EL CUENTO REALISTA

Los cuentos realistas representan un mundo que parece corresponderse con la realidad: puede tratarse de una realidad conocida o no, pero siempre imaginable como posible y, en este sentido, verosímil, es decir, que parece verdadera. Se dice que ese mundo “parece corresponderse”, y no “se corresponde”, con la realidad porque todo relato literario es ficticio, y el lector no busca saber si lo que lee habrá sucedido o no, sino poder imaginarse el mundo que el texto le presenta. A diferencia de lo que sucede con otros tipos de cuento, el mundo imaginado por el lector de un cuento realista es relativamente explicable, semejante al que se accede en la experiencia cotidiana. Por otra parte, se denomina también Realismo a una escuela o corriente artística que los historiadores del arte ubican en la mitad del siglo XIX, en Europa y, por extensión, en América. La literatura realista construye sus mundos de ficción teniendo en cuenta la experiencia de sus lectores, su percepción cotidiana de la realidad, su posibilidad de explicar los hechos según relaciones de causa y efecto. Por eso, el realismo busca crear ilusión de realidad, esto es, hacer como si lo narrado fuera real.

A LA DERIVA
El hombre pisó algo blancuzco, y en seguida sintió la mordedura en el pie. Saltó adelante, y al volverse con un juramento vio una yararacusú que, arrollada sobre sí misma, esperaba otro ataque. El hombre echó una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente, y sacó el machete de la cintura. La víbora vio la amenaza, y hundió más la cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el machete cayó de lomo, dislocándole las vértebras. El hombre se bajó hasta la mordedura, quitó las gotitas de sangre, y durante un instante contempló. Un dolor agudo nacía de los dos puntitos violetas, y comenzaba a invadir todo el pie. Apresuradamente se ligó el tobillo con su pañuelo y siguió por la picada hacia su rancho. El dolor en el pie aumentaba, con sensación de tirante abultamiento, y de pronto el hombre sintió dos o tres fulgurantes puntadas que, como relámpagos, habían irradiado desde la herida hasta la mitad de la pantorrilla. Movía la pierna con dificultad; una metálica sequedad de garganta, seguida de sed quemante, le arrancó un nuevo juramento. Llegó por fin al rancho y se echó de brazos sobre la rueda de un trapiche. Los dos puntitos violeta desaparecían ahora en la monstruosa hinchazón del pie entero. La piel parecía adelgazada y a punto de ceder, de tensa. Quiso llamar a su mujer, y la voz se quebró en un ronco arrastre de garganta reseca. La sed lo devoraba. -¡Dorotea! -alcanzó a lanzar en un estertor-. ¡Dame caña! Su mujer corrió con un vaso lleno, que el hombre sorbió en tres tragos. Pero no había sentido gusto alguno. -¡Te pedí caña, no agua! -rugió de nuevo-. ¡Dame caña! -¡Pero es caña, Paulino! -protestó la mujer, espantada. -¡No, me diste agua! ¡Quiero caña, te digo!
Yararacusú: culebra venenosa, variedad de la yarará. Machete: cuchillo grande que sirve para desmontar, cortar la caña de azúcar y otros usos. Trapiche: molino para extraer el jugo de algunos frutos de la tierra, como la aceituna o la caña de azúcar.

y la corriente. En el silencio de la selva no se oyó un solo rumor.dirigió una mirada al sol que ya trasponía el monte. y se decidió a pedir ayuda a su compadre Alves. Sentose en la popa y comenzó a palear hasta el centro del Paraná. y su pecho. . contaba con la caída del rocío para reponerse del todo. cuyas paredes. Los dolores fulgurantes se sucedían en continuos relampagueos y Hoya: hondura grande formada en la llegaban ahora a la ingle. La atroz sequedad de garganta que el tierra. era ya un bloque deforme y durísimo que reventaba la ropa. negro también. -¡Alves! -gritó con cuanta fuerza pudo. tragó uno tras otro dos vasos. lo llevaría antes de cinco horas a TacurúPucú. con grandes manchas lívidas y terriblemente doloroso. un fulminante vómito lo mantuvo medio minuto con la frente apoyada en la rueda de palo. y descendiendo hasta la costa elevándose sobre la superficie. cogiéndola de nuevo. altas de cien metros. la eterna muralla lúgubre. aunque hacía mucho tiempo que estaban disgustados. y tras un nuevo vómito -de sangre esta vez. -¡Compadre Alves! ¡No me niegue este favor! -clamó de nuevo. El hombre. encajonan fúnebremente el río. alzando la cabeza del suelo. la sed disminuía. volviendo con la damajuana. quedó tendido de pecho. Se hallaba casi bien. con asombro. mirando su pie falta de riego sanguíneo. hasta medio muslo. Allí la corriente del río. con sombría energía. y prestó oído en vano. seguida por infección y putrefacción. enderezó pesadamente la cabeza: se sentía mejor. pero no sintió nada en la garganta. tuvo un violento escalofrío. La pierna le dolía apenas. Adelante. aliento parecía caldear más. Y de pronto. que en las inmediaciones del Iguazú corre seis millas. Desde las orillas bordeadas de negros bloques de basalto. Cuando pretendió Borbollón: erupción que hace el incorporarse. El paisaje es agresivo. detrás. libre ya. lívido y ya con lustre gangrenoso. sin embargo. no había duda. pudo efectivamente llegar hasta el medio del río. La corriente del río se precipitaba ahora hacia la costa brasileña. El sol había caído ya cuando el hombre. subió a su canoa. y reina en él un silencio de muerte. Yarará El veneno comenzaba a irse. Pero el hombre no quería morir. El hombre tuvo aún valor para llegar hasta su canoa. Se arrastró por la picada en cuesta arriba.La mujer corrió otra vez. El hombre cortó la ligadura y abrió el pantalón con su cuchillo: el bajo vientre desbordó hinchado. El hombre pensó que no podría jamás llegar él solo a Tacurú-Pucú. se abría en lenta inspiración. pero a los veinte metros. Al atardecer. Sobre la honda ligadura del generalmente a causa de una herida pañuelo. semitendido en el fondo de la canoa. pero allí sus manos dormidas dejaron caer la pala en la canoa. Calculó que antes de tres horas estaría en Tacurú-Pucú. agua de abajo para arriba. y el hombre pudo fácilmente atracar. y aunque no tenía fuerzas para mover la mano. la llevó velozmente a la deriva. aumentaba a la par. El Paraná corre allí en el fondo de una inmensa hoya. la carne desbordaba como una monstruosa morcilla. Gangrena: muerte de los tejidos por -Bueno. su belleza sombría y calma cobra una majestad única. en cuyo fondo el río arremolinado se precipita en incesantes borbollones de agua fangosa. exhausto. El hombre Lívido: amoratado. asciende el bosque. a los costados. La pierna entera. esto se pone feo -murmuró entonces.

seguramente. y con él una somnolencia llena de recuerdos. ¿Tres años? Tal vez no... ¿Ocho meses y medio? Eso sí. la canoa derivaba velozmente. GUÍA 1 DE ACTIVIDADES (VOCABULARIO) 1. La sensación de dolor aparece casi siempre asociada a la imagen visual muy concreta de un cuerpo que se transforma. Al recibidor de maderas de mister Dougald. y el río se había coloreado también. Efluvio: emanación. Subrayen cuáles de las siguientes palabras y construcciones del cuento pueden asociarse con la muerte (consulten el diccionario si no conocen algún término) Fúnebremente – frescura – lustre gangrenoso – tiempo justo – pantalla de oro. sobre el río de oro. una sola vez. se abría ahora en pantalla de la gallina y de colores variados. y pensaba entretanto en el tiempo justo que había pasado sin ver a su ex patrón Dougald. Desde la costa paraguaya. oro. Allá abajo. Subrayen. por lo menos cinco expresiones que remitan a la transformación corporal provocada por la mordedura de la víbora... a lo largo del cuento. Una pareja de guacamayos cruzó muy alto y en silencio hacia el Paraguay. especie de papagayo.El bienestar avanzaba. girando a ratos sobre sí misma ante el borbollón de un remolino. al poniente. en penetrantes efluvios de azahar y miel silvestre. del tamaño de ¿Llegaría pronto? El cielo. mister Dougald.veloz ojeada – lúgubre – remolino – majestad – manchas lívidas – obraje – fulminante vómito 3. Busquen la cita correspondiente.. Y cesó de respirar.. El hombre estiró lentamente los dedos de la mano. se la asocia con una tormenta. 2. la aparición del sustantivo dolor. en el texto. compadre Gaona en Tacurú-Pucú? Acaso viera también a su ex patrón Guacamayo: ave de América. . Lorenzo Cubilla. ¿Viernes? Sí. ¿Qué verbo se forma a partir de la palabra deriva? Derivar Anótenlo y vean si pueden localizarlo en el texto. ¿Viviría aún su inmaterial.. o jueves. de locura y de muerte (1917). ya entenebrecida. Ubiquen en el cuento la expresión que sirve de título y subráyenla. El hombre que iba en ella se sentía cada vez mejor. irradiación de lo No sentía ya nada ni en la pierna ni en el vientre. y al recibidor del obraje. ¿Dos años y nueve meses? Acaso.. ¿Qué sería? Y la respiración. -Un jueves. lo había conocido en Puerto Esperanza un viernes santo. De pronto sintió que estaba helado hasta el pecho. no tanto. Horacio Quiroga..…. Registren. 4.. en Cuentos de amor. el monte dejaba caer sobre el río su frescura crepuscular.

en la selva. Se dice que el lenguaje es figurado a) ¿Quiénes se enfrentan en los dos párrafos iniciales del cuento? cuando. (10)El veneno comenzaba a irse. y el río se había coloreado también. (1) El hombre pisó algo blancuzco (2)… dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente… (3)… el machete cayó de lomo. social del protagonista? Era un trabajador de la selva. Subrayen las que hacen progresar la narración. g) En cierto momento. los recuerdos se acumulan en la mente del personaje.  A un estado de ánimo. se abría ahora en pantalla de oro. personas. (6) La carne desbordaba como una monstruosa morcilla (7)…el hombre […] subió a su canoa [… y] pudo efectivamente llegar hasta medio del río… (8)… hacía mucho tiempo que [su compadre Alves y él] estaban disgustados. por fin. desarrolla la acción: por ejemplo. el rancho… (5) Movía la pierna con dificultad. Las siguientes citas se refieren a acciones de “A la deriva”. (4) Llegó. mucho más pobre y menos “el hombre”?que es una selva sugerente en este caso. dislocándole las vértebras [a la víbora]. (9)…el hombre […] tuvo un violento escalofrío. (11) El cielo. Respondan a estas preguntas sobre “A la deriva”. se da un rodeo. situaciones por su b) ¿Qué sugiere la presencia del machete acerca de la condición nombre. no había duda. Expresión figurada es garganta. al poniente. el narrador hace creer al lector que el personaje está fuera de peligro. f) ¿De qué depende la salvación del protagonista? De llegar a un destino dónde alguien lo pueda ayudar. ……………  A la descripción del proceso de envenenamiento. en forma directa y objetiva. podría ser: e) ¿Por qué creen que le pide caña a su mujer? ¿Por qué creen “El cielo era de un color dorado a la que confunde la caña con agua? necesita azúcar para refrescar su hora del poniente”. es decir. cerca del Paraná. ¿A qué se refieren las citas que quedaron sin subrayar en la actividad anterior? Coloquen los números de citas correspondientes al lado de las siguientes opciones. en vez de nombrar los La víbora y el hombre “Paulino” objetos. que la “disparan”. creando una imagen c) ¿Se conoce desde el comienzo del cuento el ambiente en el de esos objetos. la hacen avanzar y la cierran. expresión metafórica. personas. …………… . . largo del cuento me va contando acerca del lugar dónde se Por ejemplo: “El cielo. Su expresión d) ¿Cuál es la primera referencia acerca del lugar donde habita directa. pero en realidad estaba agonizando h) Hacia el final. ¿Cómo lo logra? El cree que se va mejorando porque deja de sentir. (12) Y cesó de respirar. se abría en pantalla de oro” es una del Tucurupucu y de Paraguay expresión figurada. al poniente. i) ¿La muerte del hombre toma por sorpresa al lector? j) ¿Por qué creen que el narrador se refiere a él como “el hombre” y nunca por su nombre? 2. Confunde la caña con el agua producto de su aproximadamente lo mismo que alucinación Y su gran sed. A partir de esos recuerdos. que se desarrolla la acción? No se conoce ¿Algún indicio permite situaciones a partir de la evocación suponerlo? Si ¿En qué lugar del cuento esto se vuelve claro? A lo de algo que se les parece. ¿qué se puede reconstruir acerca de su vida? Se puede deducir que hablaba de otros trabajos que había tenido.GUÍA 2 DE ACTIVIDADES: EL LENGUAJE FIGURADO 1.

porque. es decir. A la expresión de un deseo. ¿hay otra salida para el personaje que es “vencido”? ¿Por qué? NARRAR Y DESCRIBIR Toda narración existe en la medida en que encierra un conflicto. lo que se narra. que a su vez es causa de otro…. A la descripción del paisaje. lo mismo que en muchas narraciones realistas. ¿Cómo es la descripción del proceso de envenenamiento del personaje? Marquen las opciones más adecuadas. LA DESCRIPCIÓN EN EL CUENTO En “A la deriva”. es decir. Ese conflicto se desencadena a partir de un hecho disparador y se desarrolla a través de otros hechos derivados del primero. A un hecho del pasado conocido por el narrador. …………… …………… …………… …………… …………… 3. más verosímil. El deterioro de su salud se va mostrando al lector por medio de descripciones. Un narrador que no participa de la historia. Las descripciones incluidas en este cuento permiten explicar muchas de las acciones que el protagonista va realizando. Un testigo que participa de la historia. las descripciones proporcionan el contexto que permite explicar. En los relatos realistas. imprecisa detallada verídica clara figurada o metafórica panorámica confusa 4. sin el cual no tiene razón de ser. El protagonista.     A un hecho del pasado evocado por el personaje. una relación de causa-efecto. las descripciones cumplen una función muy importante. hasta que se produce el desenlace. él va reaccionando de diferentes maneras y tomando distintas iniciativas. Entonces. más allá de los hechos mismos. lo que sucede. el relato se cierra. la cadena de causas y efectos se detiene. un hecho causa otro. Consulten el diccionario si hace falta. ya que vuelven más creíble. Estos hechos tienen. ¿Este narrador desconoce algo de lo que sucede en la historia o lo presenta como inexplicable? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ¿Quién es el narrador de “A la deriva”? Marquen la opción correcta. . Escriban un texto de no menos de seis renglones que corresponda a las siguientes preguntas:  ¿Quiénes son los dos personajes que se enfrentan en este relato?  ¿Cuál de los dos está en superioridad de condiciones con respecto al otro?  Teniendo en cuenta las realidades que presenta el texto. en la medida en que su cuerpo se transforma y su salud empeora. entre sí. A un hecho del pasado conocido por el personaje.

GUÍA 3 DE ACTIVIDADES: 1. el paisaje se presta más hacia una descripción estática y el envenenamiento a una descripción dinámica. El verbo tener permite atribuirle rasgos al objeto o personaje: Tenía el cabello bien cortado. Que lentamente levanto su mano y cesó de respirar. También se utilizan otros verbos como encontrarse. c) ¿Cuál es el hecho disparador de este cuento? Ubíquenlo en el texto. para mostrarme que el cuento tiene veracidad b) ¿Las descripciones del paisaje funcionan del mismo modo que las del envenenamiento? No porque mientras el veneno va pasando. Que el hombre pisara algo blancuzco d) ¿Cuál es el hecho final? Ubíquenlo en el texto. a) ¿Quién padece el conflicto? El hombre padece el conflicto b) Para reconstruir en qué consiste el conflicto. el paisaje del cuento va cambiando. Por otra parte. ¿Cuál podría prestarse más para una descripción estática y cuál para una descripción dinámica? Comenten sus opiniones. parecer. . se describen dos “objetos”: el proceso de envenenamiento y el paisaje. es necesario que el protagonista sufra . presentar/se: Esa habitación estaba en el extremo más alejado del jardín. rasgos constitutivos de su esencia: Era alto y algo encorvado. estar. 2. entre otros. Por ejemplo. y su ubicación en el espacio. 5. objetos o situaciones. indiquen:  ¿Quién lo provoca? ………………la víbora ¿Cómo intenta resolverlo el personaje que lo padece? ……intentando sacarse el veneno……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  ¿Logra resolverlo? ¿Por qué? ……………no logra porque el veneno no está por fuera de piel sino que se administra en la sangre. Respondan a estas preguntas sobre el conflicto de “A la deriva”. ¿Qué tiempo verbal predomina en el relato de los hechos? ¿Y en las descripciones? …………………………………………………………………………………………………… …………particularmente el tiempo pasado 3. ¿En qué persona está narrado el cuento? 3 persona LOS VERBOS EN LA DESCRIPCIÓN Los verbos característicos de las descripciones refieren la existencia de algo o alguien. indican rasgos propios del objeto o personaje que se describe. 4. se utiliza el verbo haber en forma impersonal: En la habitación hay tres ventanas. los verbos ser. Opinen a partir de estas preguntas y escriban sus ideas en la carpeta. a) ¿Esta historia podría contarse dejando de lado la descripción del deterioro que va sufriendo el protagonista? ¿Por qué? No . en las descripciones se utilizan verbos que caracterizan a los personajes. Generalmente. En “A la deriva”.

quitó las gotitas de sangre. -er o –ir: agitar. GUÍA 4 DE ACTIVIDADES 1. cubrió el cielo de nubes y turbó el mar. sopl-. Subrayen la opción correcta. Hacia el final del cuento. …………………………………………………………………………………………………………………… El hombre […] pensaba entretanto en el tiempo justo que había pasado sin ver a su ex patrón […] …………………………………………………………………………………………………………………… a) Indiquen al lado de los otros ejemplos si el narrador se refiere: . desde lo alto. llevan sufijos que indican el tiempo. EL NARRADOR OMNISCIENTE El narrador es omnisciente cuando conoce todo lo que sucede en el relato. la persona y el número. la mirada del narrador remite al mundo exterior. los verbos aparecen en infinitivo. soplar. desde lo más importante hasta los mínimos detalles. Los verbos terminados en –ar pertenecen a la primera conjugación. sentimientos). Emergió. Vino una ola grande que. Lean estos tres fragmentos del cuento. Nadó vigorosamente a través de las olas y la asió. pudiendo decir lo que ellos desean. cayó horrendamente sobre Odiseo y lo arrojó lejos de la balsa. Así puede transmitir al lector lo que el personaje ve. turb-. y el hombre pudo fácilmente atracar. El hombre se bajó hasta la mordedura. y los terminados en –ir. En el ejemplo. Las palabras resaltadas son verbos conjugados. Poseidón agitó el tridente. El narrador le pregunta al lector. pero también puede dar un panorama más amplio. LOS VERBOS Los verbos son palabras que expresan acciones. por fin. b) Marquen en el cuento otros ejemplos de esas tres miradas del narrador.a la interioridad del personaje (pensamientos. Si a los verbos les sacamos el sufijo de infinitivo. Soplaron y levantaron están conjugados en tiempo pretérito del modo indicativo y en tercera persona del plural. el modo.al mundo limitado de lo que el personaje hace y ve. levantar. y durante un instante contempló. y la vela y la antena cayeron. Lean el siguiente fragmento de la Odisea. En el primero de ellos. Odiseo permaneció sumergido mucho tiempo por el gran ímpetu de las olas. terminados en –ar. a la segunda conjugación. ya que se introduce en la conciencia del o los personajes. Mientras sus manos soltaban el timón. El narrador se pone en el lugar del personaje y formula las preguntas que el personaje se hace. un torbellino de mezclados vientos rompió el mástil por la mitad. cubrir. 7. el narrador formula una serie de preguntas. buscó la balsa. Cuando están conjugados. Aunque fatigado. Los vientos soplaron despiadados y las olas se levantaron furiosas. . La corriente del río se precipitaba ahora hacia la costa brasileña. cubrió y turbó indican el tiempo pasado o pretérito del modo indicativo y tercera persona del singular. Odiseo . levant-. cubr-. los verbos agitó. El narrador se hace las preguntas a sí mismo.6. estados o procesos. y despidió por la boca chorros de agua amarga. turbar. los verbos terminados en –er. En el diccionario. sienten o piensan. a la tercera. lo que queda es la raíz: agit-. es decir.

…soltar. es decir. pensar – penar – par – radar – fundar – batir – brillador – billar – contar estornudar – tapiz – partir – tapir – mártir – calor – pescar – caminar monitorear – pulgar – descargar – calamar – cargar – trastocar – correr llover – toser – placer – líder – probar – sabor – subir – saborear FORMACIÓN DE VERBOS Algunos verbos son palabras simples. ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Veir. LA PARASÍNTESIS Un procedimiento para formar palabras es la parasíntesis.a) Escriban el infinitivo de los verbos resaltados en el fragmento anterior donde corresponda. También hay verbos que son palabras compuestas.venir……………despedir……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………… b) Busquen en el diccionario el significado de los siguientes verbos del fragmento: emergió y asió. como desconfiar. Brotar. salir a la superficie del agua u otro líquido. A bello no se unió primero el prefijo emporque embello no existe. nadar. lo que queda es su raíz: Pescar entorpecer El sufijo que expresa la persona.…………caer. -ar -er -ir Arrojar. emergĕre). por ejemplo. Pescarían entorpecemos 1. Tampoco se unió primero el sufijo -ecer porque bellecer tampoco existe en español. el tiempo y el modo de los verbos. Si sacamos la terminación –ar. y otros son palabras parasintéticas. LA RAÍZ Y LA DESINENCIA VERBALES No todas las palabras terminadas en –ar. como bendecir. . emerger. Prefijo y sufijo se unieron a bello al mismo tiempo.……permanecer……emerger. en sent. -er o –ir del verbo. se entrometieron algunas palabras que parecen verbos en infinitivo. Tachen esas intrusas. U. abrir. que consiste en agregar a una base un prefijo y un sufijo simultáneamente. (Del lat. En la siguiente lista. Otros son palabras derivadas. -er o –ir son verbos en infinitivo. intr. que pueden cambiar el sufijo de infinitivo por otros sufijos que expresan la persona. t. Copien solo la acepción que mejor se ajusta al texto. pero no lo son.………………buscar. por ejemplo. Un ejemplo: embellecer es un verbo parasintético que deriva del adjetivo bello. asiar………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Caer. fig. 2. Solo lo son aquellas que pueden conjugarse.……romper. el tiempo y el modo de una forma verbal conjugada es su desinencia. empaquetar.

Cubrir Acomodar Armar descubrir desacomodar desarmar enrollar deshacer favorecer desenrollar hacer desfavorecer 5. persona y número. a) La palabra desleer no existe en nuestra lengua.permite formar el antónimo de muchos verbos.3. ¿Cuál es esa palabra? No escribir 6. Agreguen dos ejemplos más. Entristecer – destornillar – encorchetar – caretear – atontar – contradecir – aclarar 8. no varían su raíz y adoptan las desinencias del modo. porque en su lugar existe otra. los verbos suelen aparecer conjugados. al conjugarlos. Los siguientes verbos se forman a partir de la unión de sustantivos o adjetivos y tres tipos de sufijos. Cuando un verbo está conjugado. . deriven un sustantivo y un adjetivo de la misma familia. ¿qué significado tendría? No leer b) La palabra desescribir tampoco existe en nuestra lengua. ya sea agregando o quitando el prefijo –des. adjetivos y sufijos. VERBO Brillar Llover Bendecir Agitar RAÍZ brillllov bende agit SUSTANTIVO brillo lluvia bendito Agitación ADJETIVO brillante Lluvioso bendecido Agitado 4. cambia sus sufijos de infinitivo para expresar tiempo. Indiquen cuáles son esos sustantivos. A partir de las raíces de estos verbos. Subrayen los cinco verbos parasintéticos que hay en la siguiente lista. tiempo y persona de su modelo. Construyan el antónimo de los siguientes verbos. ¿Qué verbos parasintéticos se forman a partir de las siguientes palabras? Tarde Feo Rojo ATARDECER AFEAR ENROJECER Bello Negro Joven EMBELLECER ENNEGRECER REJUVENECER LA CONJUGACIÓN VERBAL En los textos. como muestra el ejemplo del primer renglón. modo. Pero si existiera. El prefijo des. VERBOS REGULARES E IRREGULARES Los verbos regulares son aquellos que. Por ejemplo: atar – desatar. Palmear=……PALMA……………+………AR…………… Estornudar=…………ESTORNUDO………+………AR…………… Colonizar=……COLONIA……………+…AR………………… Privatizar=…PRIVADO………………+………AR…………… Purificar=…PURIFICO………………+…………AR………… Dulcificar=…DULCE………………+………AR…………… 7. Al conjunto de las formas que tiene un verbo se lo llama conjugaciones.

o bien no repiten la desinencia de su modelo. una duda o una posibilidad. un pedido o un consejo. Nausícaa. indómita hija de Zeus que lleva la égida.. el verbo andar no tiene la forma and-é. Yo te guiaré a la casa de mi prudente padre. ordenó a Odiseo: . Completen con los verbos en pretérito imperfecto o pretérito perfecto simple del indicativo.En cambio. (Acoger) a Odiseo en su desembocadura. Atiéndeme ahora… …QUE LO ESCUCHE Y QUE LE PRESTE ATENCIÓN ………………………………………………………………………………………………………………… ¿Con cuál de los tres valores posibles se usa el modo subjuntivo en la siguiente expresión de Odiseo? ¡Que sea yo bienvenido a la patria de los feacios y que se apiaden de mí! ………………………APIADEN ES EL VERBO …………………………………………………………………………………………… LOS TIEMPOS DEL VERBO Los tiempos verbales indican si lo ocurrido es anterior. y partamos a la ciudad. Si quieres ser bienvenido. (Hacer) reinar la calma y…ACOGIENDO………. Modo subjuntivo: se usa para expresar un deseo (real o fingido). se usan los verbos en tiempo pasado o pretérito. el modo imperativo tiene tres usos distintos. donde Odiseo se detuvo solo. rueg-o). (Futuro) 10. 9. (Pretérito) ¡Mirá quién nos visita! (Presente) Mañana nos visitará el rey Arturo. Por ejemplo. sin duda alguna. Algunos ejemplos: Ayer nos visitó el rey Arturo. a los más ilustres de todos los feacios. …. los verbos irregulares son los que. como am-é. Enseguida. o ambas. (Apaciguar) sus olas. llegaron al sacro bosque de Atenea. el subjuntivo y el modo imperativo. indómita hija de Zeus que lleva la égida. se usa el tiempo futuro. Si es simultáneo. donde conocerás. haz lo que te indique… Al ponerse el sol.. sino and-uve. se usa el tiempo presente. o bien varían su raíz (rog-ar. y partamos a la ciudad ……LE ESTÁ ORDENANDO QUE SE VAYAN JUNTOS ……………………………………………………………………………………………………………… b) Si quieres ser bienvenido. para expresar hechos posibles. ya que nunca lo hiciste cuando me maltrataba el inmortal que sacude la tierra. Atiéndeme ahora. El héroe………DOBLÓ……… . Si es posterior.……HACIENDO……. simultáneo o posterior al momento en que se habla. el río APASIGUÓ ………. LOS MODOS DEL VERBO Los verbos pueden conjugarse entres modos: el indicativo. ¿Cuáles son esos usos? a) Levántate. . Si es anterior.Óyeme. al conjugarlos. haz lo que te indique… SI QUERES ENTRAR TENDRAS QUE RESPETAR LAS NORMAS …………………………………………………………………………………………………………………… c) Óyeme. y enseguida imploró de esta manera a la hija del gran Zeus: .. un ruego. En este fragmento de la Odisea.. la de los brazos de nieve.. Modo imperativo: se usa para expresar una orden.Levántate. forastero. forastero. ¡Que sea yo bienvenido a la patria de los feacios y que se apiaden de mí! Modo indicativo: se usa para afirmar o negar algo.

12. del tiempo. hablamos. algo nos atravesó blanco y dulce. 2ª y 3ª. donde……CONOCÍO ……….? UN CUENTO CONTEMPORÁNEO GUÍA 5 DE ACTIVIDADES 1... Tenía la boca seca. Él contestaba por no dejar y seguimos con una gran paciencia. hilvanando palabras cerradas como semillas. Mesón: lugar donde se come y se bebe. por las del vos y el ustedes. Calaba frío. -¡Permaneced aquí.(Doblar) las rodillas. en medio de la tosquedad de nuestras ropas sucias. (Cuenta cuando Nausícaa conduce a Odiseo a su casa. (Mostrar) el camino. (Guiar) a la casa de mi prudente padre. 11. malolientes. Mis botas estaban cubiertas de lodo y las arrastraba como si fueran féretros. como los piratas…? PERMANEZCAN AQUÍ. polvoso y viejo. con la paciencia del mismo camino. LAS PERSONAS Y EL NÚMERO DEL VERBO Los verbos se pueden conjugar en tres personas: 1ª. Las ruedas se hundían en la tierra dando vueltas lentamente. Y como me…PARECIÓ…………… (Parecer) un hombre honesto. En la ciudad. Pasó un campesino en su carreta y se detuvo.……VIÓ………… (Ver) un magnífico templo. Y nos comunicamos cosas Calar: atravesar. pesada. . Pensé que debía hacer el esfuerzo de girar como las ruedas y empecé a balbucear unas cuantas palabras. mientras el aire se enrarecía porque íbamos de subida – casi siempre se va de subida -. Se……………QUEDÓ…… (Quedar) tendido porque el cansancio lo……ABRUMÓ………… (Abrumar). Reescriban los siguientes fragmentos sustituyendo las formas verbales que corresponde al tú y al vosotros. del hambre. tanto que lo hacía como un animal que se defiende. QUIÉN ERES ¿TE LLEVA ALGÚN NEGOCIO O VIAJAS POR AVENTURA. CAROS COMPAÑEROS FORASTERO. Hurgonear: buscar. Con trabajos me senté a su lado. no sé. el uno junto al otro. Completen este fragmento con los verbos en presente o en futuro imperfecto del indicativo. ……TENÍA………. seco y vencido. Y de pronto. Me dijo que subiera. (Tener) el cuerpo hinchado.) Yo te…………GUIÓ…. pues…ESTABA…………… (Estar) fatigado de luchar. una tregua transparente. Lean el siguiente cuento de Elena Poniatowska. sin mirarnos siquiera. de la sed. COMO LOS PIRATAS…. Jalar: tirar del carro la mula. la saliva se me había hecho pastosa. Cada una de esas personas tiene dos números: singular y plural. caros compañeros! -¡Forasteros! ¿Quiénes sois? ¿Os lleva algún negocio o vagáis a la aventura. Pocas. (Conocer) a los más ilustres feacios. Había caminado mucho.…ANDABA………… (Andar) detrás del carro. Mientras…ATRAVESABA……… (Atravesar) el campo. de su boca y de su nariz…EMANABA…………… (Manar) abundante agua de mar. Derrumbadero: precipicio alto y rocoso. agrietada en la comisura de los labios. Yo te MOSTRABA…………. con la misma paciencia de la mula que nos jalaba por los derrumbaderos. según corresponda. La mochila se me encajaba en la espalda. de la montaña. LA IDENTIDAD Yo venía cansado. te…DIJE……… (Decir) lo que……HICE……… (Hacer) para ser bienvenido.

Ya sé. El mundo permanecía remoto. Un hombre que va caminando a la orilla de un camino. a vaciarlos. 1 persona de singular. en De noche vienes. inquieto. mirando el cielo. ¿Cómo caracterizarían este cuento. La acción o el suceso es. Ropas sucias. En el cuento no sucede casi nada. esperanzado. a) ¿Qué cuenta este relato? ¿Quién narra? Indiquen la persona gramatical del narrador. Narra la historia el hombre que va caminando. indiferente. en el cuál se encuentra con una carta y un hombre. Cansado Botas sucias Labios partidos Mochila que se encajaba Medias sucias . pronto saldrá el agua de las hendiduras. y mantienen una conversación. a voltearlos al revés. como cuando se llega a un claro en el bosque. en su pantalón tieso. si es personaje y qué datos hay que permiten caracterizarlo. por el modo como está escrito? Subrayen las opciones más adecuadas. Llegamos al pueblo donde estaba el único mesón. reteniéndome con los ojos: “¿Qué le regalaré? ¿Qué le regalo? Le quiero hacer un regalo…” Buscaba a su alrededor. Y de pronto. mirando el campo. Él se entusiasmó. 2. todos esos surcos escarbados de sol a sol. Caían nuestras palabras como gruesos terrones.inesperadas. que allá lejos estaban los nubarrones empujándolo y que la cosecha podía ser buena.” “No es malo vivir en la altura. la acción o el suceso sirven para revelar muchas otras cosas. con una mirada circular que quería abarcar el universo entero. 3. Extrajo avergonzado un papelito de no sé dónde. Hurgoneó de nuevo en su vestido de miseria. Después es más difícil volver a remontarse. En este texto. nomás acordándose de ellas”… Dijimos que se iba a quitar el frío. me miraba a los ojos. todas las arrugas de su rostro ennegrecido. lejano. jaspeado de mugre. para encontrar el regalo. Vio hacia arriba. y bruscamente los árboles rompieron el silencio. un pretexto para: Describir – hacer una denuncia social – manifestar una necesidad – reflexionar sobre la comunicación – entender a otro – entenderse a sí mismo – compararse con otro – desahogarse. se sentó nuevamente en la carreta y apoyando su gruesa mano sobre las rodillas tartamudeó: . como varas resecas. ansioso. me sonrieron. 1992. le voy a regalar mi nombre. cosas sencillas. Editorial Era. en el cuento. Lo malo es bajar al pueblo a echarse un trago porque luego allá andan las viejas calientes. pero eran como las suyas y nada más las cambiamos unas por otras. Yo era forastero y sólo pronuncié unas cuantas palabras que saqué de mi mochila. Todos los gallos del mundo habían pisoteado su cara llenándola de patas. En el cuento hay mucha acción o muchos sucesos. amoldado ya a su cuerpo. pero nos entendíamos. como cuando aparece a lo largo de una jornada gris un espacio tierno y verde. “Sabe. Cuando bajé de la carreta empezó a buscarse en todos los bolsillos. Elena Poniatowska. México. en su saco usado.

les voy a anotar que trabajaron en clase. b) ¿Cómo es el espacio que se describe? Elijan una de estas opciones: hostil acogedor agreste amable fértil urbanizado c) ¿Con qué finalidad se incluyen esas descripciones? 5. se duda de ellos? Justifiquen su respuesta. Escriban de qué tiempo se trata. hablamos. de Horacio Quiroga. Bajé : presente Regalaré: futuro Pronuncié: pasado d) Transcriban cinco ejemplos de verbos que aparecen en el tiempo de lo puramente narrativo y cinco de verbos característicos de la descripción. Verbos narrativos: caminar. por lo menos. el ambiente. la relación. respectivamente. a) ¿Cuál es el modo verbal que predomina? pasado b) ¿Qué carácter da ese modo verbal a los hechos que se cuentan? ¿Se plantean como hechos que sucedieron. . Realicen estas actividades sobre el uso de los verbos en el cuento. jalaba. dos pasajes descriptivos.b) ¿Por qué el cuento se llama “La identidad”? 4. a las personas que lo suban. Comparen este cuento con “A la deriva”. Cuento realista. subir. lo sube a la plataforma módulo 10. girar. Indiquen en qué modo y tiempo están esas formas. ¿Qué elementos poseen en común? 6. se describe los personajes. que podrían suceder. cómo hechos que sucedieron c) Transcriban en las carpetas las formas verbales que están conjugadas en un modo diferente del predominante. Si hay muchas descripciones .los olores. atravesó Verbos descriptivos: hundían. Quién tenga el práctico completo. a) ¿Hay muchas descripciones en el cuento? ¿Qué se describe? Citen el comienzo y el final de.

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