OFICINA DE

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA PLANIFICACIÓN

Y EVALUACIÓN
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUCIONAL
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALDE LOS LLANOS OCCIDENTALES
EZEQUIEL ZAMORA
PROGRAMA CIENCIAS DEL AGRO Y DEL MAR
SAN CARLOS-ESTADO COJEDES

CONTENIDO PROGRAMATICO
CARRERA: Ingeniería Agroindustrial, TSU Alimentos
y TSU Agroindustrial.
COMPONENTE: Básico
PROYECTO: Métodologíco - Administrativo
SUB-PROYECTO: Metodología de la Investigación.
CODIGO: U35012101; U37012101; U38012101
SEMESTRE: Primero
HORAS SEMANALES: 04 (Cuatro)
UNIDADES CREDITO: 03 U.C.
PRELACIÓN: Ninguna
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Objetivo Terminal:

Al finalizar este curso el estudiante del Subproyecto Metodología de la Investigación estará iniciado
en el uso de la investigación documental como estrategia para la adquisición de competencias
investigativas, con una actitud favorable para el abordaje del estudio sistemático de la realidad
educacional en la cual le corresponde ejercer; a partir del uso de los centros de información y de la
indagación documental.
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Semana Módulo Objetivos Contenido Estratégicas Metodológicas Horas Ponderación
Específicos
El estudiante caracterizará los aspectos 1. Conocimiento Científico: Definición, - Lectura y sus respectivas Discusiones
resaltantes del Método Científico y la Características, Tipos de Conocimiento y discusiones grupales. grupales e
1-4 I Investigación Científica como medio de Clasificación de la Ciencia. - Elaboración de talleres Informe de los
producción de conocimiento tanto en las 2. Método Científico: Definición, grupales. 12 H talleres
ciencias como en las sociales. Características, Pasos Operativos. - Evaluación escrita.
3. Investigación Científica: Definición, 10%
Características y Etapas de la Investigación.

El estudiante analizará los diferentes
métodos y técnicas mas utilizados en la
5-8 Investigación Educativa.
II
1. Investigación Cuantitativa: Definición, - Participaciones – Intra e 12 H Exposición
Características, Clasificación de los Diseños Inter – grupales sobre el 5%
de Investigación Cuantitativa Exploratorio: contenido.
Descriptivo y Explicativo. - Lectura y discusión sobre
2. Investigación Cualitativa: Definición, los contenidos. Taller
Características, Clasificación de los Diseños - Elaboración de talleres 5%
de Investigación Cualitativa Etnografía; grupales.
Historia de Vida e Investigación Acción. - Exposiciones.
3. Técnicas de Recolección de Información: Evaluación
Observación, Cuestionario y Entrevista. Escrita
15%
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9 - 12 El estudiante valorará la importancia de 1. Centro de Documentación e Información. - Consultas Bibliográficas 12 H
los principales Centros de Información 2. Importancia para el Desarrollo de la sobre tópicos de interés para Taller
y Documentación como aporte para el Investigación. los estudiantes. 10%
III desarrollo de una investigación. 3. Consultas de Fuentes. Tipos: Obras de
Consulta, Libros, publicaciones, periódicos, - Consultas en la Super
archivos, públicos – oficiales, prensa, otros. Autopista de la Información
4. Formas de Utilización: Fichero de Redes. (Internet).
5. Centros de Documentación Vía Web.
6. Bases de Datos. Vía Web - Elaboración de talleres Consultas
grupales. Bibliográficas
5%
- Visita guiada a la
hemeroteca y Biblioteca.
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Semana Módulo Objetivos Contenido Estratégicas Metodológicas Horas Ponderación
Específicos
El estudiante elaborará una 1. Investigación Documental: Características - Estrategias prácticas para el Presentación
Investigación Documental o de la Investigación Documental, El Diseño Diseño del Plan de trabajo en oral del informe
13 - 16 IV Bibliográfica sobre un tópico de interés de la Investigación Documental. la elaboración de la 10%
educativo a fin de iniciarse en la labor Investigación Documental. 12 H
investigativa. Plan y/o Esquema de Trabajo:
a) Formulación de Problemas: Selección del - Discusiones grupales. Elaboración de
tema y Definición de Interrogantes a una
resolver. Investigación
b) Arqueo y Análisis de Fuentes: Lectura y Documental
registro: las citas, las notas, elaboración de sobre un tópico
fichas y Bibliografía. de interés
c) Organización de la Información: Fichero, educativo
esquema y uso del computador. 15%
d) Elaboración del Informe de Investigación
Documental: Tipos: Monografía e Informes
Científicos – Técnicos.

BIBLIOGRAFÍA
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- BUENDÍA, L.; COLAS, P. y HERNÁNDEZ, F. (2000). Métodos de Investigación en Psicopedagogía, España. McGRAW-HILL.

- CARRASCO, J. y CALDERERO J. (2000). Aprendo a Investigar en Educación. Madrid RIALP, S.A.

- CASTAÑEDA, J. (1997). Métodos de Investigación. Tomo I. México McGRAW HILL.

- CONTRERAS, A. y RAMÍREZ, G. (1994). Investigación para Casi Todos. México Alambra Mexicana.

- GONZALEZ, A. (1997). El Método de la Investigación Científica. Texto para la autoinstrucción y autoevaluación de la Metodología General. Venezuela.
Contexto Editores.

- HERNÁNDEZ, R. FERNÁNDEZ, C. y BAPTSTA, P. (2000). Metodología de la Investigación. 2da Edic. México McGRAW HILL.

- MENDEZ, C. (1996). Metodología. Colombia McGRAW HILL.

- PEREZ, G. (1998). Investigación Cualitativa. Retos e Interrogantes O. Método. Madrid La Muralla, S.A.

- RUIZ, J. (1999). Metodología de la Investigación Cualitativa. 2da Edición. Bilbao Universidad de Deustro.

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- ZORRILLA, S. y TORRES, M. (1992). Guía para elaborar la Tesis. 2da Edición. México Mc GRAW-HILL.