EL CUENTO REALISTA

Los cuentos realistas representan un mundo que parece corresponderse con la realidad: puede tratarse de una realidad conocida o no, pero siempre imaginable como posible y, en este sentido, verosímil, es decir, que parece verdadera. Se dice que ese mundo “parece corresponderse”, y no “se corresponde”, con la realidad porque todo relato literario es ficticio, y el lector no busca saber si lo que lee habrá sucedido o no, sino poder imaginarse el mundo que el texto le presenta. A diferencia de lo que sucede con otros tipos de cuento, el mundo imaginado por el lector de un cuento realista es relativamente explicable, semejante al que se accede en la experiencia cotidiana. Por otra parte, se denomina también Realismo a una escuela o corriente artística que los historiadores del arte ubican en la mitad del siglo XIX, en Europa y, por extensión, en América. La literatura realista construye sus mundos de ficción teniendo en cuenta la experiencia de sus lectores, su percepción cotidiana de la realidad, su posibilidad de explicar los hechos según relaciones de causa y efecto. Por eso, el realismo busca crear ilusión de realidad, esto es, hacer como si lo narrado fuera real.

A LA DERIVA
El hombre pisó algo blancuzco, y en seguida sintió la mordedura en el pie. Saltó adelante, y al volverse con un juramento vio una yararacusú que, arrollada sobre sí misma, esperaba otro ataque. El hombre echó una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente, y sacó el machete de la cintura. La víbora vio la amenaza, y hundió más la cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el machete cayó de lomo, dislocándole las vértebras. El hombre se bajó hasta la mordedura, quitó las gotitas de sangre, y durante un instante contempló. Un dolor agudo nacía de los dos puntitos violetas, y comenzaba a invadir todo el pie. Apresuradamente se ligó el tobillo con su pañuelo y siguió por la picada hacia su rancho. El dolor en el pie aumentaba, con sensación de tirante abultamiento, y de pronto el hombre sintió dos o tres fulgurantes puntadas que, como relámpagos, habían irradiado desde la herida hasta la mitad de la pantorrilla. Movía la pierna con dificultad; una metálica sequedad de garganta, seguida de sed quemante, le arrancó un nuevo juramento. Llegó por fin al rancho y se echó de brazos sobre la rueda de un trapiche. Los dos puntitos violeta desaparecían ahora en la monstruosa hinchazón del pie entero. La piel parecía adelgazada y a punto de ceder, de tensa. Quiso llamar a su mujer, y la voz se quebró en un ronco arrastre de garganta reseca. La sed lo devoraba. -¡Dorotea! -alcanzó a lanzar en un estertor-. ¡Dame caña! Su mujer corrió con un vaso lleno, que el hombre sorbió en tres tragos. Pero no había sentido gusto alguno. -¡Te pedí caña, no agua! -rugió de nuevo-. ¡Dame caña! -¡Pero es caña, Paulino! -protestó la mujer, espantada. -¡No, me diste agua! ¡Quiero caña, te digo!
Yararacusú: culebra venenosa, variedad de la yarará. Machete: cuchillo grande que sirve para desmontar, cortar la caña de azúcar y otros usos. Trapiche: molino para extraer el jugo de algunos frutos de la tierra, como la aceituna o la caña de azúcar.

exhausto. cogiéndola de nuevo. Desde las orillas bordeadas de negros bloques de basalto. Sentose en la popa y comenzó a palear hasta el centro del Paraná. y su pecho. Se hallaba casi bien. y descendiendo hasta la costa elevándose sobre la superficie. tragó uno tras otro dos vasos. contaba con la caída del rocío para reponerse del todo. Cuando pretendió Borbollón: erupción que hace el incorporarse. era ya un bloque deforme y durísimo que reventaba la ropa. la llevó velozmente a la deriva. sin embargo. que en las inmediaciones del Iguazú corre seis millas.La mujer corrió otra vez. enderezó pesadamente la cabeza: se sentía mejor. pero no sintió nada en la garganta. Allí la corriente del río. y se decidió a pedir ayuda a su compadre Alves. en cuyo fondo el río arremolinado se precipita en incesantes borbollones de agua fangosa. Se arrastró por la picada en cuesta arriba. Los dolores fulgurantes se sucedían en continuos relampagueos y Hoya: hondura grande formada en la llegaban ahora a la ingle. cuyas paredes.dirigió una mirada al sol que ya trasponía el monte. agua de abajo para arriba. Calculó que antes de tres horas estaría en Tacurú-Pucú. aunque hacía mucho tiempo que estaban disgustados. En el silencio de la selva no se oyó un solo rumor. Gangrena: muerte de los tejidos por -Bueno. y la corriente. se abría en lenta inspiración. la carne desbordaba como una monstruosa morcilla. Yarará El veneno comenzaba a irse. El hombre cortó la ligadura y abrió el pantalón con su cuchillo: el bajo vientre desbordó hinchado. altas de cien metros. esto se pone feo -murmuró entonces. La pierna le dolía apenas. Y de pronto. El hombre pensó que no podría jamás llegar él solo a Tacurú-Pucú. y prestó oído en vano. Sobre la honda ligadura del generalmente a causa de una herida pañuelo. El paisaje es agresivo. mirando su pie falta de riego sanguíneo. aumentaba a la par. Al atardecer. encajonan fúnebremente el río. y tras un nuevo vómito -de sangre esta vez. quedó tendido de pecho. El sol había caído ya cuando el hombre. Adelante. no había duda. -¡Alves! -gritó con cuanta fuerza pudo. pero a los veinte metros. detrás. su belleza sombría y calma cobra una majestad única. Pero el hombre no quería morir. volviendo con la damajuana. La pierna entera. El Paraná corre allí en el fondo de una inmensa hoya. El hombre tuvo aún valor para llegar hasta su canoa. con grandes manchas lívidas y terriblemente doloroso. negro también. aliento parecía caldear más. . seguida por infección y putrefacción. lo llevaría antes de cinco horas a TacurúPucú. y reina en él un silencio de muerte. tuvo un violento escalofrío. pudo efectivamente llegar hasta el medio del río. y el hombre pudo fácilmente atracar. y aunque no tenía fuerzas para mover la mano. la sed disminuía. lívido y ya con lustre gangrenoso. La atroz sequedad de garganta que el tierra. El hombre Lívido: amoratado. a los costados. la eterna muralla lúgubre. El hombre. con sombría energía. pero allí sus manos dormidas dejaron caer la pala en la canoa. semitendido en el fondo de la canoa. hasta medio muslo. un fulminante vómito lo mantuvo medio minuto con la frente apoyada en la rueda de palo. La corriente del río se precipitaba ahora hacia la costa brasileña. alzando la cabeza del suelo. -¡Compadre Alves! ¡No me niegue este favor! -clamó de nuevo. con asombro. asciende el bosque. subió a su canoa. libre ya.

De pronto sintió que estaba helado hasta el pecho. ¿Viernes? Sí. en el texto. Al recibidor de maderas de mister Dougald. compadre Gaona en Tacurú-Pucú? Acaso viera también a su ex patrón Guacamayo: ave de América. se la asocia con una tormenta. en Cuentos de amor. girando a ratos sobre sí misma ante el borbollón de un remolino. ¿Dos años y nueve meses? Acaso. ya entenebrecida. Desde la costa paraguaya. o jueves.. Y cesó de respirar. a lo largo del cuento. ¿Qué sería? Y la respiración. y al recibidor del obraje. especie de papagayo. Efluvio: emanación. GUÍA 1 DE ACTIVIDADES (VOCABULARIO) 1. y pensaba entretanto en el tiempo justo que había pasado sin ver a su ex patrón Dougald. en penetrantes efluvios de azahar y miel silvestre. una sola vez. por lo menos cinco expresiones que remitan a la transformación corporal provocada por la mordedura de la víbora. no tanto. Subrayen cuáles de las siguientes palabras y construcciones del cuento pueden asociarse con la muerte (consulten el diccionario si no conocen algún término) Fúnebremente – frescura – lustre gangrenoso – tiempo justo – pantalla de oro. . ¿Viviría aún su inmaterial. el monte dejaba caer sobre el río su frescura crepuscular. de locura y de muerte (1917). 2. -Un jueves.... Subrayen. Una pareja de guacamayos cruzó muy alto y en silencio hacia el Paraguay. al poniente..veloz ojeada – lúgubre – remolino – majestad – manchas lívidas – obraje – fulminante vómito 3.…. irradiación de lo No sentía ya nada ni en la pierna ni en el vientre. Registren. Allá abajo.. oro. mister Dougald. Busquen la cita correspondiente. El hombre estiró lentamente los dedos de la mano. ¿Tres años? Tal vez no. ¿Qué verbo se forma a partir de la palabra deriva? Derivar Anótenlo y vean si pueden localizarlo en el texto. 4. Horacio Quiroga. la canoa derivaba velozmente. El hombre que iba en ella se sentía cada vez mejor.. y con él una somnolencia llena de recuerdos. La sensación de dolor aparece casi siempre asociada a la imagen visual muy concreta de un cuerpo que se transforma. ¿Ocho meses y medio? Eso sí. seguramente.. Ubiquen en el cuento la expresión que sirve de título y subráyenla.. sobre el río de oro.. se abría ahora en pantalla de la gallina y de colores variados. del tamaño de ¿Llegaría pronto? El cielo. Lorenzo Cubilla. la aparición del sustantivo dolor.El bienestar avanzaba. y el río se había coloreado también. lo había conocido en Puerto Esperanza un viernes santo.

el rancho… (5) Movía la pierna con dificultad. al poniente. (1) El hombre pisó algo blancuzco (2)… dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente… (3)… el machete cayó de lomo. se abría ahora en pantalla de oro. . Respondan a estas preguntas sobre “A la deriva”. mucho más pobre y menos “el hombre”?que es una selva sugerente en este caso. Se dice que el lenguaje es figurado a) ¿Quiénes se enfrentan en los dos párrafos iniciales del cuento? cuando. largo del cuento me va contando acerca del lugar dónde se Por ejemplo: “El cielo. i) ¿La muerte del hombre toma por sorpresa al lector? j) ¿Por qué creen que el narrador se refiere a él como “el hombre” y nunca por su nombre? 2. en la selva. podría ser: e) ¿Por qué creen que le pide caña a su mujer? ¿Por qué creen “El cielo era de un color dorado a la que confunde la caña con agua? necesita azúcar para refrescar su hora del poniente”. el narrador hace creer al lector que el personaje está fuera de peligro. por fin. Su expresión d) ¿Cuál es la primera referencia acerca del lugar donde habita directa. (12) Y cesó de respirar. Confunde la caña con el agua producto de su aproximadamente lo mismo que alucinación Y su gran sed. …………… . ¿Cómo lo logra? El cree que se va mejorando porque deja de sentir. Expresión figurada es garganta. en forma directa y objetiva. (10)El veneno comenzaba a irse. expresión metafórica. que se desarrolla la acción? No se conoce ¿Algún indicio permite situaciones a partir de la evocación suponerlo? Si ¿En qué lugar del cuento esto se vuelve claro? A lo de algo que se les parece. es decir. A partir de esos recuerdos. en vez de nombrar los La víbora y el hombre “Paulino” objetos.  A un estado de ánimo. social del protagonista? Era un trabajador de la selva. situaciones por su b) ¿Qué sugiere la presencia del machete acerca de la condición nombre. ¿A qué se refieren las citas que quedaron sin subrayar en la actividad anterior? Coloquen los números de citas correspondientes al lado de las siguientes opciones. y el río se había coloreado también. se da un rodeo. dislocándole las vértebras [a la víbora]. g) En cierto momento. (6) La carne desbordaba como una monstruosa morcilla (7)…el hombre […] subió a su canoa [… y] pudo efectivamente llegar hasta medio del río… (8)… hacía mucho tiempo que [su compadre Alves y él] estaban disgustados. (4) Llegó. al poniente. personas. se abría en pantalla de oro” es una del Tucurupucu y de Paraguay expresión figurada. que la “disparan”. Subrayen las que hacen progresar la narración. (11) El cielo. cerca del Paraná. desarrolla la acción: por ejemplo. los recuerdos se acumulan en la mente del personaje. ¿qué se puede reconstruir acerca de su vida? Se puede deducir que hablaba de otros trabajos que había tenido. no había duda. (9)…el hombre […] tuvo un violento escalofrío. creando una imagen c) ¿Se conoce desde el comienzo del cuento el ambiente en el de esos objetos.GUÍA 2 DE ACTIVIDADES: EL LENGUAJE FIGURADO 1. la hacen avanzar y la cierran. pero en realidad estaba agonizando h) Hacia el final. ……………  A la descripción del proceso de envenenamiento. f) ¿De qué depende la salvación del protagonista? De llegar a un destino dónde alguien lo pueda ayudar. personas. Las siguientes citas se refieren a acciones de “A la deriva”.

Entonces. que a su vez es causa de otro…. es decir. lo que se narra. sin el cual no tiene razón de ser. una relación de causa-efecto. un hecho causa otro. lo mismo que en muchas narraciones realistas. hasta que se produce el desenlace. ¿Este narrador desconoce algo de lo que sucede en la historia o lo presenta como inexplicable? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. es decir. Ese conflicto se desencadena a partir de un hecho disparador y se desarrolla a través de otros hechos derivados del primero. A un hecho del pasado conocido por el personaje. Escriban un texto de no menos de seis renglones que corresponda a las siguientes preguntas:  ¿Quiénes son los dos personajes que se enfrentan en este relato?  ¿Cuál de los dos está en superioridad de condiciones con respecto al otro?  Teniendo en cuenta las realidades que presenta el texto. Consulten el diccionario si hace falta. El deterioro de su salud se va mostrando al lector por medio de descripciones.     A un hecho del pasado evocado por el personaje. ¿Quién es el narrador de “A la deriva”? Marquen la opción correcta. El protagonista. lo que sucede. ya que vuelven más creíble. más verosímil. entre sí. imprecisa detallada verídica clara figurada o metafórica panorámica confusa 4. A un hecho del pasado conocido por el narrador. LA DESCRIPCIÓN EN EL CUENTO En “A la deriva”. la cadena de causas y efectos se detiene. porque. el relato se cierra. En los relatos realistas. más allá de los hechos mismos. él va reaccionando de diferentes maneras y tomando distintas iniciativas. Estos hechos tienen. A la expresión de un deseo. las descripciones cumplen una función muy importante. Las descripciones incluidas en este cuento permiten explicar muchas de las acciones que el protagonista va realizando. ¿hay otra salida para el personaje que es “vencido”? ¿Por qué? NARRAR Y DESCRIBIR Toda narración existe en la medida en que encierra un conflicto. ¿Cómo es la descripción del proceso de envenenamiento del personaje? Marquen las opciones más adecuadas. las descripciones proporcionan el contexto que permite explicar. A la descripción del paisaje. …………… …………… …………… …………… …………… 3. Un narrador que no participa de la historia. . en la medida en que su cuerpo se transforma y su salud empeora. Un testigo que participa de la historia.

El verbo tener permite atribuirle rasgos al objeto o personaje: Tenía el cabello bien cortado. rasgos constitutivos de su esencia: Era alto y algo encorvado. es necesario que el protagonista sufra . parecer. Que lentamente levanto su mano y cesó de respirar. Que el hombre pisara algo blancuzco d) ¿Cuál es el hecho final? Ubíquenlo en el texto. También se utilizan otros verbos como encontrarse. Opinen a partir de estas preguntas y escriban sus ideas en la carpeta. c) ¿Cuál es el hecho disparador de este cuento? Ubíquenlo en el texto. a) ¿Esta historia podría contarse dejando de lado la descripción del deterioro que va sufriendo el protagonista? ¿Por qué? No . a) ¿Quién padece el conflicto? El hombre padece el conflicto b) Para reconstruir en qué consiste el conflicto. el paisaje del cuento va cambiando. ¿En qué persona está narrado el cuento? 3 persona LOS VERBOS EN LA DESCRIPCIÓN Los verbos característicos de las descripciones refieren la existencia de algo o alguien. el paisaje se presta más hacia una descripción estática y el envenenamiento a una descripción dinámica. Por otra parte. para mostrarme que el cuento tiene veracidad b) ¿Las descripciones del paisaje funcionan del mismo modo que las del envenenamiento? No porque mientras el veneno va pasando. en las descripciones se utilizan verbos que caracterizan a los personajes. se describen dos “objetos”: el proceso de envenenamiento y el paisaje. 4. los verbos ser. ¿Cuál podría prestarse más para una descripción estática y cuál para una descripción dinámica? Comenten sus opiniones.GUÍA 3 DE ACTIVIDADES: 1. En “A la deriva”. 2. indican rasgos propios del objeto o personaje que se describe. . estar. Generalmente. Respondan a estas preguntas sobre el conflicto de “A la deriva”. y su ubicación en el espacio. indiquen:  ¿Quién lo provoca? ………………la víbora ¿Cómo intenta resolverlo el personaje que lo padece? ……intentando sacarse el veneno……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  ¿Logra resolverlo? ¿Por qué? ……………no logra porque el veneno no está por fuera de piel sino que se administra en la sangre. Por ejemplo. se utiliza el verbo haber en forma impersonal: En la habitación hay tres ventanas. presentar/se: Esa habitación estaba en el extremo más alejado del jardín. objetos o situaciones. entre otros. 5. ¿Qué tiempo verbal predomina en el relato de los hechos? ¿Y en las descripciones? …………………………………………………………………………………………………… …………particularmente el tiempo pasado 3.

. Hacia el final del cuento. buscó la balsa. EL NARRADOR OMNISCIENTE El narrador es omnisciente cuando conoce todo lo que sucede en el relato. Lean estos tres fragmentos del cuento. la mirada del narrador remite al mundo exterior. cubrir. Las palabras resaltadas son verbos conjugados. sentimientos). La corriente del río se precipitaba ahora hacia la costa brasileña. y durante un instante contempló. GUÍA 4 DE ACTIVIDADES 1. por fin. desde lo alto. la persona y el número. sienten o piensan.a la interioridad del personaje (pensamientos. los verbos terminados en –er. Poseidón agitó el tridente. terminados en –ar. soplar. y despidió por la boca chorros de agua amarga. El hombre se bajó hasta la mordedura. cubr-. el narrador formula una serie de preguntas. Mientras sus manos soltaban el timón. es decir.6.al mundo limitado de lo que el personaje hace y ve. El narrador le pregunta al lector. a la tercera. Nadó vigorosamente a través de las olas y la asió. turbar. Lean el siguiente fragmento de la Odisea. sopl-. Así puede transmitir al lector lo que el personaje ve. a la segunda conjugación. llevan sufijos que indican el tiempo. El narrador se pone en el lugar del personaje y formula las preguntas que el personaje se hace. Los verbos terminados en –ar pertenecen a la primera conjugación. cubrió y turbó indican el tiempo pasado o pretérito del modo indicativo y tercera persona del singular. estados o procesos. Soplaron y levantaron están conjugados en tiempo pretérito del modo indicativo y en tercera persona del plural. Emergió. Cuando están conjugados. En el diccionario. un torbellino de mezclados vientos rompió el mástil por la mitad. pudiendo decir lo que ellos desean. …………………………………………………………………………………………………………………… El hombre […] pensaba entretanto en el tiempo justo que había pasado sin ver a su ex patrón […] …………………………………………………………………………………………………………………… a) Indiquen al lado de los otros ejemplos si el narrador se refiere: . Odiseo permaneció sumergido mucho tiempo por el gran ímpetu de las olas. Si a los verbos les sacamos el sufijo de infinitivo. ya que se introduce en la conciencia del o los personajes. los verbos agitó. Vino una ola grande que. En el primero de ellos. cayó horrendamente sobre Odiseo y lo arrojó lejos de la balsa. y los terminados en –ir. Odiseo . pero también puede dar un panorama más amplio. Aunque fatigado. El narrador se hace las preguntas a sí mismo. y el hombre pudo fácilmente atracar. y la vela y la antena cayeron. Subrayen la opción correcta. levantar. -er o –ir: agitar. turb-. LOS VERBOS Los verbos son palabras que expresan acciones. los verbos aparecen en infinitivo. desde lo más importante hasta los mínimos detalles. b) Marquen en el cuento otros ejemplos de esas tres miradas del narrador. lo que queda es la raíz: agit-. quitó las gotitas de sangre. cubrió el cielo de nubes y turbó el mar. el modo. levant-. En el ejemplo. Los vientos soplaron despiadados y las olas se levantaron furiosas. 7.

Brotar. Si sacamos la terminación –ar. (Del lat. Prefijo y sufijo se unieron a bello al mismo tiempo. En la siguiente lista.venir……………despedir……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………… b) Busquen en el diccionario el significado de los siguientes verbos del fragmento: emergió y asió. el tiempo y el modo de los verbos. A bello no se unió primero el prefijo emporque embello no existe.…soltar.………………buscar. que consiste en agregar a una base un prefijo y un sufijo simultáneamente. que pueden cambiar el sufijo de infinitivo por otros sufijos que expresan la persona. como bendecir. -er o –ir son verbos en infinitivo. el tiempo y el modo de una forma verbal conjugada es su desinencia. Copien solo la acepción que mejor se ajusta al texto. ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Veir. Tampoco se unió primero el sufijo -ecer porque bellecer tampoco existe en español. en sent. -er o –ir del verbo. nadar.a) Escriban el infinitivo de los verbos resaltados en el fragmento anterior donde corresponda. se entrometieron algunas palabras que parecen verbos en infinitivo. es decir. salir a la superficie del agua u otro líquido. abrir. t. fig. y otros son palabras parasintéticas. LA PARASÍNTESIS Un procedimiento para formar palabras es la parasíntesis. por ejemplo. emergĕre). . Un ejemplo: embellecer es un verbo parasintético que deriva del adjetivo bello. empaquetar. Solo lo son aquellas que pueden conjugarse. asiar………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Caer. LA RAÍZ Y LA DESINENCIA VERBALES No todas las palabras terminadas en –ar.……romper. por ejemplo.…………caer. 2.……permanecer……emerger. Tachen esas intrusas. como desconfiar. -ar -er -ir Arrojar. Otros son palabras derivadas. Pescarían entorpecemos 1. intr. lo que queda es su raíz: Pescar entorpecer El sufijo que expresa la persona. pero no lo son. emerger. pensar – penar – par – radar – fundar – batir – brillador – billar – contar estornudar – tapiz – partir – tapir – mártir – calor – pescar – caminar monitorear – pulgar – descargar – calamar – cargar – trastocar – correr llover – toser – placer – líder – probar – sabor – subir – saborear FORMACIÓN DE VERBOS Algunos verbos son palabras simples. U. También hay verbos que son palabras compuestas.

¿Qué verbos parasintéticos se forman a partir de las siguientes palabras? Tarde Feo Rojo ATARDECER AFEAR ENROJECER Bello Negro Joven EMBELLECER ENNEGRECER REJUVENECER LA CONJUGACIÓN VERBAL En los textos. ¿Cuál es esa palabra? No escribir 6. Por ejemplo: atar – desatar. Subrayen los cinco verbos parasintéticos que hay en la siguiente lista. al conjugarlos. El prefijo des. Los siguientes verbos se forman a partir de la unión de sustantivos o adjetivos y tres tipos de sufijos. persona y número. a) La palabra desleer no existe en nuestra lengua. Entristecer – destornillar – encorchetar – caretear – atontar – contradecir – aclarar 8. A partir de las raíces de estos verbos. VERBO Brillar Llover Bendecir Agitar RAÍZ brillllov bende agit SUSTANTIVO brillo lluvia bendito Agitación ADJETIVO brillante Lluvioso bendecido Agitado 4. deriven un sustantivo y un adjetivo de la misma familia. Al conjunto de las formas que tiene un verbo se lo llama conjugaciones. modo. Cuando un verbo está conjugado. Pero si existiera. Construyan el antónimo de los siguientes verbos. adjetivos y sufijos. ya sea agregando o quitando el prefijo –des. . Indiquen cuáles son esos sustantivos. no varían su raíz y adoptan las desinencias del modo. porque en su lugar existe otra. VERBOS REGULARES E IRREGULARES Los verbos regulares son aquellos que. Agreguen dos ejemplos más. como muestra el ejemplo del primer renglón. Cubrir Acomodar Armar descubrir desacomodar desarmar enrollar deshacer favorecer desenrollar hacer desfavorecer 5.permite formar el antónimo de muchos verbos. Palmear=……PALMA……………+………AR…………… Estornudar=…………ESTORNUDO………+………AR…………… Colonizar=……COLONIA……………+…AR………………… Privatizar=…PRIVADO………………+………AR…………… Purificar=…PURIFICO………………+…………AR………… Dulcificar=…DULCE………………+………AR…………… 7. cambia sus sufijos de infinitivo para expresar tiempo. tiempo y persona de su modelo.3. los verbos suelen aparecer conjugados. ¿qué significado tendría? No leer b) La palabra desescribir tampoco existe en nuestra lengua.

LOS MODOS DEL VERBO Los verbos pueden conjugarse entres modos: el indicativo. Si es posterior. . un ruego. el río APASIGUÓ ………. haz lo que te indique… Al ponerse el sol.Levántate. (Acoger) a Odiseo en su desembocadura. o bien no repiten la desinencia de su modelo. indómita hija de Zeus que lleva la égida. forastero. y partamos a la ciudad ……LE ESTÁ ORDENANDO QUE SE VAYAN JUNTOS ……………………………………………………………………………………………………………… b) Si quieres ser bienvenido. Nausícaa. (Apaciguar) sus olas. Si quieres ser bienvenido. como am-é. 9. o bien varían su raíz (rog-ar. el modo imperativo tiene tres usos distintos. Si es simultáneo. ordenó a Odiseo: . el subjuntivo y el modo imperativo. (Futuro) 10. Algunos ejemplos: Ayer nos visitó el rey Arturo.……HACIENDO……. se usa el tiempo futuro. Modo subjuntivo: se usa para expresar un deseo (real o fingido). se usa el tiempo presente. se usan los verbos en tiempo pasado o pretérito.Óyeme.. sino and-uve. para expresar hechos posibles. o ambas. Atiéndeme ahora. haz lo que te indique… SI QUERES ENTRAR TENDRAS QUE RESPETAR LAS NORMAS …………………………………………………………………………………………………………………… c) Óyeme.. indómita hija de Zeus que lleva la égida. El héroe………DOBLÓ……… . ya que nunca lo hiciste cuando me maltrataba el inmortal que sacude la tierra. Por ejemplo. Yo te guiaré a la casa de mi prudente padre. forastero. sin duda alguna. donde conocerás. Modo imperativo: se usa para expresar una orden. (Hacer) reinar la calma y…ACOGIENDO………. Atiéndeme ahora… …QUE LO ESCUCHE Y QUE LE PRESTE ATENCIÓN ………………………………………………………………………………………………………………… ¿Con cuál de los tres valores posibles se usa el modo subjuntivo en la siguiente expresión de Odiseo? ¡Que sea yo bienvenido a la patria de los feacios y que se apiaden de mí! ………………………APIADEN ES EL VERBO …………………………………………………………………………………………… LOS TIEMPOS DEL VERBO Los tiempos verbales indican si lo ocurrido es anterior. el verbo andar no tiene la forma and-é. donde Odiseo se detuvo solo. al conjugarlos.. los verbos irregulares son los que.. rueg-o). la de los brazos de nieve. una duda o una posibilidad.En cambio. a los más ilustres de todos los feacios. y partamos a la ciudad. Enseguida. simultáneo o posterior al momento en que se habla. (Pretérito) ¡Mirá quién nos visita! (Presente) Mañana nos visitará el rey Arturo. ¡Que sea yo bienvenido a la patria de los feacios y que se apiaden de mí! Modo indicativo: se usa para afirmar o negar algo. Completen con los verbos en pretérito imperfecto o pretérito perfecto simple del indicativo. Si es anterior. …. En este fragmento de la Odisea. un pedido o un consejo. y enseguida imploró de esta manera a la hija del gran Zeus: .. llegaron al sacro bosque de Atenea. ¿Cuáles son esos usos? a) Levántate.

agrietada en la comisura de los labios. Y nos comunicamos cosas Calar: atravesar.? UN CUENTO CONTEMPORÁNEO GUÍA 5 DE ACTIVIDADES 1. 2ª y 3ª. Se……………QUEDÓ…… (Quedar) tendido porque el cansancio lo……ABRUMÓ………… (Abrumar). tanto que lo hacía como un animal que se defiende.. Yo te MOSTRABA…………. hilvanando palabras cerradas como semillas. (Conocer) a los más ilustres feacios. una tregua transparente.…ANDABA………… (Andar) detrás del carro. malolientes. Lean el siguiente cuento de Elena Poniatowska. Hurgonear: buscar. Reescriban los siguientes fragmentos sustituyendo las formas verbales que corresponde al tú y al vosotros. por las del vos y el ustedes. Él contestaba por no dejar y seguimos con una gran paciencia. seco y vencido. Y de pronto. ……TENÍA………. (Mostrar) el camino. pesada. . Derrumbadero: precipicio alto y rocoso.(Doblar) las rodillas. LA IDENTIDAD Yo venía cansado. de su boca y de su nariz…EMANABA…………… (Manar) abundante agua de mar. Y como me…PARECIÓ…………… (Parecer) un hombre honesto. (Guiar) a la casa de mi prudente padre. pues…ESTABA…………… (Estar) fatigado de luchar. la saliva se me había hecho pastosa. de la sed. no sé. Mientras…ATRAVESABA……… (Atravesar) el campo. polvoso y viejo. Calaba frío. con la paciencia del mismo camino. Me dijo que subiera. CAROS COMPAÑEROS FORASTERO. Pocas. sin mirarnos siquiera. COMO LOS PIRATAS….) Yo te…………GUIÓ…. del hambre. algo nos atravesó blanco y dulce. Mis botas estaban cubiertas de lodo y las arrastraba como si fueran féretros. del tiempo. Pasó un campesino en su carreta y se detuvo.. Pensé que debía hacer el esfuerzo de girar como las ruedas y empecé a balbucear unas cuantas palabras. hablamos. LAS PERSONAS Y EL NÚMERO DEL VERBO Los verbos se pueden conjugar en tres personas: 1ª. mientras el aire se enrarecía porque íbamos de subida – casi siempre se va de subida -. caros compañeros! -¡Forasteros! ¿Quiénes sois? ¿Os lleva algún negocio o vagáis a la aventura. La mochila se me encajaba en la espalda. Jalar: tirar del carro la mula. 11. -¡Permaneced aquí.……VIÓ………… (Ver) un magnífico templo. te…DIJE……… (Decir) lo que……HICE……… (Hacer) para ser bienvenido. En la ciudad. QUIÉN ERES ¿TE LLEVA ALGÚN NEGOCIO O VIAJAS POR AVENTURA. de la montaña. en medio de la tosquedad de nuestras ropas sucias. Cada una de esas personas tiene dos números: singular y plural. Tenía la boca seca. Con trabajos me senté a su lado. Las ruedas se hundían en la tierra dando vueltas lentamente. donde……CONOCÍO ………. (Tener) el cuerpo hinchado. con la misma paciencia de la mula que nos jalaba por los derrumbaderos. Mesón: lugar donde se come y se bebe. Había caminado mucho. según corresponda. 12. (Cuenta cuando Nausícaa conduce a Odiseo a su casa. Completen este fragmento con los verbos en presente o en futuro imperfecto del indicativo. como los piratas…? PERMANEZCAN AQUÍ. el uno junto al otro.

México. amoldado ya a su cuerpo. nomás acordándose de ellas”… Dijimos que se iba a quitar el frío. 2. le voy a regalar mi nombre. Él se entusiasmó. Después es más difícil volver a remontarse. pero eran como las suyas y nada más las cambiamos unas por otras. Hurgoneó de nuevo en su vestido de miseria. 1992. Lo malo es bajar al pueblo a echarse un trago porque luego allá andan las viejas calientes.inesperadas. La acción o el suceso es. un pretexto para: Describir – hacer una denuncia social – manifestar una necesidad – reflexionar sobre la comunicación – entender a otro – entenderse a sí mismo – compararse con otro – desahogarse. Cuando bajé de la carreta empezó a buscarse en todos los bolsillos. Un hombre que va caminando a la orilla de un camino. En este texto. todos esos surcos escarbados de sol a sol. 1 persona de singular. Ropas sucias. y mantienen una conversación. como cuando se llega a un claro en el bosque. a) ¿Qué cuenta este relato? ¿Quién narra? Indiquen la persona gramatical del narrador. “Sabe. para encontrar el regalo. Extrajo avergonzado un papelito de no sé dónde. El mundo permanecía remoto. Elena Poniatowska. lejano.Ya sé. indiferente. jaspeado de mugre. Llegamos al pueblo donde estaba el único mesón. Todos los gallos del mundo habían pisoteado su cara llenándola de patas. como cuando aparece a lo largo de una jornada gris un espacio tierno y verde. se sentó nuevamente en la carreta y apoyando su gruesa mano sobre las rodillas tartamudeó: . a voltearlos al revés. Editorial Era. que allá lejos estaban los nubarrones empujándolo y que la cosecha podía ser buena. todas las arrugas de su rostro ennegrecido. ¿Cómo caracterizarían este cuento. mirando el campo. Vio hacia arriba. en De noche vienes. En el cuento hay mucha acción o muchos sucesos. 3. como varas resecas. en el cuál se encuentra con una carta y un hombre. me sonrieron. pero nos entendíamos. En el cuento no sucede casi nada. Caían nuestras palabras como gruesos terrones. cosas sencillas. a vaciarlos. con una mirada circular que quería abarcar el universo entero. en su saco usado. reteniéndome con los ojos: “¿Qué le regalaré? ¿Qué le regalo? Le quiero hacer un regalo…” Buscaba a su alrededor. inquieto. Yo era forastero y sólo pronuncié unas cuantas palabras que saqué de mi mochila. la acción o el suceso sirven para revelar muchas otras cosas. Cansado Botas sucias Labios partidos Mochila que se encajaba Medias sucias . en el cuento. pronto saldrá el agua de las hendiduras. si es personaje y qué datos hay que permiten caracterizarlo. por el modo como está escrito? Subrayen las opciones más adecuadas. y bruscamente los árboles rompieron el silencio.” “No es malo vivir en la altura. esperanzado. Y de pronto. me miraba a los ojos. mirando el cielo. ansioso. en su pantalón tieso. Narra la historia el hombre que va caminando.

a) ¿Cuál es el modo verbal que predomina? pasado b) ¿Qué carácter da ese modo verbal a los hechos que se cuentan? ¿Se plantean como hechos que sucedieron. jalaba. se duda de ellos? Justifiquen su respuesta. atravesó Verbos descriptivos: hundían. a las personas que lo suban.b) ¿Por qué el cuento se llama “La identidad”? 4. subir. a) ¿Hay muchas descripciones en el cuento? ¿Qué se describe? Citen el comienzo y el final de. Verbos narrativos: caminar. que podrían suceder. Escriban de qué tiempo se trata. hablamos. la relación. cómo hechos que sucedieron c) Transcriban en las carpetas las formas verbales que están conjugadas en un modo diferente del predominante. Realicen estas actividades sobre el uso de los verbos en el cuento. Bajé : presente Regalaré: futuro Pronuncié: pasado d) Transcriban cinco ejemplos de verbos que aparecen en el tiempo de lo puramente narrativo y cinco de verbos característicos de la descripción. ¿Qué elementos poseen en común? 6. el ambiente.los olores. por lo menos. les voy a anotar que trabajaron en clase. se describe los personajes. Indiquen en qué modo y tiempo están esas formas. lo sube a la plataforma módulo 10. respectivamente. girar. Cuento realista. Comparen este cuento con “A la deriva”. de Horacio Quiroga. Si hay muchas descripciones . Quién tenga el práctico completo. . b) ¿Cómo es el espacio que se describe? Elijan una de estas opciones: hostil acogedor agreste amable fértil urbanizado c) ¿Con qué finalidad se incluyen esas descripciones? 5. dos pasajes descriptivos.

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