande que, desde lo alto, cayó horrendamente sobre Odiseo y lo arrojó lejos de la balsa.
Mientras sus manos soltaban el timón, un torbellino de mezclados vientos rompió el mástil por la mitad,
y la vela y la antena cayeron. Odiseo permaneció sumergido mucho tiempo por el gran ímpetu de las
olas. Emergió, por fin, y despidió por la boca chorros de agua amarga. Aunque fatigado, buscó la balsa.
Nadó vigorosamente a través de las olas y la asió.

Odiseo

a) Escriban el infinitivo de los verbos resaltados en el fragmento

anterior donde corresponda. LA RAÍZ Y LA DESINENCIA
VERBALES
No todas las palabras
-ar Arrojar,…soltar,………………buscar, nadar,
asiar………………………………………………………………………………………… terminadas en –ar, -er o –ir son
………………………………………………………………………… verbos en infinitivo. Solo lo son
aquellas que pueden
-er Caer,……romper,…………caer,……permanecer……emerger,
………………………………………………………………………………………………… conjugarse, es decir, que
……………………………………………………………… pueden cambiar el sufijo de
Veir,venir…………… infinitivo por otros sufijos que
-ir
despedir…………………………………………………………………………………… expresan la persona, el tiempo y
………………………………………………………………………………………… el modo de los verbos.
Si sacamos la terminación –ar,
-er o –ir del verbo, lo que queda
b) Busquen en el diccionario el significado de los siguientes verbos
es su raíz:
del fragmento: emergió y asió. Copien solo la acepción que mejor
Pescar entorpecer
se ajusta al texto. El sufijo que expresa la persona,
el tiempo y el modo de una
forma verbal conjugada es su
 emerger. desinencia.
Pescarían entorpecemos
(Del lat. emergĕre).

1. intr. Brotar, salir a la superficie del agua u otro líquido. U. t. en sent. fig.

LA PARASÍNTESIS
2. En la siguiente lista, se entrometieron algunas palabras que Un procedimiento para formar
parecen verbos en infinitivo, pero no lo son. Tachen esas intrusas. palabras es la parasíntesis, que
consiste en agregar a una base
pensar – penar – par – radar – fundar – batir – brillador – billar – contar un prefijo y un sufijo
estornudar – tapiz – partir – tapir – mártir – calor – pescar – caminar simultáneamente.
monitorear – pulgar – descargar – calamar – cargar – trastocar – correr Un ejemplo: embellecer es un
llover – toser – placer – líder – probar – sabor – subir – saborear verbo parasintético que deriva
del adjetivo bello. A bello no se
unió primero el prefijo em-
porque embello no existe.
Tampoco se unió primero el
sufijo -ecer porque bellecer
tampoco existe en español.
Prefijo y sufijo se unieron a bello
al mismo tiempo.
FORMACIÓN DE VERBOS
Algunos verbos son palabras simples, por ejemplo, abrir. Otros son palabras derivadas, como
desconfiar. También hay verbos que son palabras compuestas, como bendecir; y otros son
palabras parasintéticas, por ejemplo, empaquetar.

3. A partir de las raíces de estos verbos, deriven un sustantivo y un adjetivo de la misma familia,
como muestra el ejemplo del primer renglón.

VERBO RAÍZ SUSTANTIVO ADJETIVO

Brillar brill- brillo brillante
Llover llov lluvia Lluvioso
Bendecir bende bendito bendecido
Agitar agit Agitación Agitado

4. El prefijo des- permite formar el antónimo de muchos verbos. Por ejemplo: atar – desatar.
Construyan el antónimo de los siguientes verbos, ya sea agregando o quitando el prefijo –des.
Agreguen dos ejemplos más.

Cubrir descubrir enrollar desenrollar

Acomodar desacomodar deshacer hacer
Armar desarmar favorecer desfavorecer

5.
a) La palabra desleer no existe en nuestra lengua. Pero si existiera, ¿qué significado tendría?
No leer
b) La palabra desescribir tampoco existe en nuestra lengua, porque en su lugar existe otra. ¿Cuál
es esa palabra?
No escribir
6. Los siguientes verbos se forman a partir de la unión de sustantivos o adjetivos y tres tipos de
sufijos. Indiquen cuáles son esos sustantivos, adjetivos y sufijos.
Palmear=……PALMA……………+………AR……………
Estornudar=…………ESTORNUDO………+………AR……………
Colonizar=……COLONIA……………+…AR…………………
Privatizar=…PRIVADO………………+………AR……………
Purificar=…PURIFICO………………+…………AR…………
Dulcificar=…DULCE………………+………AR……………

7. Subrayen los cinco verbos parasintéticos que hay en la siguiente lista.

Entristecer – destornillar – encorchetar – caretear – atontar – contradecir – aclarar

8. ¿Qué verbos parasintéticos se forman a partir de las siguientes palabras?

Tarde ATARDECER Bello EMBELLECER
Feo AFEAR Negro ENNEGRECER
Rojo ENROJECER Joven REJUVENECER

LA CONJUGACIÓN VERBAL
En los textos, los verbos suelen aparecer conjugados. Cuando un verbo está conjugado, cambia
sus sufijos de infinitivo para expresar tiempo, modo, persona y número. Al conjunto de las
formas que tiene un verbo se lo llama conjugaciones.

VERBOS REGULARES E IRREGULARES

Los verbos regulares son aquellos que, al conjugarlos, no varían su raíz y adoptan las
desinencias del modo, tiempo y persona de su modelo.
En cambio, los verbos irregulares son los que, al conjugarlos, o bien varían su raíz (rog-ar,
rueg-o), o bien no repiten la desinencia de su modelo, o ambas. Por ejemplo, el verbo andar no
tiene la forma and-é, como am-é, sino and-uve.

LOS MODOS DEL VERBO

Los verbos pueden conjugarse entres modos: el indicativo, el subjuntivo y el modo imperativo.
Nausícaa, la de los brazos de nieve, ordenó a Odiseo:
- Levántate, forastero, y partamos a la ciudad. Yo te guiaré a la casa de mi prudente padre, donde
conocerás, sin duda alguna, a los más ilustres de todos los feacios. Si quieres ser bienvenido, haz lo que te
indique…
Al ponerse el sol, llegaron al sacro bosque de Atenea, donde Odiseo se detuvo solo, y enseguida imploró
de esta manera a la hija del gran Zeus:
- Óyeme, indómita hija de Zeus que lleva la égida. Atiéndeme ahora, ya que nunca lo hiciste cuando me
maltrataba el inmortal que sacude la tierra. ¡Que sea yo bienvenido a la patria de los feacios y que se
apiaden de mí!

Modo indicativo: se usa para afirmar o negar algo, para expresar hechos posibles.
Modo subjuntivo: se usa para expresar un deseo (real o fingido), una duda o una posibilidad.
Modo imperativo: se usa para expresar una orden, un ruego, un pedido o un consejo.

9. En este fragmento de la Odisea, el modo imperativo tiene tres usos distintos. ¿Cuáles son esos
usos?
a) Levántate, forastero, y partamos a la ciudad
……LE ESTÁ ORDENANDO QUE SE VAYAN JUNTOS
………………………………………………………………………………………………………………
b) Si quieres ser bienvenido, haz lo que te indique…
SI QUERES ENTRAR TENDRAS QUE RESPETAR LAS NORMAS
……………………………………………………………………………………………………………………
c) Óyeme, indómita hija de Zeus que lleva la égida. Atiéndeme ahora…
…QUE LO ESCUCHE Y QUE LE PRESTE ATENCIÓN
…………………………………………………………………………………………………………………

¿Con cuál de los tres valores posibles se usa el modo subjuntivo en la siguiente expresión de
Odiseo?
¡Que sea yo bienvenido a la patria de los feacios y que se apiaden de mí!
………………………APIADEN ES EL VERBO
……………………………………………………………………………………………

LOS TIEMPOS DEL VERBO

Los tiempos verbales indican si lo ocurrido es anterior, simultáneo o posterior al momento en
que se habla. Si es anterior, se usan los verbos en tiempo pasado o pretérito. Si es simultáneo,
se usa el tiempo presente. Si es posterior, se usa el tiempo futuro.
Algunos ejemplos:
Ayer nos visitó el rey Arturo. (Pretérito)
¡Mirá quién nos visita! (Presente)
Mañana nos visitará el rey Arturo. (Futuro)

10. Completen con los verbos en pretérito imperfecto o pretérito perfecto simple del indicativo.
Enseguida, el río APASIGUÓ ……….. ….. (Apaciguar) sus olas, ...……HACIENDO…….. (Hacer) reinar la
calma y…ACOGIENDO………. (Acoger) a Odiseo en su desembocadura. El héroe………DOBLÓ………
(Doblar) las rodillas, pues…ESTABA…………… (Estar) fatigado de luchar. ……TENÍA………. (Tener) el
cuerpo hinchado; de su boca y de su nariz…EMANABA…………… (Manar) abundante agua de mar.
Se……………QUEDÓ…… (Quedar) tendido porque el cansancio lo……ABRUMÓ………… (Abrumar).

11. Completen este fragmento con los verbos en presente o en futuro imperfecto del indicativo,
según corresponda. (Cuenta cuando Nausícaa conduce a Odiseo a su casa.)
Yo te…………GUIÓ…. (Guiar) a la casa de mi prudente padre, donde……CONOCÍO ………..
(Conocer) a los más ilustres feacios. Y como me…PARECIÓ…………… (Parecer) un hombre honesto,
te…DIJE……… (Decir) lo que……HICE……… (Hacer) para ser bienvenido. Mientras…
ATRAVESABA……… (Atravesar) el campo,…ANDABA………… (Andar) detrás del carro. Yo te
MOSTRABA………….. (Mostrar) el camino. En la ciudad,……VIÓ………… (Ver) un magnífico templo.

LAS PERSONAS Y EL NÚMERO DEL VERBO

Los verbos se pueden conjugar en tres personas: 1ª, 2ª y 3ª. Cada una de esas personas tiene dos
números: singular y plural.

12. Reescriban los siguientes fragmentos sustituyendo las formas verbales que corresponde al tú
y al vosotros, por las del vos y el ustedes.
-¡Permaneced aquí, caros compañeros!
-¡Forasteros! ¿Quiénes sois? ¿Os lleva algún negocio o vagáis a la aventura, como los piratas…?

PERMANEZCAN AQUÍ, CAROS COMPAÑEROS

FORASTERO, QUIÉN ERES ¿TE LLEVA ALGÚN NEGOCIO O VIAJAS POR AVENTURA,
COMO LOS PIRATAS….?

UN CUENTO CONTEMPORÁNEO
GUÍA 5 DE ACTIVIDADES
1. Lean el siguiente cuento de Elena Poniatowska.
LA IDENTIDAD
            Yo venía cansado. Mis botas estaban cubiertas de
lodo y las arrastraba como si fueran féretros. La mochila se
me encajaba en la espalda, pesada. Había caminado mucho,
tanto que lo hacía como un animal que se defiende. Pasó un
campesino en su carreta y se detuvo. Me dijo que subiera.
Con trabajos me senté a su lado. Calaba frío. Tenía la boca
seca, agrietada en la comisura de los labios; la saliva se me
había hecho pastosa. Las ruedas se hundían en la tierra
dando vueltas lentamente. Pensé que debía hacer el
esfuerzo de girar como las ruedas y empecé a balbucear
unas cuantas palabras. Pocas. Él contestaba por no dejar y
seguimos con una gran paciencia, con la misma paciencia de
la mula que nos jalaba por los derrumbaderos, con la
paciencia del mismo camino, seco y vencido, polvoso y viejo, hilvanando palabras cerradas como
semillas, mientras el aire se enrarecía porque íbamos de subida – casi siempre se va de subida -,
hablamos, no sé, del hambre, de la sed, de la montaña, del tiempo, sin
mirarnos siquiera. Y de pronto, en medio de la tosquedad de nuestras ropas
sucias, malolientes, el uno junto al otro, algo nos atravesó blanco y dulce, una
tregua transparente. Y nos comunicamos cosas inesperadas, cosas sencillas,
como cuando aparece a lo largo de una jornada gris un espacio tierno y verde,
como cuando se llega a un claro en el bosque. Yo era forastero y sólo
pronuncié unas cuantas palabras que saqué de mi mochila, pero eran como las
suyas y nada más las cambiamos unas por otras. Él se entusiasmó, me miraba
a los ojos, y bruscamente los árboles rompieron el silencio. “Sabe, pronto
saldrá el agua de las hendiduras.” “No es malo vivir en la altura. Lo malo es
bajar al pueblo a echarse un trago porque luego allá andan las viejas calientes.
Después es más difícil volver a remontarse, nomás acordándose de ellas”…
Dijimos que se iba a quitar el frío, que allá lejos estaban los nubarrones
empujándolo y que la cosecha podía ser buena. Caían nuestras palabras como
gruesos terrones, como varas resecas, pero nos entendíamos.
            Llegamos al pueblo donde estaba el único mesón. Cuando bajé de la carreta empezó a buscarse en
todos los bolsillos, a vaciarlos, a voltearlos al revés, inquieto, ansioso, reteniéndome con los ojos: “¿Qué
le regalaré? ¿Qué le regalo? Le quiero hacer un regalo…” Buscaba a su alrededor, esperanzado, mirando
el cielo, mirando el campo. Hurgoneó de nuevo en su vestido de miseria, en su pantalón tieso, jaspeado
de mugre, en su saco usado, amoldado ya a su cuerpo, para encontrar el regalo. Vio hacia arriba, con una
mirada circular que quería abarcar el universo entero. El mundo permanecía remoto, lejano, indiferente.
Y de pronto, todas las arrugas de su rostro ennegrecido, todos esos surcos escarbados de sol a sol, me
sonrieron. Todos los gallos del mundo habían pisoteado su cara llenándola de patas. Extrajo
avergonzado un papelito de no sé dónde, se sentó nuevamente en la carreta y apoyando su gruesa mano
sobre las rodillas tartamudeó:
- Ya sé, le voy a regalar mi nombre.
Elena Poniatowska, en De noche vienes,
México, Editorial Era, 1992.

2. ¿Cómo caracterizarían este cuento, por el modo como está escrito? Subrayen las opciones
más adecuadas.
En el cuento hay mucha acción o muchos sucesos.
En el cuento no sucede casi nada.
En este texto, la acción o el suceso sirven para revelar muchas otras cosas.
La acción o el suceso es, en el cuento, un pretexto para:
Describir – hacer una denuncia social – manifestar una necesidad – reflexionar sobre la comunicación –
entender a otro – entenderse a sí mismo – compararse con otro – desahogarse.

3.
a) ¿Qué cuenta este relato? ¿Quién narra? Indiquen la persona gramatical del narrador, si es
personaje y qué datos hay que permiten caracterizarlo.
Un hombre que va caminando a la orilla de un camino, en el cuál se encuentra con una carta y
un hombre, y mantienen una conversación.
Narra la historia el hombre que va caminando.
1 persona de singular.
Ropas sucias.
Cansado
Botas sucias
Labios partidos
Mochila que se encajaba
Medias sucias

b) ¿Por qué el cuento se llama “La identidad”?

4.
a) ¿Hay muchas descripciones en el cuento? ¿Qué se describe? Citen el comienzo y el final de,
por lo menos, dos pasajes descriptivos.

Si hay muchas descripciones . se describe los personajes, la relación, el ambiente,los olores.

b) ¿Cómo es el espacio que se describe? Elijan una de estas opciones:
hostil acogedor agreste amable fértil urbanizado

c) ¿Con qué finalidad se incluyen esas descripciones?

5. Comparen este cuento con “A la deriva”, de Horacio Quiroga. ¿Qué elementos poseen en
común?

6. Realicen estas actividades sobre el uso de los verbos en el cuento.

a) ¿Cuál es el modo verbal que predomina? pasado
b) ¿Qué carácter da ese modo verbal a los hechos que se cuentan? ¿Se plantean como hechos que
sucedieron, que podrían suceder, se duda de ellos? Justifiquen su respuesta. cómo hechos que
sucedieron
c) Transcriban en las carpetas las formas verbales que están conjugadas en un modo diferente del
predominante. Indiquen en qué modo y tiempo están esas formas.
Bajé : presente
Regalaré: futuro
Pronuncié: pasado
d) Transcriban cinco ejemplos de verbos que aparecen en el tiempo de lo puramente narrativo y
cinco de verbos característicos de la descripción. Escriban de qué tiempo se trata,
respectivamente.
Verbos narrativos: caminar, subir, girar, hablamos, atravesó
Verbos descriptivos: hundían, jalaba,

Quién tenga el práctico completo, lo sube a la

plataforma módulo 10. Cuento realista, a las
personas que lo suban, les voy a anotar que
trabajaron en clase.