EL CUENTO REALISTA

Los cuentos realistas representan un mundo que parece corresponderse con la realidad: puede tratarse de una realidad conocida o no, pero siempre imaginable como posible y, en este sentido, verosímil, es decir, que parece verdadera. Se dice que ese mundo “parece corresponderse”, y no “se corresponde”, con la realidad porque todo relato literario es ficticio, y el lector no busca saber si lo que lee habrá sucedido o no, sino poder imaginarse el mundo que el texto le presenta. A diferencia de lo que sucede con otros tipos de cuento, el mundo imaginado por el lector de un cuento realista es relativamente explicable, semejante al que se accede en la experiencia cotidiana. Por otra parte, se denomina también Realismo a una escuela o corriente artística que los historiadores del arte ubican en la mitad del siglo XIX, en Europa y, por extensión, en América. La literatura realista construye sus mundos de ficción teniendo en cuenta la experiencia de sus lectores, su percepción cotidiana de la realidad, su posibilidad de explicar los hechos según relaciones de causa y efecto. Por eso, el realismo busca crear ilusión de realidad, esto es, hacer como si lo narrado fuera real.

A LA DERIVA
El hombre pisó algo blancuzco, y en seguida sintió la mordedura en el pie. Saltó adelante, y al volverse con un juramento vio una yararacusú que, arrollada sobre sí misma, esperaba otro ataque. El hombre echó una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente, y sacó el machete de la cintura. La víbora vio la amenaza, y hundió más la cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el machete cayó de lomo, dislocándole las vértebras. El hombre se bajó hasta la mordedura, quitó las gotitas de sangre, y durante un instante contempló. Un dolor agudo nacía de los dos puntitos violetas, y comenzaba a invadir todo el pie. Apresuradamente se ligó el tobillo con su pañuelo y siguió por la picada hacia su rancho. El dolor en el pie aumentaba, con sensación de tirante abultamiento, y de pronto el hombre sintió dos o tres fulgurantes puntadas que, como relámpagos, habían irradiado desde la herida hasta la mitad de la pantorrilla. Movía la pierna con dificultad; una metálica sequedad de garganta, seguida de sed quemante, le arrancó un nuevo juramento. Llegó por fin al rancho y se echó de brazos sobre la rueda de un trapiche. Los dos puntitos violeta desaparecían ahora en la monstruosa hinchazón del pie entero. La piel parecía adelgazada y a punto de ceder, de tensa. Quiso llamar a su mujer, y la voz se quebró en un ronco arrastre de garganta reseca. La sed lo devoraba. -¡Dorotea! -alcanzó a lanzar en un estertor-. ¡Dame caña! Su mujer corrió con un vaso lleno, que el hombre sorbió en tres tragos. Pero no había sentido gusto alguno. -¡Te pedí caña, no agua! -rugió de nuevo-. ¡Dame caña! -¡Pero es caña, Paulino! -protestó la mujer, espantada. -¡No, me diste agua! ¡Quiero caña, te digo!
Yararacusú: culebra venenosa, variedad de la yarará. Machete: cuchillo grande que sirve para desmontar, cortar la caña de azúcar y otros usos. Trapiche: molino para extraer el jugo de algunos frutos de la tierra, como la aceituna o la caña de azúcar.

La pierna entera. asciende el bosque. tuvo un violento escalofrío. su belleza sombría y calma cobra una majestad única. pero no sintió nada en la garganta. Sobre la honda ligadura del generalmente a causa de una herida pañuelo. pero allí sus manos dormidas dejaron caer la pala en la canoa. Se arrastró por la picada en cuesta arriba. Sentose en la popa y comenzó a palear hasta el centro del Paraná. y la corriente. Los dolores fulgurantes se sucedían en continuos relampagueos y Hoya: hondura grande formada en la llegaban ahora a la ingle. subió a su canoa. un fulminante vómito lo mantuvo medio minuto con la frente apoyada en la rueda de palo. La corriente del río se precipitaba ahora hacia la costa brasileña. y tras un nuevo vómito -de sangre esta vez. seguida por infección y putrefacción. volviendo con la damajuana. y aunque no tenía fuerzas para mover la mano. Al atardecer. la carne desbordaba como una monstruosa morcilla.La mujer corrió otra vez. lívido y ya con lustre gangrenoso. -¡Compadre Alves! ¡No me niegue este favor! -clamó de nuevo. alzando la cabeza del suelo. La atroz sequedad de garganta que el tierra. la sed disminuía. tragó uno tras otro dos vasos. mirando su pie falta de riego sanguíneo. y descendiendo hasta la costa elevándose sobre la superficie. y su pecho. aunque hacía mucho tiempo que estaban disgustados. La pierna le dolía apenas. negro también. que en las inmediaciones del Iguazú corre seis millas. El sol había caído ya cuando el hombre. El Paraná corre allí en el fondo de una inmensa hoya. Gangrena: muerte de los tejidos por -Bueno. Adelante. enderezó pesadamente la cabeza: se sentía mejor. sin embargo. con asombro. . y el hombre pudo fácilmente atracar. Allí la corriente del río. Desde las orillas bordeadas de negros bloques de basalto. con sombría energía. se abría en lenta inspiración. Yarará El veneno comenzaba a irse. y se decidió a pedir ayuda a su compadre Alves. lo llevaría antes de cinco horas a TacurúPucú. detrás. encajonan fúnebremente el río. El hombre pensó que no podría jamás llegar él solo a Tacurú-Pucú. Pero el hombre no quería morir. Y de pronto. cogiéndola de nuevo.dirigió una mirada al sol que ya trasponía el monte. semitendido en el fondo de la canoa. pero a los veinte metros. Cuando pretendió Borbollón: erupción que hace el incorporarse. era ya un bloque deforme y durísimo que reventaba la ropa. con grandes manchas lívidas y terriblemente doloroso. a los costados. pudo efectivamente llegar hasta el medio del río. Se hallaba casi bien. aliento parecía caldear más. quedó tendido de pecho. esto se pone feo -murmuró entonces. y prestó oído en vano. Calculó que antes de tres horas estaría en Tacurú-Pucú. altas de cien metros. y reina en él un silencio de muerte. la llevó velozmente a la deriva. la eterna muralla lúgubre. El paisaje es agresivo. En el silencio de la selva no se oyó un solo rumor. en cuyo fondo el río arremolinado se precipita en incesantes borbollones de agua fangosa. El hombre. -¡Alves! -gritó con cuanta fuerza pudo. aumentaba a la par. contaba con la caída del rocío para reponerse del todo. agua de abajo para arriba. El hombre tuvo aún valor para llegar hasta su canoa. no había duda. El hombre Lívido: amoratado. hasta medio muslo. exhausto. cuyas paredes. El hombre cortó la ligadura y abrió el pantalón con su cuchillo: el bajo vientre desbordó hinchado. libre ya.

del tamaño de ¿Llegaría pronto? El cielo. la aparición del sustantivo dolor. 4.. 2.. ¿Qué verbo se forma a partir de la palabra deriva? Derivar Anótenlo y vean si pueden localizarlo en el texto. Una pareja de guacamayos cruzó muy alto y en silencio hacia el Paraguay. El hombre que iba en ella se sentía cada vez mejor.veloz ojeada – lúgubre – remolino – majestad – manchas lívidas – obraje – fulminante vómito 3. Desde la costa paraguaya. El hombre estiró lentamente los dedos de la mano. a lo largo del cuento. Allá abajo.. seguramente. Al recibidor de maderas de mister Dougald. y pensaba entretanto en el tiempo justo que había pasado sin ver a su ex patrón Dougald. girando a ratos sobre sí misma ante el borbollón de un remolino. Lorenzo Cubilla.. ¿Dos años y nueve meses? Acaso.. y al recibidor del obraje. . en Cuentos de amor. -Un jueves. y el río se había coloreado también. o jueves. y con él una somnolencia llena de recuerdos. de locura y de muerte (1917). Busquen la cita correspondiente. GUÍA 1 DE ACTIVIDADES (VOCABULARIO) 1. Efluvio: emanación.…. compadre Gaona en Tacurú-Pucú? Acaso viera también a su ex patrón Guacamayo: ave de América. ¿Qué sería? Y la respiración. se abría ahora en pantalla de la gallina y de colores variados. La sensación de dolor aparece casi siempre asociada a la imagen visual muy concreta de un cuerpo que se transforma. ¿Viernes? Sí. especie de papagayo. se la asocia con una tormenta. en penetrantes efluvios de azahar y miel silvestre. Registren. Horacio Quiroga.El bienestar avanzaba. sobre el río de oro. oro. De pronto sintió que estaba helado hasta el pecho. Y cesó de respirar. el monte dejaba caer sobre el río su frescura crepuscular. ¿Tres años? Tal vez no. una sola vez. lo había conocido en Puerto Esperanza un viernes santo. irradiación de lo No sentía ya nada ni en la pierna ni en el vientre.. mister Dougald. la canoa derivaba velozmente. Ubiquen en el cuento la expresión que sirve de título y subráyenla. en el texto.. Subrayen. no tanto. Subrayen cuáles de las siguientes palabras y construcciones del cuento pueden asociarse con la muerte (consulten el diccionario si no conocen algún término) Fúnebremente – frescura – lustre gangrenoso – tiempo justo – pantalla de oro.. ya entenebrecida.. por lo menos cinco expresiones que remitan a la transformación corporal provocada por la mordedura de la víbora. al poniente.. ¿Viviría aún su inmaterial. ¿Ocho meses y medio? Eso sí.

los recuerdos se acumulan en la mente del personaje. Expresión figurada es garganta. . (1) El hombre pisó algo blancuzco (2)… dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente… (3)… el machete cayó de lomo. y el río se había coloreado también. se da un rodeo. (9)…el hombre […] tuvo un violento escalofrío. que la “disparan”. cerca del Paraná. Se dice que el lenguaje es figurado a) ¿Quiénes se enfrentan en los dos párrafos iniciales del cuento? cuando. la hacen avanzar y la cierran. situaciones por su b) ¿Qué sugiere la presencia del machete acerca de la condición nombre. Su expresión d) ¿Cuál es la primera referencia acerca del lugar donde habita directa. (11) El cielo. A partir de esos recuerdos. (4) Llegó. en la selva. personas. personas.GUÍA 2 DE ACTIVIDADES: EL LENGUAJE FIGURADO 1. por fin. dislocándole las vértebras [a la víbora]. al poniente. es decir. expresión metafórica. g) En cierto momento. ¿Cómo lo logra? El cree que se va mejorando porque deja de sentir. ¿qué se puede reconstruir acerca de su vida? Se puede deducir que hablaba de otros trabajos que había tenido. se abría ahora en pantalla de oro. mucho más pobre y menos “el hombre”?que es una selva sugerente en este caso. f) ¿De qué depende la salvación del protagonista? De llegar a un destino dónde alguien lo pueda ayudar. en vez de nombrar los La víbora y el hombre “Paulino” objetos.  A un estado de ánimo. (12) Y cesó de respirar. Las siguientes citas se refieren a acciones de “A la deriva”. largo del cuento me va contando acerca del lugar dónde se Por ejemplo: “El cielo. desarrolla la acción: por ejemplo. social del protagonista? Era un trabajador de la selva. ……………  A la descripción del proceso de envenenamiento. …………… . i) ¿La muerte del hombre toma por sorpresa al lector? j) ¿Por qué creen que el narrador se refiere a él como “el hombre” y nunca por su nombre? 2. el narrador hace creer al lector que el personaje está fuera de peligro. pero en realidad estaba agonizando h) Hacia el final. creando una imagen c) ¿Se conoce desde el comienzo del cuento el ambiente en el de esos objetos. Respondan a estas preguntas sobre “A la deriva”. se abría en pantalla de oro” es una del Tucurupucu y de Paraguay expresión figurada. (6) La carne desbordaba como una monstruosa morcilla (7)…el hombre […] subió a su canoa [… y] pudo efectivamente llegar hasta medio del río… (8)… hacía mucho tiempo que [su compadre Alves y él] estaban disgustados. podría ser: e) ¿Por qué creen que le pide caña a su mujer? ¿Por qué creen “El cielo era de un color dorado a la que confunde la caña con agua? necesita azúcar para refrescar su hora del poniente”. en forma directa y objetiva. Confunde la caña con el agua producto de su aproximadamente lo mismo que alucinación Y su gran sed. que se desarrolla la acción? No se conoce ¿Algún indicio permite situaciones a partir de la evocación suponerlo? Si ¿En qué lugar del cuento esto se vuelve claro? A lo de algo que se les parece. al poniente. (10)El veneno comenzaba a irse. el rancho… (5) Movía la pierna con dificultad. ¿A qué se refieren las citas que quedaron sin subrayar en la actividad anterior? Coloquen los números de citas correspondientes al lado de las siguientes opciones. no había duda. Subrayen las que hacen progresar la narración.

Un narrador que no participa de la historia. Entonces. En los relatos realistas. un hecho causa otro. Estos hechos tienen. una relación de causa-efecto. A un hecho del pasado conocido por el narrador. más allá de los hechos mismos. El protagonista. porque. ¿Quién es el narrador de “A la deriva”? Marquen la opción correcta. Consulten el diccionario si hace falta. …………… …………… …………… …………… …………… 3. más verosímil. A un hecho del pasado conocido por el personaje.     A un hecho del pasado evocado por el personaje. entre sí. A la descripción del paisaje. LA DESCRIPCIÓN EN EL CUENTO En “A la deriva”. sin el cual no tiene razón de ser. A la expresión de un deseo. ¿Cómo es la descripción del proceso de envenenamiento del personaje? Marquen las opciones más adecuadas. ¿hay otra salida para el personaje que es “vencido”? ¿Por qué? NARRAR Y DESCRIBIR Toda narración existe en la medida en que encierra un conflicto. ¿Este narrador desconoce algo de lo que sucede en la historia o lo presenta como inexplicable? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. . El deterioro de su salud se va mostrando al lector por medio de descripciones. él va reaccionando de diferentes maneras y tomando distintas iniciativas. es decir. Escriban un texto de no menos de seis renglones que corresponda a las siguientes preguntas:  ¿Quiénes son los dos personajes que se enfrentan en este relato?  ¿Cuál de los dos está en superioridad de condiciones con respecto al otro?  Teniendo en cuenta las realidades que presenta el texto. la cadena de causas y efectos se detiene. en la medida en que su cuerpo se transforma y su salud empeora. que a su vez es causa de otro…. las descripciones cumplen una función muy importante. las descripciones proporcionan el contexto que permite explicar. Ese conflicto se desencadena a partir de un hecho disparador y se desarrolla a través de otros hechos derivados del primero. Un testigo que participa de la historia. hasta que se produce el desenlace. imprecisa detallada verídica clara figurada o metafórica panorámica confusa 4. el relato se cierra. ya que vuelven más creíble. lo mismo que en muchas narraciones realistas. lo que sucede. Las descripciones incluidas en este cuento permiten explicar muchas de las acciones que el protagonista va realizando. lo que se narra. es decir.

Por ejemplo. Respondan a estas preguntas sobre el conflicto de “A la deriva”. También se utilizan otros verbos como encontrarse. el paisaje se presta más hacia una descripción estática y el envenenamiento a una descripción dinámica. el paisaje del cuento va cambiando. parecer. objetos o situaciones. Que el hombre pisara algo blancuzco d) ¿Cuál es el hecho final? Ubíquenlo en el texto.GUÍA 3 DE ACTIVIDADES: 1. Opinen a partir de estas preguntas y escriban sus ideas en la carpeta. es necesario que el protagonista sufra . los verbos ser. rasgos constitutivos de su esencia: Era alto y algo encorvado. En “A la deriva”. a) ¿Quién padece el conflicto? El hombre padece el conflicto b) Para reconstruir en qué consiste el conflicto. Generalmente. para mostrarme que el cuento tiene veracidad b) ¿Las descripciones del paisaje funcionan del mismo modo que las del envenenamiento? No porque mientras el veneno va pasando. se utiliza el verbo haber en forma impersonal: En la habitación hay tres ventanas. . en las descripciones se utilizan verbos que caracterizan a los personajes. estar. entre otros. Por otra parte. indican rasgos propios del objeto o personaje que se describe. indiquen:  ¿Quién lo provoca? ………………la víbora ¿Cómo intenta resolverlo el personaje que lo padece? ……intentando sacarse el veneno……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  ¿Logra resolverlo? ¿Por qué? ……………no logra porque el veneno no está por fuera de piel sino que se administra en la sangre. presentar/se: Esa habitación estaba en el extremo más alejado del jardín. a) ¿Esta historia podría contarse dejando de lado la descripción del deterioro que va sufriendo el protagonista? ¿Por qué? No . ¿Cuál podría prestarse más para una descripción estática y cuál para una descripción dinámica? Comenten sus opiniones. Que lentamente levanto su mano y cesó de respirar. 2. 4. se describen dos “objetos”: el proceso de envenenamiento y el paisaje. ¿En qué persona está narrado el cuento? 3 persona LOS VERBOS EN LA DESCRIPCIÓN Los verbos característicos de las descripciones refieren la existencia de algo o alguien. y su ubicación en el espacio. ¿Qué tiempo verbal predomina en el relato de los hechos? ¿Y en las descripciones? …………………………………………………………………………………………………… …………particularmente el tiempo pasado 3. El verbo tener permite atribuirle rasgos al objeto o personaje: Tenía el cabello bien cortado. 5. c) ¿Cuál es el hecho disparador de este cuento? Ubíquenlo en el texto.

Subrayen la opción correcta. y el hombre pudo fácilmente atracar. El hombre se bajó hasta la mordedura. Lean el siguiente fragmento de la Odisea. a la tercera. El narrador se hace las preguntas a sí mismo. desde lo alto. Los vientos soplaron despiadados y las olas se levantaron furiosas. El narrador le pregunta al lector. -er o –ir: agitar. ya que se introduce en la conciencia del o los personajes. es decir. soplar. desde lo más importante hasta los mínimos detalles. La corriente del río se precipitaba ahora hacia la costa brasileña. . Nadó vigorosamente a través de las olas y la asió. sopl-. cubr-. quitó las gotitas de sangre.6. pudiendo decir lo que ellos desean. pero también puede dar un panorama más amplio. Las palabras resaltadas son verbos conjugados. levant-. Soplaron y levantaron están conjugados en tiempo pretérito del modo indicativo y en tercera persona del plural. turb-. Los verbos terminados en –ar pertenecen a la primera conjugación. En el diccionario. estados o procesos. buscó la balsa.al mundo limitado de lo que el personaje hace y ve. En el ejemplo. Poseidón agitó el tridente.a la interioridad del personaje (pensamientos. Mientras sus manos soltaban el timón. cubrir. En el primero de ellos. …………………………………………………………………………………………………………………… El hombre […] pensaba entretanto en el tiempo justo que había pasado sin ver a su ex patrón […] …………………………………………………………………………………………………………………… a) Indiquen al lado de los otros ejemplos si el narrador se refiere: . Si a los verbos les sacamos el sufijo de infinitivo. y durante un instante contempló. Cuando están conjugados. Hacia el final del cuento. b) Marquen en el cuento otros ejemplos de esas tres miradas del narrador. lo que queda es la raíz: agit-. el modo. y la vela y la antena cayeron. El narrador se pone en el lugar del personaje y formula las preguntas que el personaje se hace. Odiseo . turbar. Odiseo permaneció sumergido mucho tiempo por el gran ímpetu de las olas. y los terminados en –ir. GUÍA 4 DE ACTIVIDADES 1. EL NARRADOR OMNISCIENTE El narrador es omnisciente cuando conoce todo lo que sucede en el relato. Vino una ola grande que. cubrió el cielo de nubes y turbó el mar. Emergió. cayó horrendamente sobre Odiseo y lo arrojó lejos de la balsa. y despidió por la boca chorros de agua amarga. LOS VERBOS Los verbos son palabras que expresan acciones. 7. sentimientos). a la segunda conjugación. los verbos agitó. llevan sufijos que indican el tiempo. Así puede transmitir al lector lo que el personaje ve. los verbos terminados en –er. el narrador formula una serie de preguntas. por fin. los verbos aparecen en infinitivo. la persona y el número. cubrió y turbó indican el tiempo pasado o pretérito del modo indicativo y tercera persona del singular. Lean estos tres fragmentos del cuento. sienten o piensan. terminados en –ar. levantar. la mirada del narrador remite al mundo exterior. Aunque fatigado. un torbellino de mezclados vientos rompió el mástil por la mitad.

como desconfiar. Tampoco se unió primero el sufijo -ecer porque bellecer tampoco existe en español. . asiar………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Caer.a) Escriban el infinitivo de los verbos resaltados en el fragmento anterior donde corresponda. en sent. emergĕre). el tiempo y el modo de los verbos. U. Brotar. que pueden cambiar el sufijo de infinitivo por otros sufijos que expresan la persona.……permanecer……emerger. que consiste en agregar a una base un prefijo y un sufijo simultáneamente. como bendecir. ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Veir. salir a la superficie del agua u otro líquido. pensar – penar – par – radar – fundar – batir – brillador – billar – contar estornudar – tapiz – partir – tapir – mártir – calor – pescar – caminar monitorear – pulgar – descargar – calamar – cargar – trastocar – correr llover – toser – placer – líder – probar – sabor – subir – saborear FORMACIÓN DE VERBOS Algunos verbos son palabras simples. por ejemplo. Copien solo la acepción que mejor se ajusta al texto. También hay verbos que son palabras compuestas. por ejemplo. Un ejemplo: embellecer es un verbo parasintético que deriva del adjetivo bello.…………caer. fig. -er o –ir son verbos en infinitivo. emerger. LA RAÍZ Y LA DESINENCIA VERBALES No todas las palabras terminadas en –ar.venir……………despedir……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………… b) Busquen en el diccionario el significado de los siguientes verbos del fragmento: emergió y asió. En la siguiente lista. Pescarían entorpecemos 1. A bello no se unió primero el prefijo emporque embello no existe.……romper. intr.………………buscar. Si sacamos la terminación –ar. 2. el tiempo y el modo de una forma verbal conjugada es su desinencia.…soltar. y otros son palabras parasintéticas. -ar -er -ir Arrojar. lo que queda es su raíz: Pescar entorpecer El sufijo que expresa la persona. Prefijo y sufijo se unieron a bello al mismo tiempo. Tachen esas intrusas. es decir. LA PARASÍNTESIS Un procedimiento para formar palabras es la parasíntesis. nadar. (Del lat. Otros son palabras derivadas. abrir. Solo lo son aquellas que pueden conjugarse. empaquetar. pero no lo son. t. se entrometieron algunas palabras que parecen verbos en infinitivo. -er o –ir del verbo.

a) La palabra desleer no existe en nuestra lengua. Al conjunto de las formas que tiene un verbo se lo llama conjugaciones. cambia sus sufijos de infinitivo para expresar tiempo. al conjugarlos. VERBO Brillar Llover Bendecir Agitar RAÍZ brillllov bende agit SUSTANTIVO brillo lluvia bendito Agitación ADJETIVO brillante Lluvioso bendecido Agitado 4. Subrayen los cinco verbos parasintéticos que hay en la siguiente lista. deriven un sustantivo y un adjetivo de la misma familia. como muestra el ejemplo del primer renglón.permite formar el antónimo de muchos verbos. ¿Qué verbos parasintéticos se forman a partir de las siguientes palabras? Tarde Feo Rojo ATARDECER AFEAR ENROJECER Bello Negro Joven EMBELLECER ENNEGRECER REJUVENECER LA CONJUGACIÓN VERBAL En los textos. Agreguen dos ejemplos más. Pero si existiera. Los siguientes verbos se forman a partir de la unión de sustantivos o adjetivos y tres tipos de sufijos. . Por ejemplo: atar – desatar. Cubrir Acomodar Armar descubrir desacomodar desarmar enrollar deshacer favorecer desenrollar hacer desfavorecer 5. ya sea agregando o quitando el prefijo –des. porque en su lugar existe otra. A partir de las raíces de estos verbos. El prefijo des. tiempo y persona de su modelo.3. adjetivos y sufijos. Indiquen cuáles son esos sustantivos. persona y número. no varían su raíz y adoptan las desinencias del modo. VERBOS REGULARES E IRREGULARES Los verbos regulares son aquellos que. Cuando un verbo está conjugado. ¿qué significado tendría? No leer b) La palabra desescribir tampoco existe en nuestra lengua. modo. ¿Cuál es esa palabra? No escribir 6. Entristecer – destornillar – encorchetar – caretear – atontar – contradecir – aclarar 8. Construyan el antónimo de los siguientes verbos. los verbos suelen aparecer conjugados. Palmear=……PALMA……………+………AR…………… Estornudar=…………ESTORNUDO………+………AR…………… Colonizar=……COLONIA……………+…AR………………… Privatizar=…PRIVADO………………+………AR…………… Purificar=…PURIFICO………………+…………AR………… Dulcificar=…DULCE………………+………AR…………… 7.

Modo subjuntivo: se usa para expresar un deseo (real o fingido). sin duda alguna. Si quieres ser bienvenido. (Hacer) reinar la calma y…ACOGIENDO………. Atiéndeme ahora… …QUE LO ESCUCHE Y QUE LE PRESTE ATENCIÓN ………………………………………………………………………………………………………………… ¿Con cuál de los tres valores posibles se usa el modo subjuntivo en la siguiente expresión de Odiseo? ¡Que sea yo bienvenido a la patria de los feacios y que se apiaden de mí! ………………………APIADEN ES EL VERBO …………………………………………………………………………………………… LOS TIEMPOS DEL VERBO Los tiempos verbales indican si lo ocurrido es anterior. rueg-o). forastero. una duda o una posibilidad. indómita hija de Zeus que lleva la égida. un ruego. el verbo andar no tiene la forma and-é. o ambas. la de los brazos de nieve. …. Atiéndeme ahora.. y partamos a la ciudad ……LE ESTÁ ORDENANDO QUE SE VAYAN JUNTOS ……………………………………………………………………………………………………………… b) Si quieres ser bienvenido. se usa el tiempo futuro. se usan los verbos en tiempo pasado o pretérito. (Acoger) a Odiseo en su desembocadura. el subjuntivo y el modo imperativo. y enseguida imploró de esta manera a la hija del gran Zeus: . Modo imperativo: se usa para expresar una orden. (Futuro) 10. el río APASIGUÓ ……….. Completen con los verbos en pretérito imperfecto o pretérito perfecto simple del indicativo. los verbos irregulares son los que. donde conocerás. como am-é. o bien varían su raíz (rog-ar. a los más ilustres de todos los feacios. Algunos ejemplos: Ayer nos visitó el rey Arturo. Si es posterior. . Por ejemplo. forastero. ordenó a Odiseo: . sino and-uve. Si es anterior.En cambio. indómita hija de Zeus que lleva la égida. y partamos a la ciudad.Levántate. para expresar hechos posibles. ¿Cuáles son esos usos? a) Levántate. haz lo que te indique… SI QUERES ENTRAR TENDRAS QUE RESPETAR LAS NORMAS …………………………………………………………………………………………………………………… c) Óyeme. donde Odiseo se detuvo solo. En este fragmento de la Odisea. Si es simultáneo.……HACIENDO……. Yo te guiaré a la casa de mi prudente padre.. (Apaciguar) sus olas. Enseguida. al conjugarlos. Nausícaa. un pedido o un consejo. llegaron al sacro bosque de Atenea. LOS MODOS DEL VERBO Los verbos pueden conjugarse entres modos: el indicativo. o bien no repiten la desinencia de su modelo. 9.. se usa el tiempo presente. ¡Que sea yo bienvenido a la patria de los feacios y que se apiaden de mí! Modo indicativo: se usa para afirmar o negar algo. simultáneo o posterior al momento en que se habla. el modo imperativo tiene tres usos distintos.. (Pretérito) ¡Mirá quién nos visita! (Presente) Mañana nos visitará el rey Arturo. haz lo que te indique… Al ponerse el sol. El héroe………DOBLÓ……… . ya que nunca lo hiciste cuando me maltrataba el inmortal que sacude la tierra.Óyeme.

algo nos atravesó blanco y dulce. Yo te MOSTRABA…………. como los piratas…? PERMANEZCAN AQUÍ. Lean el siguiente cuento de Elena Poniatowska. (Mostrar) el camino. (Conocer) a los más ilustres feacios. (Tener) el cuerpo hinchado. Y de pronto. Se……………QUEDÓ…… (Quedar) tendido porque el cansancio lo……ABRUMÓ………… (Abrumar).…ANDABA………… (Andar) detrás del carro. Pasó un campesino en su carreta y se detuvo. (Cuenta cuando Nausícaa conduce a Odiseo a su casa. de su boca y de su nariz…EMANABA…………… (Manar) abundante agua de mar. 12. Pensé que debía hacer el esfuerzo de girar como las ruedas y empecé a balbucear unas cuantas palabras. Hurgonear: buscar. (Guiar) a la casa de mi prudente padre.? UN CUENTO CONTEMPORÁNEO GUÍA 5 DE ACTIVIDADES 1. Reescriban los siguientes fragmentos sustituyendo las formas verbales que corresponde al tú y al vosotros. tanto que lo hacía como un animal que se defiende. LAS PERSONAS Y EL NÚMERO DEL VERBO Los verbos se pueden conjugar en tres personas: 1ª. no sé. por las del vos y el ustedes. hilvanando palabras cerradas como semillas. una tregua transparente. Con trabajos me senté a su lado. Mesón: lugar donde se come y se bebe. la saliva se me había hecho pastosa. Pocas. pesada. Él contestaba por no dejar y seguimos con una gran paciencia. pues…ESTABA…………… (Estar) fatigado de luchar. QUIÉN ERES ¿TE LLEVA ALGÚN NEGOCIO O VIAJAS POR AVENTURA.……VIÓ………… (Ver) un magnífico templo. Completen este fragmento con los verbos en presente o en futuro imperfecto del indicativo. COMO LOS PIRATAS…. 11. del tiempo. el uno junto al otro. -¡Permaneced aquí. Cada una de esas personas tiene dos números: singular y plural. . con la misma paciencia de la mula que nos jalaba por los derrumbaderos. Tenía la boca seca. de la sed. malolientes. Calaba frío. Derrumbadero: precipicio alto y rocoso. 2ª y 3ª. CAROS COMPAÑEROS FORASTERO. ……TENÍA………. en medio de la tosquedad de nuestras ropas sucias. agrietada en la comisura de los labios. Mis botas estaban cubiertas de lodo y las arrastraba como si fueran féretros. La mochila se me encajaba en la espalda. Había caminado mucho. Las ruedas se hundían en la tierra dando vueltas lentamente. LA IDENTIDAD Yo venía cansado.) Yo te…………GUIÓ…. con la paciencia del mismo camino. En la ciudad.(Doblar) las rodillas. mientras el aire se enrarecía porque íbamos de subida – casi siempre se va de subida -. seco y vencido. Me dijo que subiera.. te…DIJE……… (Decir) lo que……HICE……… (Hacer) para ser bienvenido. Jalar: tirar del carro la mula.. Y nos comunicamos cosas Calar: atravesar. según corresponda. donde……CONOCÍO ………. caros compañeros! -¡Forasteros! ¿Quiénes sois? ¿Os lleva algún negocio o vagáis a la aventura. Y como me…PARECIÓ…………… (Parecer) un hombre honesto. polvoso y viejo. Mientras…ATRAVESABA……… (Atravesar) el campo. de la montaña. hablamos. del hambre. sin mirarnos siquiera.

mirando el campo. En el cuento hay mucha acción o muchos sucesos. Narra la historia el hombre que va caminando.” “No es malo vivir en la altura. Ropas sucias. a voltearlos al revés. me miraba a los ojos. como varas resecas. “Sabe. un pretexto para: Describir – hacer una denuncia social – manifestar una necesidad – reflexionar sobre la comunicación – entender a otro – entenderse a sí mismo – compararse con otro – desahogarse. jaspeado de mugre. como cuando aparece a lo largo de una jornada gris un espacio tierno y verde. pero nos entendíamos. como cuando se llega a un claro en el bosque. lejano.inesperadas. En este texto. inquieto. a vaciarlos. todas las arrugas de su rostro ennegrecido. Un hombre que va caminando a la orilla de un camino. y bruscamente los árboles rompieron el silencio. 1992. Llegamos al pueblo donde estaba el único mesón. en su saco usado. en De noche vienes. México. a) ¿Qué cuenta este relato? ¿Quién narra? Indiquen la persona gramatical del narrador. pronto saldrá el agua de las hendiduras. nomás acordándose de ellas”… Dijimos que se iba a quitar el frío. reteniéndome con los ojos: “¿Qué le regalaré? ¿Qué le regalo? Le quiero hacer un regalo…” Buscaba a su alrededor. ¿Cómo caracterizarían este cuento. le voy a regalar mi nombre. Y de pronto. y mantienen una conversación. mirando el cielo. la acción o el suceso sirven para revelar muchas otras cosas. Elena Poniatowska. Todos los gallos del mundo habían pisoteado su cara llenándola de patas. pero eran como las suyas y nada más las cambiamos unas por otras. para encontrar el regalo. si es personaje y qué datos hay que permiten caracterizarlo. Lo malo es bajar al pueblo a echarse un trago porque luego allá andan las viejas calientes.Ya sé. Editorial Era. se sentó nuevamente en la carreta y apoyando su gruesa mano sobre las rodillas tartamudeó: . La acción o el suceso es. Yo era forastero y sólo pronuncié unas cuantas palabras que saqué de mi mochila. en su pantalón tieso. todos esos surcos escarbados de sol a sol. En el cuento no sucede casi nada. Cansado Botas sucias Labios partidos Mochila que se encajaba Medias sucias . 3. ansioso. El mundo permanecía remoto. Extrajo avergonzado un papelito de no sé dónde. indiferente. Cuando bajé de la carreta empezó a buscarse en todos los bolsillos. en el cuál se encuentra con una carta y un hombre. Vio hacia arriba. 1 persona de singular. esperanzado. Él se entusiasmó. por el modo como está escrito? Subrayen las opciones más adecuadas. Después es más difícil volver a remontarse. en el cuento. que allá lejos estaban los nubarrones empujándolo y que la cosecha podía ser buena. Caían nuestras palabras como gruesos terrones. me sonrieron. Hurgoneó de nuevo en su vestido de miseria. 2. cosas sencillas. con una mirada circular que quería abarcar el universo entero. amoldado ya a su cuerpo.

cómo hechos que sucedieron c) Transcriban en las carpetas las formas verbales que están conjugadas en un modo diferente del predominante.b) ¿Por qué el cuento se llama “La identidad”? 4. la relación. subir. Cuento realista. b) ¿Cómo es el espacio que se describe? Elijan una de estas opciones: hostil acogedor agreste amable fértil urbanizado c) ¿Con qué finalidad se incluyen esas descripciones? 5. Realicen estas actividades sobre el uso de los verbos en el cuento. que podrían suceder. se duda de ellos? Justifiquen su respuesta. a) ¿Cuál es el modo verbal que predomina? pasado b) ¿Qué carácter da ese modo verbal a los hechos que se cuentan? ¿Se plantean como hechos que sucedieron. girar. por lo menos. se describe los personajes. a las personas que lo suban. atravesó Verbos descriptivos: hundían. dos pasajes descriptivos. Bajé : presente Regalaré: futuro Pronuncié: pasado d) Transcriban cinco ejemplos de verbos que aparecen en el tiempo de lo puramente narrativo y cinco de verbos característicos de la descripción. respectivamente. Verbos narrativos: caminar. Escriban de qué tiempo se trata.los olores. lo sube a la plataforma módulo 10. hablamos. el ambiente. Comparen este cuento con “A la deriva”. les voy a anotar que trabajaron en clase. . Quién tenga el práctico completo. Indiquen en qué modo y tiempo están esas formas. jalaba. ¿Qué elementos poseen en común? 6. a) ¿Hay muchas descripciones en el cuento? ¿Qué se describe? Citen el comienzo y el final de. de Horacio Quiroga. Si hay muchas descripciones .

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