INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO DE LA TORRE Y MIRANDA

“GUIAS DE APRENDIZAJE EN CASA”

Institución Educativa Antonio de la Torre y Miranda

“Guía de Aprendizaje en Casa”
Área: Matemáticas Asignatura: Estadística Docente: Erik Ballesteros Villadiego
Grado: 11° Periodo: I Fecha de entrega: Fecha de devolución:

Aprendizajes priorizados:

• Aplica el principio de la multiplicación para determinar el tamaño de un espacio muestral.

• Aplica la técnica de permutaciones y factoriales para determinar el tamaño de un espacio muestral.

I. PRESENTACIÓN DE LA GUÍA
Querido estudiante y padres de familia, reciban un cordial y fraternal saludo de parte mía y de la institución
educativa Antonio De La Torre y Miranda.
La presente guía tiene como finalidad que el estudiante reconozca y resuelva situaciones que requieran la
utilización de las razones trigonométricas de un triángulo rectángulo. Es muy importante que el estudiante
desarrolle la guía con responsabilidad y honestidad, para que pueda adquirir y desarrollar los aprendizajes
requeridos.
Esta guía se desarrollara en el tercer período académico, y cuadraremos un encuentro sincrónico semanal por
medio de alguna plataforma en la cual lleguemos a común acuerdo entre todos. El horario de ese encuentro
será también acordado entre todos.
Los trabajos terminados, me los podrán enviar por medio de los siguientes medios:
Correo: erikbal@gmail.com
Facebook: https://www.facebook.com/erik.villadiego/
Whatsapp: 3114273163
Vamos a echarle ganas, sabemos que estamos atravesando una situación complicada, pero no nos
desanimemos, esto pasará algún día y volveremos a encontrarnos.
Recuerden que ustedes son muy importantes para nosotros los docentes y directivos de la institución. Un
abrazo enorme para todos ustedes.

II. CRITERIOS PARA EL ENVIO DE TAREAS POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES

Los estudiantes deben cumplir con los siguientes criterios para el envío de sus trabajos, para que esto se
logre los docentes deben incluir estas orientaciones es sus Guías de Aprendizaje.

a) Para los trabajos realizados en hojas de block o en el cuaderno.

• En la parte superior de cada hoja fotografiada debe aparecer nombre del estudiante sin ningún tachón, la
asignatura, el grado y la fecha. Cada hoja debe estar numerada en secuencia ascendente.
• Los trabajos deben realizarse preferiblemente con lapicero para una mejor claridad y nitidez de las
repuestas luego de ser fotografiadas.
• Las tareas deben ser fotografiadas en la secuencia de cada página y en lo posible escaneadas para que
cada actividad llegue en un solo archivo PDF.

b) Los trabajos presentados en formato digital: Word o PDF

• Todos los trabajos deben contener una hoja de portada con los siguientes datos: nombre de la institución, la
asignatura, nombre del taller, nombre del docente, nombre del estudiante, grupo, ciudad y año.
• Los trabajos deben cumplir con las fechas de entrega programadas por la institución.
•
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• Todos los trabajos presentados deben ser auténticos y elaborados por cada estudiante, No se aceptaran
copia o plagio de trabajos; si se descubre que existe plagio el trabajo será devuelto para su corrección.
• A cada profesor se le debe enviar en un solo paquete con todas las tareas o actividades de su asignatura,
teniendo el cuidado de anotar bien el WhatsApp o correo electrónico de destino.

III. ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN:

¿Cuántas posibilidades hay de armar una clave de tres cifras con los números 1, 2 y 3? Escríbelas.

IV. ACTIVIDADES DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA:

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Vídeo explicativo 1: https://www.youtube.com/watch?v=nz0dpuQP5xc

Actividad 1
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Vídeo explicativo 2: https://www.youtube.com/watch?v=n3zyc3Zmdck

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Vídeo explicativo 3: https://www.youtube.com/watch?v=kha8V19-fSo

V. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN:

1) Una persona desea construir su casa, para lo cual considera que puede construir los cimientos de su casa
de cualquiera de dos maneras (concreto o block de cemento), mientras que las paredes las puede hacer de
adobe, adobón o ladrillo, el techo puede ser de concreto o lámina galvanizada y por último los acabados los
puede realizar de una sola manera ¿cuántas maneras tiene esta persona de construir su casa?

2) ¿Cuántas placas para automóvil pueden ser diseñadas si deben constar de tres letras seguidas de cuatro
números, si las letras deben ser tomadas del abecedario y los números de entre los dígitos del 0 al 9?, a. Si
es posible repetir letras y números, b. No es posible repetir letras y números, c. Cuántas de las placas
diseñadas en el inciso b empiezan por la letra D y empiezan por el cero, d. Cuantas de las placas diseñadas
en el inciso b empiezan por la letra D seguida de la G.

3) ¿Cuántos números de 5 cifras diferentes se puede formar con los dígitos: 1, 2, 3, 4, 5?

4) Con las letras de la palabra MIRELVA, ¿Cuántas palabras diferentes con y sin sentido se pueden formar?

5) Con las letras de la palabra COLOMBIA, ¿Cuántas palabras diferentes con y sin sentido se pueden formar?

6) Para acceder a una caja fuerte se tiene que introducir un número de diez cifras. Se sabe que dicho número
está formado por cinco dos, tres cincos y dos seis. ¿Cuántas claves diferentes se pueden formar?

VI. BIBLIOGRAFIA:

• Ministerio de Educación Nacional (2017). Vamos a aprender matemáticas 9. Ediciones SM S. A. Bogotá D.

C. – Colombia.
• Cifuentes, J. et al (2010). Hipertexto matemáticas 10. Editorial Santillana. Bogotá – Colombia.