Cuento Realista

EL CUENTO REALISTA

Los cuentos realistas representan un mundo que parece corresponderse con la realidad: puede tratarse de una realidad conocida o no, pero siempre imaginable como posible y, en este sentido, verosímil, es decir, que parece verdadera. Se dice que ese mundo “parece corresponderse”, y no “se corresponde”, con la realidad porque todo relato literario es ficticio, y el lector no busca saber si lo que lee habrá sucedido o no, sino poder imaginarse el mundo que el texto le presenta. A diferencia de lo que sucede con otros tipos de cuento, el mundo imaginado por el lector de un cuento realista es relativamente explicable, semejante al que se accede en la experiencia cotidiana. Por otra parte, se denomina también Realismo a una escuela o corriente artística que los historiadores del arte ubican en la mitad del siglo XIX, en Europa y, por extensión, en América. La literatura realista construye sus mundos de ficción teniendo en cuenta la experiencia de sus lectores, su percepción cotidiana de la realidad, su posibilidad de explicar los hechos según relaciones de causa y efecto. Por eso, el realismo busca crear ilusión de realidad, esto es, hacer como si lo narrado fuera real.

A LA DERIVA
El hombre pisó algo blancuzco, y en seguida sintió la mordedura en el pie. Saltó adelante, y al volverse con un juramento vio una yararacusú que, arrollada sobre sí misma, esperaba otro ataque. El hombre echó una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente, y sacó el machete de la cintura. La víbora vio la amenaza, y hundió más la cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el machete cayó de lomo, dislocándole las vértebras. El hombre se bajó hasta la mordedura, quitó las gotitas de sangre, y durante un instante contempló. Un dolor agudo nacía de los dos puntitos violetas, y comenzaba a invadir todo el pie. Apresuradamente se ligó el tobillo con su pañuelo y siguió por la picada hacia su rancho. El dolor en el pie aumentaba, con sensación de tirante abultamiento, y de pronto el hombre sintió dos o tres fulgurantes puntadas que, como relámpagos, habían irradiado desde la herida hasta la mitad de la pantorrilla. Movía la pierna con dificultad; una metálica sequedad de garganta, seguida de sed quemante, le arrancó un nuevo juramento. Llegó por fin al rancho y se echó de brazos sobre la rueda de un trapiche. Los dos puntitos violeta desaparecían ahora en la monstruosa hinchazón del pie entero. La piel parecía adelgazada y a punto de ceder, de tensa. Quiso llamar a su mujer, y la voz se quebró en un ronco arrastre de garganta reseca. La sed lo devoraba. -¡Dorotea! -alcanzó a lanzar en un estertor-. ¡Dame caña! Su mujer corrió con un vaso lleno, que el hombre sorbió en tres tragos. Pero no había sentido gusto alguno. -¡Te pedí caña, no agua! -rugió de nuevo-. ¡Dame caña! -¡Pero es caña, Paulino! -protestó la mujer, espantada. -¡No, me diste agua! ¡Quiero caña, te digo!
Yararacusú: culebra venenosa, variedad de la yarará. Machete: cuchillo grande que sirve para desmontar, cortar la caña de azúcar y otros usos. Trapiche: molino para extraer el jugo de algunos frutos de la tierra, como la aceituna o la caña de azúcar.

y reina en él un silencio de muerte. la sed disminuía. Se arrastró por la picada en cuesta arriba. en cuyo fondo el río arremolinado se precipita en incesantes borbollones de agua fangosa. El hombre tuvo aún valor para llegar hasta su canoa. y aunque no tenía fuerzas para mover la mano. Allí la corriente del río. Y de pronto. un fulminante vómito lo mantuvo medio minuto con la frente apoyada en la rueda de palo. -¡Alves! -gritó con cuanta fuerza pudo. Gangrena: muerte de los tejidos por -Bueno. aumentaba a la par. no había duda. sin embargo. La corriente del río se precipitaba ahora hacia la costa brasileña. y prestó oído en vano. cuyas paredes. y descendiendo hasta la costa elevándose sobre la superficie. Adelante. a los costados. Sentose en la popa y comenzó a palear hasta el centro del Paraná. En el silencio de la selva no se oyó un solo rumor. Se hallaba casi bien. tragó uno tras otro dos vasos. Calculó que antes de tres horas estaría en Tacurú-Pucú. la carne desbordaba como una monstruosa morcilla. era ya un bloque deforme y durísimo que reventaba la ropa. que en las inmediaciones del Iguazú corre seis millas. Cuando pretendió Borbollón: erupción que hace el incorporarse. y su pecho. detrás. y la corriente. y tras un nuevo vómito -de sangre esta vez.dirigió una mirada al sol que ya trasponía el monte. encajonan fúnebremente el río. y se decidió a pedir ayuda a su compadre Alves. subió a su canoa. Sobre la honda ligadura del generalmente a causa de una herida pañuelo. El hombre. El hombre pensó que no podría jamás llegar él solo a Tacurú-Pucú. lívido y ya con lustre gangrenoso. La atroz sequedad de garganta que el tierra. Los dolores fulgurantes se sucedían en continuos relampagueos y Hoya: hondura grande formada en la llegaban ahora a la ingle. agua de abajo para arriba. esto se pone feo -murmuró entonces. Desde las orillas bordeadas de negros bloques de basalto. seguida por infección y putrefacción. lo llevaría antes de cinco horas a TacurúPucú. pero allí sus manos dormidas dejaron caer la pala en la canoa. El paisaje es agresivo. con asombro. Pero el hombre no quería morir. asciende el bosque. La pierna entera. Yarará El veneno comenzaba a irse. contaba con la caída del rocío para reponerse del todo. El sol había caído ya cuando el hombre. la llevó velozmente a la deriva.La mujer corrió otra vez. pero a los veinte metros. negro también. tuvo un violento escalofrío. hasta medio muslo. exhausto. su belleza sombría y calma cobra una majestad única. pero no sintió nada en la garganta. y el hombre pudo fácilmente atracar. -¡Compadre Alves! ¡No me niegue este favor! -clamó de nuevo. aliento parecía caldear más. se abría en lenta inspiración. alzando la cabeza del suelo. El Paraná corre allí en el fondo de una inmensa hoya. El hombre Lívido: amoratado. libre ya. aunque hacía mucho tiempo que estaban disgustados. El hombre cortó la ligadura y abrió el pantalón con su cuchillo: el bajo vientre desbordó hinchado. con sombría energía. pudo efectivamente llegar hasta el medio del río. con grandes manchas lívidas y terriblemente doloroso. cogiéndola de nuevo. volviendo con la damajuana. La pierna le dolía apenas. semitendido en el fondo de la canoa. quedó tendido de pecho. altas de cien metros. la eterna muralla lúgubre. . enderezó pesadamente la cabeza: se sentía mejor. mirando su pie falta de riego sanguíneo. Al atardecer.

El hombre estiró lentamente los dedos de la mano. ¿Qué verbo se forma a partir de la palabra deriva? Derivar Anótenlo y vean si pueden localizarlo en el texto. ya entenebrecida. Efluvio: emanación. girando a ratos sobre sí misma ante el borbollón de un remolino. 4. Lorenzo Cubilla. ¿Ocho meses y medio? Eso sí.. La sensación de dolor aparece casi siempre asociada a la imagen visual muy concreta de un cuerpo que se transforma. -Un jueves. especie de papagayo. ¿Tres años? Tal vez no. Desde la costa paraguaya. se la asocia con una tormenta.. irradiación de lo No sentía ya nada ni en la pierna ni en el vientre.. ¿Dos años y nueve meses? Acaso.. Ubiquen en el cuento la expresión que sirve de título y subráyenla. en el texto. del tamaño de ¿Llegaría pronto? El cielo. por lo menos cinco expresiones que remitan a la transformación corporal provocada por la mordedura de la víbora. Una pareja de guacamayos cruzó muy alto y en silencio hacia el Paraguay. y al recibidor del obraje..…. de locura y de muerte (1917)... El hombre que iba en ella se sentía cada vez mejor. Y cesó de respirar.veloz ojeada – lúgubre – remolino – majestad – manchas lívidas – obraje – fulminante vómito 3. Subrayen. el monte dejaba caer sobre el río su frescura crepuscular. lo había conocido en Puerto Esperanza un viernes santo. Allá abajo. Horacio Quiroga. o jueves. la aparición del sustantivo dolor. GUÍA 1 DE ACTIVIDADES (VOCABULARIO) 1. y el río se había coloreado también. Busquen la cita correspondiente. y pensaba entretanto en el tiempo justo que había pasado sin ver a su ex patrón Dougald. 2. oro. mister Dougald. en penetrantes efluvios de azahar y miel silvestre. ¿Qué sería? Y la respiración. en Cuentos de amor. se abría ahora en pantalla de la gallina y de colores variados. . sobre el río de oro. Registren. la canoa derivaba velozmente. compadre Gaona en Tacurú-Pucú? Acaso viera también a su ex patrón Guacamayo: ave de América. no tanto. Al recibidor de maderas de mister Dougald.El bienestar avanzaba. al poniente. una sola vez. Subrayen cuáles de las siguientes palabras y construcciones del cuento pueden asociarse con la muerte (consulten el diccionario si no conocen algún término) Fúnebremente – frescura – lustre gangrenoso – tiempo justo – pantalla de oro... seguramente.. y con él una somnolencia llena de recuerdos. a lo largo del cuento. ¿Viernes? Sí. ¿Viviría aún su inmaterial. De pronto sintió que estaba helado hasta el pecho.

(4) Llegó. (10)El veneno comenzaba a irse. mucho más pobre y menos “el hombre”?que es una selva sugerente en este caso. por fin. (1) El hombre pisó algo blancuzco (2)… dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente… (3)… el machete cayó de lomo. se da un rodeo. creando una imagen c) ¿Se conoce desde el comienzo del cuento el ambiente en el de esos objetos. ……………  A la descripción del proceso de envenenamiento. desarrolla la acción: por ejemplo. …………… . social del protagonista? Era un trabajador de la selva. cerca del Paraná. el rancho… (5) Movía la pierna con dificultad. (11) El cielo. situaciones por su b) ¿Qué sugiere la presencia del machete acerca de la condición nombre. que se desarrolla la acción? No se conoce ¿Algún indicio permite situaciones a partir de la evocación suponerlo? Si ¿En qué lugar del cuento esto se vuelve claro? A lo de algo que se les parece. en vez de nombrar los La víbora y el hombre “Paulino” objetos. dislocándole las vértebras [a la víbora]. (9)…el hombre […] tuvo un violento escalofrío. al poniente. Se dice que el lenguaje es figurado a) ¿Quiénes se enfrentan en los dos párrafos iniciales del cuento? cuando. que la “disparan”. personas.  A un estado de ánimo. y el río se había coloreado también. los recuerdos se acumulan en la mente del personaje. (12) Y cesó de respirar. personas. Su expresión d) ¿Cuál es la primera referencia acerca del lugar donde habita directa. (6) La carne desbordaba como una monstruosa morcilla (7)…el hombre […] subió a su canoa [… y] pudo efectivamente llegar hasta medio del río… (8)… hacía mucho tiempo que [su compadre Alves y él] estaban disgustados. ¿A qué se refieren las citas que quedaron sin subrayar en la actividad anterior? Coloquen los números de citas correspondientes al lado de las siguientes opciones. Subrayen las que hacen progresar la narración. g) En cierto momento. el narrador hace creer al lector que el personaje está fuera de peligro. pero en realidad estaba agonizando h) Hacia el final. largo del cuento me va contando acerca del lugar dónde se Por ejemplo: “El cielo. Expresión figurada es garganta. expresión metafórica. ¿qué se puede reconstruir acerca de su vida? Se puede deducir que hablaba de otros trabajos que había tenido. en forma directa y objetiva. es decir. . f) ¿De qué depende la salvación del protagonista? De llegar a un destino dónde alguien lo pueda ayudar. al poniente. Respondan a estas preguntas sobre “A la deriva”. Las siguientes citas se refieren a acciones de “A la deriva”. i) ¿La muerte del hombre toma por sorpresa al lector? j) ¿Por qué creen que el narrador se refiere a él como “el hombre” y nunca por su nombre? 2. la hacen avanzar y la cierran. en la selva. se abría ahora en pantalla de oro. ¿Cómo lo logra? El cree que se va mejorando porque deja de sentir.GUÍA 2 DE ACTIVIDADES: EL LENGUAJE FIGURADO 1. A partir de esos recuerdos. Confunde la caña con el agua producto de su aproximadamente lo mismo que alucinación Y su gran sed. podría ser: e) ¿Por qué creen que le pide caña a su mujer? ¿Por qué creen “El cielo era de un color dorado a la que confunde la caña con agua? necesita azúcar para refrescar su hora del poniente”. se abría en pantalla de oro” es una del Tucurupucu y de Paraguay expresión figurada. no había duda.

A un hecho del pasado conocido por el personaje. las descripciones proporcionan el contexto que permite explicar. A un hecho del pasado conocido por el narrador. A la descripción del paisaje. sin el cual no tiene razón de ser. el relato se cierra. Un testigo que participa de la historia. porque.     A un hecho del pasado evocado por el personaje. que a su vez es causa de otro…. la cadena de causas y efectos se detiene. El deterioro de su salud se va mostrando al lector por medio de descripciones. En los relatos realistas. es decir. Ese conflicto se desencadena a partir de un hecho disparador y se desarrolla a través de otros hechos derivados del primero. ya que vuelven más creíble. más verosímil. . Estos hechos tienen. Un narrador que no participa de la historia. lo mismo que en muchas narraciones realistas. las descripciones cumplen una función muy importante. entre sí. El protagonista. Las descripciones incluidas en este cuento permiten explicar muchas de las acciones que el protagonista va realizando. es decir. él va reaccionando de diferentes maneras y tomando distintas iniciativas. lo que sucede. una relación de causa-efecto. un hecho causa otro. lo que se narra. hasta que se produce el desenlace. más allá de los hechos mismos. ¿Cómo es la descripción del proceso de envenenamiento del personaje? Marquen las opciones más adecuadas. imprecisa detallada verídica clara figurada o metafórica panorámica confusa 4. Escriban un texto de no menos de seis renglones que corresponda a las siguientes preguntas:  ¿Quiénes son los dos personajes que se enfrentan en este relato?  ¿Cuál de los dos está en superioridad de condiciones con respecto al otro?  Teniendo en cuenta las realidades que presenta el texto. en la medida en que su cuerpo se transforma y su salud empeora. Consulten el diccionario si hace falta. ¿Quién es el narrador de “A la deriva”? Marquen la opción correcta. ¿Este narrador desconoce algo de lo que sucede en la historia o lo presenta como inexplicable? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. Entonces. ¿hay otra salida para el personaje que es “vencido”? ¿Por qué? NARRAR Y DESCRIBIR Toda narración existe en la medida en que encierra un conflicto. LA DESCRIPCIÓN EN EL CUENTO En “A la deriva”. A la expresión de un deseo. …………… …………… …………… …………… …………… 3.

Respondan a estas preguntas sobre el conflicto de “A la deriva”. rasgos constitutivos de su esencia: Era alto y algo encorvado. Opinen a partir de estas preguntas y escriban sus ideas en la carpeta. indican rasgos propios del objeto o personaje que se describe. en las descripciones se utilizan verbos que caracterizan a los personajes. parecer. a) ¿Esta historia podría contarse dejando de lado la descripción del deterioro que va sufriendo el protagonista? ¿Por qué? No . el paisaje del cuento va cambiando. . objetos o situaciones. ¿En qué persona está narrado el cuento? 3 persona LOS VERBOS EN LA DESCRIPCIÓN Los verbos característicos de las descripciones refieren la existencia de algo o alguien. presentar/se: Esa habitación estaba en el extremo más alejado del jardín. ¿Cuál podría prestarse más para una descripción estática y cuál para una descripción dinámica? Comenten sus opiniones. 5. c) ¿Cuál es el hecho disparador de este cuento? Ubíquenlo en el texto. Por ejemplo. a) ¿Quién padece el conflicto? El hombre padece el conflicto b) Para reconstruir en qué consiste el conflicto. indiquen:  ¿Quién lo provoca? ………………la víbora ¿Cómo intenta resolverlo el personaje que lo padece? ……intentando sacarse el veneno……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  ¿Logra resolverlo? ¿Por qué? ……………no logra porque el veneno no está por fuera de piel sino que se administra en la sangre. estar. Que el hombre pisara algo blancuzco d) ¿Cuál es el hecho final? Ubíquenlo en el texto. el paisaje se presta más hacia una descripción estática y el envenenamiento a una descripción dinámica. 2. para mostrarme que el cuento tiene veracidad b) ¿Las descripciones del paisaje funcionan del mismo modo que las del envenenamiento? No porque mientras el veneno va pasando.GUÍA 3 DE ACTIVIDADES: 1. 4. Que lentamente levanto su mano y cesó de respirar. ¿Qué tiempo verbal predomina en el relato de los hechos? ¿Y en las descripciones? …………………………………………………………………………………………………… …………particularmente el tiempo pasado 3. se describen dos “objetos”: el proceso de envenenamiento y el paisaje. entre otros. se utiliza el verbo haber en forma impersonal: En la habitación hay tres ventanas. El verbo tener permite atribuirle rasgos al objeto o personaje: Tenía el cabello bien cortado. es necesario que el protagonista sufra . los verbos ser. Generalmente. En “A la deriva”. Por otra parte. También se utilizan otros verbos como encontrarse. y su ubicación en el espacio.

turb-. lo que queda es la raíz: agit-. cubrió el cielo de nubes y turbó el mar. Aunque fatigado. turbar. Lean el siguiente fragmento de la Odisea. los verbos terminados en –er. Las palabras resaltadas son verbos conjugados. por fin.al mundo limitado de lo que el personaje hace y ve. …………………………………………………………………………………………………………………… El hombre […] pensaba entretanto en el tiempo justo que había pasado sin ver a su ex patrón […] …………………………………………………………………………………………………………………… a) Indiquen al lado de los otros ejemplos si el narrador se refiere: . los verbos aparecen en infinitivo. En el ejemplo. desde lo más importante hasta los mínimos detalles.6. a la tercera. ya que se introduce en la conciencia del o los personajes. cubrió y turbó indican el tiempo pasado o pretérito del modo indicativo y tercera persona del singular. Emergió. Odiseo permaneció sumergido mucho tiempo por el gran ímpetu de las olas.a la interioridad del personaje (pensamientos. Hacia el final del cuento. GUÍA 4 DE ACTIVIDADES 1. Poseidón agitó el tridente. pudiendo decir lo que ellos desean. cubrir. cubr-. la mirada del narrador remite al mundo exterior. Si a los verbos les sacamos el sufijo de infinitivo. y la vela y la antena cayeron. buscó la balsa. 7. cayó horrendamente sobre Odiseo y lo arrojó lejos de la balsa. El narrador le pregunta al lector. es decir. quitó las gotitas de sangre. Lean estos tres fragmentos del cuento. Así puede transmitir al lector lo que el personaje ve. En el primero de ellos. la persona y el número. sopl-. -er o –ir: agitar. el modo. un torbellino de mezclados vientos rompió el mástil por la mitad. y durante un instante contempló. y despidió por la boca chorros de agua amarga. LOS VERBOS Los verbos son palabras que expresan acciones. Los verbos terminados en –ar pertenecen a la primera conjugación. Los vientos soplaron despiadados y las olas se levantaron furiosas. En el diccionario. Mientras sus manos soltaban el timón. pero también puede dar un panorama más amplio. el narrador formula una serie de preguntas. EL NARRADOR OMNISCIENTE El narrador es omnisciente cuando conoce todo lo que sucede en el relato. La corriente del río se precipitaba ahora hacia la costa brasileña. Soplaron y levantaron están conjugados en tiempo pretérito del modo indicativo y en tercera persona del plural. . Cuando están conjugados. llevan sufijos que indican el tiempo. b) Marquen en el cuento otros ejemplos de esas tres miradas del narrador. Odiseo . terminados en –ar. sentimientos). a la segunda conjugación. El narrador se pone en el lugar del personaje y formula las preguntas que el personaje se hace. Nadó vigorosamente a través de las olas y la asió. y el hombre pudo fácilmente atracar. levantar. soplar. levant-. los verbos agitó. estados o procesos. Subrayen la opción correcta. desde lo alto. sienten o piensan. Vino una ola grande que. El hombre se bajó hasta la mordedura. El narrador se hace las preguntas a sí mismo. y los terminados en –ir.

LA RAÍZ Y LA DESINENCIA VERBALES No todas las palabras terminadas en –ar. A bello no se unió primero el prefijo emporque embello no existe. es decir. el tiempo y el modo de los verbos.………………buscar.a) Escriban el infinitivo de los verbos resaltados en el fragmento anterior donde corresponda. También hay verbos que son palabras compuestas. que consiste en agregar a una base un prefijo y un sufijo simultáneamente. emerger. En la siguiente lista. pero no lo son. se entrometieron algunas palabras que parecen verbos en infinitivo. Tachen esas intrusas. que pueden cambiar el sufijo de infinitivo por otros sufijos que expresan la persona. Un ejemplo: embellecer es un verbo parasintético que deriva del adjetivo bello. -ar -er -ir Arrojar. Si sacamos la terminación –ar. Brotar. como desconfiar. Pescarían entorpecemos 1. intr. . ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Veir.……romper. emergĕre). U. como bendecir. y otros son palabras parasintéticas. -er o –ir son verbos en infinitivo.…………caer. en sent.…soltar.venir……………despedir……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………… b) Busquen en el diccionario el significado de los siguientes verbos del fragmento: emergió y asió. lo que queda es su raíz: Pescar entorpecer El sufijo que expresa la persona. Copien solo la acepción que mejor se ajusta al texto. empaquetar. Otros son palabras derivadas. (Del lat. abrir. por ejemplo. por ejemplo. asiar………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Caer. salir a la superficie del agua u otro líquido.……permanecer……emerger. Prefijo y sufijo se unieron a bello al mismo tiempo. Tampoco se unió primero el sufijo -ecer porque bellecer tampoco existe en español. t. -er o –ir del verbo. fig. LA PARASÍNTESIS Un procedimiento para formar palabras es la parasíntesis. 2. pensar – penar – par – radar – fundar – batir – brillador – billar – contar estornudar – tapiz – partir – tapir – mártir – calor – pescar – caminar monitorear – pulgar – descargar – calamar – cargar – trastocar – correr llover – toser – placer – líder – probar – sabor – subir – saborear FORMACIÓN DE VERBOS Algunos verbos son palabras simples. el tiempo y el modo de una forma verbal conjugada es su desinencia. nadar. Solo lo son aquellas que pueden conjugarse.

Construyan el antónimo de los siguientes verbos. . porque en su lugar existe otra. a) La palabra desleer no existe en nuestra lengua. deriven un sustantivo y un adjetivo de la misma familia. adjetivos y sufijos. Pero si existiera. Cuando un verbo está conjugado. modo.3. Agreguen dos ejemplos más. VERBO Brillar Llover Bendecir Agitar RAÍZ brillllov bende agit SUSTANTIVO brillo lluvia bendito Agitación ADJETIVO brillante Lluvioso bendecido Agitado 4. Por ejemplo: atar – desatar. A partir de las raíces de estos verbos. Entristecer – destornillar – encorchetar – caretear – atontar – contradecir – aclarar 8. Subrayen los cinco verbos parasintéticos que hay en la siguiente lista. no varían su raíz y adoptan las desinencias del modo. tiempo y persona de su modelo. Palmear=……PALMA……………+………AR…………… Estornudar=…………ESTORNUDO………+………AR…………… Colonizar=……COLONIA……………+…AR………………… Privatizar=…PRIVADO………………+………AR…………… Purificar=…PURIFICO………………+…………AR………… Dulcificar=…DULCE………………+………AR…………… 7. ¿Cuál es esa palabra? No escribir 6. Indiquen cuáles son esos sustantivos. Los siguientes verbos se forman a partir de la unión de sustantivos o adjetivos y tres tipos de sufijos. ¿Qué verbos parasintéticos se forman a partir de las siguientes palabras? Tarde Feo Rojo ATARDECER AFEAR ENROJECER Bello Negro Joven EMBELLECER ENNEGRECER REJUVENECER LA CONJUGACIÓN VERBAL En los textos. cambia sus sufijos de infinitivo para expresar tiempo. ¿qué significado tendría? No leer b) La palabra desescribir tampoco existe en nuestra lengua. VERBOS REGULARES E IRREGULARES Los verbos regulares son aquellos que. Al conjunto de las formas que tiene un verbo se lo llama conjugaciones.permite formar el antónimo de muchos verbos. persona y número. ya sea agregando o quitando el prefijo –des. Cubrir Acomodar Armar descubrir desacomodar desarmar enrollar deshacer favorecer desenrollar hacer desfavorecer 5. como muestra el ejemplo del primer renglón. El prefijo des. al conjugarlos. los verbos suelen aparecer conjugados.

(Acoger) a Odiseo en su desembocadura. Por ejemplo.. Enseguida. los verbos irregulares son los que. Modo subjuntivo: se usa para expresar un deseo (real o fingido). donde conocerás. forastero. LOS MODOS DEL VERBO Los verbos pueden conjugarse entres modos: el indicativo. a los más ilustres de todos los feacios. el verbo andar no tiene la forma and-é. simultáneo o posterior al momento en que se habla.. la de los brazos de nieve. forastero. o bien varían su raíz (rog-ar. Atiéndeme ahora… …QUE LO ESCUCHE Y QUE LE PRESTE ATENCIÓN ………………………………………………………………………………………………………………… ¿Con cuál de los tres valores posibles se usa el modo subjuntivo en la siguiente expresión de Odiseo? ¡Que sea yo bienvenido a la patria de los feacios y que se apiaden de mí! ………………………APIADEN ES EL VERBO …………………………………………………………………………………………… LOS TIEMPOS DEL VERBO Los tiempos verbales indican si lo ocurrido es anterior.Óyeme. El héroe………DOBLÓ……… . indómita hija de Zeus que lleva la égida.. para expresar hechos posibles. o bien no repiten la desinencia de su modelo. el río APASIGUÓ ………. En este fragmento de la Odisea. donde Odiseo se detuvo solo. (Pretérito) ¡Mirá quién nos visita! (Presente) Mañana nos visitará el rey Arturo. haz lo que te indique… Al ponerse el sol. ¡Que sea yo bienvenido a la patria de los feacios y que se apiaden de mí! Modo indicativo: se usa para afirmar o negar algo. haz lo que te indique… SI QUERES ENTRAR TENDRAS QUE RESPETAR LAS NORMAS …………………………………………………………………………………………………………………… c) Óyeme.. ordenó a Odiseo: . Algunos ejemplos: Ayer nos visitó el rey Arturo. Si quieres ser bienvenido.Levántate. el subjuntivo y el modo imperativo. se usa el tiempo presente. ¿Cuáles son esos usos? a) Levántate. Si es simultáneo.. sin duda alguna. Nausícaa. Si es posterior. indómita hija de Zeus que lleva la égida. y partamos a la ciudad ……LE ESTÁ ORDENANDO QUE SE VAYAN JUNTOS ……………………………………………………………………………………………………………… b) Si quieres ser bienvenido. Atiéndeme ahora. se usan los verbos en tiempo pasado o pretérito. Modo imperativo: se usa para expresar una orden. Si es anterior. (Futuro) 10. rueg-o). como am-é. (Apaciguar) sus olas. y enseguida imploró de esta manera a la hija del gran Zeus: .……HACIENDO……. (Hacer) reinar la calma y…ACOGIENDO………. ya que nunca lo hiciste cuando me maltrataba el inmortal que sacude la tierra. . y partamos a la ciudad. una duda o una posibilidad. sino and-uve. se usa el tiempo futuro. o ambas. un pedido o un consejo. llegaron al sacro bosque de Atenea. 9. ….En cambio. Yo te guiaré a la casa de mi prudente padre. al conjugarlos. Completen con los verbos en pretérito imperfecto o pretérito perfecto simple del indicativo. un ruego. el modo imperativo tiene tres usos distintos.

. Se……………QUEDÓ…… (Quedar) tendido porque el cansancio lo……ABRUMÓ………… (Abrumar). Jalar: tirar del carro la mula. hablamos. del hambre. En la ciudad. -¡Permaneced aquí. con la misma paciencia de la mula que nos jalaba por los derrumbaderos. el uno junto al otro. Lean el siguiente cuento de Elena Poniatowska. de su boca y de su nariz…EMANABA…………… (Manar) abundante agua de mar. (Cuenta cuando Nausícaa conduce a Odiseo a su casa. 12. COMO LOS PIRATAS…. Con trabajos me senté a su lado. agrietada en la comisura de los labios. (Guiar) a la casa de mi prudente padre. (Mostrar) el camino. (Conocer) a los más ilustres feacios. Yo te MOSTRABA…………. en medio de la tosquedad de nuestras ropas sucias. como los piratas…? PERMANEZCAN AQUÍ. Y como me…PARECIÓ…………… (Parecer) un hombre honesto. pues…ESTABA…………… (Estar) fatigado de luchar.(Doblar) las rodillas. algo nos atravesó blanco y dulce. ……TENÍA………. Hurgonear: buscar.. con la paciencia del mismo camino. Calaba frío. Derrumbadero: precipicio alto y rocoso. según corresponda.) Yo te…………GUIÓ…. malolientes. donde……CONOCÍO ………. caros compañeros! -¡Forasteros! ¿Quiénes sois? ¿Os lleva algún negocio o vagáis a la aventura. LAS PERSONAS Y EL NÚMERO DEL VERBO Los verbos se pueden conjugar en tres personas: 1ª. Me dijo que subiera. Y de pronto. Tenía la boca seca. Reescriban los siguientes fragmentos sustituyendo las formas verbales que corresponde al tú y al vosotros. seco y vencido. La mochila se me encajaba en la espalda. Él contestaba por no dejar y seguimos con una gran paciencia. de la sed. una tregua transparente. Cada una de esas personas tiene dos números: singular y plural. tanto que lo hacía como un animal que se defiende. mientras el aire se enrarecía porque íbamos de subida – casi siempre se va de subida -. Mesón: lugar donde se come y se bebe. pesada. polvoso y viejo. la saliva se me había hecho pastosa. por las del vos y el ustedes. Completen este fragmento con los verbos en presente o en futuro imperfecto del indicativo.……VIÓ………… (Ver) un magnífico templo.…ANDABA………… (Andar) detrás del carro. 11. Mis botas estaban cubiertas de lodo y las arrastraba como si fueran féretros. QUIÉN ERES ¿TE LLEVA ALGÚN NEGOCIO O VIAJAS POR AVENTURA. . Pocas. no sé. Había caminado mucho. LA IDENTIDAD Yo venía cansado. te…DIJE……… (Decir) lo que……HICE……… (Hacer) para ser bienvenido. sin mirarnos siquiera. CAROS COMPAÑEROS FORASTERO. Mientras…ATRAVESABA……… (Atravesar) el campo. hilvanando palabras cerradas como semillas. Pensé que debía hacer el esfuerzo de girar como las ruedas y empecé a balbucear unas cuantas palabras. de la montaña. Y nos comunicamos cosas Calar: atravesar.? UN CUENTO CONTEMPORÁNEO GUÍA 5 DE ACTIVIDADES 1. Pasó un campesino en su carreta y se detuvo. (Tener) el cuerpo hinchado. del tiempo. 2ª y 3ª. Las ruedas se hundían en la tierra dando vueltas lentamente.

El mundo permanecía remoto. indiferente. lejano. que allá lejos estaban los nubarrones empujándolo y que la cosecha podía ser buena. Cuando bajé de la carreta empezó a buscarse en todos los bolsillos. jaspeado de mugre. se sentó nuevamente en la carreta y apoyando su gruesa mano sobre las rodillas tartamudeó: . inquieto. nomás acordándose de ellas”… Dijimos que se iba a quitar el frío. mirando el cielo. Editorial Era. y bruscamente los árboles rompieron el silencio. Llegamos al pueblo donde estaba el único mesón. me miraba a los ojos. En el cuento hay mucha acción o muchos sucesos. Hurgoneó de nuevo en su vestido de miseria. Él se entusiasmó. a vaciarlos. como varas resecas. ansioso. Cansado Botas sucias Labios partidos Mochila que se encajaba Medias sucias . Extrajo avergonzado un papelito de no sé dónde. Yo era forastero y sólo pronuncié unas cuantas palabras que saqué de mi mochila. pero nos entendíamos. por el modo como está escrito? Subrayen las opciones más adecuadas. a) ¿Qué cuenta este relato? ¿Quién narra? Indiquen la persona gramatical del narrador. en su saco usado. Vio hacia arriba. en De noche vienes. todos esos surcos escarbados de sol a sol. pero eran como las suyas y nada más las cambiamos unas por otras. “Sabe. para encontrar el regalo. le voy a regalar mi nombre.inesperadas. México. un pretexto para: Describir – hacer una denuncia social – manifestar una necesidad – reflexionar sobre la comunicación – entender a otro – entenderse a sí mismo – compararse con otro – desahogarse. Y de pronto. en el cuento. con una mirada circular que quería abarcar el universo entero. Después es más difícil volver a remontarse. La acción o el suceso es. ¿Cómo caracterizarían este cuento. la acción o el suceso sirven para revelar muchas otras cosas.Ya sé. esperanzado. como cuando se llega a un claro en el bosque. En el cuento no sucede casi nada. mirando el campo. 3. como cuando aparece a lo largo de una jornada gris un espacio tierno y verde. amoldado ya a su cuerpo. y mantienen una conversación. 2. pronto saldrá el agua de las hendiduras. Un hombre que va caminando a la orilla de un camino. 1992. 1 persona de singular. todas las arrugas de su rostro ennegrecido. a voltearlos al revés. Caían nuestras palabras como gruesos terrones. Elena Poniatowska. En este texto. Lo malo es bajar al pueblo a echarse un trago porque luego allá andan las viejas calientes. Todos los gallos del mundo habían pisoteado su cara llenándola de patas. Narra la historia el hombre que va caminando. reteniéndome con los ojos: “¿Qué le regalaré? ¿Qué le regalo? Le quiero hacer un regalo…” Buscaba a su alrededor. si es personaje y qué datos hay que permiten caracterizarlo.” “No es malo vivir en la altura. cosas sencillas. Ropas sucias. en el cuál se encuentra con una carta y un hombre. me sonrieron. en su pantalón tieso.

los olores. Realicen estas actividades sobre el uso de los verbos en el cuento. Indiquen en qué modo y tiempo están esas formas. Cuento realista. Quién tenga el práctico completo. ¿Qué elementos poseen en común? 6. Escriban de qué tiempo se trata. lo sube a la plataforma módulo 10. de Horacio Quiroga.b) ¿Por qué el cuento se llama “La identidad”? 4. subir. que podrían suceder. atravesó Verbos descriptivos: hundían. hablamos. se duda de ellos? Justifiquen su respuesta. girar. respectivamente. a) ¿Cuál es el modo verbal que predomina? pasado b) ¿Qué carácter da ese modo verbal a los hechos que se cuentan? ¿Se plantean como hechos que sucedieron. a) ¿Hay muchas descripciones en el cuento? ¿Qué se describe? Citen el comienzo y el final de. por lo menos. Bajé : presente Regalaré: futuro Pronuncié: pasado d) Transcriban cinco ejemplos de verbos que aparecen en el tiempo de lo puramente narrativo y cinco de verbos característicos de la descripción. dos pasajes descriptivos. cómo hechos que sucedieron c) Transcriban en las carpetas las formas verbales que están conjugadas en un modo diferente del predominante. el ambiente. jalaba. . Si hay muchas descripciones . a las personas que lo suban. la relación. se describe los personajes. Comparen este cuento con “A la deriva”. b) ¿Cómo es el espacio que se describe? Elijan una de estas opciones: hostil acogedor agreste amable fértil urbanizado c) ¿Con qué finalidad se incluyen esas descripciones? 5. les voy a anotar que trabajaron en clase. Verbos narrativos: caminar.

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