PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Denominación del Programa de Formación: Asistencia en Organizacion de Archivos .

Código del Programa de Formación: 134400
Nombre del Proyecto ( si es formación
Titulada)
Fase del Proyecto ( si es formación
Titulada)
Actividad de Proyecto(si es formación
Titulada)
Competencia Desarrollo de procesos de comunicación eficaces y
efectivos, oral y escritos
Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Interpretar el sentido de la comunicación como
medio de expresión social, cultural, laboral y
artística
Duración de la guía 12 horas

2. PRESENTACIÓN

Apreciado aprendiz.

Estimados aprendices bienvenidos a esta nueva guía de aprendizaje, donde se

desarrollará la importancia de la comunicación como expresión social, cultural y organizacional.

La organización, en tanto como grupo humano, presenta  una formación social

compleja. Se trata de un sistema de roles en el que existe coordinación comunicativa

y redes de comunicación entre los distintos grupos funcionales. Por lo cual es impensable una

organización sin comunicación.

Para alcanzar este resultado de aprendizaje se establecen actividades de aprendizaje mediante

técnicas didácticas activas como juego de roles, socialización dirigida y lectura de trozos cortos.

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL

Para dar inicio con nuestro proceso de formación en el desarrollode esta competencia,

se propone que pensemos en lo siguiente:

¿Cómo conocemos el mundo?

¿Cómo organizamos nuestros pensamientos?

¿Cómo expresamos nuestros sentimientos e ideas?

¿Cómo comprendemos los sentimientos e ideas de los demás?

3.2 ACTIVIDADES DE IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS:

Querido aprendiz lo invito a visualizar el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=h77psO-9HaA - posteriormente conteste lo siguiente:

 Describa los factores positivos y negativos que se

presentaron en el video respecto a la comunicación.

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTOS Y

TEORIA)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 1 Actividades (didácticas activas)

.Identificar la expresión y la comunicación como1. 1. Lectura
proceso de interración humana. 2. 2. Socialización dirigida
AMBIENTE Y MATERIALES: Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad:
Aula meet, Material de apoyo PDF La Presencial Desescolarizada 3 horas Virtual 2

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 comunicación humana, guía de aprendizaje. 0 horas horas

Actividad de Aprendizaje No. 001

De manera individual prepare un video de máximo tres minutos, donde explique una

situación personal, donde haya identificado alguna dificultad para que su interacción o

comunicación no fuera asertiva. ¿Qué barreras se presentaron en ese caso?

Utilice el dispositivo con el que cuenta para grabar su video comparta el video a tráves del

whatsapp de su instructora.

LA COMUNICACIÓN HUMANA

El ser humano es un ser social. La comunicación es un proceso innato en el hombre,

una necesidad básica, para la que venimos determinados biológicamente.

El niño desde que nace se está comunicando a través de diferentes códigos. La

comunicación es un acto de relación humana en el que dos o más participantes

intercambian un mensaje mediante un lenguaje o forma de expresión. Este proceso

es interactivo y social.

Para comprender la importancia de la comunicación en las relaciones humanas, es

necesario tener en cuenta que:

La comunicación se da en un contexto.

Es un proceso en el que se da la siguiente interacción: tiene efectos en el que

comunica y en el que recibe e interpreta.

De esta forma, tiene influencia sobre la otra persona.

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 Se comunica con la conducta y con la ausencia de esta también hay comunicación.

El contexto comunicativo sería el conjunto de elementos, factores y circunstancias

(ambientales, sociales, personales, afectivas, etc.), que hacen que un acto comunicati- vo se

desarrolle de una determinada manera.

El sistema de comunicación específicamente humano es el lenguaje. La lengua materna es

un sistema de signos adquiridos con propósitos de comunicación, a través del cual los in-

dividuos de una comunidad se interrelacionan; es adquirida por el niño en contacto con la

generación que le precede en un contexto sociocultural particular.

Imagen: Elementos de la comunicación.

Fuente: https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448171527.pdf

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 Actividades (didácticas activas)
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02 1. Socialización dirigida
Reconocer la expresión y la comunicación 2. Lectura de trozos cortos.
como fenómenos estrechamente vinculados 3. Historieta o comic.
AMBIENTE Y MATERIALES: Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad:
Aula meet, Material de apoyo PDF La Presencial Desescolarizada 3 Virtual 2
comunicación humana, guía de aprendizaje 0 horas horas horas

Leer el relato “El principio del placer”, contenido en el libro El principio del placer, escrito por el

mexicano José Emilio Pacheco.

Discutir en grupo:

 Quién es el emisor.

 A quién comunica sus ideas.

 Por qué el emisor escoge ese canal.

2. Elaborar un mapa conceptual que describa cuáles son los canales que los jóvenes utilizan para

comunicarse. Conversar en grupo si todas las propuestas presentadas cumplen con la descripción de lo que

es un canal.

3. Escuchar el Corrido de Gabino Barrera (hay diferentes versiones disponibles en You Tube).

Reflexionar en grupo:

 A quién se dirigen los corridos.

 Cuál es el canal empleado.

 Quién es el emisor.

La expresión y la comunicación

La expresión y la comunicación son fenómenos estrechamente vinculados, se producen de

manera simultánea normalmente.

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 Expresión, según el Diccionario de uso del español de América y España es la

«representación con palabras, o con otros signos externos, de un pensamiento, una idea, un

sentimiento, etc.». Pero la expresión no se convierte de manera inmediata en comunicación.

Podríamos decir que la expresión consiste en exteriorizar, mediante palabras u otros sistemas,

una idea, un pensamiento, sentimiento o emoción que es percibido por otros dándose entonces el

fenómeno de la comunicación

Conceptos de expresión, comunicación y lenguaje

Comunicación, expresión y lenguaje son tres conceptos interrelacionados que forman

parte, en una situación comunicativa, de un mismo proceso. Para que se produzca una situación

comunicativa, es necesaria la existencia de algún lenguaje o forma de expresión. En este

contexto, la expresión es la manifestación concreta de uno o varios lenguajes.

El lenguaje es un sistema de expresión, representación y comunicación que se apoya en un

sistema de signos y reglas formalmente definido. Todas las sociedades humanas poseen algún

tipo de lenguaje.

Lenguaje es, al mismo tiempo, sistema y proceso. Sistema en cuanto que es

infraestructura biológicamente determinada. Proceso en tanto que activa centros

nerviosos que se conjugan para asimilar, interpretar y producir datos simbólicos.

Las características estructurales del lenguaje son:

• Arbitrariedad: falta de relación directa entre los signos que componen el sistema

lingüístico y sus referentes. Los signos adquieren su significado en virtud de un

acuerdo social.

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• Los hablantes aprenden las lenguas en el marco de las relaciones sociales que

mantienen con otros hablantes.

• El canal por el que se producen los sonidos es vocal y se reciben por el sistema

auditivo.

• El ser humano está capacitado para comprender y producir un número ilimitado

de enun ciados nuevos.

Dependencia de una estructura: utilizamos el lenguaje de acuerdo a unas reglas precisas.

Funciones del lenguaje segun la intención del hablante

• Instrumental: para satisfacer deseos.

• Regulador: para controlar la conducta de los otros.

• Interaccional: para aprender a relacionarse con los demás.

• Personal: para afirmar la identidad y la toma de conciencia de uno mismo.

• Heurístico: para aprender y conocer el mundo.

• Imaginativo: para crear un mundo simbólico y fantástico.

• Informativo: para transmitir propuestas y opiniones

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3.4 TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

Realice un escrito de media página tamaño carta donde exprese lo comprendido en esta

guía de aprendizaje, asegurece de revisar su escrito, que no tenga errores ortotipograficos ni de

redacción.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Reconoce la importancia, Técnica: Formulación de preguntas.

Conocimiento:Cestionario sobre naturaleza y características de la Instrumento: Cuestionario
conceptos de comunicación humana, comunicación humana, según el
proceso de comunicación y sus contexto en el que se desarrolla.
elementos.

Evidencias de Desempeño: Realiza Reconoce la importancia, Técnica: Observación directa

un mensaje claro y sencillo en cada naturaleza y características de la Instrumento: Lista de chequeo
una de las actividades realizadas comunicación humana, según el
contexto en el que se desarrolla.

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Evidencias de Producto: Reconoce la importancia,
naturaleza y características de la Técnica: Valoración del producto.
comunicación humana, según el Instrumento: Lista de chequeo.
contexto en el que se desarrolla.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

ASERTIVIDAD: Capacidad de expresar las propias ideas de forma apropiada, con respeto

a los intereses de los demás. La asertividad es la capacidad de expresar nuestras necesidades,

deseos, opiniones, sentimientos y creencias, de forma honesta, directa y apropiada, de tal manera

que nos sintamos satisfechos con nosotros mismos, sin menospreciar o desatender los derechos e

intereses de las demás personas.

COMUNICACIÓN: Es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de

una entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al

menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semióticas

comunes. Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como "el intercambio de

sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo

de señales".

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

La comunicación humana. Recuperado de:

https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448171527.pdf

Santos, G. D. Fundamentos de comunicación. Recuperado de:

http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/comunicacion/Fundamentos_de_comunicacion.pdf

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Adriana Pulido Instructo Centro de Desarrollo Aroindustrial y Marzo

(es) Barragán r Empresarial 2021

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fech Razón del

a Cambio

Autor
(es)

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