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Cuento Realista

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EL CUENTO REALISTA

Los cuentos realistas representan un mundo que parece corresponderse con la realidad: puede tratarse de una realidad conocida o no, pero siempre imaginable como posible y, en este sentido, verosímil, es decir, que parece verdadera. Se dice que ese mundo “parece corresponderse”, y no “se corresponde”, con la realidad porque todo relato literario es ficticio, y el lector no busca saber si lo que lee habrá sucedido o no, sino poder imaginarse el mundo que el texto le presenta. A diferencia de lo que sucede con otros tipos de cuento, el mundo imaginado por el lector de un cuento realista es relativamente explicable, semejante al que se accede en la experiencia cotidiana. Por otra parte, se denomina también Realismo a una escuela o corriente artística que los historiadores del arte ubican en la mitad del siglo XIX, en Europa y, por extensión, en América. La literatura realista construye sus mundos de ficción teniendo en cuenta la experiencia de sus lectores, su percepción cotidiana de la realidad, su posibilidad de explicar los hechos según relaciones de causa y efecto. Por eso, el realismo busca crear ilusión de realidad, esto es, hacer como si lo narrado fuera real.

A LA DERIVA
El hombre pisó algo blancuzco, y en seguida sintió la mordedura en el pie. Saltó adelante, y al volverse con un juramento vio una yararacusú que, arrollada sobre sí misma, esperaba otro ataque. El hombre echó una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente, y sacó el machete de la cintura. La víbora vio la amenaza, y hundió más la cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el machete cayó de lomo, dislocándole las vértebras. El hombre se bajó hasta la mordedura, quitó las gotitas de sangre, y durante un instante contempló. Un dolor agudo nacía de los dos puntitos violetas, y comenzaba a invadir todo el pie. Apresuradamente se ligó el tobillo con su pañuelo y siguió por la picada hacia su rancho. El dolor en el pie aumentaba, con sensación de tirante abultamiento, y de pronto el hombre sintió dos o tres fulgurantes puntadas que, como relámpagos, habían irradiado desde la herida hasta la mitad de la pantorrilla. Movía la pierna con dificultad; una metálica sequedad de garganta, seguida de sed quemante, le arrancó un nuevo juramento. Llegó por fin al rancho y se echó de brazos sobre la rueda de un trapiche. Los dos puntitos violeta desaparecían ahora en la monstruosa hinchazón del pie entero. La piel parecía adelgazada y a punto de ceder, de tensa. Quiso llamar a su mujer, y la voz se quebró en un ronco arrastre de garganta reseca. La sed lo devoraba. -¡Dorotea! -alcanzó a lanzar en un estertor-. ¡Dame caña! Su mujer corrió con un vaso lleno, que el hombre sorbió en tres tragos. Pero no había sentido gusto alguno. -¡Te pedí caña, no agua! -rugió de nuevo-. ¡Dame caña! -¡Pero es caña, Paulino! -protestó la mujer, espantada. -¡No, me diste agua! ¡Quiero caña, te digo!
Yararacusú: culebra venenosa, variedad de la yarará. Machete: cuchillo grande que sirve para desmontar, cortar la caña de azúcar y otros usos. Trapiche: molino para extraer el jugo de algunos frutos de la tierra, como la aceituna o la caña de azúcar.

tragó uno tras otro dos vasos. La pierna entera. que en las inmediaciones del Iguazú corre seis millas. Los dolores fulgurantes se sucedían en continuos relampagueos y Hoya: hondura grande formada en la llegaban ahora a la ingle. Gangrena: muerte de los tejidos por -Bueno. y se decidió a pedir ayuda a su compadre Alves. con asombro. y aunque no tenía fuerzas para mover la mano. volviendo con la damajuana. mirando su pie falta de riego sanguíneo. con sombría energía. y prestó oído en vano. El hombre Lívido: amoratado. aumentaba a la par. -¡Alves! -gritó con cuanta fuerza pudo. un fulminante vómito lo mantuvo medio minuto con la frente apoyada en la rueda de palo. encajonan fúnebremente el río. y la corriente. Se arrastró por la picada en cuesta arriba. la llevó velozmente a la deriva. Adelante. La corriente del río se precipitaba ahora hacia la costa brasileña. seguida por infección y putrefacción. sin embargo. subió a su canoa. Y de pronto. esto se pone feo -murmuró entonces. hasta medio muslo. lívido y ya con lustre gangrenoso. y descendiendo hasta la costa elevándose sobre la superficie. El paisaje es agresivo. era ya un bloque deforme y durísimo que reventaba la ropa. pero no sintió nada en la garganta. Pero el hombre no quería morir. Calculó que antes de tres horas estaría en Tacurú-Pucú. y su pecho. y el hombre pudo fácilmente atracar. se abría en lenta inspiración. La atroz sequedad de garganta que el tierra. a los costados. agua de abajo para arriba. El hombre tuvo aún valor para llegar hasta su canoa. pero allí sus manos dormidas dejaron caer la pala en la canoa. -¡Compadre Alves! ¡No me niegue este favor! -clamó de nuevo. y tras un nuevo vómito -de sangre esta vez. pudo efectivamente llegar hasta el medio del río. El hombre. negro también. Se hallaba casi bien. Al atardecer.La mujer corrió otra vez. El hombre pensó que no podría jamás llegar él solo a Tacurú-Pucú. contaba con la caída del rocío para reponerse del todo. altas de cien metros. exhausto. la carne desbordaba como una monstruosa morcilla. lo llevaría antes de cinco horas a TacurúPucú. en cuyo fondo el río arremolinado se precipita en incesantes borbollones de agua fangosa. tuvo un violento escalofrío. La pierna le dolía apenas. aunque hacía mucho tiempo que estaban disgustados. detrás. pero a los veinte metros. Yarará El veneno comenzaba a irse. Sentose en la popa y comenzó a palear hasta el centro del Paraná. no había duda. El Paraná corre allí en el fondo de una inmensa hoya. y reina en él un silencio de muerte. Desde las orillas bordeadas de negros bloques de basalto. aliento parecía caldear más. Sobre la honda ligadura del generalmente a causa de una herida pañuelo. la sed disminuía. con grandes manchas lívidas y terriblemente doloroso. asciende el bosque. la eterna muralla lúgubre. semitendido en el fondo de la canoa. Allí la corriente del río. su belleza sombría y calma cobra una majestad única. En el silencio de la selva no se oyó un solo rumor. El sol había caído ya cuando el hombre. Cuando pretendió Borbollón: erupción que hace el incorporarse. cogiéndola de nuevo. enderezó pesadamente la cabeza: se sentía mejor. . El hombre cortó la ligadura y abrió el pantalón con su cuchillo: el bajo vientre desbordó hinchado.dirigió una mirada al sol que ya trasponía el monte. alzando la cabeza del suelo. cuyas paredes. quedó tendido de pecho. libre ya.

Allá abajo. ¿Tres años? Tal vez no... Y cesó de respirar. una sola vez. en Cuentos de amor.veloz ojeada – lúgubre – remolino – majestad – manchas lívidas – obraje – fulminante vómito 3. El hombre que iba en ella se sentía cada vez mejor. ¿Ocho meses y medio? Eso sí. lo había conocido en Puerto Esperanza un viernes santo.. girando a ratos sobre sí misma ante el borbollón de un remolino. Ubiquen en el cuento la expresión que sirve de título y subráyenla. al poniente.. se la asocia con una tormenta. mister Dougald. Efluvio: emanación. Subrayen. ya entenebrecida.. no tanto. irradiación de lo No sentía ya nada ni en la pierna ni en el vientre. Al recibidor de maderas de mister Dougald. seguramente. la aparición del sustantivo dolor. Registren. por lo menos cinco expresiones que remitan a la transformación corporal provocada por la mordedura de la víbora. y pensaba entretanto en el tiempo justo que había pasado sin ver a su ex patrón Dougald. ¿Dos años y nueve meses? Acaso. del tamaño de ¿Llegaría pronto? El cielo. -Un jueves. Desde la costa paraguaya. Horacio Quiroga. La sensación de dolor aparece casi siempre asociada a la imagen visual muy concreta de un cuerpo que se transforma. el monte dejaba caer sobre el río su frescura crepuscular. en el texto. especie de papagayo. en penetrantes efluvios de azahar y miel silvestre. . y al recibidor del obraje.. de locura y de muerte (1917). se abría ahora en pantalla de la gallina y de colores variados. De pronto sintió que estaba helado hasta el pecho. El hombre estiró lentamente los dedos de la mano. sobre el río de oro. 4. Una pareja de guacamayos cruzó muy alto y en silencio hacia el Paraguay. la canoa derivaba velozmente. Busquen la cita correspondiente. y el río se había coloreado también.El bienestar avanzaba.. 2. ¿Qué verbo se forma a partir de la palabra deriva? Derivar Anótenlo y vean si pueden localizarlo en el texto. GUÍA 1 DE ACTIVIDADES (VOCABULARIO) 1.…. ¿Viviría aún su inmaterial. a lo largo del cuento. ¿Qué sería? Y la respiración. Subrayen cuáles de las siguientes palabras y construcciones del cuento pueden asociarse con la muerte (consulten el diccionario si no conocen algún término) Fúnebremente – frescura – lustre gangrenoso – tiempo justo – pantalla de oro. Lorenzo Cubilla.. compadre Gaona en Tacurú-Pucú? Acaso viera también a su ex patrón Guacamayo: ave de América. y con él una somnolencia llena de recuerdos. ¿Viernes? Sí. oro... o jueves.

Expresión figurada es garganta. (10)El veneno comenzaba a irse. ¿Cómo lo logra? El cree que se va mejorando porque deja de sentir. la hacen avanzar y la cierran. no había duda. en vez de nombrar los La víbora y el hombre “Paulino” objetos. .  A un estado de ánimo. (1) El hombre pisó algo blancuzco (2)… dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente… (3)… el machete cayó de lomo. se da un rodeo. ¿qué se puede reconstruir acerca de su vida? Se puede deducir que hablaba de otros trabajos que había tenido. en la selva. en forma directa y objetiva. personas. (4) Llegó. que se desarrolla la acción? No se conoce ¿Algún indicio permite situaciones a partir de la evocación suponerlo? Si ¿En qué lugar del cuento esto se vuelve claro? A lo de algo que se les parece. al poniente. mucho más pobre y menos “el hombre”?que es una selva sugerente en este caso. social del protagonista? Era un trabajador de la selva. largo del cuento me va contando acerca del lugar dónde se Por ejemplo: “El cielo. ……………  A la descripción del proceso de envenenamiento. el narrador hace creer al lector que el personaje está fuera de peligro. y el río se había coloreado también. al poniente. i) ¿La muerte del hombre toma por sorpresa al lector? j) ¿Por qué creen que el narrador se refiere a él como “el hombre” y nunca por su nombre? 2. Subrayen las que hacen progresar la narración. se abría ahora en pantalla de oro. los recuerdos se acumulan en la mente del personaje. desarrolla la acción: por ejemplo. se abría en pantalla de oro” es una del Tucurupucu y de Paraguay expresión figurada.GUÍA 2 DE ACTIVIDADES: EL LENGUAJE FIGURADO 1. (9)…el hombre […] tuvo un violento escalofrío. Las siguientes citas se refieren a acciones de “A la deriva”. pero en realidad estaba agonizando h) Hacia el final. (11) El cielo. g) En cierto momento. el rancho… (5) Movía la pierna con dificultad. podría ser: e) ¿Por qué creen que le pide caña a su mujer? ¿Por qué creen “El cielo era de un color dorado a la que confunde la caña con agua? necesita azúcar para refrescar su hora del poniente”. es decir. f) ¿De qué depende la salvación del protagonista? De llegar a un destino dónde alguien lo pueda ayudar. creando una imagen c) ¿Se conoce desde el comienzo del cuento el ambiente en el de esos objetos. A partir de esos recuerdos. que la “disparan”. Se dice que el lenguaje es figurado a) ¿Quiénes se enfrentan en los dos párrafos iniciales del cuento? cuando. dislocándole las vértebras [a la víbora]. personas. Respondan a estas preguntas sobre “A la deriva”. cerca del Paraná. (6) La carne desbordaba como una monstruosa morcilla (7)…el hombre […] subió a su canoa [… y] pudo efectivamente llegar hasta medio del río… (8)… hacía mucho tiempo que [su compadre Alves y él] estaban disgustados. (12) Y cesó de respirar. ¿A qué se refieren las citas que quedaron sin subrayar en la actividad anterior? Coloquen los números de citas correspondientes al lado de las siguientes opciones. …………… . expresión metafórica. Su expresión d) ¿Cuál es la primera referencia acerca del lugar donde habita directa. situaciones por su b) ¿Qué sugiere la presencia del machete acerca de la condición nombre. Confunde la caña con el agua producto de su aproximadamente lo mismo que alucinación Y su gran sed. por fin.

que a su vez es causa de otro…. el relato se cierra. porque. ya que vuelven más creíble. sin el cual no tiene razón de ser. Consulten el diccionario si hace falta. ¿Cómo es la descripción del proceso de envenenamiento del personaje? Marquen las opciones más adecuadas. en la medida en que su cuerpo se transforma y su salud empeora. A un hecho del pasado conocido por el personaje. Estos hechos tienen. lo que sucede. Las descripciones incluidas en este cuento permiten explicar muchas de las acciones que el protagonista va realizando. LA DESCRIPCIÓN EN EL CUENTO En “A la deriva”. ¿Quién es el narrador de “A la deriva”? Marquen la opción correcta. él va reaccionando de diferentes maneras y tomando distintas iniciativas. …………… …………… …………… …………… …………… 3. es decir. las descripciones cumplen una función muy importante. ¿hay otra salida para el personaje que es “vencido”? ¿Por qué? NARRAR Y DESCRIBIR Toda narración existe en la medida en que encierra un conflicto. Un narrador que no participa de la historia. las descripciones proporcionan el contexto que permite explicar. En los relatos realistas. A un hecho del pasado conocido por el narrador. Escriban un texto de no menos de seis renglones que corresponda a las siguientes preguntas:  ¿Quiénes son los dos personajes que se enfrentan en este relato?  ¿Cuál de los dos está en superioridad de condiciones con respecto al otro?  Teniendo en cuenta las realidades que presenta el texto. lo que se narra. lo mismo que en muchas narraciones realistas. hasta que se produce el desenlace. más verosímil.     A un hecho del pasado evocado por el personaje. una relación de causa-efecto. ¿Este narrador desconoce algo de lo que sucede en la historia o lo presenta como inexplicable? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. A la expresión de un deseo. la cadena de causas y efectos se detiene. El protagonista. Ese conflicto se desencadena a partir de un hecho disparador y se desarrolla a través de otros hechos derivados del primero. Un testigo que participa de la historia. imprecisa detallada verídica clara figurada o metafórica panorámica confusa 4. . Entonces. A la descripción del paisaje. más allá de los hechos mismos. El deterioro de su salud se va mostrando al lector por medio de descripciones. un hecho causa otro. es decir. entre sí.

parecer. entre otros. 2. También se utilizan otros verbos como encontrarse. el paisaje se presta más hacia una descripción estática y el envenenamiento a una descripción dinámica. estar. 5. ¿En qué persona está narrado el cuento? 3 persona LOS VERBOS EN LA DESCRIPCIÓN Los verbos característicos de las descripciones refieren la existencia de algo o alguien. c) ¿Cuál es el hecho disparador de este cuento? Ubíquenlo en el texto.GUÍA 3 DE ACTIVIDADES: 1. es necesario que el protagonista sufra . Opinen a partir de estas preguntas y escriban sus ideas en la carpeta. Generalmente. el paisaje del cuento va cambiando. Que el hombre pisara algo blancuzco d) ¿Cuál es el hecho final? Ubíquenlo en el texto. se describen dos “objetos”: el proceso de envenenamiento y el paisaje. los verbos ser. Por otra parte. rasgos constitutivos de su esencia: Era alto y algo encorvado. ¿Cuál podría prestarse más para una descripción estática y cuál para una descripción dinámica? Comenten sus opiniones. Respondan a estas preguntas sobre el conflicto de “A la deriva”. objetos o situaciones. y su ubicación en el espacio. ¿Qué tiempo verbal predomina en el relato de los hechos? ¿Y en las descripciones? …………………………………………………………………………………………………… …………particularmente el tiempo pasado 3. se utiliza el verbo haber en forma impersonal: En la habitación hay tres ventanas. . En “A la deriva”. Que lentamente levanto su mano y cesó de respirar. a) ¿Esta historia podría contarse dejando de lado la descripción del deterioro que va sufriendo el protagonista? ¿Por qué? No . para mostrarme que el cuento tiene veracidad b) ¿Las descripciones del paisaje funcionan del mismo modo que las del envenenamiento? No porque mientras el veneno va pasando. Por ejemplo. a) ¿Quién padece el conflicto? El hombre padece el conflicto b) Para reconstruir en qué consiste el conflicto. en las descripciones se utilizan verbos que caracterizan a los personajes. presentar/se: Esa habitación estaba en el extremo más alejado del jardín. El verbo tener permite atribuirle rasgos al objeto o personaje: Tenía el cabello bien cortado. 4. indican rasgos propios del objeto o personaje que se describe. indiquen:  ¿Quién lo provoca? ………………la víbora ¿Cómo intenta resolverlo el personaje que lo padece? ……intentando sacarse el veneno……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  ¿Logra resolverlo? ¿Por qué? ……………no logra porque el veneno no está por fuera de piel sino que se administra en la sangre.

Aunque fatigado. pero también puede dar un panorama más amplio. Soplaron y levantaron están conjugados en tiempo pretérito del modo indicativo y en tercera persona del plural. Lean estos tres fragmentos del cuento. los verbos aparecen en infinitivo. . desde lo más importante hasta los mínimos detalles. sopl-. Si a los verbos les sacamos el sufijo de infinitivo. sentimientos). los verbos terminados en –er. Cuando están conjugados. turbar. los verbos agitó. desde lo alto. es decir. estados o procesos. Hacia el final del cuento. y los terminados en –ir. b) Marquen en el cuento otros ejemplos de esas tres miradas del narrador. En el primero de ellos. y durante un instante contempló. 7. Mientras sus manos soltaban el timón. Lean el siguiente fragmento de la Odisea. por fin. Vino una ola grande que. levant-. buscó la balsa. llevan sufijos que indican el tiempo. Las palabras resaltadas son verbos conjugados. a la segunda conjugación. cubrir. Poseidón agitó el tridente. Los verbos terminados en –ar pertenecen a la primera conjugación. cubr-. cubrió el cielo de nubes y turbó el mar. -er o –ir: agitar. el narrador formula una serie de preguntas. a la tercera. La corriente del río se precipitaba ahora hacia la costa brasileña. cayó horrendamente sobre Odiseo y lo arrojó lejos de la balsa. Así puede transmitir al lector lo que el personaje ve. El narrador se hace las preguntas a sí mismo. el modo. terminados en –ar. El hombre se bajó hasta la mordedura. Odiseo . la persona y el número. y la vela y la antena cayeron. pudiendo decir lo que ellos desean. quitó las gotitas de sangre.6. El narrador se pone en el lugar del personaje y formula las preguntas que el personaje se hace. EL NARRADOR OMNISCIENTE El narrador es omnisciente cuando conoce todo lo que sucede en el relato. Odiseo permaneció sumergido mucho tiempo por el gran ímpetu de las olas.al mundo limitado de lo que el personaje hace y ve. y el hombre pudo fácilmente atracar. cubrió y turbó indican el tiempo pasado o pretérito del modo indicativo y tercera persona del singular. soplar. y despidió por la boca chorros de agua amarga. El narrador le pregunta al lector. En el diccionario. sienten o piensan. Emergió. Nadó vigorosamente a través de las olas y la asió. ya que se introduce en la conciencia del o los personajes. …………………………………………………………………………………………………………………… El hombre […] pensaba entretanto en el tiempo justo que había pasado sin ver a su ex patrón […] …………………………………………………………………………………………………………………… a) Indiquen al lado de los otros ejemplos si el narrador se refiere: . lo que queda es la raíz: agit-. Los vientos soplaron despiadados y las olas se levantaron furiosas. la mirada del narrador remite al mundo exterior. GUÍA 4 DE ACTIVIDADES 1. turb-. levantar. Subrayen la opción correcta. un torbellino de mezclados vientos rompió el mástil por la mitad.a la interioridad del personaje (pensamientos. En el ejemplo. LOS VERBOS Los verbos son palabras que expresan acciones.

Solo lo son aquellas que pueden conjugarse. Pescarían entorpecemos 1. empaquetar. A bello no se unió primero el prefijo emporque embello no existe. es decir. abrir. por ejemplo. Tampoco se unió primero el sufijo -ecer porque bellecer tampoco existe en español. En la siguiente lista. y otros son palabras parasintéticas. t. que pueden cambiar el sufijo de infinitivo por otros sufijos que expresan la persona.……romper. También hay verbos que son palabras compuestas. lo que queda es su raíz: Pescar entorpecer El sufijo que expresa la persona. U. Prefijo y sufijo se unieron a bello al mismo tiempo. Si sacamos la terminación –ar. se entrometieron algunas palabras que parecen verbos en infinitivo. fig. pensar – penar – par – radar – fundar – batir – brillador – billar – contar estornudar – tapiz – partir – tapir – mártir – calor – pescar – caminar monitorear – pulgar – descargar – calamar – cargar – trastocar – correr llover – toser – placer – líder – probar – sabor – subir – saborear FORMACIÓN DE VERBOS Algunos verbos son palabras simples.venir……………despedir……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………… b) Busquen en el diccionario el significado de los siguientes verbos del fragmento: emergió y asió. Un ejemplo: embellecer es un verbo parasintético que deriva del adjetivo bello. que consiste en agregar a una base un prefijo y un sufijo simultáneamente.………………buscar. emerger.…………caer. (Del lat. el tiempo y el modo de los verbos. asiar………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Caer. por ejemplo. LA RAÍZ Y LA DESINENCIA VERBALES No todas las palabras terminadas en –ar. . LA PARASÍNTESIS Un procedimiento para formar palabras es la parasíntesis. como bendecir. emergĕre). Otros son palabras derivadas. el tiempo y el modo de una forma verbal conjugada es su desinencia. salir a la superficie del agua u otro líquido. -er o –ir son verbos en infinitivo. ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Veir. nadar. Copien solo la acepción que mejor se ajusta al texto.a) Escriban el infinitivo de los verbos resaltados en el fragmento anterior donde corresponda. Tachen esas intrusas. en sent. como desconfiar.……permanecer……emerger. 2. intr.…soltar. pero no lo son. -ar -er -ir Arrojar. Brotar. -er o –ir del verbo.

a) La palabra desleer no existe en nuestra lengua. Subrayen los cinco verbos parasintéticos que hay en la siguiente lista. Agreguen dos ejemplos más. Construyan el antónimo de los siguientes verbos. VERBO Brillar Llover Bendecir Agitar RAÍZ brillllov bende agit SUSTANTIVO brillo lluvia bendito Agitación ADJETIVO brillante Lluvioso bendecido Agitado 4. ya sea agregando o quitando el prefijo –des. no varían su raíz y adoptan las desinencias del modo. deriven un sustantivo y un adjetivo de la misma familia. Cubrir Acomodar Armar descubrir desacomodar desarmar enrollar deshacer favorecer desenrollar hacer desfavorecer 5. Palmear=……PALMA……………+………AR…………… Estornudar=…………ESTORNUDO………+………AR…………… Colonizar=……COLONIA……………+…AR………………… Privatizar=…PRIVADO………………+………AR…………… Purificar=…PURIFICO………………+…………AR………… Dulcificar=…DULCE………………+………AR…………… 7. al conjugarlos. tiempo y persona de su modelo. . Al conjunto de las formas que tiene un verbo se lo llama conjugaciones. ¿Qué verbos parasintéticos se forman a partir de las siguientes palabras? Tarde Feo Rojo ATARDECER AFEAR ENROJECER Bello Negro Joven EMBELLECER ENNEGRECER REJUVENECER LA CONJUGACIÓN VERBAL En los textos.permite formar el antónimo de muchos verbos. Pero si existiera. los verbos suelen aparecer conjugados. como muestra el ejemplo del primer renglón. porque en su lugar existe otra. ¿qué significado tendría? No leer b) La palabra desescribir tampoco existe en nuestra lengua. modo. El prefijo des. cambia sus sufijos de infinitivo para expresar tiempo. Por ejemplo: atar – desatar. Entristecer – destornillar – encorchetar – caretear – atontar – contradecir – aclarar 8. adjetivos y sufijos. Indiquen cuáles son esos sustantivos. ¿Cuál es esa palabra? No escribir 6. VERBOS REGULARES E IRREGULARES Los verbos regulares son aquellos que. A partir de las raíces de estos verbos.3. persona y número. Los siguientes verbos se forman a partir de la unión de sustantivos o adjetivos y tres tipos de sufijos. Cuando un verbo está conjugado.

a los más ilustres de todos los feacios. ordenó a Odiseo: . (Pretérito) ¡Mirá quién nos visita! (Presente) Mañana nos visitará el rey Arturo. Por ejemplo. Si es posterior. y enseguida imploró de esta manera a la hija del gran Zeus: .. Si quieres ser bienvenido. forastero. Nausícaa. forastero. (Futuro) 10. donde Odiseo se detuvo solo. sin duda alguna. y partamos a la ciudad.……HACIENDO……. (Acoger) a Odiseo en su desembocadura. un pedido o un consejo. Si es anterior. (Hacer) reinar la calma y…ACOGIENDO………. (Apaciguar) sus olas. el verbo andar no tiene la forma and-é. . o bien no repiten la desinencia de su modelo.. ¡Que sea yo bienvenido a la patria de los feacios y que se apiaden de mí! Modo indicativo: se usa para afirmar o negar algo. simultáneo o posterior al momento en que se habla. Completen con los verbos en pretérito imperfecto o pretérito perfecto simple del indicativo.Óyeme. haz lo que te indique… SI QUERES ENTRAR TENDRAS QUE RESPETAR LAS NORMAS …………………………………………………………………………………………………………………… c) Óyeme. llegaron al sacro bosque de Atenea. donde conocerás.En cambio. se usan los verbos en tiempo pasado o pretérito. Atiéndeme ahora. rueg-o). indómita hija de Zeus que lleva la égida. el modo imperativo tiene tres usos distintos. y partamos a la ciudad ……LE ESTÁ ORDENANDO QUE SE VAYAN JUNTOS ……………………………………………………………………………………………………………… b) Si quieres ser bienvenido. el subjuntivo y el modo imperativo.. 9. indómita hija de Zeus que lleva la égida. ¿Cuáles son esos usos? a) Levántate. ya que nunca lo hiciste cuando me maltrataba el inmortal que sacude la tierra. Modo subjuntivo: se usa para expresar un deseo (real o fingido). o ambas. el río APASIGUÓ ………. Modo imperativo: se usa para expresar una orden. una duda o una posibilidad. un ruego. Atiéndeme ahora… …QUE LO ESCUCHE Y QUE LE PRESTE ATENCIÓN ………………………………………………………………………………………………………………… ¿Con cuál de los tres valores posibles se usa el modo subjuntivo en la siguiente expresión de Odiseo? ¡Que sea yo bienvenido a la patria de los feacios y que se apiaden de mí! ………………………APIADEN ES EL VERBO …………………………………………………………………………………………… LOS TIEMPOS DEL VERBO Los tiempos verbales indican si lo ocurrido es anterior. se usa el tiempo presente. la de los brazos de nieve. como am-é. o bien varían su raíz (rog-ar. se usa el tiempo futuro. En este fragmento de la Odisea.Levántate. los verbos irregulares son los que. Yo te guiaré a la casa de mi prudente padre. sino and-uve. Algunos ejemplos: Ayer nos visitó el rey Arturo. …. Si es simultáneo.. Enseguida. El héroe………DOBLÓ……… . al conjugarlos.. LOS MODOS DEL VERBO Los verbos pueden conjugarse entres modos: el indicativo. haz lo que te indique… Al ponerse el sol. para expresar hechos posibles.

12. COMO LOS PIRATAS…. donde……CONOCÍO ………. (Tener) el cuerpo hinchado. Y nos comunicamos cosas Calar: atravesar. Mis botas estaban cubiertas de lodo y las arrastraba como si fueran féretros. agrietada en la comisura de los labios. con la misma paciencia de la mula que nos jalaba por los derrumbaderos. polvoso y viejo. Cada una de esas personas tiene dos números: singular y plural.. Lean el siguiente cuento de Elena Poniatowska. Se……………QUEDÓ…… (Quedar) tendido porque el cansancio lo……ABRUMÓ………… (Abrumar). con la paciencia del mismo camino. pesada. Mesón: lugar donde se come y se bebe. tanto que lo hacía como un animal que se defiende. Completen este fragmento con los verbos en presente o en futuro imperfecto del indicativo. en medio de la tosquedad de nuestras ropas sucias. mientras el aire se enrarecía porque íbamos de subida – casi siempre se va de subida -. Derrumbadero: precipicio alto y rocoso. según corresponda. una tregua transparente. de la sed. LA IDENTIDAD Yo venía cansado. Y como me…PARECIÓ…………… (Parecer) un hombre honesto. . Pasó un campesino en su carreta y se detuvo.……VIÓ………… (Ver) un magnífico templo. -¡Permaneced aquí. la saliva se me había hecho pastosa. Hurgonear: buscar. La mochila se me encajaba en la espalda. Reescriban los siguientes fragmentos sustituyendo las formas verbales que corresponde al tú y al vosotros. no sé. (Guiar) a la casa de mi prudente padre. Calaba frío.(Doblar) las rodillas. 2ª y 3ª. algo nos atravesó blanco y dulce. de su boca y de su nariz…EMANABA…………… (Manar) abundante agua de mar. pues…ESTABA…………… (Estar) fatigado de luchar. LAS PERSONAS Y EL NÚMERO DEL VERBO Los verbos se pueden conjugar en tres personas: 1ª. Mientras…ATRAVESABA……… (Atravesar) el campo. (Conocer) a los más ilustres feacios. Y de pronto. seco y vencido. Había caminado mucho.? UN CUENTO CONTEMPORÁNEO GUÍA 5 DE ACTIVIDADES 1.…ANDABA………… (Andar) detrás del carro. por las del vos y el ustedes. CAROS COMPAÑEROS FORASTERO. como los piratas…? PERMANEZCAN AQUÍ. sin mirarnos siquiera. de la montaña. Yo te MOSTRABA…………. hablamos. Me dijo que subiera. te…DIJE……… (Decir) lo que……HICE……… (Hacer) para ser bienvenido. Pocas. En la ciudad. Las ruedas se hundían en la tierra dando vueltas lentamente. del tiempo. (Cuenta cuando Nausícaa conduce a Odiseo a su casa. Pensé que debía hacer el esfuerzo de girar como las ruedas y empecé a balbucear unas cuantas palabras. (Mostrar) el camino. del hambre. el uno junto al otro. Con trabajos me senté a su lado.. ……TENÍA………. 11. hilvanando palabras cerradas como semillas.) Yo te…………GUIÓ…. Él contestaba por no dejar y seguimos con una gran paciencia. Tenía la boca seca. QUIÉN ERES ¿TE LLEVA ALGÚN NEGOCIO O VIAJAS POR AVENTURA. caros compañeros! -¡Forasteros! ¿Quiénes sois? ¿Os lleva algún negocio o vagáis a la aventura. malolientes. Jalar: tirar del carro la mula.

a voltearlos al revés. cosas sencillas. un pretexto para: Describir – hacer una denuncia social – manifestar una necesidad – reflexionar sobre la comunicación – entender a otro – entenderse a sí mismo – compararse con otro – desahogarse. en su pantalón tieso. esperanzado. En el cuento hay mucha acción o muchos sucesos. a) ¿Qué cuenta este relato? ¿Quién narra? Indiquen la persona gramatical del narrador.Ya sé. mirando el cielo. Vio hacia arriba. Después es más difícil volver a remontarse. en De noche vienes. para encontrar el regalo. Lo malo es bajar al pueblo a echarse un trago porque luego allá andan las viejas calientes. en el cuál se encuentra con una carta y un hombre. ¿Cómo caracterizarían este cuento. 1992. La acción o el suceso es. Un hombre que va caminando a la orilla de un camino. todas las arrugas de su rostro ennegrecido. Cansado Botas sucias Labios partidos Mochila que se encajaba Medias sucias . Cuando bajé de la carreta empezó a buscarse en todos los bolsillos. pronto saldrá el agua de las hendiduras. que allá lejos estaban los nubarrones empujándolo y que la cosecha podía ser buena. mirando el campo. México. todos esos surcos escarbados de sol a sol. Ropas sucias. El mundo permanecía remoto. si es personaje y qué datos hay que permiten caracterizarlo. y bruscamente los árboles rompieron el silencio. a vaciarlos. pero nos entendíamos. por el modo como está escrito? Subrayen las opciones más adecuadas. 1 persona de singular. Extrajo avergonzado un papelito de no sé dónde. jaspeado de mugre. con una mirada circular que quería abarcar el universo entero. Todos los gallos del mundo habían pisoteado su cara llenándola de patas. como varas resecas. Él se entusiasmó. en el cuento. “Sabe. Editorial Era. ansioso. Hurgoneó de nuevo en su vestido de miseria. En este texto. y mantienen una conversación. Y de pronto. nomás acordándose de ellas”… Dijimos que se iba a quitar el frío. como cuando se llega a un claro en el bosque. le voy a regalar mi nombre. indiferente. amoldado ya a su cuerpo. se sentó nuevamente en la carreta y apoyando su gruesa mano sobre las rodillas tartamudeó: . En el cuento no sucede casi nada. Llegamos al pueblo donde estaba el único mesón. reteniéndome con los ojos: “¿Qué le regalaré? ¿Qué le regalo? Le quiero hacer un regalo…” Buscaba a su alrededor.” “No es malo vivir en la altura. Narra la historia el hombre que va caminando. 2. me miraba a los ojos. me sonrieron. la acción o el suceso sirven para revelar muchas otras cosas. lejano. Caían nuestras palabras como gruesos terrones. en su saco usado. inquieto. Yo era forastero y sólo pronuncié unas cuantas palabras que saqué de mi mochila. pero eran como las suyas y nada más las cambiamos unas por otras.inesperadas. 3. como cuando aparece a lo largo de una jornada gris un espacio tierno y verde. Elena Poniatowska.

Si hay muchas descripciones . de Horacio Quiroga. cómo hechos que sucedieron c) Transcriban en las carpetas las formas verbales que están conjugadas en un modo diferente del predominante. les voy a anotar que trabajaron en clase.los olores. Verbos narrativos: caminar. a) ¿Hay muchas descripciones en el cuento? ¿Qué se describe? Citen el comienzo y el final de. se describe los personajes. a las personas que lo suban. que podrían suceder. subir. dos pasajes descriptivos. Realicen estas actividades sobre el uso de los verbos en el cuento. por lo menos. ¿Qué elementos poseen en común? 6. jalaba. . la relación. Comparen este cuento con “A la deriva”. Cuento realista. Quién tenga el práctico completo. Indiquen en qué modo y tiempo están esas formas. se duda de ellos? Justifiquen su respuesta.b) ¿Por qué el cuento se llama “La identidad”? 4. el ambiente. Escriban de qué tiempo se trata. atravesó Verbos descriptivos: hundían. Bajé : presente Regalaré: futuro Pronuncié: pasado d) Transcriban cinco ejemplos de verbos que aparecen en el tiempo de lo puramente narrativo y cinco de verbos característicos de la descripción. hablamos. respectivamente. girar. a) ¿Cuál es el modo verbal que predomina? pasado b) ¿Qué carácter da ese modo verbal a los hechos que se cuentan? ¿Se plantean como hechos que sucedieron. b) ¿Cómo es el espacio que se describe? Elijan una de estas opciones: hostil acogedor agreste amable fértil urbanizado c) ¿Con qué finalidad se incluyen esas descripciones? 5. lo sube a la plataforma módulo 10.

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