MINISTERIO DE EDUCACION DE PANAMA

C.E.B.G. LA CABIMA, “BILINGÜE”

TECNOLOGIA: ARTES INDUSTRIALES

PRIMER TRIMESTRE

MODULO INTRUCCIONAL # 3

“AGRICULTURA”

8vo GRADO (C, D, E, F, G, H, I, J)

Prof. Pedro Frías

E-mail: pedro_6664@msn.com
WhatsApp: 6215-4454
 INSTRUCCIONES

1. Estudie y lea concienzudamente cada lección hasta

dominarla completamente.
2. Recién entonces inicie las actividades
correspondientes (ejercicios), no sin antes analizar
cuidadosamente cada paso de dicha tarea.
3. No se dé por satisfecho hasta tanto cada ejercicio
haya sido realizado a la perfección. Si considera
errónea su tarea deberá revisar punto por punto el
desarrollo de esta hasta detectar donde cometió el
error, y luego rehacerla subsanándolo.
4. Cada uno deberán realizar la actividad en forma
individual, en su cuaderno, sea creativo.
5. Debe hacer la actividad en forma ordenada y limpia
con letra legible.
6. Recuerden: toda opinión es válida y respetable porque
muestra distintos puntos de vista. Una opinión toma
mucho más valor cuando está bien argumentada y
denota conocimientos sobre el tema.

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”

Benjamín Franklin
 AGRICULTURA

La agricultura es una actividad económica que se encuentra dentro del

sector primario.

¿Qué es Agricultura?

La agricultura es la actividad humana tendiente a combinar diferentes

procedimientos y saberes en el tratamiento de la tierra, con el objetivo de
producir alimentos de origen vegetal, tales como frutas, verduras, hortalizas,
cereales, entre otros.

La agricultura es una actividad económica que se encuentra dentro del sector

primario, y en ella se incluyen todos aquellos actos realizados por el hombre,
tendientes a modificar el medio ambiente que lo rodea, para hacerlo más apto y
así generar una mayor productividad del suelo, y obtener alimentos tanto para el
consumo directo o para su posterior tratamiento industrial generando valor
agregado.

Esta actividad agrícola fue la clave a aplicar en el surgimiento de la civilización

sedentaria. 

Es una de las actividades propulsoras de la economía mundial, y al mismo tiempo

una de las que provee de alimento a casi toda la población mundial hoy en día,
hablamos de la agricultura.

La adopción de la agricultura significó cambios estructurales dentro de las

sociedades que la incorporaron, ya que la mayor disponibilidad de alimentos
permitió el crecimiento demográfico, e hizo posible el desarrollo de una vida
sedentaria, convirtiéndose en sociedades cada vez más complejas, con una mayor
división del trabajo, nuevas normas de convivencia, y con mayor desarrollo de las
actividades artesanales y comerciales.
HISTORIA DE LA AGRICULTURA

La agricultura propiamente dicha tuvo su primer auge en la Edad de Piedra, en el

período Neolítico, aunque sus inicios retroceden  a la prehistoria, desarrollada de
manera independiente por varios culturas. Los hombres que hasta ese momento
en forma nómade, se apoyaron en una economía basada simplemente en la caza,
la pesca y la recolección, comenzaron a trabajar la tierra, dando nacimiento a la
agricultura y obteniendo sus primeros cultivos como el trigo y la cebada, e
incorporando a la ganadería como otra actividad fundamental para el sustento de
la vida en sociedad.
La agricultura se desarrolló de forma independiente en varios lugares del planeta,
ejemplo de ellos son:

 En la Mesopotamia y Egipto se cultivó cereales como el trigo y cebada.

 En Mesoamérica se llevó adelante la producción de maíz.

 Este de Asia, se caracterizó por el cultivo del arroz.

 Los agricultores de China e Indonesia lograron domesticar papa china, el

frijol mung y la soja.

 El maíz, la mandioca y el arrurruz fueron domesticadas por primera vez

en el continente americano 5200 antes de Cristo (A.C).

Esta actividad hizo nacer el comercio, debido a que lo sobrante de las cosechas
se intercambiaba por otros productos.

Poco a poco los agricultores se fueron especializando en sus actividades

aumentando la diversidad de alimentos.

Los ocho cultivos llamados fundadores del Neolítico fueron: Trigo «espelta»,

Trigo «mocho», La cebada, Guisantes, Lentejas, Yeros, Garbanzo y El lino.

La domesticación de especies silvestres: uros y muflones en ganado vacuno y

ovino, respectivamente, abrió paso a la utilización a gran escala de animales con
varios propósitos, comida, fibra y bestias de carga. La agricultura también hizo que
la ciencia y la tecnología avanzaran.

La agricultura ha desempeñado un papel clave en el desarrollo de la civilización

humana. Hasta la Revolución Industrial, la gran mayoría de la población
trabajaba en la agricultura.

El tipo de agricultura que se desarrolló fue la agricultura de subsistencia en la

que los agricultores plantearon la mayor parte de sus cosechas para el consumo
en la finca, y hubo sólo una pequeña parte que queda para el pago de impuestos,
derechos, o el comercio.

En la agricultura de subsistencia, las decisiones sobre cultivos se toman

teniendo en cuenta lo que la familia necesita para comer y para ropa, y no
teniendo en cuenta el mercado mundial.

El desarrollo de las técnicas agrícolas ha incrementado la productividad agrícola

y la amplia difusión de estas técnicas durante un periodo de tiempo a menudo se
llama “revolución agrícola”.

Esto también condujo a las mejoras tecnológicas en las técnicas agrícolas, como
el método Haber-Bosch, para la síntesis de nitrato de amonio que hizo posible la
práctica tradicional de reciclaje de nutrientes, con rotación de cultivos.
El nitrógeno sintético, junto con minas de fosfato de roca, los pesticidas y la
mecanización, han aumentado considerablemente los rendimientos de los
cultivos en el siglo XX. El aumento de la oferta de granos ha llevado a un
abaratamiento del ganado también.

Además, aumenta el rendimiento global lo cual se experimenta cuando las

variedades de alto rendimiento de granos básicos comunes, tales como el arroz, el
trigo y el maíz fueron introducidos como parte de la Revolución Verde.

La Revolución Verde exporta las tecnologías (incluyendo los pesticidas y

nitrógeno sintético) del mundo desarrollado al mundo en desarrollo. Las
tecnologías tales como la Revolución Verde han permitido que el mundo pueda
producir un excedente de alimentos.

Muchos gobiernos han subsidiado la agricultura para garantizar un suministro

adecuado de alimentos. Estos subsidios agrícolas son a menudo vinculados a la
producción de ciertos productos básicos como el trigo, el maíz, arroz, soya y
leche.

La agricultura del siglo pasado se ha caracterizado por una mayor productividad,

por el uso de fertilizantes sintéticos y pesticidas, la cría selectiva, la mecanización,
la contaminación del agua, y los subsidios agrícolas.
Los defensores de la agricultura ecológica, tales como Albert
Howard argumentan que el uso excesivo de pesticidas y fertilizantes sintéticos
producen daños de la fertilidad del suelo a largo plazo.

¿CUÁL ES EL FUTURO DE LA AGRICULTURA?

La humanidad ha dependido de la agricultura durante miles de años, pero con el

cambio climático y la seguridad alimentaria este sistema está cambiando y es
importante que aprendamos en qué capacidad y cómo nos afectan estas
modificaciones. Comprender el papel de la tecnología y el avance científico dentro
del sistema agrícola podría ayudarnos a avanzar hacia un nuevo mundo con más
seguridad alimentaria.

La seguridad alimentaria es una gran preocupación con la tierra pasando por

cambios masivos debido al cambio climático y los desastres naturales. Los países
en los que se basaban los sistemas alimentarios han cambiado a medida que
cambian los recursos naturales, y los errores que cometimos en la agricultura
masiva del siglo XX se están poniendo al día. El control de plagas tiene que
cambiar. Los cultivos especializados están fallando. Los productos agrícolas se
han trasladado a la IA para combatir la imprevisibilidad de la Madre Naturaleza. El
desafío para el sector agrícola está avanzando a pesar de estos obstáculos.
AGRICULTURA MODERNA
El estudio de la agricultura se conoce como la ciencia agrícola. La agricultura
también se observa en ciertas especies de hormigas y termitas, pero en general
se refiere a las actividades humanas.
El pastoreo de los pastizales sigue siendo el medio más común de la cría de
ganado. En el mundo desarrollado, la agricultura industrial basado
en monocultivos a gran escala se ha convertido en el sistema dominante de la
agricultura moderna, aunque existe un apoyo creciente para la agricultura
sostenible (por ejemplo, la agricultura orgánica).
En la agronomía moderna, los plaguicidas y fertilizantes y las mejoras
tecnológicas han aumentado considerablemente los rendimientos de los cultivos,
pero al mismo tiempo, han causado grandes daños ecológicos y negativos efectos
sobre la salud humana.
Los principales productos agrícolas pueden agruparse en: alimentos, fibras,
combustibles y materias primas. En el siglo XXI, las plantas han sido utilizadas
para el cultivo de biocombustibles, biofármacos, bioplásticos y los productos
farmacéuticos.
Los alimentos específicos incluyen los cereales, verduras, frutas y carne. Las
fibras son de algodón, lana, cáñamo y seda. Las materias primas son la madera y
el bambú. Otros materiales útiles son producidos por las plantas, como las
resinas. Los biocombustibles incluyen el metano de la biomasa y el etanol.

Las flores cortadas, plantas de vivero, peces tropicales y aves para el comercio de
animales son algunos de los productos ornamentales.
En 2007, un tercio de los trabajadores del mundo estaban empleados en la
agricultura. El sector de servicios ha superado a la agricultura como el sector
económico que emplea a la mayoría de la gente en todo el mundo.

TIPOS DE AGRICULTURA

Se pueden clasificar a las diferentes clases de agricultura teniendo en cuenta

diferentes criterios de análisis:

Por los volúmenes de producción:

 Agricultura de subsistencia. Tiene como objetivo obtener un nivel bajo de

producción, con la única finalidad de alimentar a una comunidad estable y
reducida de personas, por lo tanto, no produce un gran desgaste en el
suelo.
 Agricultura Industrial. Consiste en la producción de grandes volúmenes
de alimentos provenientes del suelo, propio de los países industrializados y
en vías de desarrollo. Está práctica tiene el objetivo no simplemente de
garantizar la satisfacción de las necesidades de la comunidad sino también
para comercializar el excedente, como ocurre con las exportaciones de
alimentos agrícolas en el extranjero.

Por la importancia del agua en la producción:

 De Regadío. En este tipo de agricultura es fundamental un sistema de riego

aportada por el agricultor, utilizando métodos naturales o artificiales.
 De Secano. La humedad necesaria para la producción es suministrada por
las lluvias y por el suelo, sin intervención del agricultor.

Según los medios de producción utilizados y su rendimiento:

 Agricultura Extensiva. El objetivo tenido en cuenta no es tanto el rédito

económico sino el cuidado del suelo, ya que se utilizan superficies amplias
de tierra, pero se obtienen niveles bajos de producción.
 Agricultura Intensiva. Se busca la producción en masa en un espacio
reducido de suelo, siendo perjudicial para el medio ambiente. Se utiliza
generalmente en países industrializados.

De acuerdo con la técnica utilizada y su objetivo:

 Agricultura Industrial. Esta forma de producción tiene como finalidad

obtener magnitudes enormes de alimentos, teniendo en miras su
comercialización.
  Agricultura Ecológica. Esta forma de agricultura tiene como prioridad la
no alteración del medio ambiente y el cuidado del suelo, utilizando métodos
y tecnologías adecuadas.
 Agricultura Tradicional. Se caracteriza por utilizar técnicas y
procedimientos autóctonos de una región determinada, extendiéndose en
el tiempo y formando parte de la cultura del lugar.
¿QUÉ PROBLEMAS CAUSA LA AGRICULTURA AL MEDIO AMBIENTE?

 Contaminación del suelo por uso de fosforo, magnesio y nitrógeno en lagos

y ríos.
 Infertilidad del suelo por volcar desechos orgánicos masivos.
 Contaminación del suelo y agua por pesticidas aéreos.
 Erosión del suelo a nivel masivo.
 Muerte del suelo fértil a largo plazo.
 Desmineralización de la tierra.
En los últimos años ha habido una reacción contra la percepción de los efectos
externos del medio ambiente de la agricultura convencional, en particular con
respecto a la contaminación del agua.

Una de las principales fuerzas detrás de este movimiento ha sido la Unión

Europea, que comenzó la reforma de su Política Agrícola Común (PAC) en
2005 para eliminar los subsidios agrícolas a los productos básicos.

Esto ha tenido como consecuencia que la tierra que antes era fértil ya no lo sea, y
que quede totalmente inusable durante décadas o cientos de años hasta que se
evacúa la contaminación. De hecho organizaciones ambientales como Green
Peace se han pronunciado repetidas veces sobre este impacto.

HERRAMIENTAS AGRÍCOLAS

Colección de aperos agrícolas, de izquierda a

derecha:  hoz, pala, hachas,  horcas, sierra, rastrillo,  pico  y azadas.

Las herramientas agrícolas son instrumentos que se utilizan para labrar la tierra,
cargar arena, deshierbar, remover la tierra, abrir zanjas, transportar abono o
material, etc. Son muchas y muy variadas las herramientas agrícolas, entre las
que se mencionan:

 Azadas: son herramientas con extremo en forma de pala; son de metal con
borde inferior de filo cortante; sirven para remover la tierra.
 Barretones: son palancas de acero terminadas en hoja plana y semiplana
del mismo metal, mango de mediana longitud.
 Carretillas: son cargos pequeños que tienen una rueda y sirven para
cargar y descargar material agrícola, sea arena, tierra, abonos.
 Escardillas: constituyen variantes de las azadas, de menor anchura,
utilizadas para escardar, es decir, para limpiar los cultivos de cardos y de otras
hierbas y plantas indeseables.
 Machetes: son herramientas diseñadas para cortar; tienen una hoja de
acero larga y afilada, unida a un mango de madera.
 Palas: son láminas de metal, preferiblemente acero, que se usan para
labrar la tierra; pueden ser de punta o de forma ancha; tienen borde inferior
con filo cortante y mango largo de madera terminado en un asa de metal.
 Picos: son instrumentos compuestos de una parte de acero cuyos
extremos terminan en forma de pala rectangular, por un lado, y por la tierra en
forma vertical; tiene una pala rectangular con borde inferior de filo y mango de
madera o metal.
 Rastrillos: diseñados para cubrir o rastrillar semillas; tienen una parte
horizontal de metal y formada por dientes delgados o gruesos según el uso.
 Regaderas: son envases de metal con depósito para agua, con un tubo
que termina en una pieza redonda con muchos agujeros pequeños; sirve para
regar plantas.
 Trasplantadora: son pequeñas palas de metal en forma de cuchara
pequeña, de bordes afilados y mango de madera. Sirven para sacar semillas.

SITUACIÓN DEL SECTOR AGROPECUARIO PANAMEÑO

El sector agropecuario panameño, base primaria de la economía, viene

confrontando graves problemas en los últimos cinco años, debido a factores como
la sequía, inundaciones, comercialización y ausencia de políticas agrícolas
que permitan a los productores producir y vender sus cultivos a precios justos.

Podemos decir que se dispone de menos cantidad de tierras para fines alimenticios
en Panamá, ya que la comercialización de cultivos como el arroz, cebolla, poroto,
maíz, leche y carne ha disminuido como consecuencia de los factores antes
mencionados.

La importación de alimentos es un inconveniente, puesto que no hay una realidad

cónsona entre el Estado y los agricultores hasta el punto de que ha bajado la
cantidad productiva de rubros en nuestro país, ya que las importaciones se traen a
costos más bajos, y, por ende, el precio del producto nacional cae.

El costo de los insumos no está en relación con el costo real de la venta de los
rubros en el mercado. Es por ello por lo que hay un gran número de productores
que han dejado esta actividad porque no les genera ganancia alguna.

Es importante comprometer a las diversas entidades gubernamentales como el

Instituto de Seguro Agropecuario, Banco de Desarrollo Agropecuario y
Ministerio de Desarrollo Agropecuario, entre otras, al momento que los
productores realizan sus siembras, cosechas y la búsqueda de mercados de estos;
así asegura su realidad.
“En el 2016 el Gobierno Nacional implementó el Plan Sequía 2016, el cual consiste
en la perforación de pozos y de abrevaderos en la región del Arco Seco, que es
la mayormente afectada. Más adelante se entregarán silos y pacas como parte del
apoyo a los ganaderos de todo el país. Esta es una labor de todos, de productores y
funcionarios, en pro del bienestar agropecuario”.

LOS PROBLEMAS DE LA AGRICULTURA EN PANAMÁ

Los tratados internacionales han promovido la importación, pero no se ha dado la

transferencia de tecnología para que seamos competitivos, y todo esto se traduce
en una baja participación del sector agropecuario en el Producto Interno Bruto a
partir del momento que intentamos integrarnos a la economía global.

Dentro de este escenario, la educación resulta ser el eje fundamental para que
haya desarrollo económico. En primera instancia, debe darse un desarrollo social
que tenga la capacidad de apropiarse de la tecnología necesaria. De manera que
necesitamos incentivar a los técnicos agropecuarios, que están a punto de
desaparecer; los que existen, están próximos a jubilarse y no estamos preparados
para que haya un relevo generacional en esta rama. Se están extinguiendo estos
profesionales.

El Ministerio de Educación tiene colegios a lo largo y ancho del país donde forman
bachilleres agropecuarios, les dan una formación básica, pero éstos requieren de
estudios superiores para tener una formación terminal que les permita insertarse
en el mercado laboral de forma competitiva.

En ausencia de esas oportunidades, los egresados de estos colegios terminan

emigrando de sus regiones en busca de un trabajo de cualquiera naturaleza,
frustrando esa vocación que tiene la gente del interior por el trabajo de campo.

La Ley 448, que modifica artículos de la Ley 4 de 1994 y que aprobó la Asamblea
Nacional por insistencia, abre la posibilidad de que con el porcentaje del Fondo
Especial de Compensación de Intereses (FECI) designado a la educación, se
pueda formular un programa de becas y préstamos a los egresados de los colegios
agropecuarios.

Uno de los factores estructurales que causa la injusta distribución de la riqueza,

es la falta de políticas públicas para atender al sector agropecuario.

EL MAPA DE LA AGRICULTURA EN PANAMÁ

En Panamá, el arroz, el maíz y el café son los cultivos más importantes. La mayor concentración de tierras
agrícolas está en la vertiente del Pacífico, al Este del canal de Panamá.

El Mapa muestra una clasificación de 69 de los 76 distritos de Panamá según sus

principales cultivos en el año 2011, tomando como fuente el último Censo
Nacional Agropecuario (INEC Panamá, 2011). Siete municipios no son
considerados en el análisis porque menos del 25% de su población es rural y por
lo tanto se considera que en ellos el sector agrícola tradicional es menos
importante que otros sectores.
La leyenda muestra la combinación de los cultivos principales, considerándolos
así porque juntos ocupan al menos el 60% de la tierra cultivada en cada grupo de
distritos. Lo primero que se aprecia es que el arroz es el cultivo principal en la
mayor parte de distritos (43), junto con el maíz y café. Algunos distritos (8) de la
zona Este de la provincia de Los Santos tienen la misma combinación, pero a la
inversa, siendo el maíz el cultivo más importante.
En las provincias de Bocas del Toro y las comarcas indígenas Kuna Yala y Ngöbe-
Buglé, domina el cultivo del banano y cacao, mientras en algunos distritos de
Chiriquí, Veraguas y Herrera la caña de azúcar es el principal cultivo junto con el
maíz, aunque bajo diferentes sistemas. Por ejemplo, en el distrito de Dolega
(Chiriquí), se cultiva caña para panela y otros derivados artesanales; mientras que
en varios distritos de Herrera y otros de Chiriquí el cultivo de caña de azúcar es
industrial.
Panamá está en la región tropical donde se prevén los mayores cambios en el
clima, parte de los cuales ya se han percibido en la última mitad del siglo pasado.
PRIORIDADES PARA LA ADAPTACIÓN DE LA POBLACIÓN RURAL EN EL
SECTOR AGRÍCOLA COMO CONSECUENCIA DEL CAMBIO CLIMÁTICO

• Los aumentos de la temperatura media anual y disminución de la

precipitación que se prevén para el año 2030 debido a efectos del cambio
climático tendrán impactos significativos en la agricultura de todo el país.
• En consecuencia, es probable que las áreas aptas para los cultivos que
sustentan las exportaciones agrícolas y la seguridad alimentaria
campesina cambien en el futuro. Algunos cantones ganarán aptitud productiva
para ciertos cultivos, otros la perderán.
• La capacidad de la población rural para adaptarse a estos cambios,
tanto si representan una pérdida o una ganancia, depende de su acceso a
servicios básicos, acceso a información, recursos para la innovación y
capacidad de mantener ecosistemas saludables.
• Panamá ha hecho un fuerte énfasis en sus políticas de mitigación del
cambio climático. En contraste, el campo de la adaptación en el sector
agrícola está menos desarrollado.
• Hay oportunidades para la sinergia entre las agendas de mitigación y
adaptación para la conservación y restauración de servicios ecosistémicos
relevantes para la población y la agricultura, siempre y cuando se consideren y
afronten los posibles impactos en el desarrollo local de estas agendas.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
C.E.B.G. LA CABIMA “BILINGÜE”
ARTES INDUSTRIALES
Primer Trimestre
8vo. GRADO (C, D, E, F, G, H, I, J)
EJERCICIO # 1
Nombre: Nivel: Prof. Pedro Frías
Fecha: Evaluación:
Valor: 30 Puntos

I. Escoger la mejor respuesta. Valor: 20 puntos.

1. La agricultura propiamente dicha tuvo su primer auge en:
a. Período Neolítico.
b. Edad Moderna.
c. Revolución Industrial.
2. El desarrollo y la amplia difusión de “Técnicas Agrícolas” a menudo se llamó:
a. Revolución Industrial.
b. Revolución Agrícola.
c. Período Neolítica.
3. Actividad propulsora de la economía mundial, y al mismo tiempo una de las que
provee de alimento a casi toda la población mundial hoy en día:
a. Agricultura.
b. Mecánica.
c. Sector Forestal.
4. En la Mesopotamia y Egipto se cultivó cereales como el:
a. Maíz y papa.
b. Arroz y café.
c. Trigo y cebada.
5. Esta actividad hizo nacer el comercio:
a. Agricultura.
b. Mecánica.
c. Sector Forestal.
6. Problema que causa la Agricultura al Medio Ambiente:
a. Aumento de la erosión.
 b. Disminución de la erosión.
c. No afecta a la erosión.
7. Por causas como estas organizaciones ambientales como “Green Peace” se han
pronunciado repetidas veces:
a. Aumenta la erosión.
b. Disminuye la erosión.
c. No afecta a la erosión.
8. El uso de fertilizantes, plaguicidas y otros productos químicos en la agricultura
produce:
a. Contaminación de las aguas.
b. Agotamiento de las aguas de riego.
c. Enriquecimiento de las aguas por el aumento de elementos químicos.
9. El estudio de la agricultura se conoce como:
a. Reformas Agrarias.
b. Políticas de Reformas.
c. Ciencia Agrícola.
10. Agricultura donde la humedad necesaria para la producción es suministrada por
las lluvias y por el suelo, sin intervención del agricultor:
a. De Regadío.
b. De secano.
c. Agricultura Industrial.

II. Llenar espacio. Llenar el espacio en blanco con la frase correcta. Valor: 10
puntos.
1. Esta actividad hizo nacer _______________, debido a que lo sobrante de las
cosechas se intercambiaba por otros productos.
2. En Mesoamérica se llevó adelante la producción de ____________.
3. Esta actividad agrícola fue la clave a aplicar en el surgimiento de la civilización
sedentaria. ________________________.
4. _________________: son palancas de acero terminadas en hoja plana y
semiplana del mismo metal, mango de mediana longitud.
5. Uno de los factores estructurales que causa la injusta____________________,
es la falta de políticas públicas para atender al sector agropecuario.
6. Los_____________________________ han promovido la importación, pero no
se ha dado la transferencia de tecnología para que seamos competitivos.
7. En el Mapa de Agricultura de Panamá se aprecia que el_______________ es
el cultivo principal en la mayor parte de distritos.
8. Panamá está en la región tropical donde se prevén los
mayores__________________________________, parte de los cuales ya se
han percibido en la última mitad del siglo pasado.
9. La Ley 448, que modifica artículos de la Ley 4 de 1994 y que aprobó la
Asamblea Nacional por insistencia, abre la posibilidad de que con el
porcentaje del ________________________________________________
designado a la educación, se pueda formular un programa de becas y
préstamos a los egresados de los colegios agropecuarios.
10. El ____________________________ no está en relación con el costo real de
la venta de los rubros en el mercado.
 “BUENA SUERTE”

“La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”
NELSON MANDELA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
C.E.B.G. LA CABIMA “BILINGÜE”
ARTES INDUSTRIALES
Primer Trimestre
8vo. GRADO (C, D, E, F, G, H, I, J)
EJERCICIO # 2
Nombre: Nivel: Prof. Pedro E. Frías
Fecha: Evaluación:
1. Resuelva el siguiente crucigrama, ilustre y traduzca cada palabra a inglés (son 30 palabras).
Valor: 30 pts.

17
19
1 29

22 27
25
2

3 4

5 28

6
18 21
7 24 8
20
9 10

11 12 26
23
13 14

15

16

HORIZONTALES:
1 - Siglas de Instituto de Seguro Agropecuario.

2 - Diseñados para cubrir o rastrillar semillas; tienen una parte horizontal de metal y formada por
dientes delgados o gruesos según el uso.

3 - Es la actividad humana tendiente a combinar diferentes procedimientos y saberes en el

tratamiento de la tierra, con el objetivo de producir alimentos de origen vegetal, tales como frutas,
verduras, hortalizas, cereales, entre otros.

4 - Son palancas de acero terminadas en hoja plana y semiplana del mismo metal, mango de
mediana longitud.

5 - Son pequeñas palas de metal en forma de cuchara pequeña, de bordes afilados y mango de
madera. Sirven para sacar semillas.

6 - Constituyen variantes de las azadas, de menor anchura, utilizadas para escardar, es decir, para
limpiar los cultivos de cardos y de otras hierbas y plantas indeseables.

7 - Grano; La planta (Zea mays) proviene de la familia de las gramíneas, es de porte robusto, de

fácil desarrollo y producción anual; es de inflorescencia monoica. El tallo es erecto, de elevada
longitud puede alcanzar 4 metros de altura, es robusto y sin ramificaciones.

8 - Es la bebida que se obtiene a partir de los granos tostados y molidos de los frutos de la planta
del mismo nombre. Es una bebida altamente estimulante por su contenido de cafeína, una droga
psicoactiva.

9 - Son láminas de metal, preferiblemente acero, que se usan para labrar la tierra; pueden ser de
punta o de forma ancha; tienen borde inferior con filo cortante y mango largo de madera terminado
en un asa de metal.

10 - También llamada maranta arundinacea es la raíz de una gran planta tropical, originaria de las
selvas tropicales de América Central y del América del Sur. Se usa en dieta humana en la forma de
bizcochos, puddings, mermeladas y tortas.

11 - Grano; Es la semilla de la planta Oryza sativa (asiático) o de Oryza glaberrima (africano). Se

trata de un cereal considerado alimento básico en muchas culturas culinarias (en especial la cocina
asiática), así como en algunas partes de América Latina. Es el tercer cereal más producido en el
mundo (741,5 millones de toneladas), detrás de la caña de azúcar (1,900 millones de toneladas) y
del maíz (1,000 millones de toneladas).

12 - Son herramientas diseñadas para cortar; tienen una hoja de acero larga y afilada, unida a un
mango de madera.

13 - Son herramientas con extremo en forma de pala; son de metal con borde inferior de filo
cortante; sirven para remover la tierra.

14 - Es el nombre común de esta especie de herbáceas, vivaces, de tallo leñoso de un género

(Saccharum) de la familia de las gramíneas (Gramineae), originaria de la Melanesia y cuya especie
fundamental es Saccharum officinarum. Fue introducida en Cuba por el año 1535 desde Santo
Domingo. Se cultiva mucho en países tropicales y subtropicales de todo el mundo por
el azúcar que contiene en los tallos, formados por numerosos nudos. 

15 - Es una planta monocotiledónea anual perteneciente a la familia de las poáceas (gramíneas); a

su vez, es un cereal de gran importancia tanto para animales como para humanos y es el quinto
cereal más cultivado en el mundo (53 millones de hectáreas o 132 millones de acres).
16 - Tipo de agricultura donde la humedad necesaria para la producción es suministrada por las
lluvias y por el suelo, sin intervención del agricultor.

VERTICALES:
1 - Es el acto de transportar a una nación productos elaborados en otro país y filtrados en otra
nación, en el que es distribuido para ser consumidos o terminar su producción.

17 - Siglas de Banco de Desarrollo Agropecuario.

18 - Siglas de Ministerio de Desarrollo Agropecuario.

19 - Periodo prehistórico, es el último de los periodos en que se considera dividida la Edad de

Piedra (herramientas de piedra). El término, que quiere decir «de piedra nueva», se refiere a las
elaboradas herramientas de piedra pulida que caracterizan ese período y lo diferencian de la
«antigua» Edad de Piedra, o Paleolítico, y se caracteriza por el desarrollo de la economía
productiva (implantación de la agricultura y la ganadería).

20 - Es un árbol procedente de América que produce un fruto del mismo nombre que se puede utilizar
como ingrediente para alimentos entre los que destaca el chocolate. Su uso se remonta a la época de los
mayas, aztecas e incas, y desde entonces se ha usado tanto para fines nutricionales como médicos.

21 - En este tipo de agricultura es fundamental un sistema de riego aportada por el agricultor,

utilizando métodos naturales o artificiales.

22 - Son el conjunto de bienes y servicios vendidos por un país en territorio extranjero para su
utilización.

23 - Fruta también llamado plátano, guineo, gualele, maduro o cambur, es un fruto comestible,

botánicamente una baya, de varios tipos de grandes plantas herbáceas del género Musa.

24 - Es todo aquello disponible para el uso y el desarrollo de la vida humana, desde lo que
encontramos en la naturaleza, hasta lo que creamos nosotros mismos, es decir, la materia prima
de una cosa.

25 - Son carros pequeños que tienen una rueda y sirven para cargar y descargar material agrícola,
sea arena, tierra, abonos.

26 - Siglas de Tratado de Libre Comercio.

27 - Es un cereal. Es una planta anual de la familia de las gramíneas, ampliamente cultivada en

todo el mundo. La palabra designa tanto a la planta como a sus frutos comestibles, tal y como
ocurre con los nombres de otros cereales. El grano es utilizado para hacer harina, harina
integral, sémola, cerveza y una gran variedad de productos alimenticios.

28 - Son envases de metal con depósito para agua, con un tubo que termina en una pieza redonda
con muchos agujeros pequeños; sirve para regar plantas.

29 - Son instrumentos compuestos de una parte de acero cuyos extremos terminan en forma de
pala rectangular, por un lado, y por la tierra en forma vertical; tiene una pala rectangular con borde
inferior de filo y mango de madera o metal.