EL DESARROLLO HUMANO

El desarrollo y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales. Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente. Sin embargo, no se puede decir cuándo comienza exactamente y cuándo termina cada etapa, pues en el desarrollo influyen diversos factores individuales, sociales y culturales. Por eso se dice que cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo.

Básicamente se estudian tres aspectos del desarrollo humano: Desarrollo físico: Son todos los cambios corporales, de las capacidades sensoriales y de las habilidades motrices que forman parte del desarrollo físico e influyen a sobremanera en el intelecto y personalidad. Desarrollo intelectual o cognitivo: Cambios en las facultades mentales tales como el aprendizaje, la memoria, el razonamiento, pensamiento y lenguaje. Desarrollo social y de la personalidad: Cambios que se refieren a la forma en cómo la persona se relaciona con los demás y expresa sus emociones.

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En general, se considera que las etapas del desarrollo humano son las siguientes: 1. 2. 3. 4. Niñez Juventud Adultez Ancianidad

LA NIÑEZ Los seres humanos durante la niñez van comprendiendo gradualmente y aplicando ideas lógicas que no entendían antes. Los niños mayores cometen errores que los más pequeños no cometen, de nuevo mostrando que los niños en edad escolar aplican su nueva lógica aun cuando los lleve por un camino equivocado.

. surge la interioridad  Se destacan los aspectos de independencia Actividades  El niño juega. Intereses  Son tremendamente imitativos  Se tiene el conocimiento del amor propio  Aprende a no exteriorizar todo. responde a las emociones de los que le brindan cariño. otros recursos físicos y mentales. nueva comprensión de las relaciones.  Estudia y desarrolla sentimientos de deber  Suma. todo gira entorno al "yo" del infante y es incapaz de distinguir entre su propio punto de vista y el de los demás. multiplica cosas no números  Necesidad de interactuar con otros niños. memoria. siendo ya capaz de ver la realidad . control de la imaginación desbordante.  Mejora de las funciones cognoscitivas como: percepción. Colabora en las reacciones organizadas ante los estímulos. lo que significa la convivencia con seres de su misma edad. resta.  Mediante su exaltada fantasía dota de vida a los objetos y se crea un mundo psicológico especial. El niño desarrolla la iniciativa cuando ensaya nuevas cosas y no se intimida ante el fracaso  Edad escolar: Las niñas muestran interés en las amistades. correspondiendo la mayor parte de esta. Dentro de esta etapa se pueden definir sub-etapas de la siguiente forma:  Infancia: El bebé se identifica con actividades de vigilancia.  Aumento de la velocidad de procesamiento  A medida que la infancia avanza los niños puedes mejorar el control sobre su conocimiento e ideas. destrezas de la cultura a la cual pertenece o enfrentarse a sentimientos de inferioridad.  Se produce el egocentrismo. razonamiento  Desarrollo del pensamiento lógico.  La memoria a largo plazo. es decir. la familia y el aspecto emocional. lo cual influye decisivamente en su proceso de socialización . aspectos como: Características físicas  Maduracion del sistema muscular. ignorando distracciones concentrándose en la pertinente. desarrolla el sentido de la comodidad y actúa para que la relación progrese hacia un mayor bienestar mutuo. es casi ilimitada hasta el fin de la niñez. Los niños en cambio. El niño desarrolla un equilibrio frente a la verguenza y la duda  Primera infancia: Continúan las relaciones con las personas más cercanas.  Etapa de los primeros pasos: El niño desarrolla otras habilidades.  Mejora la atención selectiva. Formas de pensamiento  El niño se vuelve mas objetivo . el ingreso del niño en la escuela .Esta etapa se sitúa hasta los 12 años . oseo y circulatorio  Variaciones constantes de las habilidades motrices  Reforzamiento del sistema inmunológico  Cambios sustanciales y constantes en talla y peso principalmente hasta los 5 años. tal como esta es y no como se la imaginaba . desarrollan juegos y destrezas competitivas. El bebé desarrolla el sentido de confianza ante el mundo. Las exigencias del aprendizaje escolar estimulan poderosamente el desarrollo durante la niñez.

porque el pensamiento ha logrado frenar cada vez mas los excesos de la fantasia y es capaz de dirigirse mas objetivamente a la realidad. es muy difícil determinar en forma precisa . en las civilizadas dura mucho mas . Intereses  La vida sentimental se hace muy intensa y oscilante  Comienza a preocuparse progresivamente por el futuro  Impulso a la realización  Anhelo de independencia  La fantasía se desarrolla mucho volcándose hacia el propio mundo interior  Necesidad de seguridad e independencia de los padres  Necesidad de integración e identidad Actividades  Principal interes son las diversines  Enfoque a realización de deportes  Tendencia a la separación entre chicos y chicas  Mejor y mas eficiente organización de su tiempo libre  Prueba de fuerzas físicas. peligros y emociones. la alimentación. Sin embargo . para participar de las mismas diversiones. cuando comienza y cuando concluye . dependiendo estos de muchos factores sociales . existe mutua confianza.  La amistad se caracteriza por la sinceridad. En las sociedades primitivas dura poco. pero todavía no ha alcanzado la madurez y el equilibrio propios del adulto . suena con los ojos abiertos ya que el mundo real no ofrece bastante campo  El ideal es un sistema de valores al que le brinda gran importancia. sin embargo no afecta a todos los jóvenes. ADULTEZ Es la etapa comprendida entre los 25 y los 60 años . se precian de tener los mismos gustos. las glándulas sexuales empiezan a madurar Aparecen los caracteres secundarios de los sexos y registrándose una pronunciada diferenciación en las formas corporales del hombre y la mujer. es difícil precisar con exactitud cuando termina . altruismo. Al final de la juventud se es capaz de orientar su vida y de ir llegando a la progresiva integración de todos los aspectos de su personalidad. agresividad contra si mismos y otros  Reuniones en grupos. Cambia la voz . etc . En esta parte de la juventud se es ms reflexivo y analítico es la mejor epoca para el aprendizaje intelectual. como en el caso de las demás etapas . Gran desarrollo muscular y fuerza física. Formas de pensamiento  Descubrimiento del mundo del Yo  Edad de la fantasia. . económicos y culturales .JUVENTUD Es la etapa comprendida aproximadamente entre los 12 a 14 años y los 18 o 20 años . Su iniciación y duración depende muchos factores tales como la salud. los hábitos de vida. delicadeza. en esta edad el individuo deja de ser un niño . Características físicas     Se registra un acelerado crecimiento en talla y peso. el vigor físico. opiniones y se imitan.

conocida tambien como tercera edad. a su vez ocasiona una sensible y progresiva baja de la actividad mental. Características físicas  Se da un incremento en las relaciones de peso y aumento de grasa corporal  En la parte media y final de esta etapa se dan cambios en cuanto a intensidad o disminución del crecimiento del cabello o vello facial. su trabajo. . pasatiempos.  Las mujeres escogen entre estudiar una carrera o trabajar y buscan la reciprocidad en las relaciones  Los hombres buscan consolidar actividades productivas. profesión. Existe cierta preocupación por establecer y guiar a la nueva generación Máximo rendimiento intelectual. que le permite afrontar los problemas de la vida con mayor seguridad y serenidad que en las etapas anteriores . memoria verbal. vocabulario. La adultez es la época del mayor rendimiento en la actividad.  La necesidad de chequeo medicos mas constantes. El individuo maduro se distingue por el control que logra de su vida emocional . los hijos que crio.  La disminución en la intensidad de las actividades y la fatiga temprana se empiezan a observar. Aquí es donde el individuo desarrolla un sentido de trabajar productivamente para llevar un matrimonio feliz y criar a sus hijos efectivamente. lo que . Su personalidad y su carácter se presentan firmes y seguros. En la edad adulta el desarrollo social del invidicuo se centra en la generosidad de la persona con respecto a su matrimonio y su rol de padre.En esta etapa de la vida el individuo normal alcanza la plenitud su evolución biológica y psíquica . Mejora de las habilidades para recordar y emplear información adquirida durante toda la vida y que dependen de la educación y la experiencia cultural Se da una tendencia muy marcada a la perseverencia para obtener los resultados esperados en un entorno muy realista dejando atrás los suenos. VEJEZ La etapa final de la vida se inicia aproximadamente a los 60 años .  En esta etapa se alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico Intereses  Confia en su independencia y trabaja fuerte por tener un rol aceptable en su vida. Se caracteriza esta edad por una creciente disminución de las fuerzas físicas .  Las relacines con los demas son mas importantes que en cualquier otra etapa  Se genera una parte introspectiva de la vida y la trayectoria  Conocimiento de derechos y responsabilidades jurídicas  El deseo por actividades excitantes permanece regularmente hasta la mitad de esta etapa  Se genera un alto enfoque en obtener metas a nivel profesional y economico Actividades  Esta orgulloso de lo que ha hecho en su vida. en aspectos como razonamiento inductivo. y otros continuan en el autocrecimiento Formas de pensamiento      Quiere realizarse como persona que no se siente culpable y desea conquistar su felicidad a toda costa. relaciones espaciales.

se preocupan por si mismos y sus propias necesidades. Características fisicas  Creciente disminución de las capacidades sensoriales y motrices  Disminución de la fuerza física  Crecientes dificultades circulatorias  Deterioro del funcionamiento de diversos organos internos  Disminución de la habilidad de mantener una postura totalmente erguida Intereses  Disminución del interes por las cosas de la vida  Constantemente se vive en funcion del pasado. que en realidad es una mayor cautela. esta es una etapa de gran comprensión. esta crisis puede ser resultado de su autoimagen y su deterioro fisiológico.  Son los jóvenes o las generaciones de estos las que generan los estereotipos hacia los ancianos.  Perdida de afecto e interes por otros. equilibrio y productividad Formas de pensamiento  Se dan muchas transformaciones internas enfocadas al YO  Perdida del papel que desempeñaban. Al ser esta la ultima etapa de la vida debe merecer el mayor respeto. especialmente sobre los jóvenes  Reacciones agrias contra sus familiares y ambientes sociales  Reestabelcimiento de relaciones con la familia  En ciertos individuos. tanto en la forma de vivir como las situaciones a las que se enfrentan. consideración y protección. ya que el individuo no es capaz de ejercer un completo control y dominio de sus manifestaciones psicológicas. . en los ancianos que no han tenido una adultez madura. se les hace a un lado para dar paso a otros. Esta es una etapa de cambios violentos.Los rasgos del carácter se van modificando . renunciando a la satisfacción del trabajo y perdida de seguridad economica  Perdida del funcionamiento intelectual. En la adultez se destacan los rasgos que distinguieron el carácter en la adultez. que se evoca constantemente  Ampliación del mundo de los parientes es esencial para conservar la integridad  Desarrollo de sabiduría y filosofia trascendente de la vida Actividades  Desarrollo de actividades con poca actividad física  Las actividades grupales son muy poco comunes  Fuerte tendencia a la desconfianza y egoismo  Criticidad muy aguda.