EL DESARROLLO HUMANO

El desarrollo y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales. Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente. Sin embargo, no se puede decir cuándo comienza exactamente y cuándo termina cada etapa, pues en el desarrollo influyen diversos factores individuales, sociales y culturales. Por eso se dice que cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo.

Básicamente se estudian tres aspectos del desarrollo humano: Desarrollo físico: Son todos los cambios corporales, de las capacidades sensoriales y de las habilidades motrices que forman parte del desarrollo físico e influyen a sobremanera en el intelecto y personalidad. Desarrollo intelectual o cognitivo: Cambios en las facultades mentales tales como el aprendizaje, la memoria, el razonamiento, pensamiento y lenguaje. Desarrollo social y de la personalidad: Cambios que se refieren a la forma en cómo la persona se relaciona con los demás y expresa sus emociones.

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En general, se considera que las etapas del desarrollo humano son las siguientes: 1. 2. 3. 4. Niñez Juventud Adultez Ancianidad

LA NIÑEZ Los seres humanos durante la niñez van comprendiendo gradualmente y aplicando ideas lógicas que no entendían antes. Los niños mayores cometen errores que los más pequeños no cometen, de nuevo mostrando que los niños en edad escolar aplican su nueva lógica aun cuando los lleve por un camino equivocado.

la familia y el aspecto emocional. El niño desarrolla la iniciativa cuando ensaya nuevas cosas y no se intimida ante el fracaso  Edad escolar: Las niñas muestran interés en las amistades. es casi ilimitada hasta el fin de la niñez.  Mediante su exaltada fantasía dota de vida a los objetos y se crea un mundo psicológico especial. surge la interioridad  Se destacan los aspectos de independencia Actividades  El niño juega. siendo ya capaz de ver la realidad . tal como esta es y no como se la imaginaba . lo que significa la convivencia con seres de su misma edad. memoria.  Mejora de las funciones cognoscitivas como: percepción.  La memoria a largo plazo. ignorando distracciones concentrándose en la pertinente.Esta etapa se sitúa hasta los 12 años . responde a las emociones de los que le brindan cariño. Formas de pensamiento  El niño se vuelve mas objetivo . otros recursos físicos y mentales. resta.  Aumento de la velocidad de procesamiento  A medida que la infancia avanza los niños puedes mejorar el control sobre su conocimiento e ideas. Colabora en las reacciones organizadas ante los estímulos. lo cual influye decisivamente en su proceso de socialización .  Etapa de los primeros pasos: El niño desarrolla otras habilidades. Dentro de esta etapa se pueden definir sub-etapas de la siguiente forma:  Infancia: El bebé se identifica con actividades de vigilancia. control de la imaginación desbordante. Intereses  Son tremendamente imitativos  Se tiene el conocimiento del amor propio  Aprende a no exteriorizar todo.  Estudia y desarrolla sentimientos de deber  Suma. todo gira entorno al "yo" del infante y es incapaz de distinguir entre su propio punto de vista y el de los demás.  Se produce el egocentrismo. correspondiendo la mayor parte de esta.  Mejora la atención selectiva. desarrollan juegos y destrezas competitivas. es decir. . el ingreso del niño en la escuela . El bebé desarrolla el sentido de confianza ante el mundo. Las exigencias del aprendizaje escolar estimulan poderosamente el desarrollo durante la niñez. desarrolla el sentido de la comodidad y actúa para que la relación progrese hacia un mayor bienestar mutuo. razonamiento  Desarrollo del pensamiento lógico. multiplica cosas no números  Necesidad de interactuar con otros niños. Los niños en cambio. aspectos como: Características físicas  Maduracion del sistema muscular. oseo y circulatorio  Variaciones constantes de las habilidades motrices  Reforzamiento del sistema inmunológico  Cambios sustanciales y constantes en talla y peso principalmente hasta los 5 años. nueva comprensión de las relaciones. destrezas de la cultura a la cual pertenece o enfrentarse a sentimientos de inferioridad. El niño desarrolla un equilibrio frente a la verguenza y la duda  Primera infancia: Continúan las relaciones con las personas más cercanas.

como en el caso de las demás etapas . los hábitos de vida. etc . Sin embargo . económicos y culturales . dependiendo estos de muchos factores sociales . ADULTEZ Es la etapa comprendida entre los 25 y los 60 años .  La amistad se caracteriza por la sinceridad. cuando comienza y cuando concluye . opiniones y se imitan. la alimentación. Cambia la voz . en esta edad el individuo deja de ser un niño . . porque el pensamiento ha logrado frenar cada vez mas los excesos de la fantasia y es capaz de dirigirse mas objetivamente a la realidad. Formas de pensamiento  Descubrimiento del mundo del Yo  Edad de la fantasia. Gran desarrollo muscular y fuerza física. suena con los ojos abiertos ya que el mundo real no ofrece bastante campo  El ideal es un sistema de valores al que le brinda gran importancia. sin embargo no afecta a todos los jóvenes. es muy difícil determinar en forma precisa . agresividad contra si mismos y otros  Reuniones en grupos. las glándulas sexuales empiezan a madurar Aparecen los caracteres secundarios de los sexos y registrándose una pronunciada diferenciación en las formas corporales del hombre y la mujer. en las civilizadas dura mucho mas . En esta parte de la juventud se es ms reflexivo y analítico es la mejor epoca para el aprendizaje intelectual. Características físicas     Se registra un acelerado crecimiento en talla y peso. para participar de las mismas diversiones. delicadeza. existe mutua confianza. es difícil precisar con exactitud cuando termina . se precian de tener los mismos gustos. peligros y emociones. Al final de la juventud se es capaz de orientar su vida y de ir llegando a la progresiva integración de todos los aspectos de su personalidad. Intereses  La vida sentimental se hace muy intensa y oscilante  Comienza a preocuparse progresivamente por el futuro  Impulso a la realización  Anhelo de independencia  La fantasía se desarrolla mucho volcándose hacia el propio mundo interior  Necesidad de seguridad e independencia de los padres  Necesidad de integración e identidad Actividades  Principal interes son las diversines  Enfoque a realización de deportes  Tendencia a la separación entre chicos y chicas  Mejor y mas eficiente organización de su tiempo libre  Prueba de fuerzas físicas. altruismo. Su iniciación y duración depende muchos factores tales como la salud. En las sociedades primitivas dura poco.JUVENTUD Es la etapa comprendida aproximadamente entre los 12 a 14 años y los 18 o 20 años . el vigor físico. pero todavía no ha alcanzado la madurez y el equilibrio propios del adulto .

y otros continuan en el autocrecimiento Formas de pensamiento      Quiere realizarse como persona que no se siente culpable y desea conquistar su felicidad a toda costa. Se caracteriza esta edad por una creciente disminución de las fuerzas físicas . En la edad adulta el desarrollo social del invidicuo se centra en la generosidad de la persona con respecto a su matrimonio y su rol de padre. pasatiempos. a su vez ocasiona una sensible y progresiva baja de la actividad mental. su trabajo.  En esta etapa se alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico Intereses  Confia en su independencia y trabaja fuerte por tener un rol aceptable en su vida. Aquí es donde el individuo desarrolla un sentido de trabajar productivamente para llevar un matrimonio feliz y criar a sus hijos efectivamente. Características físicas  Se da un incremento en las relaciones de peso y aumento de grasa corporal  En la parte media y final de esta etapa se dan cambios en cuanto a intensidad o disminución del crecimiento del cabello o vello facial.  Las mujeres escogen entre estudiar una carrera o trabajar y buscan la reciprocidad en las relaciones  Los hombres buscan consolidar actividades productivas.  La disminución en la intensidad de las actividades y la fatiga temprana se empiezan a observar. los hijos que crio. Existe cierta preocupación por establecer y guiar a la nueva generación Máximo rendimiento intelectual. .  Las relacines con los demas son mas importantes que en cualquier otra etapa  Se genera una parte introspectiva de la vida y la trayectoria  Conocimiento de derechos y responsabilidades jurídicas  El deseo por actividades excitantes permanece regularmente hasta la mitad de esta etapa  Se genera un alto enfoque en obtener metas a nivel profesional y economico Actividades  Esta orgulloso de lo que ha hecho en su vida. vocabulario. El individuo maduro se distingue por el control que logra de su vida emocional . La adultez es la época del mayor rendimiento en la actividad. Mejora de las habilidades para recordar y emplear información adquirida durante toda la vida y que dependen de la educación y la experiencia cultural Se da una tendencia muy marcada a la perseverencia para obtener los resultados esperados en un entorno muy realista dejando atrás los suenos. VEJEZ La etapa final de la vida se inicia aproximadamente a los 60 años . en aspectos como razonamiento inductivo. memoria verbal. que le permite afrontar los problemas de la vida con mayor seguridad y serenidad que en las etapas anteriores . lo que .  La necesidad de chequeo medicos mas constantes.En esta etapa de la vida el individuo normal alcanza la plenitud su evolución biológica y psíquica . profesión. conocida tambien como tercera edad. relaciones espaciales. Su personalidad y su carácter se presentan firmes y seguros.

Los rasgos del carácter se van modificando . consideración y protección.  Son los jóvenes o las generaciones de estos las que generan los estereotipos hacia los ancianos. esta es una etapa de gran comprensión. que en realidad es una mayor cautela. esta crisis puede ser resultado de su autoimagen y su deterioro fisiológico. en los ancianos que no han tenido una adultez madura. se les hace a un lado para dar paso a otros. ya que el individuo no es capaz de ejercer un completo control y dominio de sus manifestaciones psicológicas. equilibrio y productividad Formas de pensamiento  Se dan muchas transformaciones internas enfocadas al YO  Perdida del papel que desempeñaban. especialmente sobre los jóvenes  Reacciones agrias contra sus familiares y ambientes sociales  Reestabelcimiento de relaciones con la familia  En ciertos individuos. Esta es una etapa de cambios violentos. Características fisicas  Creciente disminución de las capacidades sensoriales y motrices  Disminución de la fuerza física  Crecientes dificultades circulatorias  Deterioro del funcionamiento de diversos organos internos  Disminución de la habilidad de mantener una postura totalmente erguida Intereses  Disminución del interes por las cosas de la vida  Constantemente se vive en funcion del pasado.  Perdida de afecto e interes por otros. Al ser esta la ultima etapa de la vida debe merecer el mayor respeto. tanto en la forma de vivir como las situaciones a las que se enfrentan. . renunciando a la satisfacción del trabajo y perdida de seguridad economica  Perdida del funcionamiento intelectual. se preocupan por si mismos y sus propias necesidades. En la adultez se destacan los rasgos que distinguieron el carácter en la adultez. que se evoca constantemente  Ampliación del mundo de los parientes es esencial para conservar la integridad  Desarrollo de sabiduría y filosofia trascendente de la vida Actividades  Desarrollo de actividades con poca actividad física  Las actividades grupales son muy poco comunes  Fuerte tendencia a la desconfianza y egoismo  Criticidad muy aguda.

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