LAS ASAMBLEAS DE DIOS DEL PERU

INSTITUTO BIBLICO TEOLOGICO “EL BUEN SEMBRADOR”

CURSO

DESARROLLO HUMANO

DOCENTE

PR. JUAN MOORE

INTEGRANTES
JULIO ZAVALETA EGUSQUIZA

FREDI RIVERA RAMOS

CARLOS QUIROZ ROBLES

TEMA
EL ADOLESCENTE Y EL DESPERTAR DE LA SEXUALIDAD

Chimbote, 06 Mayo del 2023

 EL ADOLESCENTE Y EL DESPERTAR DE LA SEXUALIDAD

INTRODUCCION

Definir la sexualidad como el conjunto de actitudes y conductas relacionadas con el hecho de ser
hombre o mujer, a través de los cuales expresamos afecto y deseos. Proverbios 5:1-6 es una
advertencia contra la impureza, toca los temas que como padres debemos enseñar a nuestros
hijos; y como Salomón, hablarlos de frente con ellos, orar que nuestro amoroso Dios nos dé la
gracia para llegar a sus corazones y el Espíritu Santo los sensibiliza para que atiendan el
consejo.

La sexualidad debe dejar de ser un tema “tabú” en nuestro hogar, debemos ser intencionales en
mostrar a nuestros hijos lo hermoso que Dios creó todo, desde la perspectiva bíblica y santa.
Mientras nos esforcemos más en esto, esos temas dejarán de causar “morbo” y podrán verlo
como es; un regalo de Dios para el matrimonio siendo honroso y sin mancha.

OBJETIVOS

 Explicar los cambios psico-biológicos que se

presenta durante la adolescencia
 Conocer los problemas sexuales en el adolescente
 Brindar orientación adecuada al adolescente acerca
de su sexualidad.

DEFINICIONES:

1. ADOLESCENCIA

Viene de la palabra del latín adolescens y significa crecimiento. Es ese momento del desarrollo
en el que dejamos de ser niños para empezar a ser adultos. Es un periodo de transición, de
cambio y por tanto de crecimiento.

Cuando hablamos de desarrollo o de crecimiento es importante entender a la persona en su

totalidad, teniendo en cuenta todos los niveles que la conforman. Para ello parto de la premisa
de considerar al ser humano como un todo, compuesto principalmente por tres entidades
distintas: el cuerpo, la emoción y la mente, áreas que están relacionadas e interconectadas entre
sí. Durante este periodo de crecimiento cada uno de estos tres componentes madura, cambia y
evoluciona en relación, por lo tanto la importancia recaerá en poder/saber integrarlos de una
manera sana.

Esta etapa de la adolescencia ha sido definida por la Organización Mundial de la Salud, como la
segunda década de la vida, es decir, entre los 11 y 19 años de edad, y se acepta generalmente
su división en dos periodos: Adolescencia temprana, de los 11 a los 14 años.
Adolescencia tardía, de los 15 a los 19 años. Hay que distinguir entre adolescencia y pubertad,
ya que aunque muchas veces son usadas como sinónimos, no lo son. La pubertad es
un proceso biológico, mientras que la adolescencia es un fenómeno mucho más amplio, que
incluye lo psicosocial.
 1.1. CARACTERÍSTICAS DE UN ADOLECENTE

 Mantiene una actitud distante y menos afectuosa hacia su familia.

 Quiere cambiar las normas.
 Permanece absorto muchas veces.
 Elude las responsabilidades impuestas.
 Tiene una actitud negativa hacia las personas, y muchas veces hacia sí mismo.
 Le interesan más los amigos que la familia.
 Toman sus propias decisiones siguiendo sus criterios, aunque nos disgusten a nosotros.
 Le falta motivación, lo que suele verse reflejado en sus resultados académicos.
 Vive sujeto a grandes cambios emocionales, a veces de forma brusca.

Los cambios que este proceso hormonal provoca en el cuerpo adolescente son los
siguientes:

 Brote estatural y ponderal. Un repentino y brusco crecimiento y aumento del peso. Es

notorio para los padres porque en dos o tres meses la ropa les queda pequeña. Los
brazos y piernas dan la impresión de ser muy largos y desproporcionados con respecto al
tronco.
 Crecimiento de los genitales externos e internos. La producción hormonal de los ovarios y
testículos los hace crecer y madurar.
 Aparecen los caracteres sexuales secundarios. Son cambios que vienen a diferenciar los
cuerpos hasta ahora muy parecidos de niños y niñas. Se redistribuye la grasa corporal en
forma diferente, cambia la voz, aparece el vello corporal específicamente en axilas y
pubis.
 Aparece la menstruación en la mujer y la capacidad de eyacular en el varón, como
culminación del desarrollo puberal que nos indica que está casi completada la
maduración biológica. Dos años después, aproximadamente, su eje hormonal estará
estabilizado.
 Se producirá el cierre del cartílago de crecimiento, habiendo alcanzado su desarrollo y
éste se detendrá. La capacidad de reproducirse marca el punto culminante en el
desarrollo sexual de la persona, pero la sola posibilidad física no es lo que definirá
sexualmente al individuo.

1.2. CUÁLES SON LAS 3 ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA

 Adolescencia temprana

Entre los 10 y 13 años. Las hormonas sexuales comienzan a estar presentes y por esto se dan
cambios físicos: “pegan el estirón”, cambian la voz, aparece vello púbico y en axilas, olor
corporal, aumento de sudoración y con esto surge el enemigo de los adolescentes: el acné.

 Adolescencia media

Entre los 14 y 16 años. Comienzan a evidenciarse cambios a nivel psicológico y en la

construcción de su identidad, cómo se ven y cómo quieren que los vean. La independencia de
sus padres es casi obligatoria y es la etapa en la que pueden caer fácilmente en situaciones de
riesgo.
  Adolescencia tardía

Desde los 17 y puede extenderse hasta los 21 años. Comienzan a sentirse más cómodos con
su cuerpo, buscando la aceptación para definir así su identidad. Se preocupan cada vez más por
su futuro y sus decisiones están en concordancia con ello.

2. DESPERTAR

Hacer que alguien deje de dormir o interrumpir el sueño de alguien. Hacer que surja en
alguien un recuerdo, un sentimiento, un deseo, una idea, etc., o hacer que se manifieste
algo que estaba latente.

3. SEXUALIDAD

La sexualidad incluye comportamientos sexuales, las relaciones sexuales, y la intimidad;

cómo elegimos expresarnos como hombres y mujeres

 Conjunto de características físicas y psicológicas propias de cada sexo.

 Conjunto de actividades y comportamientos relacionados con el placer sexual.

LA SEXUALIDAD DEL ADOLESCENTE

El desarrollo físico es sólo una parte de este proceso, porque los adolescentes
afrontan una amplia gama de requerimientos psicosociales: independización de los padres,
consolidación de las cualidades necesarias para relacionarse con los compañeros
de la misma edad, incorporación de una serie de principios éticos aplicables a la realidad
práctica, fomento de las capacidades intelectuales y adquisición de una responsabilidad
social e individual básica. Pero a la vez que el adolescente se encara con tan compleja sucesión
de dificultades concernientes a su evolución conjunta como ser humano, debe dirimir su
sexualidad aprendiendo el modo de adaptarse a los cambiantes sentimientos sexuales,
escogiendo cómo participar en las diversas clases de actividad sexual, descubriendo la manera
de identificar el amor y asimilando los necesarios conocimientos para impedir que se
produzca un embarazo no deseado. No es extraño que en ocasiones el adolescente sea
víctima de conflictos, sufrimiento y desconcierto.

¿Qué ocurre a nivel corporal durante la Adolescencia?

El cuerpo del adolescente a diferencia del cuerpo del niño ya está preparado para relacionarse
sexualmente. Tiene lugar una revolución hormonal que empieza a diseñar el cuerpo del futuro
hombre o futura mujer. Las características sexuales secundarias empiezan a desarrollarse, por
ejemplo, en los hombres aumenta el tamaño del pene, cambia el tono de voz y también tiene
lugar la primera eyaculación con liberación de semen. Por otro lado, en las mujeres aumenta el
tamaño del pecho, aparece el vello púbico y tiene lugar la primera menstruación que la convierte
en una mujer fértil.
Además de estos cambios “físicos” también surge por primera vez la necesidad y el deseo del
placer propio. Por ello, el adolescente empezará a experimentar con su nuevo cuerpo y a
sentirse atraído por otros. Aprenderá a auto estimularse mediante la masturbación con el fin de ir
descubriendo en qué consiste todo esto y en cómo funciona su propio cuerpo. También podrá
acceder a través de la fantasía. Ambos funcionan como mecanismos liberatorios y le permitirán ir
conectando poco a poco con la sensación del propio placer físico.

¿A nivel psíquico y emocional que está pasando?

Es importante tener en cuenta que el desarrollo físico en esta etapa va más rápido que el
desarrollo psíquico y emocional. El adolescente no sólo debe de enfrentarse a la sensación de
empezar a habitar un nuevo cuerpo, sino que también empezará a experimentar el miedo y la
inseguridad que surgen ante cualquier periodo de adaptación y de desconocimiento. La
incertidumbre o la confusión por saber en quién se está convirtiendo le conducirán al diseño de
su propia identidad, identidad que le definirá como adulto en un futuro.

Esta Identidad personal también está relacionada con la identidad sexual, es decir qué y cómo
se sienten con su propio sexo y cómo se sienten respecto al sexo contrario. Es importante que el
adolescente reconozca su propia sexualidad para poder definirse e identificarse como hombre o
mujer.

¿Cómo influye su entorno y sus relaciones en esta etapa del desarrollo?

Durante la infancia la fuente de satisfacción del niño son sus padres. De ellos reciben el amor, el
cuidado, la aceptación, la protección y la seguridad que les permite vivir tranquilos y crecer
desde una relación de apego segura. Pero durante la adolescencia esto cambia.

El adolescente empieza a ser consciente de que él es capaz de darse placer a sí mismo y que
además es capaz de satisfacer sus propias necesidades. Por lo tanto, el amor y la aceptación
incondicional que recibía como niño por parte de sus padres empiezan a sustituirse por la
búsqueda de la aceptación y el amor en sus iguales, con los que él puede identificarse. Es decir,
ahora será en su grupo de amigos donde encuentre el sentido de pertenencia, donde busque su
sitio para que encaje su propia identidad personal. En esta etapa también surge la necesidad de
vincularse con otros iguales que le sirvan de espejo y le permitan así normalizar el momento
“crítico” que están viviendo.

¿Qué necesita un adolescente?

El adolescente necesita una base de seguridad sobre la que poder desarrollarse. Necesita
sentirse libre a la hora de elegir qué hacer o qué pensar. Necesita marcar sus propios límites.
Necesita contar con el apoyo de sus padres o figuras de referencia de su entorno cercano. Pasar
de la dependencia a la interdependencia desde la necesidad de independencia. Necesita un
grupo donde encuentre la normalización sobre lo que siente, piensa y hace. Relacionarse con
otros, empatizar, identificarse y pertenecer. Necesita que se le siga reconociendo a pesar de ya
no ser el niño que antes era y se le otorgue un nuevo lugar donde poder ser y estar dentro del
contexto familiar.

La Biblia acerca de la sexualidad

Tanto el hombre como la mujer son creados con deseo sexual. El sexo es bueno. El sexo fue
parte de la buena creación de Dios (Génesis 1:31). El sexo está diseñado para proveer placer y
satisfacción (Cantares 4:10).
¿Por qué se dice que en la adolescencia se despierta la sexualidad?

La describe como un momento de receso donde se observa una disminución de las

manifestaciones sexuales provocado, en gran medida, por la aparición de las defensas
denominadas “diques psíquicos” (represión, sublimación, formación reactiva

¿Qué pasa con la sexualidad en la adolescencia?

En la adolescencia media suelen producirse los primeros contactos físicos (intercambios de

besos y caricias) como una forma de exploración y aventura y en la adolescencia tardía
habitualmente se inician las relaciones sexuales que incluyen el coito.

EN MANEJO ADECUADO DE LA SEXUALIDAD EFERVESCENTE DEL ADOLESCENTE

Diferencias entre sexo, identidad de género y sexualidad.

Al plantear el manejo de la sexualidad es necesario tener claro conceptos como: sexo,

identidad de género y sexualidad. Los mismos no deben confundirse ya que tienen
connotaciones muy particulares. En este sentido se pasará a mencionar cada uno de ellos.

El sexo se refiere básicamente a la condición fisiológica, orgánica y anatómica que diferencian

el hombre de la mujer (Monge, 1991). Son el conjunto de características y funciones de orden
biológico que coloca a los seres humanos en un lugar de continuo que tiene como extremos
individuos reproductivamente complementarios (Valerio, 1993). Producto de un proceso gradual
de diferenciación iniciado en el momento de la fecundación se desarrolla el establecimiento de
determinado sexo en la persona generando como resultado atributos biológicos que caracterizan
al hombre y a la mujer. La identidad de género se entiende como el conjunto de pautas
culturales con las que se asocian los comportamientos que deben tener tanto hombres como
mujeres. Esto implica las creencias y valores en cada cultura de lo que es masculino o femenino,
características individuales y la forma de relacionarse entre ellos. A lo biológico se le agregan
pautas psicosociales de comportamiento que marcan la identidad de género (Monge, 1991).

La sexualidad no debe confundirse con la genitalidad que se refiere puramente a la

satisfacción de una necesidad fisiológica humana (relaciones genitales o coitales). La misma
estipula formas de pensar, actuar, sentir en relación al mundo que lo rodea. Comprende
aspectos físicos en donde se incluye el desarrollo del cuerpo, cambios asociados con la
pubertad y procesos fisiológicos como la menstruación y eyaculación. En este sentido la
sexualidad se define como una dimensión que contempla toda clase de actividades que
conduzcan a la búsqueda de placer y todas las formas de relaciones interpersonales e
intersubjetivas. Es así como la sexualidad permite al sujeto dar cuenta de sí mismo en relación
con el otro, indispensable para constituirse en un ser sexuado (Valerio, 1993). La sexualidad
humana se hace, conforma y sostiene gracias a la presencia de acciones concretas y
específicas del conjunto social y familiar. El logro de una determinada identidad sexual
dependerá de las vinculaciones afectivas que la persona haya desarrollado así como de sus
características individuales, de las conductas sexuales aprendidas, imprimiéndole una
particularidad a su forma de expresar su sexualidad.

El adolescente debe contar con la facilidad a la hora de recibir información sobre la etapa en la
que se encuentra, a fin de promover la tranquilidad y el autoconocimiento. Así será capaz de
controlar muchos de los miedos que puedan surgir por el desconocimiento y que le puede llevar
a actuar sin pensar en consecuencia o movido por la influencia de los demás. Para ello sería
bueno crear entornos cálidos y cercanos, tanto en el colegio como en casa, donde pueda
desarrollarse una comunicación sana sobre la propia sexualidad y donde puedan expresarse las
necesidades y los sentimientos respecto a ésta y otras áreas que les puedan afectar.