Objetivos

Objetivo General

Analizar el desarrollo, en el caso de Rubén a la luz de los diferentes referentes teóricos

como Piaget, el cual centra su teoría que el niño experimenta acciones y desarrolla

conductas basados en los sentidos y su destreza sicomotriz; por otro lado Erikson enfatiza

el desarrollo de la personalidad, e identidad desde la niñez, la adolescencia hasta la edad

adulta a través de las diferentes etapas del ciclo vital y Maslow, argumenta con su pirámide

de las necesidades básicas que tiene el ser humano en el trascurso de su desarrollo todo esto

nos crea una gran claridad al explicar y argumentar los cambios que se suceden en la

evolución del ser humano.

Objetivos Específicos

1. Conocer a profundidad cada referente teórico para poder analizar los casos que

como profesionales se nos pueden presentar.

2. Analizar y comprender el desarrollo físico, cognitivo, psicosocial y

emocional que se presenta en el transcurso de la vida del ser humano.

3. Identificar cada caso y poderlo desarrollar a la luz de las teorías correspondientes

al mismo.

4. Aprender a analizar los diferentes casos en donde se presentan aspectos del

desarrollo cognitivo, físico, psicosocial, y emocional.

 Matriz 3 Fase 2

Caracterización del caso 1.

En la siguiente matriz, esta diligenciada la información conforme lo solicita la guía de

actividades para la fase 2, organizara la información del caso desde la niñez y la

adolescencia según cada teoría.

Información desde el Niñez abordada (desde el Adolescencias (abordada

referente Teórico Caso) desde el Caso)
Psicosocial De Desde el punto de vista de Búsqueda de identidad
Erickson: Erickson, presenta congruencia frente a difusión de
con las primeras etapas de vida, identidad. (Desde los 13
Desarrollo Psicosocial como confianza vs hasta los 21 años).
de Erickson, se desconfianza y autonomía vs
presentan unos vergüenza - duda, el desarrollo Los amigos, tienen un papel
estadios. Infancia de Rubén se basa en el afecto de fundamental y con ellos la
(Confianza vs los seres que lo rodean, fidelidad, proceso de las
desconfianza), se crea especialmente de su madre. Se le relaciones sociales, aunque
un vínculo madre-hijo creó la confianza necesaria para se afecta por los problemas
del cual se desprenden sentirse seguro, y con de salud de su abuela, el
la confianza, satisfacción emocional, por lo fracaso le hace confundir sus
vulnerabilidad, cual él se siente protegido. roles ya que pierde un año de
frustración o estudio por estar con amigos,
satisfacción, elementos Ya para la etapa de chicas y juegos, dándole más
que definen las calidad Laboriosidad frente a prioridad a estos, que a sus
en sus relaciones a inferioridad, es donde se metas académicas, logra
futuro. presentan inconsistencias, dado graduarse y trabajar en un
que el padre lo obliga a trabajar negocio, pero al permanecer
Niñez Temprana, se hasta altas horas de la noche, seguro de sus creencias y
presenta el desarrollo impidiendo la ejecución de sus deseos lo condujo a ser
cognitivo, muscular, tareas escolares. El exceso de inseguro, confundido de sí
control de esfínteres, en laboriosidad crea inseguridad, mismo y de su futuro. Lo que
el aprendizaje se siendo inconsciente de la le llevo una vida social de
presenta la duda y la importancia de adquirir el rumba, amigos, alcohol,
vergüenza. Edad de equilibrio. De los 7 a los 11 años cigarrillo, SPA, mujeres,
juego, surgen las se produce un aumento en la alejándolo de la familia, en
preguntas, se presenta discordancia entre el 'yo ideal' y especial de su abuela,
un desarrollo físico e el 'yo real', por lo tanto, perdiendo el control y
intelectual muy rápido, disminuye la autoestima, ante perdiendo el sentido de la
se genera en el niño el esto, Rubén a los 9 años es dirección de su vida, lo que
interés por relacionarse introvertido y distraído. La falta lo lleva a la difusión de
con otros de estímulos positivos conlleva identidad.
niños, mostrando sus a que Rubén se sienta atraído por
habilidades y las sustancias psicoactivas.
destrezas. Edad
Escolar, se presentan
demandas de
aprendizaje, riesgo del
fracaso, los niños
quieren aprender por sí
mismos, con su propio
esfuerzo, se debe dar la
estimulación positiva,
los padres y educadores
no deben caer en el
error de compararlos
con otros niños, ya que
esto genera a futuro
sentimientos de
inferioridad y de
inseguridad ante los
demás.

Adolescencia, va desde
los 13 a los 21 años, se
presenta la exploración
de la identidad, el
adolescente se pregunta
¿Quién soy yo?
Físico: Rubén al ser uno hijo deseado le La Adolescencia es la cuarta
lleva a que su madre tenga un etapa del desarrollo del ser
El desarrollo y, en humano y es posterior a
embarazo sin complicaciones y
general, la vida del ser la niñez y precede a
humano se desenvuelve que duro 38 semanas. la juventud. Está
a través de sucesivas Tuvo un crecimiento normal que comprendida
etapas que tienen le lleva a tener un buen aproximadamente entre los
características muy desarrollo físico que a las dos 12 a 20 años aunque varía
especiales. Cada una de mucho de un ser humano a
semanas de edad, logró doblar el
ellas se funde otro. Es una etapa en que los
peso de tenía al nacer, durante la
gradualmente en la cambios físicos son notables
etapa siguiente. Sin segunda mitad del primer año de
vida su crecimiento no fue tan ya que en esta edad la
embargo, no hay un persona deja de ser un niño,
acuerdo unánime para rápido, sin embargo, entre los 2
se registra un evidente y
determinar cuántas y y 10 años de edad tuvo un
acelerado crecimiento en
cuáles son esas etapas. crecimiento constante. talla y peso.
Tampoco se puede decir
cuándo comienza En la edad de los 6 a los 12 años
exactamente y cuándo el desarrollo físico de Rubén fue La voz del individuo cambia,
termina cada etapa, pues menos rápido
en el desarrollo influyen
diversos factores
individuales, sociales y
culturales. Por eso se
dice que cada ser
humano tiene su propio
ritmo de desarrollo.
se convierte en mucho más
grave. Las glándulas
sexuales inician su periodo
de madurez, apareciendo los
caracteres secundarios de los
sexos y registrándose una
pronunciada diferenciación
en las formas corporales del
hombre y la mujer.

Crecimiento físico: Por

lo general, un recién Rubén deja a tras su niñez y
nacido pesa 3,4 kilos, da inicio a esta etapa entre
mide 53 centímetros y los 12 y 16 años, donde él
presenta un tamaño de empieza a presentar muchos
cabeza cambios físicos, mentales,
desproporcionadamente emocionales y sociales.
mayor que el resto del
cuerpo. En los tres
primeros años el
aumento de peso es muy
rápido, después se
mantiene relativamente
constante hasta la
adolescencia, momento
en el que se da el
`estirón' final, menor,
no obstante, que el de la
infancia. Los estudios
realizados muestran que
la altura y el peso del
niño dependen de su
salud, disminuyendo
durante las
enfermedades para
acelerarse de nuevo al
restablecerse la salud,
hasta alcanzar la altura
y el peso apropiados.
Siendo importante
entonces que cada una
de las distintas etapas de
crecimiento o etapas de
la vida del ser humano
trae consigo distintos
cambios en el desarrollo
de todo individuo, son
cambios físicos,
psíquicos, intelectuales
entre otros. Teniendo en
cuenta que por lo
general un recién
nacido pesa 3,4 kilos,
mide 53 centímetros y
presenta un tamaño de
cabeza
desproporcionadamente
mayor que el resto del
cuerpo. En los tres
primeros años el
aumento de peso es muy
rápido, después se
mantiene relativamente
constante hasta la
adolescencia, momento
en el que se da el
`estirón' final, menor,
no obstante, que el de la
infancia,

Emocional: El ser humano siente la El ambiente social y cultural

necesidad de seguridad como
Necesidad Neurótica motivo de su existencia. El niño
según Karen Horney, que es amado y protegido por
se encuentra dentro de sus padres siente seguridad
la corriente psicológica, si por el contrario
psicoanalítica, y esto no sucede (como en el caso
considera de Rubén desde sus 9 años), se
fundamentalmente al irán acumulando actitudes
individuo y sus contradictorias, que para el niño
conflictos como es difícil expresar. En este caso
producto de su ambiente Rubén, en su infancia no tuvo la
cultural. El individuo no atención y afecto de sus padres,
solo tiene un porque había otras prioridades.
componente biológico, Por lo que se presentan los
sino que se basa aspectos de Renuncia o
también el social y Alejarse, cuando Rubén se
ambiental. El niño refugia en su abuela, quien años
siente que es amado y más tarde fallece, suceso que
protegido por sus padres desencadena la Solución de
y siente seguridad Expansiva o Ir contra la gente,
psicológica. Si esto no adoptando una personalidad
influyen en el desarrollo del
individuo hasta el punto de
formar su personalidad. En
este caso el ambiente que
rodeaba a Rubén, no fue el
más propicio, iniciando
porque tuvo que presenciar
el maltrato físico por parte de
su padre hacia su madre, el
trabajo que tuvo que realizar
con su padre en medio de
sustancias no aptas para el
cuerpo humano, la falta de
afecto por parte de sus
padres lo cual hizo que se
tenga que refugiar en su
abuela. Todos estos factores
ambientales no cubrieron las
necesidades de afecto,
creando lo que Horney llama
Hostilidad Básica y
se presenta y el niño agresiva. convirtiendo a Rubén en una
siente ausencia de amor persona “anormal”, ya que
y desamparo, se da una no encaja en los patrones
situación que Horney sociales y culturales. La
llama Ansiedad Básica Hostilidad Básica
desencadena una serie de
Neurosis inconscientes, las
cuales afectan el
comportamiento del
individuo y es por esto que
Rubén lleva una vida
desordenada.