EL CUENTO REALISTA

Los cuentos realistas representan un mundo que parece corresponderse con la realidad: puede tratarse de una realidad conocida o no, pero siempre imaginable como posible y, en este sentido, verosímil, es decir, que parece verdadera. Se dice que ese mundo “parece corresponderse”, y no “se corresponde”, con la realidad porque todo relato literario es ficticio, y el lector no busca saber si lo que lee habrá sucedido o no, sino poder imaginarse el mundo que el texto le presenta. A diferencia de lo que sucede con otros tipos de cuento, el mundo imaginado por el lector de un cuento realista es relativamente explicable, semejante al que se accede en la experiencia cotidiana. Por otra parte, se denomina también Realismo a una escuela o corriente artística que los historiadores del arte ubican en la mitad del siglo XIX, en Europa y, por extensión, en América. La literatura realista construye sus mundos de ficción teniendo en cuenta la experiencia de sus lectores, su percepción cotidiana de la realidad, su posibilidad de explicar los hechos según relaciones de causa y efecto. Por eso, el realismo busca crear ilusión de realidad, esto es, hacer como si lo narrado fuera real.

A LA DERIVA
El hombre pisó algo blancuzco, y en seguida sintió la mordedura en el pie. Saltó adelante, y al volverse con un juramento vio una yararacusú que, arrollada sobre sí misma, esperaba otro ataque. El hombre echó una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente, y sacó el machete de la cintura. La víbora vio la amenaza, y hundió más la cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el machete cayó de lomo, dislocándole las vértebras. El hombre se bajó hasta la mordedura, quitó las gotitas de sangre, y durante un instante contempló. Un dolor agudo nacía de los dos puntitos violetas, y comenzaba a invadir todo el pie. Apresuradamente se ligó el tobillo con su pañuelo y siguió por la picada hacia su rancho. El dolor en el pie aumentaba, con sensación de tirante abultamiento, y de pronto el hombre sintió dos o tres fulgurantes puntadas que, como relámpagos, habían irradiado desde la herida hasta la mitad de la pantorrilla. Movía la pierna con dificultad; una metálica sequedad de garganta, seguida de sed quemante, le arrancó un nuevo juramento. Llegó por fin al rancho y se echó de brazos sobre la rueda de un trapiche. Los dos puntitos violeta desaparecían ahora en la monstruosa hinchazón del pie entero. La piel parecía adelgazada y a punto de ceder, de tensa. Quiso llamar a su mujer, y la voz se quebró en un ronco arrastre de garganta reseca. La sed lo devoraba. -¡Dorotea! -alcanzó a lanzar en un estertor-. ¡Dame caña! Su mujer corrió con un vaso lleno, que el hombre sorbió en tres tragos. Pero no había sentido gusto alguno. -¡Te pedí caña, no agua! -rugió de nuevo-. ¡Dame caña! -¡Pero es caña, Paulino! -protestó la mujer, espantada. -¡No, me diste agua! ¡Quiero caña, te digo!
Yararacusú: culebra venenosa, variedad de la yarará. Machete: cuchillo grande que sirve para desmontar, cortar la caña de azúcar y otros usos. Trapiche: molino para extraer el jugo de algunos frutos de la tierra, como la aceituna o la caña de azúcar.

lívido y ya con lustre gangrenoso. El hombre tuvo aún valor para llegar hasta su canoa. La atroz sequedad de garganta que el tierra. Pero el hombre no quería morir. con grandes manchas lívidas y terriblemente doloroso. Los dolores fulgurantes se sucedían en continuos relampagueos y Hoya: hondura grande formada en la llegaban ahora a la ingle. no había duda. Desde las orillas bordeadas de negros bloques de basalto. esto se pone feo -murmuró entonces. hasta medio muslo. mirando su pie falta de riego sanguíneo. y su pecho. aumentaba a la par. El hombre pensó que no podría jamás llegar él solo a Tacurú-Pucú. la eterna muralla lúgubre. negro también. aunque hacía mucho tiempo que estaban disgustados. Cuando pretendió Borbollón: erupción que hace el incorporarse. Al atardecer. Calculó que antes de tres horas estaría en Tacurú-Pucú. La corriente del río se precipitaba ahora hacia la costa brasileña. contaba con la caída del rocío para reponerse del todo. . -¡Alves! -gritó con cuanta fuerza pudo. Adelante. Y de pronto. El hombre Lívido: amoratado. sin embargo. subió a su canoa. cuyas paredes. El hombre cortó la ligadura y abrió el pantalón con su cuchillo: el bajo vientre desbordó hinchado. Allí la corriente del río. pero allí sus manos dormidas dejaron caer la pala en la canoa. volviendo con la damajuana. con sombría energía. agua de abajo para arriba. se abría en lenta inspiración. altas de cien metros. detrás. y reina en él un silencio de muerte. y la corriente. y el hombre pudo fácilmente atracar. la sed disminuía. En el silencio de la selva no se oyó un solo rumor. pudo efectivamente llegar hasta el medio del río. Gangrena: muerte de los tejidos por -Bueno. quedó tendido de pecho. La pierna le dolía apenas. la llevó velozmente a la deriva. que en las inmediaciones del Iguazú corre seis millas. un fulminante vómito lo mantuvo medio minuto con la frente apoyada en la rueda de palo. pero a los veinte metros. enderezó pesadamente la cabeza: se sentía mejor. tuvo un violento escalofrío. y tras un nuevo vómito -de sangre esta vez.La mujer corrió otra vez. alzando la cabeza del suelo. El paisaje es agresivo. y aunque no tenía fuerzas para mover la mano. con asombro. en cuyo fondo el río arremolinado se precipita en incesantes borbollones de agua fangosa. seguida por infección y putrefacción. Yarará El veneno comenzaba a irse.dirigió una mirada al sol que ya trasponía el monte. su belleza sombría y calma cobra una majestad única. El sol había caído ya cuando el hombre. Se hallaba casi bien. y descendiendo hasta la costa elevándose sobre la superficie. encajonan fúnebremente el río. la carne desbordaba como una monstruosa morcilla. y prestó oído en vano. semitendido en el fondo de la canoa. -¡Compadre Alves! ¡No me niegue este favor! -clamó de nuevo. tragó uno tras otro dos vasos. asciende el bosque. aliento parecía caldear más. cogiéndola de nuevo. y se decidió a pedir ayuda a su compadre Alves. El hombre. era ya un bloque deforme y durísimo que reventaba la ropa. El Paraná corre allí en el fondo de una inmensa hoya. Sobre la honda ligadura del generalmente a causa de una herida pañuelo. La pierna entera. Se arrastró por la picada en cuesta arriba. lo llevaría antes de cinco horas a TacurúPucú. a los costados. exhausto. pero no sintió nada en la garganta. libre ya. Sentose en la popa y comenzó a palear hasta el centro del Paraná.

mister Dougald. el monte dejaba caer sobre el río su frescura crepuscular. El hombre que iba en ella se sentía cada vez mejor. Al recibidor de maderas de mister Dougald. especie de papagayo. Ubiquen en el cuento la expresión que sirve de título y subráyenla. Lorenzo Cubilla. Busquen la cita correspondiente. 2.. Desde la costa paraguaya.. del tamaño de ¿Llegaría pronto? El cielo.veloz ojeada – lúgubre – remolino – majestad – manchas lívidas – obraje – fulminante vómito 3. seguramente. GUÍA 1 DE ACTIVIDADES (VOCABULARIO) 1. se abría ahora en pantalla de la gallina y de colores variados.. y con él una somnolencia llena de recuerdos. una sola vez. 4. y pensaba entretanto en el tiempo justo que había pasado sin ver a su ex patrón Dougald. en el texto. lo había conocido en Puerto Esperanza un viernes santo. ¿Qué sería? Y la respiración.. la aparición del sustantivo dolor. irradiación de lo No sentía ya nada ni en la pierna ni en el vientre.El bienestar avanzaba. en Cuentos de amor.. al poniente. por lo menos cinco expresiones que remitan a la transformación corporal provocada por la mordedura de la víbora. oro. -Un jueves.... La sensación de dolor aparece casi siempre asociada a la imagen visual muy concreta de un cuerpo que se transforma. o jueves. Registren. no tanto. girando a ratos sobre sí misma ante el borbollón de un remolino.. la canoa derivaba velozmente. Y cesó de respirar. y al recibidor del obraje. De pronto sintió que estaba helado hasta el pecho. ¿Dos años y nueve meses? Acaso. en penetrantes efluvios de azahar y miel silvestre. . Horacio Quiroga. de locura y de muerte (1917). Allá abajo. El hombre estiró lentamente los dedos de la mano. Una pareja de guacamayos cruzó muy alto y en silencio hacia el Paraguay. Efluvio: emanación. se la asocia con una tormenta. ¿Tres años? Tal vez no. y el río se había coloreado también. a lo largo del cuento. sobre el río de oro. Subrayen cuáles de las siguientes palabras y construcciones del cuento pueden asociarse con la muerte (consulten el diccionario si no conocen algún término) Fúnebremente – frescura – lustre gangrenoso – tiempo justo – pantalla de oro. ¿Viernes? Sí. Subrayen. ¿Qué verbo se forma a partir de la palabra deriva? Derivar Anótenlo y vean si pueden localizarlo en el texto.…. ya entenebrecida. ¿Ocho meses y medio? Eso sí. compadre Gaona en Tacurú-Pucú? Acaso viera también a su ex patrón Guacamayo: ave de América.. ¿Viviría aún su inmaterial.

 A un estado de ánimo. i) ¿La muerte del hombre toma por sorpresa al lector? j) ¿Por qué creen que el narrador se refiere a él como “el hombre” y nunca por su nombre? 2. en la selva. situaciones por su b) ¿Qué sugiere la presencia del machete acerca de la condición nombre. se abría ahora en pantalla de oro. Se dice que el lenguaje es figurado a) ¿Quiénes se enfrentan en los dos párrafos iniciales del cuento? cuando. personas. podría ser: e) ¿Por qué creen que le pide caña a su mujer? ¿Por qué creen “El cielo era de un color dorado a la que confunde la caña con agua? necesita azúcar para refrescar su hora del poniente”. Su expresión d) ¿Cuál es la primera referencia acerca del lugar donde habita directa. los recuerdos se acumulan en la mente del personaje. se da un rodeo. se abría en pantalla de oro” es una del Tucurupucu y de Paraguay expresión figurada. al poniente. …………… . ……………  A la descripción del proceso de envenenamiento. ¿Cómo lo logra? El cree que se va mejorando porque deja de sentir. desarrolla la acción: por ejemplo. (6) La carne desbordaba como una monstruosa morcilla (7)…el hombre […] subió a su canoa [… y] pudo efectivamente llegar hasta medio del río… (8)… hacía mucho tiempo que [su compadre Alves y él] estaban disgustados. ¿A qué se refieren las citas que quedaron sin subrayar en la actividad anterior? Coloquen los números de citas correspondientes al lado de las siguientes opciones. (4) Llegó. cerca del Paraná. que la “disparan”. ¿qué se puede reconstruir acerca de su vida? Se puede deducir que hablaba de otros trabajos que había tenido. por fin. en forma directa y objetiva. (1) El hombre pisó algo blancuzco (2)… dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente… (3)… el machete cayó de lomo. g) En cierto momento. el narrador hace creer al lector que el personaje está fuera de peligro. Subrayen las que hacen progresar la narración. al poniente. largo del cuento me va contando acerca del lugar dónde se Por ejemplo: “El cielo. f) ¿De qué depende la salvación del protagonista? De llegar a un destino dónde alguien lo pueda ayudar. que se desarrolla la acción? No se conoce ¿Algún indicio permite situaciones a partir de la evocación suponerlo? Si ¿En qué lugar del cuento esto se vuelve claro? A lo de algo que se les parece. Respondan a estas preguntas sobre “A la deriva”. A partir de esos recuerdos. personas. . el rancho… (5) Movía la pierna con dificultad. (9)…el hombre […] tuvo un violento escalofrío. expresión metafórica. y el río se había coloreado también. la hacen avanzar y la cierran. (11) El cielo. Confunde la caña con el agua producto de su aproximadamente lo mismo que alucinación Y su gran sed.GUÍA 2 DE ACTIVIDADES: EL LENGUAJE FIGURADO 1. creando una imagen c) ¿Se conoce desde el comienzo del cuento el ambiente en el de esos objetos. pero en realidad estaba agonizando h) Hacia el final. dislocándole las vértebras [a la víbora]. (10)El veneno comenzaba a irse. Las siguientes citas se refieren a acciones de “A la deriva”. es decir. (12) Y cesó de respirar. Expresión figurada es garganta. social del protagonista? Era un trabajador de la selva. no había duda. en vez de nombrar los La víbora y el hombre “Paulino” objetos. mucho más pobre y menos “el hombre”?que es una selva sugerente en este caso.

sin el cual no tiene razón de ser. en la medida en que su cuerpo se transforma y su salud empeora. ya que vuelven más creíble. imprecisa detallada verídica clara figurada o metafórica panorámica confusa 4. las descripciones cumplen una función muy importante. más verosímil. . A la expresión de un deseo. ¿Este narrador desconoce algo de lo que sucede en la historia o lo presenta como inexplicable? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. lo que sucede. es decir. las descripciones proporcionan el contexto que permite explicar. Ese conflicto se desencadena a partir de un hecho disparador y se desarrolla a través de otros hechos derivados del primero. A un hecho del pasado conocido por el narrador. En los relatos realistas. Estos hechos tienen. ¿Cómo es la descripción del proceso de envenenamiento del personaje? Marquen las opciones más adecuadas. una relación de causa-efecto. A un hecho del pasado conocido por el personaje. lo que se narra. entre sí. ¿Quién es el narrador de “A la deriva”? Marquen la opción correcta. ¿hay otra salida para el personaje que es “vencido”? ¿Por qué? NARRAR Y DESCRIBIR Toda narración existe en la medida en que encierra un conflicto. LA DESCRIPCIÓN EN EL CUENTO En “A la deriva”. El deterioro de su salud se va mostrando al lector por medio de descripciones. hasta que se produce el desenlace. él va reaccionando de diferentes maneras y tomando distintas iniciativas. que a su vez es causa de otro…. Un testigo que participa de la historia. Entonces. El protagonista. el relato se cierra. A la descripción del paisaje. Un narrador que no participa de la historia. más allá de los hechos mismos. …………… …………… …………… …………… …………… 3. Las descripciones incluidas en este cuento permiten explicar muchas de las acciones que el protagonista va realizando. es decir. la cadena de causas y efectos se detiene. Consulten el diccionario si hace falta. un hecho causa otro.     A un hecho del pasado evocado por el personaje. porque. lo mismo que en muchas narraciones realistas. Escriban un texto de no menos de seis renglones que corresponda a las siguientes preguntas:  ¿Quiénes son los dos personajes que se enfrentan en este relato?  ¿Cuál de los dos está en superioridad de condiciones con respecto al otro?  Teniendo en cuenta las realidades que presenta el texto.

y su ubicación en el espacio. indiquen:  ¿Quién lo provoca? ………………la víbora ¿Cómo intenta resolverlo el personaje que lo padece? ……intentando sacarse el veneno……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  ¿Logra resolverlo? ¿Por qué? ……………no logra porque el veneno no está por fuera de piel sino que se administra en la sangre. es necesario que el protagonista sufra . El verbo tener permite atribuirle rasgos al objeto o personaje: Tenía el cabello bien cortado. ¿Qué tiempo verbal predomina en el relato de los hechos? ¿Y en las descripciones? …………………………………………………………………………………………………… …………particularmente el tiempo pasado 3. 5. 4. Por ejemplo. Que el hombre pisara algo blancuzco d) ¿Cuál es el hecho final? Ubíquenlo en el texto. a) ¿Esta historia podría contarse dejando de lado la descripción del deterioro que va sufriendo el protagonista? ¿Por qué? No . se describen dos “objetos”: el proceso de envenenamiento y el paisaje. Opinen a partir de estas preguntas y escriban sus ideas en la carpeta. objetos o situaciones. rasgos constitutivos de su esencia: Era alto y algo encorvado. También se utilizan otros verbos como encontrarse. indican rasgos propios del objeto o personaje que se describe. Por otra parte. a) ¿Quién padece el conflicto? El hombre padece el conflicto b) Para reconstruir en qué consiste el conflicto. . el paisaje se presta más hacia una descripción estática y el envenenamiento a una descripción dinámica. presentar/se: Esa habitación estaba en el extremo más alejado del jardín. Que lentamente levanto su mano y cesó de respirar. Generalmente. 2. para mostrarme que el cuento tiene veracidad b) ¿Las descripciones del paisaje funcionan del mismo modo que las del envenenamiento? No porque mientras el veneno va pasando. se utiliza el verbo haber en forma impersonal: En la habitación hay tres ventanas.GUÍA 3 DE ACTIVIDADES: 1. entre otros. parecer. en las descripciones se utilizan verbos que caracterizan a los personajes. En “A la deriva”. el paisaje del cuento va cambiando. Respondan a estas preguntas sobre el conflicto de “A la deriva”. estar. los verbos ser. c) ¿Cuál es el hecho disparador de este cuento? Ubíquenlo en el texto. ¿En qué persona está narrado el cuento? 3 persona LOS VERBOS EN LA DESCRIPCIÓN Los verbos característicos de las descripciones refieren la existencia de algo o alguien. ¿Cuál podría prestarse más para una descripción estática y cuál para una descripción dinámica? Comenten sus opiniones.

-er o –ir: agitar. Soplaron y levantaron están conjugados en tiempo pretérito del modo indicativo y en tercera persona del plural. la mirada del narrador remite al mundo exterior. terminados en –ar. El narrador se pone en el lugar del personaje y formula las preguntas que el personaje se hace. cayó horrendamente sobre Odiseo y lo arrojó lejos de la balsa. la persona y el número. Poseidón agitó el tridente. un torbellino de mezclados vientos rompió el mástil por la mitad. los verbos aparecen en infinitivo. Hacia el final del cuento. El narrador se hace las preguntas a sí mismo. Los vientos soplaron despiadados y las olas se levantaron furiosas. Si a los verbos les sacamos el sufijo de infinitivo. Así puede transmitir al lector lo que el personaje ve. Mientras sus manos soltaban el timón. En el ejemplo. Emergió. sentimientos). Lean el siguiente fragmento de la Odisea. Vino una ola grande que. pero también puede dar un panorama más amplio. desde lo alto. Cuando están conjugados. soplar. Odiseo . desde lo más importante hasta los mínimos detalles. el modo. llevan sufijos que indican el tiempo.al mundo limitado de lo que el personaje hace y ve. estados o procesos. El hombre se bajó hasta la mordedura. 7. por fin.a la interioridad del personaje (pensamientos. y el hombre pudo fácilmente atracar. sienten o piensan. .6. cubrió y turbó indican el tiempo pasado o pretérito del modo indicativo y tercera persona del singular. pudiendo decir lo que ellos desean. lo que queda es la raíz: agit-. a la segunda conjugación. levantar. El narrador le pregunta al lector. y los terminados en –ir. los verbos agitó. cubr-. La corriente del río se precipitaba ahora hacia la costa brasileña. Las palabras resaltadas son verbos conjugados. GUÍA 4 DE ACTIVIDADES 1. cubrir. el narrador formula una serie de preguntas. …………………………………………………………………………………………………………………… El hombre […] pensaba entretanto en el tiempo justo que había pasado sin ver a su ex patrón […] …………………………………………………………………………………………………………………… a) Indiquen al lado de los otros ejemplos si el narrador se refiere: . y durante un instante contempló. turbar. los verbos terminados en –er. En el primero de ellos. y la vela y la antena cayeron. y despidió por la boca chorros de agua amarga. es decir. turb-. a la tercera. sopl-. ya que se introduce en la conciencia del o los personajes. En el diccionario. cubrió el cielo de nubes y turbó el mar. Nadó vigorosamente a través de las olas y la asió. LOS VERBOS Los verbos son palabras que expresan acciones. quitó las gotitas de sangre. Odiseo permaneció sumergido mucho tiempo por el gran ímpetu de las olas. Aunque fatigado. levant-. Lean estos tres fragmentos del cuento. buscó la balsa. Subrayen la opción correcta. Los verbos terminados en –ar pertenecen a la primera conjugación. EL NARRADOR OMNISCIENTE El narrador es omnisciente cuando conoce todo lo que sucede en el relato. b) Marquen en el cuento otros ejemplos de esas tres miradas del narrador.

. Solo lo son aquellas que pueden conjugarse. -ar -er -ir Arrojar. nadar. el tiempo y el modo de los verbos. como desconfiar. Pescarían entorpecemos 1.venir……………despedir……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………… b) Busquen en el diccionario el significado de los siguientes verbos del fragmento: emergió y asió. A bello no se unió primero el prefijo emporque embello no existe. Copien solo la acepción que mejor se ajusta al texto. -er o –ir son verbos en infinitivo. como bendecir. que pueden cambiar el sufijo de infinitivo por otros sufijos que expresan la persona. asiar………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Caer. LA PARASÍNTESIS Un procedimiento para formar palabras es la parasíntesis. Un ejemplo: embellecer es un verbo parasintético que deriva del adjetivo bello. por ejemplo. Otros son palabras derivadas. y otros son palabras parasintéticas. que consiste en agregar a una base un prefijo y un sufijo simultáneamente. el tiempo y el modo de una forma verbal conjugada es su desinencia. empaquetar. También hay verbos que son palabras compuestas. Brotar. pensar – penar – par – radar – fundar – batir – brillador – billar – contar estornudar – tapiz – partir – tapir – mártir – calor – pescar – caminar monitorear – pulgar – descargar – calamar – cargar – trastocar – correr llover – toser – placer – líder – probar – sabor – subir – saborear FORMACIÓN DE VERBOS Algunos verbos son palabras simples. emerger. Si sacamos la terminación –ar. LA RAÍZ Y LA DESINENCIA VERBALES No todas las palabras terminadas en –ar. t. salir a la superficie del agua u otro líquido. lo que queda es su raíz: Pescar entorpecer El sufijo que expresa la persona. emergĕre). En la siguiente lista. Tampoco se unió primero el sufijo -ecer porque bellecer tampoco existe en español.……romper. fig. U. es decir. intr.………………buscar. (Del lat.a) Escriban el infinitivo de los verbos resaltados en el fragmento anterior donde corresponda. Prefijo y sufijo se unieron a bello al mismo tiempo.…soltar. 2. ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Veir. en sent. por ejemplo. se entrometieron algunas palabras que parecen verbos en infinitivo.……permanecer……emerger.…………caer. -er o –ir del verbo. Tachen esas intrusas. abrir. pero no lo son.

como muestra el ejemplo del primer renglón. a) La palabra desleer no existe en nuestra lengua. Cubrir Acomodar Armar descubrir desacomodar desarmar enrollar deshacer favorecer desenrollar hacer desfavorecer 5. al conjugarlos. porque en su lugar existe otra. Por ejemplo: atar – desatar. tiempo y persona de su modelo. El prefijo des. Subrayen los cinco verbos parasintéticos que hay en la siguiente lista.permite formar el antónimo de muchos verbos. Entristecer – destornillar – encorchetar – caretear – atontar – contradecir – aclarar 8. modo. persona y número. ¿Qué verbos parasintéticos se forman a partir de las siguientes palabras? Tarde Feo Rojo ATARDECER AFEAR ENROJECER Bello Negro Joven EMBELLECER ENNEGRECER REJUVENECER LA CONJUGACIÓN VERBAL En los textos. los verbos suelen aparecer conjugados. Los siguientes verbos se forman a partir de la unión de sustantivos o adjetivos y tres tipos de sufijos. ya sea agregando o quitando el prefijo –des. no varían su raíz y adoptan las desinencias del modo. cambia sus sufijos de infinitivo para expresar tiempo. A partir de las raíces de estos verbos. ¿Cuál es esa palabra? No escribir 6. deriven un sustantivo y un adjetivo de la misma familia.3. Palmear=……PALMA……………+………AR…………… Estornudar=…………ESTORNUDO………+………AR…………… Colonizar=……COLONIA……………+…AR………………… Privatizar=…PRIVADO………………+………AR…………… Purificar=…PURIFICO………………+…………AR………… Dulcificar=…DULCE………………+………AR…………… 7. Construyan el antónimo de los siguientes verbos. ¿qué significado tendría? No leer b) La palabra desescribir tampoco existe en nuestra lengua. adjetivos y sufijos. VERBO Brillar Llover Bendecir Agitar RAÍZ brillllov bende agit SUSTANTIVO brillo lluvia bendito Agitación ADJETIVO brillante Lluvioso bendecido Agitado 4. Cuando un verbo está conjugado. Indiquen cuáles son esos sustantivos. Pero si existiera. . Al conjunto de las formas que tiene un verbo se lo llama conjugaciones. VERBOS REGULARES E IRREGULARES Los verbos regulares son aquellos que. Agreguen dos ejemplos más.

En este fragmento de la Odisea. Modo imperativo: se usa para expresar una orden. se usa el tiempo futuro. (Futuro) 10. como am-é. un pedido o un consejo.. o bien no repiten la desinencia de su modelo.Levántate.. Atiéndeme ahora. Atiéndeme ahora… …QUE LO ESCUCHE Y QUE LE PRESTE ATENCIÓN ………………………………………………………………………………………………………………… ¿Con cuál de los tres valores posibles se usa el modo subjuntivo en la siguiente expresión de Odiseo? ¡Que sea yo bienvenido a la patria de los feacios y que se apiaden de mí! ………………………APIADEN ES EL VERBO …………………………………………………………………………………………… LOS TIEMPOS DEL VERBO Los tiempos verbales indican si lo ocurrido es anterior. el verbo andar no tiene la forma and-é. rueg-o).……HACIENDO……. Si es simultáneo. llegaron al sacro bosque de Atenea. Completen con los verbos en pretérito imperfecto o pretérito perfecto simple del indicativo. el modo imperativo tiene tres usos distintos. sino and-uve. la de los brazos de nieve. haz lo que te indique… Al ponerse el sol. (Apaciguar) sus olas. Por ejemplo. para expresar hechos posibles. sin duda alguna. Si quieres ser bienvenido. se usan los verbos en tiempo pasado o pretérito.. los verbos irregulares son los que. ordenó a Odiseo: . forastero. (Acoger) a Odiseo en su desembocadura. …. Algunos ejemplos: Ayer nos visitó el rey Arturo.Óyeme.. un ruego. Modo subjuntivo: se usa para expresar un deseo (real o fingido). indómita hija de Zeus que lleva la égida. Si es anterior. Si es posterior. ¡Que sea yo bienvenido a la patria de los feacios y que se apiaden de mí! Modo indicativo: se usa para afirmar o negar algo.En cambio. y partamos a la ciudad. o bien varían su raíz (rog-ar. simultáneo o posterior al momento en que se habla. y enseguida imploró de esta manera a la hija del gran Zeus: . al conjugarlos. donde conocerás. donde Odiseo se detuvo solo. el subjuntivo y el modo imperativo. forastero. se usa el tiempo presente. Nausícaa. a los más ilustres de todos los feacios. LOS MODOS DEL VERBO Los verbos pueden conjugarse entres modos: el indicativo. el río APASIGUÓ ………. o ambas. y partamos a la ciudad ……LE ESTÁ ORDENANDO QUE SE VAYAN JUNTOS ……………………………………………………………………………………………………………… b) Si quieres ser bienvenido. Enseguida. ¿Cuáles son esos usos? a) Levántate. (Pretérito) ¡Mirá quién nos visita! (Presente) Mañana nos visitará el rey Arturo. 9. indómita hija de Zeus que lleva la égida. (Hacer) reinar la calma y…ACOGIENDO………. El héroe………DOBLÓ……… . . una duda o una posibilidad.. haz lo que te indique… SI QUERES ENTRAR TENDRAS QUE RESPETAR LAS NORMAS …………………………………………………………………………………………………………………… c) Óyeme. Yo te guiaré a la casa de mi prudente padre. ya que nunca lo hiciste cuando me maltrataba el inmortal que sacude la tierra.

pesada. Mientras…ATRAVESABA……… (Atravesar) el campo. LAS PERSONAS Y EL NÚMERO DEL VERBO Los verbos se pueden conjugar en tres personas: 1ª. Derrumbadero: precipicio alto y rocoso. seco y vencido. Él contestaba por no dejar y seguimos con una gran paciencia. 12. según corresponda. el uno junto al otro. (Conocer) a los más ilustres feacios. Con trabajos me senté a su lado. de la montaña. COMO LOS PIRATAS…. ……TENÍA………. LA IDENTIDAD Yo venía cansado. con la misma paciencia de la mula que nos jalaba por los derrumbaderos. Y como me…PARECIÓ…………… (Parecer) un hombre honesto. Había caminado mucho. en medio de la tosquedad de nuestras ropas sucias. Yo te MOSTRABA…………. Completen este fragmento con los verbos en presente o en futuro imperfecto del indicativo. Tenía la boca seca. Calaba frío. (Cuenta cuando Nausícaa conduce a Odiseo a su casa.……VIÓ………… (Ver) un magnífico templo. algo nos atravesó blanco y dulce. CAROS COMPAÑEROS FORASTERO. te…DIJE……… (Decir) lo que……HICE……… (Hacer) para ser bienvenido. (Guiar) a la casa de mi prudente padre. Cada una de esas personas tiene dos números: singular y plural. agrietada en la comisura de los labios.? UN CUENTO CONTEMPORÁNEO GUÍA 5 DE ACTIVIDADES 1. hablamos. 2ª y 3ª. polvoso y viejo. Jalar: tirar del carro la mula. malolientes. Y nos comunicamos cosas Calar: atravesar. En la ciudad. del tiempo.) Yo te…………GUIÓ…. Se……………QUEDÓ…… (Quedar) tendido porque el cansancio lo……ABRUMÓ………… (Abrumar). QUIÉN ERES ¿TE LLEVA ALGÚN NEGOCIO O VIAJAS POR AVENTURA. la saliva se me había hecho pastosa. Lean el siguiente cuento de Elena Poniatowska. pues…ESTABA…………… (Estar) fatigado de luchar. Me dijo que subiera. una tregua transparente. tanto que lo hacía como un animal que se defiende. 11. de la sed. La mochila se me encajaba en la espalda. de su boca y de su nariz…EMANABA…………… (Manar) abundante agua de mar. Las ruedas se hundían en la tierra dando vueltas lentamente. mientras el aire se enrarecía porque íbamos de subida – casi siempre se va de subida -. Hurgonear: buscar.. hilvanando palabras cerradas como semillas. con la paciencia del mismo camino.…ANDABA………… (Andar) detrás del carro. Mesón: lugar donde se come y se bebe. caros compañeros! -¡Forasteros! ¿Quiénes sois? ¿Os lleva algún negocio o vagáis a la aventura. sin mirarnos siquiera. Mis botas estaban cubiertas de lodo y las arrastraba como si fueran féretros. donde……CONOCÍO ………. -¡Permaneced aquí. no sé. como los piratas…? PERMANEZCAN AQUÍ. Pasó un campesino en su carreta y se detuvo.(Doblar) las rodillas.. (Tener) el cuerpo hinchado. Y de pronto. . (Mostrar) el camino. Pocas. Reescriban los siguientes fragmentos sustituyendo las formas verbales que corresponde al tú y al vosotros. Pensé que debía hacer el esfuerzo de girar como las ruedas y empecé a balbucear unas cuantas palabras. del hambre. por las del vos y el ustedes.

indiferente. Cansado Botas sucias Labios partidos Mochila que se encajaba Medias sucias . Hurgoneó de nuevo en su vestido de miseria. Elena Poniatowska. lejano. se sentó nuevamente en la carreta y apoyando su gruesa mano sobre las rodillas tartamudeó: . le voy a regalar mi nombre. En el cuento no sucede casi nada. para encontrar el regalo. jaspeado de mugre. ¿Cómo caracterizarían este cuento. en el cuál se encuentra con una carta y un hombre. un pretexto para: Describir – hacer una denuncia social – manifestar una necesidad – reflexionar sobre la comunicación – entender a otro – entenderse a sí mismo – compararse con otro – desahogarse. todas las arrugas de su rostro ennegrecido. Él se entusiasmó. Editorial Era. mirando el campo.Ya sé. con una mirada circular que quería abarcar el universo entero. a vaciarlos. Narra la historia el hombre que va caminando. “Sabe. amoldado ya a su cuerpo. como varas resecas. si es personaje y qué datos hay que permiten caracterizarlo. En el cuento hay mucha acción o muchos sucesos. Yo era forastero y sólo pronuncié unas cuantas palabras que saqué de mi mochila. como cuando aparece a lo largo de una jornada gris un espacio tierno y verde. Caían nuestras palabras como gruesos terrones. me miraba a los ojos. En este texto. por el modo como está escrito? Subrayen las opciones más adecuadas. 1992. y mantienen una conversación. en su pantalón tieso. Llegamos al pueblo donde estaba el único mesón. Todos los gallos del mundo habían pisoteado su cara llenándola de patas. a) ¿Qué cuenta este relato? ¿Quién narra? Indiquen la persona gramatical del narrador. que allá lejos estaban los nubarrones empujándolo y que la cosecha podía ser buena. reteniéndome con los ojos: “¿Qué le regalaré? ¿Qué le regalo? Le quiero hacer un regalo…” Buscaba a su alrededor. la acción o el suceso sirven para revelar muchas otras cosas. todos esos surcos escarbados de sol a sol. Cuando bajé de la carreta empezó a buscarse en todos los bolsillos. en el cuento. esperanzado. Extrajo avergonzado un papelito de no sé dónde. y bruscamente los árboles rompieron el silencio. Ropas sucias. como cuando se llega a un claro en el bosque. 3. pero eran como las suyas y nada más las cambiamos unas por otras. nomás acordándose de ellas”… Dijimos que se iba a quitar el frío. ansioso.” “No es malo vivir en la altura. Un hombre que va caminando a la orilla de un camino. inquieto. México. en su saco usado. mirando el cielo. La acción o el suceso es. Vio hacia arriba. 1 persona de singular. Lo malo es bajar al pueblo a echarse un trago porque luego allá andan las viejas calientes. El mundo permanecía remoto. en De noche vienes. pronto saldrá el agua de las hendiduras. Y de pronto.inesperadas. cosas sencillas. 2. pero nos entendíamos. a voltearlos al revés. Después es más difícil volver a remontarse. me sonrieron.

se duda de ellos? Justifiquen su respuesta. ¿Qué elementos poseen en común? 6. Realicen estas actividades sobre el uso de los verbos en el cuento. les voy a anotar que trabajaron en clase. Cuento realista. por lo menos. atravesó Verbos descriptivos: hundían. Verbos narrativos: caminar. lo sube a la plataforma módulo 10.los olores. jalaba. b) ¿Cómo es el espacio que se describe? Elijan una de estas opciones: hostil acogedor agreste amable fértil urbanizado c) ¿Con qué finalidad se incluyen esas descripciones? 5. dos pasajes descriptivos. Escriban de qué tiempo se trata. . de Horacio Quiroga. Indiquen en qué modo y tiempo están esas formas. a las personas que lo suban. la relación. cómo hechos que sucedieron c) Transcriban en las carpetas las formas verbales que están conjugadas en un modo diferente del predominante. el ambiente. Bajé : presente Regalaré: futuro Pronuncié: pasado d) Transcriban cinco ejemplos de verbos que aparecen en el tiempo de lo puramente narrativo y cinco de verbos característicos de la descripción. Si hay muchas descripciones . se describe los personajes. a) ¿Cuál es el modo verbal que predomina? pasado b) ¿Qué carácter da ese modo verbal a los hechos que se cuentan? ¿Se plantean como hechos que sucedieron. hablamos. respectivamente.b) ¿Por qué el cuento se llama “La identidad”? 4. Comparen este cuento con “A la deriva”. girar. a) ¿Hay muchas descripciones en el cuento? ¿Qué se describe? Citen el comienzo y el final de. que podrían suceder. subir. Quién tenga el práctico completo.