Ficha Estandar 920

FICHA TÉCNICA ESTÁNDAR PARA EL MEJORAMIENTO, AMPLIACIÓN Y/O RECUPERACIÓN Versión 02.
3 - Diciembre 2021
DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DEL SECTOR EDUCACIÓN Unidad de Programación e Inversiones
( Es válido también como Ficha Técnica Simplificada.) metodologias_opmi@minedu.gob.pe
Aplica a montos menor o igual a 15,000 UIT - La información registrada en esta ficha tiene carácter de Declaración Jurada - DS. N° 284-2018-EF
DATOS GENERALES
Nombre del proyecto de inversión (generada en función al servicio y a los datos registrados en los numerales C1.2, C1.3 y C1.4)
Mejoramiento del Servicio educativo del nivel Inicial de la I.E. N° 920 en el distrito de Cajamarca, Provincia de Cajamarca y Departamento de Cajamarca
Nota: El nombre está dado por NATURALEZA DE INTERVENCIÓN + SERVICIO EDUCATIVO CON BRECHA IDENTIFICADA + NOMBRE DE I.E. + LOCALIZACIÓN
CÓDIGO DEL PROYECTO DE INVERSIÓN (Asignado por el Aplicativo Informático). 2414428
¿El proyecto pertenece a un Programa de Inversión? Sí No X
Indique el código del Programa de Inversión
A. ALINEAMIENTO A UNA BRECHA PRIORITARIA

A1. RESPONSABILIDAD FUNCIONAL
FUNCIÓN 22- Educación
DIVISIÓN FUNCIONAL 047- Educación Básica
GRUPO FUNCIONAL 0103 Educación Inicial
SECTOR RESPONSABLE Educación
A2. ARTICULACIÓN CON LA PROGRAMACIÓN MULTIANUAL DE INVERSIONES
A2.1 SERVICIOS PÚBLICOS CON BRECHA IDENTIFICADA Y PRIORIZADA:
Marcar con Marcar con

Tipo de Servicio Tipos de Brecha
(X) (X)
Servicio de Educación Inicial X
Brecha de Calidad X
Servicio de Educación Primaria
Servicio de Educación Secundaria
Brecha de Cobertura -
Servicio de Educación Básica Alternativa
Nota: Marcar con (X) las brechas que se interviene
Nota: Marcar con (X) los servicios públicos que se intervienen (Se puede incluir más de uno) (Se puede incluir más de uno)
A2.2 INDICADOR DE BRECHA DE ACCESO A SERVICIOS: A2.3 CONTRIBUCIÓN AL CIERRE DE BRECHA:
Indicadores de brecha de Calidad

VALOR U.M.
Nombre del indicador U.M. Espacio Geográfico Año Base Valor
Porcentaje de unidades productoras con el servicio de educación inicial

% Departamento 2022 100.00% 1 Unidad Productora
con capacidad instalada inadecuada
- -
- -
- -
1
FICHA TÉCNICA ESTÁNDAR PARA EL MEJORAMIENTO, AMPLIACIÓN Y/O RECUPERACIÓN Versión 02.3 - Diciembre 2021
Nota: Nota: Indicar el número de Unidades Productoras

• Espacio geográfico: Indicar si la medición de la brecha de calidad corresponde a nivel distrital, provincial, departamental o a nivel nacional, teniendo en cuenta el origen de que se intervienen con el proyecto de acuerdo a su
los recursos financieros de acuerdo a su nivel de gobierno nivel educativo
• Año: Indicar el año al cual pertenece la medición del valor numérico de los indicadores de brecha de calidad.
• Valor: Indicar el valor porcentual que corresponde al indicador de brecha de calidad del servicio asociado, según el diagnóstico de brechas publicado por el sector, que
puede ser descargado en el link http://www.minedu.gob.pe/programacion-multianual-inversiones/ , ingresando en el ítem 4 de la pestaña de Fase de Programación
Multianual de Inversiones, de acuerdo a su espacio geográfico (nivel distrital, provincial, regional o nacional) y a un periodo determinado (Año).
Indicadores de brecha de Cobertura

VALOR U.M
Nombre del indicador U.M. Espacio Geográfico Año Base Valor
- -
- -
- -
- -
Nota: Nota: Indicar el número de personas según el nivel
• Espacio geográfico: Indicar si la medición de la brecha de cobertura corresponde a nivel distrital, provincial, departamental o nacional, teniendo en cuenta el origen de los educativo que no acceden al servicio educativo y con
recursos financieros de acuerdo a su nivel de gobierno y la disponibilidad de la información, en caso de no tener información se deber considerar el espacio geográfico superior el proyecto van a ser atendidos.
• Año: Indicar el año al cual pertenece e periodo de la medición del valor numérico de los indicadores de brecha de cobertura.
• Valor: Indicar el valor porcentual que corresponde al indicador de brecha de cobertura del servicio asociado, según el diagnóstico de brechas publicado por el sector, que
puede ser descargado en el link http://www.minedu.gob.pe/programacion-multianual-inversiones/ , ingresando en el ítem 4 de la pestaña de Fase de Programación
Multianual de Inversiones, de acuerdo a su espacio geográfico (nivel distrital, provincial, regional o nacional) y a un periodo determinado (Año).
A2.4 TIPOLOGÍA DE PROYECTO
Tipo Marcar con (X)

Educación Inicial X
Educación Primaria -
Educación Secundaria -
Educación Básica Alternativa -
Nota: Se puede indicar más de un servicio público con brecha y más de un indicador
B. INSTITUCIONALIDAD
B1. OFICINA DE PROGRAMACIÓN MULTIANUAL DE INVERSIONES (OPMI)
Nivel de gobierno : GOBIERNO REGIONAL

Entidad : GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA
Nombre de la OPMI (*): OPMI DEL GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA
Responsable de la OPMI: WILMER SEGUNDO CHUQUILIN MADERA
(*) Nombre de la Unidad Orgánica a la que pertenece la OPMI
B2. UNIDAD FORMULADORA DEL PROYECTO DE INVERSIÓN (UF)
Nivel de gobierno GOBIERNO REGIONAL

Entidad GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA
UNIDAD FORMULADORA DE INVERSIONES SOCIALES DEL GOBIERNO REGIONAL DE
Nombre de la UF (*):
CAJAMARCA
Responsable de la UF: VICTOR FERNANDO HUARIPATA CORTEZ
(*) Nombre de la Unidad Orgánica a la que pertenece la UF
B3. UNIDAD EJECUTORA DE INVERSIONES (UEI)
Nivel de gobierno : GOBIERNO REGIONAL

Entidad : GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA
Nombre de la UEI (*): GERENCIA REGIONAL DE INFRAESTRUCTURA
Responsable de la UEI: VICTOR ANTONIO CENTA CUEVA
(*) Nombre de la Unidad Orgánica a la que pertenece la UEI
2
B4. UNIDAD EJECUTORA PRESUPUESTAL (UEP)
Nombre de la UEP: GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA
C. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN
C1. IDENTIFICACIÓN
C1.1 Datos de Unidades Productoras

Código Código
ÍTEM Nivel Nombre (*) Nombre de la Institución Educativa (**)
Local Modular
1 712357 Inicial 1636919 N°920
2
N° 920
3
4
Nota: Se deberá indicar de forma ordenada según los niveles educativos en los que se intervenga.
(*) Indicar el nombre del nivel educativo correspondiente, según lo indicado en el ESCALE por código modular.
(**) Indicar el Nro. y/o nombre representativo que identifique a toda la Institución Educativa a intervenir. (ejemplo: Nº xxxx Santa Rosa de Lima)
C1.2 Naturalezas de intervención en el servicio: C1.3 Servicios a intervenir:

Tipo de Intervención Marcar con (X) Tipo Marcar con (X)
Ampliación Servicio de Educación Inicial X
Recuperación Servicio de Educación Primaria -
Mejoramiento X Servicio de Educación Secundaria -
Mejoramiento y Ampliación Servicio de Educación Básica Alternativa -
Nota: Se debe marcar con "X" sólo una de las opciones. Nota: Se considera los mismo que el ítem A2.1 Servicios Públicos con Brecha identificada y priorizada
C1.4 Localización geográfica de la Unidad Productora UP (Especificar)
Departamento
Cajamarca Código Código Nombre de la Localidad / Urbana / Coordenadas geográficas Altitud
Provincia Modular Local Centro Poblado Rural Latitud Longitud (msnm)
Cajamarca 1636919 712357 CALISPUQUIO Urbana -7.172558° -78.51444° 2,794
Distrito
Cajamarca
Nota:
Si la U.P. del proyecto abarca más de una localización o si el proyecto presenta más de una U.P., se podrán añadir más localizaciones
Las coordenadas geográficas deberán ser expresadas en grados con signo negativo por tratarse de la Latitud SUR y la Longitud OESTE
C1.5 Área de estudio y área de influencia.
C1.5.1 Descripción del área de estudio y/o área de Influencia
LA I.E.I N° 920, SE UBICA EN LA LOCALIDAD DE CALISPUQUIO, PERTENECIENTE AL DISTRITO DE CAJAMARCA, PROVINCIA DE CAJAMARCA, REGIÓN CAJAMARCA. ES UNA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL INICIAL
UBICADA EN LA ZONA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO.
Nota: Describir y analizar el área de estudio y/o área de influencia, explicando los criterios para su delimitación según nivel de servicio, el ámbito territorial donde se identificó el problema y a las II.EE
alternativas, la procedencia de los alumnos, radio normativo, accesibilidad, información demográfica, etc.
3
C1.5.2 Descripción de la población afectada del área de influencia
LA POBLACIÓN AFECTADA ESTÁ CONFORMADA BASICAMENTE POR LOS NINOS HOMBRES Y MUJERES EN EL GRUPO DE EDADES DESDE 3 A 5 AÑOS, ASÍ COMO TAMBIÉN AFECTA INDIRECTAMENTE A LOS POBLADORES EN
EL RADIO DE INFLUENCIA DEL DISTRITO DE CAJAMARCA AL NO CONTAR CON EL SERVICIO EDUCATIVO DE CALIDAD EN EL ÁREA DE ESTUDIO DEL PROYECTO.
Nota: Describir y analizar a la población afectada (alumnos matriculados y los niños del área de influencia que no vienen siendo atendidos por otra IE alterna)
C1.5.3 Localización del ámbito de influencia del proyecto
Ítem Departamento Provincia Distrito Localidad / Centro Poblado

I.E.I N°920 CAJAMARCA CAJAMARCA CAJAMARCA CALISPUQUIO
Nota: Identificar la localización del espacio geográfico de donde proceden los alumnos, se podrá considerar a nivel de distritos o a nivel de localidades o centro poblados. Si el ámbito de influencia
del proyecto abarca más de una localización, se podrán añadir más localizaciones.
C1.6 Descripción del Saneamiento Físico Legal
C1.6.1. Información General del Terreno C1.6.2. Verificación de antecedentes registrales
Terreno Terreno Terreno 01 Terreno 02

Descripción ¿Se adjuntan los siguientes documentos?
01 02
(Sí/No) (Sí/No)
Información de la Partida Registral a). Certificado de Búsqueda Catastral (*)
N° Partida Registral (Ficha/Partida Electrónica/Código de
11188335 b). Copia del título archivado en SUNARP (**) Sí
Predio)
Oficina Registral CAJAMARCA c). Informe de la situación actual del Saneamiento Físico Legal (***)
Nota:
Área Registrada (m2) 981.48
(*) Para su obtención se debe presentar en la SUNARP el área (polígono geo referenciada en coordenadas UTM) y el
Verificación de Áreas del Levantamiento Topográfico (*) plano perimétrico (en AutoCAD).
(**) Correspondiente al área inscrita con los asiento de inscripción de dominio de los titulares registrales.
Área de terreno según Levantamiento Topográfico (m2) 979.52 (***) La UF emitirá adjuntará un informe de la situación actual del Saneamiento Físico legal del terreno de acuerdo al
análisis de documentación revisada por parte algún especialista de DISAFIL u otro que especialista designado por la
Variación entre el área registrada y Entidad, en donde se evidencie que sólo se requiere realizar rectificaciones registrales que se pueden realizar a corto o
-1.96
el área de Lev. topográfico (m2) mediano plazo.
Análisis de los antecedentes registrales y levantamiento
% Variación -0.20% (Sí/No)
topográfico
Información del Registro del Margesí de bienes ¿MINEDU es el titular registral de todos los predios? Sí
¿Las áreas registradas, áreas de levantamiento topográfico y sus

¿Se encuentra registrado en el Margesí de Bienes Inmuebles
No linderos de todos los predios son compatibles y/o se encuentran en las Sí
del MINEDU?
tolerancias permisibles?
N° de código de inmueble
Nota: (*) El levantamiento topográfico deberá ser Georreferenciado en coordenadas UTM
Recomendaciones (Sí/No)
En caso que la IE este constituida por más de 02 terrenos, la UF debe detallarlos en el informe ¿Se requiere realizar rectificaciones registrales
No
respectivo asociado. y/o arreglos institucionales?
¿Qué Caso de Arreglo Institucional se requiere realizar?
C1.6.3. Arreglos Institucionales:
Para los predios que sólo requieren rectificaciones registrales de titularidad y/o áreas y linderos, se debe elegir los siguientes casos:
- CASO A: Si se verifica que el(los) predio(s) se encuentra(n) inscrito en Registros Públicos a favor de MINEDU, sin embargo presenta(n) variaciones entre el área registrada y el área de terreno por encima de las
tolerancias permisibles, por lo que se requiere realizar rectificación de áreas y linderos, se deberá presentar la siguiente documentación, siempre y cuando la propuesta técnica de arquitectura no se encuentra en parte
del terreno que se encuentra en conflicto o pendiente de regularizar:
4
Terreno 01 Terreno 02
Predios inscritos o afectados en uso a favor de MINEDU (Marcar "X" (Marcar "X"
si corresponde) si corresponde)
Acta de compromiso de la UEI de gestionar el Saneamiento Físico Legal del Terreno y rectificaciones registrales antes del inicio de la
elaboración del Expediente Técnico.
Nota: La UEI se compromete a gestionar ante DISAFIL MINEDU y/o UGEL/DRE la regularización de los documentos del Saneamiento Físico Legal del predio.
- CASO B: Si se verifica que el(los) predio(s) se encuentra(n) inscrito en Registros Públicos a favor de alguna entidad pública, comunidad, etc., diferente al Ministerio de Educación, se deberá acreditar la voluntad del
titular registral y/o factibilidad técnica para que dicho predio pueda ser inscrito a favor de MINEDU, para lo cual se deberá presentar la documentación como arreglo institucional general y el arreglo institucional
especifico según sea el caso de titular registral.
Terreno 01 Terreno 02
Predios que no se encuentran inscritos a favor de MINEDU (Marcar "X" (Marcar "X"
si corresponde) si corresponde)
a) Arreglo institucional general (todos los casos)
Acta de compromiso de la UEI de gestionar el Saneamiento Físico Legal del Terreno antes del inicio de la elaboración del Expediente
Técnico. (*)
b) Arreglo institucional especifico que se adjunta ( Según el titular registral)
(1) Gobierno Regional: Resolución y/o acuerdo de consejo que aprueba la afectación a favor o transferencia a favor del MINEDU
(2) DRE / UGEL : Acto resolutivo de la entidad que aprueba la afectación o transferencia a favor del MINEDU
(3) Municipalidad: Resolución de alcaldía y/o acuerdo de consejo que aprueba la transferencia o afectación en uso
(4) COFOPRI: Título de propiedad o título de afectación en uso a nombre de MINEDU
(5) Comunidad (**): Acta de trasferencia o cesión en uso a favor del MINEDU, o a favor de una municipalidad, o Gobierno Regional
que posteriormente se comprometan a transferirlo a favor de MINEDU.
(6) Áreas de Aportes Normativos: Informe de DISAFIL o DRE (***), en el que se haya verificado que la ocupación de la Institución
Educativa se encuentra en un área destinada a un uso distinto a Educación (Por ejemplo aportes obligatorios de habilitaciones
urbanas para recreación pública como parques, servicios públicos complementarios como salud, y/o usos comunales, vías, otros
fines, etc.) y es factible realizar el proceso de regularización del saneamiento físico legal del terreno a favor de MINEDU
Notas:
(*) La UEI se compromete a gestionar ante DISAFIL MINEDU y/o UGEL/DRE la regularización de los documentos del Saneamiento Físico Legal del predio.
(**) La comunidad está referida a comunidades campesinas o comunidades nativas, por lo que sedeberá cumplir con los requisitos exigidos por la normatividad vigente para este tipo de
comunidades
(***) El informe de DISAFIL o DRE, deberá ser tramitado por la entidad que ejecutara el proyecto.
C1.7 Descripción de la Situación Actual de los Servicios Básicos
"Se cuenta con el servicio en la "Se cuenta con el servicio en el Local Indicar el Tipo de
Tipo de provisión del Servicio
Localidad / Centro poblado" Educativo" provisión
Servicio
Agua
Marcar con ¿Es red pública? ¿Es red pública? (En caso no se cuenta
Marcar con (X) (1) Pozo Propio
(X) (Sí o No) (Sí o No) con red pública)
Agua X SI X SI (2) Río, acequia, manantial, etc.

Alcantarillado X SI X SI (3) Camión Cisterna
Electricidad X SI X SI (4) Pilón de uso público (agua potable)
Telefonía X NO X NO Alcantarillado
Internet X NO X NO (1) Tanque Séptico/Tanque Imhoff
Gas Natural (2) Pozo Percolador
(3) Zanja de Filtración
(4) Pozo con tratamiento
(5) Pozo sin tratamiento
(6) Río, acequia
5
C1.8 Descripción de las Características Físicas del Terreno
C1.8.1 Información del terreno según Estudio Topográfico o Similar

f) ¿Cuál es el Tipo de Topografía del Terreno?
a) ¿Se adjunta Estudio d) ¿Cuál es la Forma del Terreno?
(Marcar con "X" según pendiente en %)
Topográfico u otro similar? SI
Regular Llano (pendiente menor a 8%) X
(Si/No)
Irregular X Inclinado (pendiente mayor al 8% a 25%)
Muy Inclinado (pendiente mayor 25% a 50%)
b) ¿El terreno tiene Límites Accidentado (pendiente mayor a 50%)
Definidos? SI e) Indicar las Medidas del Terreno
(Si/No)
Área Terreno 981.40 m2 g) Indicar las Coordenadas UTM
Área Terreno Útil (*) 877.88 m2 X 774514.0729
c) ¿El terreno tiene Cerco
Perimétrico? SI Perímetro de Terreno 132.60 m2 Y 9206431.5470
(Si/No)
(*) Se considera como la diferencia entre el área del terreno total
menos el área de terreno que no se puede utilizar como
infraestructura educativa (por ejemplo en pendientes muy inclinadas
o accidentadas, terrenos inadecuados, etc.)
En caso la IE este conformada por más de un terreno, el área de
terreno útil debe ser la suma del área disponible para la ejecución de
edificaciones o espacios en conjunto.
C1.8.2 Información del terreno según Informe Técnico Preliminar de Mecánicas de Suelos o Similar:
a) ¿Se Adjunta el Informe d) ¿Cuál es el Tipo de Suelo? e) Indicar el Nombre del profesional
Nro. CIP
Técnico Preliminar de Grava y suelos gravosos responsable
SI
Mecánicas de Suelos o
Arena y suelos arenosos
Similar? JORGE DANIEL MESTANZA SANCHEZ 126859
b) Indicar la Capacidad Limos y Arcilla (baja plasticidad)
portante del terreno 0.75 kg/cm2
(kg/cm2) Limos y Arcilla (alta plasticidad) X
c) Indicar la Profundidad Suelos Altamente Orgánicos
-
del Nivel Freático (m)
C1.9 Situación Actual del Local Educativo:
C1.9.1 Descripción de las Condiciones de la Infraestructura Existente
La I.E.I Nº 920 Calispuquio fue creada con Resolución Directoral Regional Nº 4142 – 2013- ED-CAJ, debido a que el director del colegio “san Ramón” y la comunidad
de calispuquio solicitaron la ampliación del servicio educativo para ofertar servicios de educación Inicial – Jardín de niños en el local anexo ubicado en la esquina que
conforma el Jirón Diego Ferre y el pasaje el cumbe, punto colindante entre la localidad de Calispuquio y el distrito de Cajamarca, este local ha sido donado por la
comunidad Calispuquio a favor de la Dirección Regional de Educación Cajamarca mediante Escritura Pública de Donación Numero mil novecientos ochenta y siete
(1987), que se adjunta en el Anexo 04 del presente estudio. A partir del año 2013 la I.E.I Nº 920 Calispuquio comienza sus actividades Pedagógicas brindando el
servicio a 79 alumnos con 3 aulas pre fabricadas entregadas por PRONIED, en el local comunal y losa deportiva que la comunidad Calispuquio entrega a la institución
en calidad de préstamo. Con lo que respecta a acabados se pudo evidenciar tarrajeos, pintado, cielos rasos, cerámicas en pisos en mal estado por la falta de
mantenimiento.
ARQUITECTURA
Falta de ambientes pedagógicos estipulados en los programas arquitectónicos reglamentarios por el MINEDU.
También se pudo observar la falta de accesibilidad para alumnos con discapacidad, no siguiendo las normativas vigentes.
La I.E.I Nº 920 Calispuquio brinda el servicio de educación inicial, que es el primer nivel de la educación Básica regular (EBR). Atiende a niños y niñas menores de 6
años de edad con enfoque intercultural e inclusivo, promoviendo el desarrollo y aprendizaje infantil mediante acciones educativas. Contribuye a un adecuado proceso
de transición del hogar al sistema educativo, a través de diferentes tipos y formas de servicios educativos, con estrategias que funcionan con participación de la familia,
ESTRUCTURAS agentes comunitarios y autoridades de los gobiernos locales.
La educación inicial comprende la responsabilidad del Estado de proveer servicios educativos diversos de 0 a 2 años, dirigidos a los niños y/o a sus familias. A partir de
los 3 años, se enfatiza la obligación de las familias de hacer participar a los niños de servicios escolarizados o no escolarizados de nivel inicial.
6
El terreno de la I.E.I Nº 920 Calispuquio, no cuenta con energía eléctrica; pero la energía eléctrica de la localidad Calispuquio tiene un suministro monofásico con una
tensión de 220V con una frecuencia de 60 Hz.
INSTALACIONES
Los ambientes de las aulas pre fabricadas instaladas en el local comunal si cuentan con servicio de energía eléctrica.
ELÉCTRICAS
El terreno de la I.E.I Nº 920 Calispuquio, no cuenta con conexión a la red pública de agua ni de desagüe. Pero si existe red de alcantarillado y de agua potable en la
localidad.
INSTALACIONES En el local comunal donde realizan actividades pedagógicas, si cuentan con conexión de agua potable y desagüe.
SANITARIAS Se observó la falta de una cisterna y tanque elevado adecuado que abastezca de agua potable en cortes de servicio.
Aparatos sanitarios deteriorados por falta de mantenimiento, así como la batería de baños reglamentarios por la normativa del MINEDU.
Nota: Describir de forma resumida las condiciones de cada una de las especialidades de la Infraestructura de la Institución educativa a nivel general, según el informe de diagnóstico adjunto, en la que se debe
explicar y justificar las intervenciones en los Edificaciones y obras exteriores, y los tipos de intervenciones y los análisis correspondientes de estructuras, arquitectura (confort, tamaño, ventilación, zonificación,
etc.), sanitarias y eléctricas.
C1.9.2 Diagnóstico de los Activos Estratégicos Existentes de Infraestructura en Edificaciones
Nro. Activos que requieren Nro.

Nro. Activos
Intervención Activos que
que NO
Total de activos se
Activos (Edificaciones) requieren (ii) Comentario
existentes requieren
Intervención
Demoler
(i) Reforzar Remodelar Rehabilitar
(iii)
AMBIENTES BÁSICOS DEL NIVEL INICIAL
LA I.E REQUIERE CONSTRUCCION TOTAL DE SU INFRAESTRUCTURA, LA CUAL
Aula de Educación Inicial 3 3 NO CUMPE CON LOS ESTANDARES NORMATIVOS ESTABLECIDOS POR EL
Sala de Psicomotricidad 0 0 SE ENCUENTRA EN MALAS CONDICIONES Y NO CUMPE CON LOS ESTANDARES
Sala de Usos Múltiples 0 0 SE ENCUENTRA EN MALAS CONDICIONES Y NO CUMPE CON LOS ESTANDARES
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Notas:
(i) Son los AE que se encuentran en buen estado de conservación que cumplen con los estándares normativos (habitabilidad y confort) en los cuales no se requieren realizar intervenciones en elementos
estructurales y no estructurales que modifiquen su situación actual.
(ii) Son los AE que se encuentran en regular estado de conservación debido que no cumple alguno de los estándares normativos, que se requiere intervenir parcialmente con la finalidad de cumplir con los
requerimientos normativos del sector mediante acciones para reforzar, remodelar y/o rehabilitar.
(iii) Son los AE que se encuentran en mal o pésimo estado de conservación debido a que no cumple con la normatividad vigente por su antigüedad, han sido ejecutados sin supervisión técnica, presentan un
sistema estructural inadecuado, se encuentra en zona de riesgo por lo que presentan alto riesgo que ponen en el peligro la vida de los usuarios ante un eminente colapso de la estructura, por lo tanto requieren
ser demolidos.
En caso se tenga AE que se utilicen en forma compartida entre dos o más niveles educativos (inicial, primaria o secundaria), se debe considerar el nivel más significativo en función al mayor número de alumnos
que se atiende en dicho ambiente y detallar dicha situación en el comentario (Por ejemplo si en una IE se tiene 06 aulas, de las cuales 06 secciones funcionan en la mañana para el nivel primaria y 05 secciones
funcionan en la tarde para el nivel secundaria, se deberá registrar en la columna de "Total de Activos Existentes" como 06 Aulas de Educación Primaria y en la columna de Comentario indicar “que en el turno
tarde se vuelven a utilizar 05 aulas para el nivel secundaria”.
En caso se tenga AE que requieren cambio de uso (se debe considerar como activos que requieren intervención remodelar)
C1.9.3 Diagnóstico de los Activos Estratégicos Existentes de Infraestructura en Obras Exteriores
¿En la IE se
¿Se requiere ¿Qué tipo de intervención se requiere?
cuenta con dicho
Activos (Obras Exteriores) Intervenir? (marcar con "X") Comentario
activo?
(Sí/No)
(Sí/No) Reforzar Remodelar Rehabilitar Demoler
Cercos y/o portadas SI SI X DESMONTAJE TOTAL
Muro de contención NO NO
Espacios Deportivos - sin cobertura NO NO
Espacios Deportivos - con cobertura NO NO
Instalaciones exteriores de Servicios Básicos NO NO
Espacios Exteriores NO NO
C1.9.4 DESCRIPCIÓN DE LAS CONDICIONES DEL MOBILIARIO Y EQUIPOS EXISTENTES
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El mobiliario no es adecuado en la institución educativa. Encontrándose estos en mal estado de conservación, ya sea por el tiempo de uso o por la falta
MOBILIARIO
de mantenimiento.
El equipamiento no es adecuado en la institución educativa. Encontrándose estos en mal estado de conservación, ya sea por el tiempo de uso o por la
EQUIPAMIENTO
falta de mantenimiento.
Nota: Describir de forma resumida el estado y las condiciones de mobiliario y equipamiento, según el informe de diagnóstico adjunto. En caso de identificarse mobiliario y/o equipamiento, que se requieran
optimizar, se deberá cuantificar en el activo estratégico que corresponda.
C1.10 Descripción de Peligros

¿Existe
este ¿Cuál es Nivel de ¿Existen ¿Según el nivel de peligro, ¿La IE ha ¿Se puede
peligro en peligro? Antecedentes de indicar el año de sido mitigar el
Peligros Naturales
la zona? ocurrencia? ocurrencia? afectada? riesgo? Zona(s) afectada(s) en la IE Sí - No
Potenciales
(Bajo, Medio, Alto, (Especificar)

(Sí - No) (Sí - No) (Sí - No) (Sí - No)
Muy Alto)
Sismos Sí Medio Sí 1970 No Sí Aulas Sí
Tsunamis No Bajo No No Ambiente con Computadoras Sí
Heladas No Bajo No No Ambiente administrativo Sí
Friajes No Bajo No No Otros Ambientes Sí
Erupciones volcánicas No Bajo No No Redes Exteriores Sí
Sequías No Bajo No No Cerco Perimétrico Sí
Granizadas No Bajo No No Mobiliarios Sí
Lluvias intensas Sí Alto Sí 2022 Sí Sí Equipamientos Sí
Avalanchas No Bajo No No
Flujos de lodo (huaycos) No Bajo No No Antecedentes de Afectación
Deslizamientos No Bajo No No ¿La IE fue afectada por el Fenómeno del
No
Erosión No Bajo No No Niño? (Si/No)
Inundaciones No Bajo No No
Vientos fuertes No Bajo No No ¿Cuál ha sido el peligro que ha causado la Lluvias
mayor afectación a la IE a causa del FEN? intensas
Incendios Urbanos No Bajo No No
Incendios Forestales No Bajo No No
¿En qué año se ha producido? 2022
Radiación Solar No Bajo No No
Otros peligros naturales relacionados a los efectos del cambio climático (especificar)
Contaminacion Ambiental No Bajo No No
8
C2. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO DE INVERSIÓN:
C2.1 Problema Central y Objetivo del proyecto de inversión
C2.1.1 Descripción del Problema Central
La Población escolar de la Institución Educativa N° 920 del distrito de Cajamarca provincia de Cajamarca y departamento de Cajamarca acceden a inadecuados servicios de educación
Inicial
C2.1.2 Descripción del objetivo central del proyecto
La Población escolar de la Institución Educativa N° 920 del distrito de Cajamarca provincia de Cajamarca y departamento de Cajamarca accede a una adecuada prestación de los servicios
de educación de los niveles de Inicial
C2.1.3 Indicador de brecha que permite medir el logro del Objetivo central del proyecto
Unidad de medida: %
% de estudiantes de la N°920 del distrito de Cajamarca, provincia de Cajamarca y departamento de Cajamarca que
Meta: 100%
acceden a una adecuada prestación de los servicios de educación Inicial
Fuente de información: Censo Educativo
% de estudiantes inadecuadamente atendidos
C3. ALTERNATIVAS DEL PROYECTO DE INVERSIÓN:
Descripción de alternativas
Construcción de 1 Aula de Educación Inicial, Construcción de 1 Sala de Psicomotricidad, Construcción de 1 Sala de Usos Múltiples, Construcción de 2 Espacios de
circulación interior, Construcción de 1 Ambiente de Administración y/o Gestión Pedagógica, Construcción de 1 Ambientes de Servicios Generales, Construcción de
Alternativa 1 1 Cercos y/o Portadas, Construcción de 1 Muro de contención, Construcción de 1 Espacios Exteriores, Construcción de 1 Instalaciones exteriores de Servicios
(Recomendada) Básicos, Adquisición de 258 Mobiliario de Aula de Educación Inicial, Adquisición de 5 Mobiliario de Sala de psicomotricidad, Adquisición de 99 Mobiliario de
Ambientes Complementarios, Adquisición de 24 Equipo de Aula de Educación Inicial, Adquisición de 10 Equipo de Sala de psicomotricidad, Adquisición de 47
Equipo de Ambientes Complementarios,
Nota:
En la Alternativa 1, de manera sistematizada se generarán las metas y acciones generadas con información que se debe registrar previamente en los anexos 01 ,02 y 03 de la presente FTE.
En el caso de presentarse una Alternativa 2, ésta deberá detallarse de manera manual.
9
C4. ESTIMACIÓN DE DEMANDA, NÚMERO DE AULAS Y CAPACIDAD DE PRODUCCIÓN
C4.1 Horizonte de evaluación

Horizonte de Inversión (I) 1.17 años
a).- Elaboración y aprobación de Expediente Técnico y/o documento equivalente
Duración
Descripción
# de Meses Acum. Años
Contratación de E.T. y/o doc. Equivalente 1
Elaboración de E.T. y/o doc. Equivalente 3
5 meses 0.42 años
Revisión y aprobación de E.T. y/o doc. Equivalente 1
Otro (especificar)
b).- Ejecución y liquidación del proyecto de inversión
Horizonte de evaluación Duración
Descripción
(en meses y años) # de Meses Acum. Años
Contratación de la ejecución del proyecto 1
Ejecución del proyecto 6
9 meses 0.75 años
Recepción y liquidación de la proyecto 2
Otro (especificar)
Total 14 meses 1.17 años
Horizonte de Funcionamiento (II) 10.00 años
Horizonte de Evaluación (I) + (II) 11.17 años
C4.2 Principales parámetros y supuestos que se han asumido para la Proyección de la Demanda:
Descripción de las fuentes Las fuentes utilizadas para la estimación de la demanda son: Actas de consolidación de matrículas, procedencia de los alumnos matriculados en la Institución Educativas y los
de información y la dos (02) últimos censos (XI de Población y VI de Vivienda en el año 2007 y XII de Población y VII de Vivienda en el año 2017) del INE I y ESCALE MINEDU.
metodología empleada en la La metodología empleada para a estimación de la de manda del nivel inicial se procedió con el cálculo: Población total, Población de referencia, población demandante
estimación de la demanda potencia, población demandante efectiva y población objetivo.
Nota: De manera obligatoria se deberá considerar las nóminas de matrículas de los últimos 5 años e información oficial de los Censos de Población del INEI, así mismo se deberá describir otras fuentes de información y/o
metodologías utilizadas.
El principal parámetro utilizado es la delimitación de ámbito de influencia, establecidos en la Norma Técnica ""Criterio de Diseño de locales Educativos de Primaria y
Descripción de los Secundaria", aprobada con la mediante
principales parámetros Resolución Viceministerial N° 084-2019-MINEDU. Así como también la Resolución Viceministerial N° 104-2 019-MINEDU, que aprueba a actualización de la Norma a Técnica
utilizados "Criterios de Diseño para locales Educativos de nivel de educación inicial"; El área de influencia para el nivel secundara se tomó por accesibilidad, procedencia de los
matriculados, tasa de crecimiento intercensal por edad para el nivel inicial es de 3 a 5 años, matricula histórica de alumnos de los últimos 05 años (2017 -2021).
10
Marcar con (X) y especificar los supuestos considerados en el proyecto

X La población efectiva vive en el área de influencia
X La población del área de influencia presenta las mismas características demográficas que la del distrito
La oferta educativa del área de influencia está dada por instituciones públicas y privadas
Otros supuestos asumidos (Especificar)
Descripción de los
principales supuestos Los supuestos consideraciones en la proyección de la demanda son:
utilizados
Que todos los alumnos matriculados en la I.E. con proyecto pasan en totalidad al siguiente año o grado de estudio, para el nivel primaria.
Que no existe ingreso tardío al servicio educativo.
Compromisos de los padres que van a matricular a sus hijos en la Institución Educativa una vez implementada el proyecto.
No existe problemas de acceso a la Institución Educativa.
Que no varía la ubicación del proyecto.
C4.3 Balance de Oferta y Demanda (O y D) de los Servicios de Educación Inicial, Primario y/o Secundaria
C4.3.1 Balance del Servicio de Educación Inicial (Especificar Nro. de Alumnos)

Edad de Población
Tipo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Escolar
Ciclo 1
Oferta
De 0 a 1 año Demanda
Brecha
Oferta
De 1 a 2 años Demanda
Brecha
Oferta
De 2 a menos de 3 año Demanda
Brecha
Ciclo 2
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 años Demanda 36 37 37 38 38 39 39 40 41 41
Brecha -36 -37 -37 -38 -38 -39 -39 -40 -41 -41
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 años Demanda 44 46 47 47 48 48 49 49 51 52
Brecha -44 -46 -47 -47 -48 -48 -49 -49 -51 -52
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 años Demanda 44 45 47 48 48 49 49 50 50 52
Brecha -44 -45 -47 -48 -48 -49 -49 -50 -50 -52
Oferta - - - - - - - - - -
TOTAL Demanda 124 128 131 133 134 136 137 139 142 145
Brecha -124 -128 -131 -133 -134 -136 -137 -139 -142 -145
Nota: La Oferta corresponde a la Oferta Optimizada de la Institución Educativa y la Demanda corresponde a la Demanda Efectiva con Proyecto
Nota: La Oferta corresponde a la Oferta Optimizada de la Institución Educativa y la Demanda corresponde a la Demanda Efectiva con Proyecto
11
C4.4 Beneficiarios directos
Beneficiarios en el último año del Sumatoria de beneficiarios de todo el

Unidad de medida de los
Denominación de los beneficiarios directos: horizonte de evaluación: horizonte de evaluación:
beneficiarios directos:
(Valor) (Valor)
Alumnos de Educación Inicial (ciclo 1) Alumnos - -
Alumnos de Educación Inicial (ciclo 2) Alumnos 145 1,349
Alumnos de Educación Primaria Alumnos - -
Alumnos de Educación Secundaria Alumnos - -
Alumnos de Educación Básica Alternativa (*) Alumnos
Total 145 1,349
Nota: En caso se intervenga en Educación Básica Alternativa se debe especificar las Beneficiarios en el último año del horizonte de evaluación y la Sumatoria de beneficiarios de todo el horizonte de evaluación.
c4.5 Análisis Técnico del Tamaño del Proyecto (Estimación de Aulas)
NIVEL INICIAL 0- 1 años 1-2 años 2- menos de 3 años 3 años 4 años 5 años
(Edades*)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Oferta Optimizada de
aulas
Demanda alumnos 0 0 0 41 52 52
Máx. alum x aula (**) 25 25 25
Nro. de secc. total 2 2 2
Nro. Secc. turno mañana
Nro. Secc. turno tarde
Cantidad Max. Aulas

Demanda de Aulas (asum.)
Brecha de Aulas
(*) En el caso de I.E. Unidocente y Polidocente incompleto se deberá considerar en alguna de las secciones la agrupación de alumnos de más de una edad, para dimensionar la cantidad de aulas
(**) Se refiere al número máximo de alumnos por cada una de las aulas de acuerdo a los estándares normativos del sector (área del aula e índice de ocupación) según el nivel de servicio educativo.
C4.6 Capacidad de producción
Capacidad actual Capacidad optimizada Capacidad con proyecto

(iii) (iv) (v)
Unidad de
Servicios de Educación # aulas y/o
medida Cantidad Cantidad
(i) # Aulas secciones
(ii) (# Alumnos matriculados en la Máxima de Máxima de
optimizadas # Alumnos proyectadas # Alumnos
situación actual) alumnos por alumnos
(existentes) (nuevas +
aula (*) por aula (*)
existentes)
Inicial (ciclo 1) Alumnos

Inicial (ciclo 2) Alumnos 113 0 0 6 25 150
Primaria Alumnos
Secundaria Alumnos
Básica Alternativa Alumnos
TOTAL Alumnos 113 0 0 0 6 25 150
Notas:
(i) Los servicios corresponden a los servicios públicos con indicadores de cobertura.
(ii) La unidad de medida de la capacidad actual, capacidad optimizada y capacidad con proyecto es la cantidad de alumnos (que es la misma que la del balance oferta demanda).
(iii) La Capacidad actual se refiere a cantidad de alumnos que reciben el servicio educativo en la Institución Educativa en la situación actual.
12
C5. UNIDAD PRODUCTORA, ACCIONES, COSTOS DE INVERSIÓN y CRONOGRAMA DE INVERSIÓN:

(En la alternativa recomendada)
C5.1 Metas físicas, costos y plazos
(El presente cuadro consolida la información de presupuesto que de manera sistematizada que previamente ha sido registrada detalladamente en anexos de la ficha - presupuestos de infraestructura, mobiliario y
equipamiento)
Costo a precio Expediente técnico o

Acción sobre los activos Tipo de Unidad Física Dimensión Física Precio Ejecución física
Produ de mercado documento equivalente
Factor Unitario
cto (incluye GG, U e
Naturaleza de la Productivo Unidad de Unidad de (Soles/UM) Fecha Fecha Fecha Fecha
Activo que define capacidad Cantidad Cantidad IGV)
Acción medida medida inicio término inicio término
- - -
Construcción Aula de Educación Inicial Infraestructura aulas 1 m2 432.00 3,541 1,529,636.05 01/05/2023 31/07/2023 01/09/2023 29/02/2024
Construcción Sala de Psicomotricidad Infraestructura ambientes 1 m2 60.00 3,541 212,449.45 01/05/2023 31/07/2023 01/09/2023 29/02/2024
Construcción Sala de Usos Múltiples Infraestructura ambientes 1 m2 60.00 3,541 212,449.45 01/05/2023 31/07/2023 01/09/2023 29/02/2024
Construcción Espacios de circulación interior Infraestructura espacios fisicos 2 m2 67.23 3,541 238,049.62 01/05/2023 31/07/2023 01/09/2023 29/02/2024
Construcción Ambiente de Administración y/o Gestión Pedagógica Infraestructura ambientes 1 m2 16.00 3,541 56,653.19 01/05/2023 31/07/2023 01/09/2023 29/02/2024
Construcción Ambientes de Servicios Generales Infraestructura ambientes 1 m2 28.95 3,541 102,506.86 01/05/2023 31/07/2023 01/09/2023 29/02/2024
estructuras
Construcción Cercos y/o Portadas Infraestructura 1 ml 126.58 1,054 133,437.65 01/05/2023 31/07/2023 01/09/2023 29/02/2024
físicas
estructuras
Construcción Muro de contención Infraestructura 1 ml 120.75 5,606 676,881.25 01/05/2023 31/07/2023 01/09/2023 29/02/2024
físicas
Construcción Espacios Exteriores Infraestructura espacios físicos 1 m2 877.88 19 16,764.17 01/05/2023 31/07/2023 01/09/2023 29/02/2024
estructuras
Construcción Instalaciones exteriores de Servicios Básicos Infraestructura 1 m2 877.88 189 165,529.67 01/05/2023 31/07/2023 01/09/2023 29/02/2024
físicas
Adquisición Mobiliario de Aula de Educación Inicial Mobiliario Nro. Mobiliario 258 - - 201 51,969.41 01/05/2023 31/07/2023 01/09/2023 29/02/2024
Adquisición Mobiliario de Sala de psicomotricidad Mobiliario Nro. Mobiliario 5 - - 549 2,745.05 01/05/2023 31/07/2023 01/09/2023 29/02/2024
Adquisición Mobiliario de Ambientes Complementarios Mobiliario Nro. Mobiliario 99 - - 286 28,270.10 01/05/2023 31/07/2023 01/09/2023 29/02/2024
Adquisición Equipo de Aula de Educación Inicial Equipo Nro. Equipo 24 - - 426 10,225.78 01/05/2023 31/07/2023 01/09/2023 29/02/2024
Adquisición Equipo de Sala de psicomotricidad Equipo Nro. Equipo 10 - - 443 4,427.89 01/05/2023 31/07/2023 01/09/2023 29/02/2024
Adquisición Equipo de Ambientes Complementarios Equipo Nro. Equipo 47 - - 553 25,993.70 01/05/2023 31/07/2023 01/09/2023 29/02/2024
- - - - -
- - - - -
- - - - -
Costo a precio Expediente técnico o

Tipo de Unidad Física Dimensión Física Precio Ejecución física
Produ de mercado documento equivalente
Acciones que no generan Activos Estratégicos Factor Unitario
cto (incluye GG, U e
Productivo Unidad de Unidad de (Soles/UM) Fecha Fecha Fecha Fecha
Cantidad Cantidad IGV)
medida medida inicio término inicio término
- - - - - -
Otros Acciones de Infraestructura Infraestructura ambientes - m2 0 - 01/05/2023 31/07/2023 01/09/2023 29/02/2024
Activos Otras Acciones de Mobiliario Mobiliario Kit de Mobiliario - -
No estratégicos
Kit de
Otros Acciones de Equipamiento Equipo - -
Equipamiento
SUBTOTAL DEL COSTO DE INVERSIÓN (INFRAESTRUCTURA, MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO) 3,467,989.29 Nota: Indicar los plazos correspondientes
Nota: Viene de los anexo 1 y 2 como resultados de la propuesta de infraestructura, mobiliario y equipamiento
13
C5.1.1 Comentarios y/o aclaraciones sobre las Metas físicas, costos y plazos.
C5.2 Costos Total de inversión
(A) COSTO TOTAL DE INFRAESTRUCTURA 3,344,357.36
(A1) Costos total de Infraestructura Definitiva (Obras Civiles) Costos
Costo Directo 2,464,522.74

Gastos Generales 10.00% 246,452.27
Utilidad 5.00% 123,226.14
Sub total 2,834,201.15
IGV 18.00% 510,156.21
Costo de Ejecución de Obras Civiles (Precios de Mercado) 3,344,357.36
(A2) Costos total de Contingencia (Obras de Contingencia) Costos
Costo Directo -
Gastos Generales -
Utilidad -
Sub total -
IGV 18.00% -
Costo de Ejecución de Obras de Contingencia (Precios de Mercado) -
(B) Costos total de Inversión de Mobiliario y Equipamiento Costos
Costo Directo de Mobiliario (inc kit de mobiliario) 61,152.95

Costo Directo de Equipamiento (inc equipos + kit de equipamiento) 29,953.85
Costo Directo Total (Mobiliario y/o Equipamiento) 91,106.80
Gastos Generales 10.00% 9,110.68
Utilidad 5.00% 4,555.34
Sub total 104,772.82
IGV 18.00% 18,859.11
Costo de Mobiliario y Equipamiento (Precios de Mercado) 123,631.93
Costos a precios
(C) Costo total de Inversión de Otros Factores Productivos
de mercado
Intangibles 30,338
- -
- -
Costo Total 30,338
COSTO TOTAL DE INVERSIÓN EN METAS FÍSICAS (A) + (B) + (C) 3,498,327.27
14
OTROS COSTOS
Gestión del proyecto 138,500.00
Expedientes técnicos o Documentos Equivalentes 257,384.7
Supervisión 181,701.22
Liquidación 50,622.00
TOTAL 628,207.92
MONTO TOTAL DEL PROYECTO DE INVERSIÓN 4,126,535.19

Nota: En el monto total de inversión incluye los costos de metas físicas y los otros costos de inversión
C5.3 Cronograma de inversión según componentes
Fecha prevista de inicio de ejecución: 01/05/2024 (día, mes y año)

Tipo de periodo trimestres (meses / trimestres)
Número de periodos 5 (valor)
Costo
estimado de
Cronograma de inversión (Soles)
Tipo de Factor inversión a
Periodos en meses o trimestres
Productivo precios de
mercado
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (Soles)
Infraestructura - - 1,672,178.7 1,672,178.7 - - - - - - - - 3,344,357.4
Obras civiles definitivas 1,672,178.7 1,672,178.7 3,344,357.4
Obras de contingencia - -
Mobiliario 82,984.6 82,984.6

Equipamiento 40,647.4 40,647.4
Intangibles 30,338.0 - 30,338.0
Sub total : 3,498,327.3
Otros costos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Gestión del proyecto 138,500.0 138,500.0
Expediente técnico 193,038.5 64,346.2 257,384.7
Supervisión 90,850.6 90,850.6 181,701.2
Liquidación 50,622.0 - 50,622.0

Sub total : 628,207.9
Costo total
4,126,535.19
de la Inversión :
Nota: La gestión del proyecto, el expediente técnico o documento equivalente, la supervisión y la liquidación no son ítems.
Los gastos generales, la utilidad y el IGV forman parte de los ítems.
La inclusión de Intangibles estará condicionada a la justificación de la capacitación, garantizando que no se dupliquen con otras intervenciones de los Programas Nacionales, los Sectores y las Direcciones Regionales de Educación
La inclusión de la Gestión del Proyecto depende de la complejidad del proyecto
C5.4 Monto de inversión financiados con recursos públicos
¿El proyecto tiene aporte de los beneficiarios?
SI - Aporte de los beneficiarios (S/):
NO X Financiado con recursos públicos (S/):
15
C5.5 Cronograma de metas físicas
Cronograma de Metas Físicas

Tipo de Factor (Nro. de Periodos en meses o trimestres)
Productivo /
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Total meta
física
(Unidad de medida
representativa) Meta Meta Meta Meta Meta Meta Meta Meta Meta Meta Meta Meta
física física física física física física física física física física física física
Infraestructura
- - 1,209.97 1,209.97 - - - - - - - - 2,419.94
(m2)
Equipo
- - - 81.00 - - - - - - - - 81.00
(Nro. equipamiento)
Mobiliario
- - - 362.00 - - - - - - - - 362.00
(Nro. mobiliario)
Intangibles
- - - 30,337.98 - - - - - 30,337.98
(und)
Nota: La unidad de medida representativa proviene de las unidades físicas, a excepción del Ítem de Infraestructura que proviene de las unidades de medida de tamaño
C5.6 Costo de inversión a precios sociales
Alternativa 1 (Recomendada) Alternativa 2
Costo de inversión a precios de mercado 4,126,535.19

Costo de inversión a precios sociales 3,287,996.96
C6. OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO:
Fecha prevista de inicio de operaciones: (mes / año): 01/05/2024

Horizonte de funcionamiento (años) 10
Costos (S/) Periodos (Años)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Operación 240,480.0 240,480.0 240,480.0 240,480.0 240,480.0 240,480.0 240,480.0 240,480.0 240,480.0 240,480.0
Sin Proyecto Mantenimiento 6,313.0 6,313.0 6,313.0 6,313.0 6,313.0 6,313.0 6,313.0 6,313.0 6,313.0 6,313.0
Sub Total (A) 246,793.0 246,793.0 246,793.0 246,793.0 246,793.0 246,793.0 246,793.0 246,793.0 246,793.0 246,793.0
Operación 290,820.0 290,820.0 290,820.0 290,820.0 290,820.0 290,820.0 290,820.0 290,820.0 290,820.0 290,820.0
Con Proyecto Mantenimiento 20,102.0 20,102.0 20,102.0 20,102.0 55,447.5 20,102.0 20,102.0 20,102.0 20,102.0 20,102.0
Sub Total (B) 310,922.0 310,922.0 310,922.0 310,922.0 346,267.5 310,922.0 310,922.0 310,922.0 310,922.0 310,922.0
C7. CRITERIOS DE DECISIÓN DE INVERSIÓN:
Alternativa Única
Tipo Criterio de elección Alternativa 2
(Especificar)
Valor Actual de los Costos (VAC) * 3,724,272.76

Costo / Eficiencia Beneficiarios Directos (10 años) ** 1,349
Costo por beneficiarios directos *** 2,760.77
Nota:
* El VAC se debe indicar a precios sociales, se considera según lo estimado en el anexo de formulación y evaluación del proyecto de inversión.
** Se refiere a la sumatoria del total de alumnos en el horizonte del proyecto (10 años)
*** Se refiera a la estimación de costo/eficiencia y está dado por VACS entre los Beneficiarios directos
16
C8. ANÁLISIS DE SOSTENIBILIDAD DE LA ALTERNATIVA RECOMENDADA
C8.1 Análisis de sostenibilidad
Financiera: Para la etapa de inversión está garantizado la ejecución del proyecto a través del Gobierno Regional de Cajamarca, para la operación y mantenimiento será a través de la Dirección Regional de Educación
de Cajamarca – DRE CAJAMARCA, la Unidad de Gestión Educativa Local de Cajamarca - UGEL CAJAMARCA, APAFA.
Social: Los padres de familia y beneficiarios directos, están de acuerdo con la INTERVENCIÓN de la I.E de parte del Gobierno Regional de Cajamarca.
Técnica: El Gobierno Regional de Cajamarca, es la responsable de seguimiento, monitoreo y supervisión del proyecto de inversión pública.
Ambiental: El estudio ha considerado recursos dentro de la partida de infraestructura para ser destinados para la mitigación de impacto ambiental y con respecto a riesgo se tomaron medidas con respecto al sismo,
debido a que el proyecto se está planteado a las normas de infraestructura sismorresistente. Además de contar el proyecto con estructuras de drenaje pluvial para problemas de lluvias intensas.
Cabe indicar que se tiene una cobertura al 100% de la demanda estimada en el nivel inicial, las mismas que atenderán en los turnos mañana, se ha realizado la propuesta arquitectónica con todos los ambientes
pedagógicos y complementarios requeridas para su adecuado funcionamiento de acuerdo a la normatividad vigente.
Nota: Describir la sostenibilidad institucional, ambiental, técnica, etc.
C8.2 Identificación de las Medidas de reducción de riesgos en el proyecto de inversión
¿Este ¿Se consideran estas

¿Cuál es Nivel de ¿Cuál es Nivel ¿Cuáles son las Medidas de Reducción de Riesgo (MRR)
peligro ¿Cuál es Nivel de MRR
Vulnerabilidad? de Riesgo? en contexto de cambio climático?
afecta a la peligro? en el Presupuesto de
(*) (**) (***)
Peligros IE? Ejecución de Obra?
(Bajo, Medio, Alto, (Bajo, Medio, (Bajo, Medio, Alto,

(Sí - No) (Especificar) (Sí / No)
Muy Alto) Alto, Muy Alto) Muy Alto)
Diseño de infraestructura educativa tomando en cuenta la normativa

Sismos Sí Medio Medio Medio Sí
sismo resistente E-030 del RNE.
Tsunamis No Bajo Bajo Bajo

Heladas No Bajo Bajo Bajo
Friajes No Bajo Bajo Bajo
Erupciones volcánicas No Bajo Bajo Bajo
Sequías No Bajo Bajo Bajo
Granizadas No Bajo Bajo Bajo
Al margen de tener una infraestructura de mitigación como son los
Lluvias intensas Sí Alto Alto Alto canaletas de drenaje pluvial, se deben realizar planes de emergencia Sí
ante cualquier desastre natural, en este caso como lluvias intensas.
Avalanchas No Bajo Bajo Bajo
Flujos de lodo (huaycos) No Bajo Bajo Bajo
Deslizamientos No
Bajo Bajo Bajo
Erosión No
Bajo Bajo Bajo
Inundaciones No
Bajo Bajo Bajo
Vientos fuertes No Bajo Bajo Bajo
Incendios Urbanos No Bajo Bajo
Bajo
Incendios Forestales No Bajo Bajo Bajo
Radiación Solar No Bajo Bajo Bajo
(*) El nivel de vulnerabilidad está dado por el nivel de exposición, fragilidad y resiliencia
(**) El nivel de riesgo está dado por el nivel de peligro y nivel de vulnerabilidad
(***) Indicar las medidas de reducción de riesgos en caso se requieran (por ejemplo construcción de muros de contención, drenajes pluvial, etc.)
17
C8.3 Costos de inversión asociados a las medidas de reducción de riesgos en contexto de cambio climático:
498,807.11
C8.4 Unidad Ejecutora presupuestal que asumirá el financiamiento de la operación y mantenimiento: UGEL y la DRE
C8.5 Si es el caso, nombre de la organización privada que asumirá el financiamiento de la operación y mantenimiento:
C8.6 Documentos que sustentan los acuerdos institucionales u otros que garantizan el financiamiento de los gastos de operación y mantenimiento.
Documento Entidad / Organización Compromiso de mantenimiento
Órgano técnico responsable de la operación y
UGEL CAJAMARCA - DRE CAJAMARCA Acta de compromiso de operación, mantenimiento y reposición
mantenimiento del proyecto
Análisis de la disponibilidad oportuna de recursos para la

UGEL CAJAMARCA - DRE CAJAMARCA
operación y mantenimiento
Descripción de los arreglos institucionales para la fase de

UGEL CAJAMARCA - DRE CAJAMARCA
Funcionamiento
C9. MODALIDAD DE EJECUCIÓN PREVISTA:
Expediente Técnico Ejecución de Obra

Modalidad de ejecución
Marcar con (X) Marcar con (X)
1. Modalidad de Administración Directa
2. Modalidad de Administración Indirecta - Por contrata X X
3. Modalidad de Administración Indirecta - Obras por Impuestos
4. Modalidad de Administración Indirecta - Concurso Oferta
5. Modalidad de Administración Indirecta - Convenio
6. Modalidad de Estado a Estado
C10. FUENTE DE FINANCIAMIENTO:
Fuente de Financiamiento Marcar con (X)

1. Recursos ordinarios X
2. Recursos directamente recaudados
3. Recursos por operaciones oficiales de crédito
4. Donaciones y transferencias
5. Recursos determinados
C11. RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN DE LA FICHA TÉCNICA ESTÁNDAR
C11.1 Modalidad de Elaboración de la Ficha Técnica Estándar (Marcar con "X")
Modalidad Marcar con (X)

Administración Directa
Administración Indirecta (Por contrata) X
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C11.2 Descripción del Equipo Formulador
Nro. de Colegiatura
Nombre de profesionales responsables DNI Especialidad
( CE, CAP, CIP)
Juan Carlos Infante Novoa 42368026 Economista Nro. 408 - 2021 - CECCAJ
Roberto Carlos Chapoñan Farroñan 43135644 Ingeniero Civil CIP 107596
Rolando Anyaypoma Julcamoro 41429549 Ingeniero Civil CIP 131027
Lenin Edmundo Briones Cueva 70222573 Arquitecto CAP 21955
Nota: Se debe considerar un equipo multidisciplinario con profesionales que garanticen la calidad del proyecto de inversión que debe estar conformado mínimamente con 01 Economista, 01 Arquitecto y
un 01 Ingeniero Civil.
C11.3 Persona natural o jurídica contratada para la elaboración de la ficha
Nombre o Razón Social RUC Nro. de Contrato Fecha de Contrato
CONSORCIO LOS ANDES 10414295491 037-2022-GRCAJ-DRA 24/08/2022

* Solo para casos de administración indirecta (persona natural o jurídica).
C12. CONCLUSIONES:
C12.1 Resultado de la formulación y evaluación (Marcar con "X")
VIABLE : X
NO VIABLE :
C12.2 Principales argumentos que sustentan el resultado de la formulación y evaluación (Especificar)
- El presente proyecto cierra brechas del servicio de educación inicial.

- Contribuirá al bienestar de la población del Distrito de Cajamarca, Provincia de Cajamarca, Región Cajamarca.
- El presente proyecto es sostenible durante los 10 años de vida de horizonte del proyecto.
- No se recurre al fraccionamiento del proyecto.
- El presente proyecto contempla los servicios de educación secundaria.
C12.3 Aportes y Lecciones Aprendidas (opcional)
DOCUMENTOS DE SUSTENTO
Marcar con
Documentos
(X)
1. Ficha técnica estándar
1.1. Ficha Técnica Estándar firmada X
1.2. Costos unitarios de activos estratégicos (Anexo 01 de FTE) X
1.3. Presupuesto de Infraestructura (Anexo 02 de FTE) X
1.4. Presupuesto de Mobiliario y Equipamiento (Anexo 03 de FTE) X
1.5. Resumen de Presupuesto (Anexo 04 de FTE) X
1.6. Registro del Formato 07-A impreso desde el aplicativo X
2. Informes Complementarios
2.1. Informe de Diagnóstico General X
2.2. Informe de Análisis de Oferta y Demanda X
2.3. Informe de Propuesta Técnica X
2.4. Informe de Propuesta Costos X
2.5. Informe de Evaluación del Proyecto X
COMPETENCIA EN LAS QUE SE ENMARCA EL PROYECTO DE INVERSIÓN

La Unidad Formuladora declara que el presente proyecto de inversión es competencia de su nivel de Gobierno.
Caso contrario y sólo de ser competencia local, el GL involucrado autoriza su Formulación y Evaluación
mediante (Convenio): _________________ de fecha: ___________
Firma y sello del Responsable de la Unidad Formuladora
19

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FICHA TÉCNICA ESTÁNDAR PARA EL MEJORAMIENTO, AMPLIACIÓN Y/O RECUPERACIÓN Versión 02.

CÓDIGO DEL PROYECTO DE INVERSIÓN (Asignado por el Aplicativo Informático). 2414428

¿El proyecto pertenece a un Programa de Inversión? Sí No X

Indique el código del Programa de Inversión

A. ALINEAMIENTO A UNA BRECHA PRIORITARIA

FUNCIÓN 22- Educación

DIVISIÓN FUNCIONAL 047- Educación Básica

GRUPO FUNCIONAL 0103 Educación Inicial

SECTOR RESPONSABLE Educación

A2. ARTICULACIÓN CON LA PROGRAMACIÓN MULTIANUAL DE INVERSIONES

A2.1 SERVICIOS PÚBLICOS CON BRECHA IDENTIFICADA Y PRIORIZADA:

Marcar con Marcar con

A2.2 INDICADOR DE BRECHA DE ACCESO A SERVICIOS: A2.3 CONTRIBUCIÓN AL CIERRE DE BRECHA:

Indicadores de brecha de Calidad

Porcentaje de unidades productoras con el servicio de educación inicial

Nota: Nota: Indicar el número de Unidades Productoras

Indicadores de brecha de Cobertura

A2.4 TIPOLOGÍA DE PROYECTO

Tipo Marcar con (X)

B1. OFICINA DE PROGRAMACIÓN MULTIANUAL DE INVERSIONES (OPMI)

Nivel de gobierno : GOBIERNO REGIONAL

B2. UNIDAD FORMULADORA DEL PROYECTO DE INVERSIÓN (UF)

Nivel de gobierno GOBIERNO REGIONAL

B3. UNIDAD EJECUTORA DE INVERSIONES (UEI)

Nivel de gobierno : GOBIERNO REGIONAL

B4. UNIDAD EJECUTORA PRESUPUESTAL (UEP)

Nombre de la UEP: GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA

C1.1 Datos de Unidades Productoras

C1.2 Naturalezas de intervención en el servicio: C1.3 Servicios a intervenir:

C1.4 Localización geográfica de la Unidad Productora UP (Especificar)

C1.5 Área de estudio y área de influencia.

C1.5.1 Descripción del área de estudio y/o área de Influencia

C1.5.2 Descripción de la población afectada del área de influencia

C1.5.3 Localización del ámbito de influencia del proyecto

Ítem Departamento Provincia Distrito Localidad / Centro Poblado

C1.6 Descripción del Saneamiento Físico Legal

C1.6.1. Información General del Terreno C1.6.2. Verificación de antecedentes registrales

Terreno Terreno Terreno 01 Terreno 02

¿Las áreas registradas, áreas de levantamiento topográfico y sus

C1.6.3. Arreglos Institucionales:

C1.7 Descripción de la Situación Actual de los Servicios Básicos

Agua X SI X SI (2) Río, acequia, manantial, etc.

C1.8 Descripción de las Características Físicas del Terreno

C1.8.1 Información del terreno según Estudio Topográfico o Similar

C1.9 Situación Actual del Local Educativo:

C1.9.1 Descripción de las Condiciones de la Infraestructura Existente

C1.9.2 Diagnóstico de los Activos Estratégicos Existentes de Infraestructura en Edificaciones

Nro. Activos que requieren Nro.

C1.9.3 Diagnóstico de los Activos Estratégicos Existentes de Infraestructura en Obras Exteriores

C1.9.4 DESCRIPCIÓN DE LAS CONDICIONES DEL MOBILIARIO Y EQUIPOS EXISTENTES

C1.10 Descripción de Peligros

(Bajo, Medio, Alto, (Especificar)

C2. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO DE INVERSIÓN:

C2.1 Problema Central y Objetivo del proyecto de inversión

C2.1.1 Descripción del Problema Central

C2.1.2 Descripción del objetivo central del proyecto

C3. ALTERNATIVAS DEL PROYECTO DE INVERSIÓN:

C4. ESTIMACIÓN DE DEMANDA, NÚMERO DE AULAS Y CAPACIDAD DE PRODUCCIÓN

C4.1 Horizonte de evaluación

Horizonte de Funcionamiento (II) 10.00 años

Horizonte de Evaluación (I) + (II) 11.17 años

Marcar con (X) y especificar los supuestos considerados en el proyecto

C4.3.1 Balance del Servicio de Educación Inicial (Especificar Nro. de Alumnos)

C4.4 Beneficiarios directos